COLEGIO OFICIAL JOSÉ ANTONIO GALÁN MARÍA INÉS GÓMEZ LUNA GLORIA ESPERANZA BEDOYA

Transcripción

1 COLEGIO OFICIAL JOSÉ ANTONIO GALÁN MARÍA INÉS GÓMEZ LUNA GLORIA ESPERANZA BEDOYA COLEGIO OFICIAL JOSÉ ANTONIO GALÁN AÑO 2007

2 COLEGIO JOSE ANTONIO GALÁN 1.- PROYECTO PRE -ICFES 2.- JUSTIFICACIÓN Se aclara que este proyecto para nuestros alumnos es considerado como un trabajo de medio y no de fin, entendiéndose que por sí solo no garantiza resultados pero que sí es necesario para preparar a los estudiantes de grado once a las pruebas definitivas que realiza el ICFES. Además de su plan de estudios el colegio cuenta con otros proyectos que profundizan en el conocimiento de las asignaturas del núcleo básico, pero si a los estudiantes no los familiarizamos con la mecánica de las pruebas que realiza el estado y no pueden responder, no lograrían sus propósitos para obtener los puntajes necesarios que se requieren para ingresar a la Educación Superior; esto es lo que este proyecto realiza. Nacido de la necesidad de que nuestros estudiantes trasciendan a la formación profesional garantizándoseles una mejor calidad de vida, que a la postre repercutiría favorablemente en su familia y comunidad. 3.- DIAGNÓSTICO Por los años , se inició la sensibilización para el pre- ICFES a raíz del análisis de la clasificación que obtenía la Institución: BAJO, que no bastaba con las clases que recibían. Era necesario el PRE-ICFES para que se foguearan. En un comienzo nuestros estudiantes, con gestión del señor rector se presentaban a PRE- ICFES ofrecidos por otras instituciones pero en 1997 se dieron los primeros pasos para iniciarlo en nuestro colegio. 2

3 4.- PRIORIZACION DE NECESIDADES 5.- FORMULACIÓN DEL PROBLEMA Clasificación del colegio en nivel bajo de las pruebas ICFES durante varios años 6.- FUNDAMENTACIÓN TEÓRICA Marco Legal Jurisprudencia: De acuerdo con el artículo 1º. De la Ley 30 de 1992 La Educación Superior es un proceso permanente que posibilita el desarrollo de las potencialidades del ser humano de una manera integral, se realiza con posterioridad a la educación media o secundaria y tiene por objeto el pleno desarrollo de los alumnos y su formación académica o profesional. El legislador ha dispuesto que para que todas las personas tengan posibilidad de acceder a la educación superior, es requisito indispensable el haber presentado el examen de estado, según lo establece el literal a) del artículo 14 de la ley 30 de Es así como se considera que el examen de estado se encuentra dirigido a unos propósitos específicos, en la adopción de normas razonables y proporcionadas que no afecten la libertad de enseñanza ni de cátedra. Ahora bien, de conformidad con el artículo 27 de la Ley 30 de 1992, el examen de estado se constituye en una prueba de carácter académica y oficial, cuyos objetivos son: a) Comprobar niveles mínimos de aptitudes y conocimientos b) Verificar conocimientos y destrezas para la expedición de títulos a los egresados de programas cuya aprobación no esté vigente. Con base en lo contemplado por el equipo de trabajo del texto sobre el nuevo examen del ICFES en sus generalidades manifiestan: Teniendo en cuenta los planteamientos contemplados en la Ley general de Educación y buscando una forma de orientar la Educación Colombiana, hacia un mejoramiento constante, se ha diseñado un nuevo examen de Estado que busca adaptar las condiciones de la formación educativa a las exigencias del mundo contemporáneo. Por ello, el nuevo examen está centrado en el concepto de competencia, entendida como un saber hacer en contexto, es decir, la capacidad de entender y enfrentar exitosamente las diversas situaciones que plantea la vida diaria. 3

4 Podemos concluir con que el plan PRE-ICFES Galán se enmarca y comparte las anteriores apreciaciones como también su justificación para la institución. 7.- OBJETIVOS GENERALES Reforzar las competencias que los alumnos han desarrollado a lo largo de su formación académica Aclarar inquietudes y resolver dificultades propias de los programas diarios Mejorar la compresión lectora mecánica, analítica y sintética en todas las áreas del conocimiento Revisar e interiorizar algunas estrategias o alternativas que le permitan al examinado encontrar la respuesta correcta cuando no tiene certeza del saber científico (Marcas lingüísticas). 8.- OBJETIVOS ESPECIFICOS Aprender a manejar el tiempo de cada prueba y pregunta Desarrollar destrezas en la administración de la prueba misma 9.- LOGROS Los alumnos obtienen excelentes resultados en las áreas examinadas de la prueba Ingreso de los alumnos a la Educación superior Clasificación del colegio en NIVEL SUPERIOR Mejor colegio Oficial del Departamento 4

5 10. INDICADORES DE DESEMPEÑO Mejor solvencia en el devenir diario de la disciplina científica Mayor rendimiento entre el manejo del lenguaje y el tiempo requerido para cada prueba Resultados buenos en los simulacros realizados Interés permanente de los padres por el desempeño de los hijos Asistencia del 100% al PRE-ICFES de los estudiantes matriculados a grado 11 El diálogo permanente y positiva entre alumno y profesor del PRE-ICFES para mejorar 11.- METAS Escalar año tras año en el ámbito nacional Reconocimiento regional y nacional Captación de Recursos por la clasificación como colegio DE ALTO RENDIMIENTO, determinado por el ICFES 12.- ACTIVIDADES Y ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS Motivacion inicial a los padres de familia y alumnos Presentación del programa Actividad realizada el día viernes de 2.p.m. a 6.p.m. durante los meses de Marzo a Octubre (una (1) semana antes de la prueba) donde se preparan en las áreas ICFES de Ciencias Sociales, Ciencias Naturales, Lenguaje, Matemáticas, una interdiciplinaria 5

6 (Medio ambiente) e Inglés. Además se da una sesión de Orientación Profesional y un simulacro Además los criterios que se deben tener en cuenta al elegir las opciones de profundización y recomendación previas al examen Además los criterios que se deben tener en cuenta al elegir las opciones de profundización y recomendación previas al examen Durante las sesiones los estudiantes reciben material adecuado esto lo lleva a familiarizarse con el manejo de las pruebas En el simulacro el estudiante puede darse cuenta en qué esta fallando donde debe prepararse mas y a la vez sirve para la retroalimentación y auto evaluación del programa Este proyecto no funciona como rueda suelta, esta todo el tiempo correlacionado con las actividades de las clases de semana y la Jornada extendida y una revisión permanente del plan de estudios diseñado para grado Once (11) Se dan y se reciben sugerencias de parte y parte para que dicho refuerzo tenga éxito esperado 6

7 13.- DISTRIBUCION DEL TIEMPO 14.- EVALUACION Y SEGUIMIENTO 15.- RESPONSABLES Docentes: JHON JAIRO HURTADO MARIA INES GOMEZ ADRIANA JIMENEZ TOVAR 16.- RECURSOS HUMANOS: El grupo de docentes encargados de cada área dentro del PREICFES, responsables del proyecto, y alumnos y alumnas, Rector de la institución, y docentes de cada área. DIDÁCTICOS: Los diseños elaborados por los docentes tanto responsables del proyecto como los que lideran cada sesión, Las instalaciones del colegio designadas para desarrollo del proyecto, laboratorio, biblioteca, visitas programadas a otras Instituciones educativas y a otras entidades para reforzar y ampliar el conocimiento en los alumnos. MATERIALES: Impreso disponible de otros años y el aporte de las publicaciones que respecto a PREICFES realizan eventualmente los periódicos de cubrimiento Nacional tales como EL TIEMPO y EL ESPECTADOR BIBLIOGRAFIA código de la Educación y Estatuto Laboral de los docentes Grupo Editorial LEYER Octava Edición, páginas 183, 84 El Nuevo Examen del ICFES, la clave para ingresar a la Universidad pags