Guía Docente ESCUELA POLITÉCNICA SUPERIOR

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1 Guía Docente RADIOCOMUNICACIÓN AVANZADA I PRIMER CURSO PRIMER SEMESTRE MÁSTER UNIVERSITARIO EN INGENIERÍA DE TELECOMUNICACIÓN MODALIDAD: PRESENCIAL CURSO 2015/2016 ESCUELA POLITÉCNICA SUPERIOR

2 1. IDENTIFICACIÓN DE LA ASIGNATURA 1.- ASIGNATURA: Nombre: Radiocomunicación Avanzada I Código: Curso(s) en el que se imparte: primero Semestre(s) en el que se imparte: primero Carácter: obligatorio ECTS: 5 Idioma: español Modalidad: presencial Máster(es) en que se imparte la asignatura: Máster Universitario en Ingeniería de Telecomunicación Facultad en la que se imparte la titulación: Escuela Politécnica Superior 2.- ORGANIZACIÓN DE LA ASIGNATURA: Departamento: Departamento de Tecnologías de la Información Área de conocimiento: 2. PROFESORADO DE LA ASIGNATURA 1.- IDENTIFICACIÓN DEL PROFESORADO: PROFESOR(ES) José Manuel Vázquez Carmen Pérez Gandía DATOS DE CONTACTO Tfno.: , ext.: jmvazquez.eps@ceu.es Tfno.: , ext.: pergan.eps@ceu.es 2.- ACCIÓN TUTORIAL: Para todas las consultas relativas a la materia, los alumnos pueden contactar con el/los profesores a través del , del teléfono y en el despacho a las horas de tutoría que se harán públicas en el portal del alumno. La asistencia a la tutoría implica un trabajo previo individual por parte del alumno para tratar de resolver el problema a consultar. En ningún caso podrán ser sustitutas del trabajo a realizar en ninguna de las actividades propuestas en el método de enseñanza, será siempre un apoyo a cualquiera de ellas. Por otra parte, el profesor podrá convocar a tutorías al alumno para tratar de cualquier aspecto de la asignatura o para cualquier actividad de la misma, incluidas las de evaluación. 2

3 3. OBJETIVOS DE LA ASIGNATURA RESULTADOS DE APRENDIZAJE Al terminar con éxito esta asignatura, los estudiantes serán capaces de: Ser capaz de desarrollar sistemas, subsistemas y equipos de radiocomunicación. Ser capaz de modelar canales radio. Ser capaz de calcular enlaces de radiocomunicación. Ser capaz de diseñar y planificar sistemas de radiocomunicación. La superación de la asignatura supondrá necesariamente la consecución de los niveles mínimos establecidos en todos y cada uno de estos resultados de aprendizaje. 4. METODOLOGÍA DOCENTE DE LA ASIGNATURA ACTIVIDADES FORMATIVAS Clase magistral: Exposición de conceptos teóricos por parte del profesor, exigiendo al alumno preparación previa y/o estudio posterior. Se fomentará la participación del estudiante para la aclaración de conceptos y resolución de dudas. Seminario: Exposición por parte del profesor de la aplicación práctica de los conceptos teóricos a situaciones reales. La participación del estudiante tendrá un papel relevante para la discusión de soluciones, análisis de distintas alternativas, escenarios what-if, etc. Taller de problemas: Trabajo realizado por los alumnos individualmente y en grupo, con la supervisión y apoyo del profesor, para el diseño de soluciones a partir de requisitos de servicio concretos. Los alumnos podrán ser requeridos para exponer las soluciones alcanzadas, sirviendo como base para la discusión en común sobre la idoneidad de dichas soluciones. Laboratorios/prácticas: Realización de ejercicios de diseño y actividades orientadas a estimular la capacidad de razonamiento, análisis y crítica por parte de los alumnos, que a partir de los conocimientos y métodos básicos adquiridos deben ser capaces de resolver otros problemas, relacionados, más complejos. Presentación de trabajos: Desarrollo de trabajos orientados a estimular la capacidad de aprendizaje autónomo, de investigación y gestión de la documentación. Los trabajos pueden ser propuestos por el profesor o el alumno siempre que estén relacionados con los sistemas objeto de estudio de la asignatura. 3

4 5. EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE 1.- ASISTENCIA A CLASE: La asistencia y participación en clase es esencial para la consecución de los resultados de aprendizaje de la asignatura. Sin embargo, teniendo en cuenta que las circunstancias de los estudiantes son muy diversas, dicha asistencia no es obligatoria, sin perjuicio de que se realicen controles de asistencia para los registros de la Universidad. 2.- SISTEMAS Y CRITERIOS DE EVALUACIÓN: CONVOCATORIA ORDINARIA. EVALUACIÓN CONTINUA: El objetivo de la evaluación es determinar, al final del proceso formativo asociado a la asignatura, el grado de consecución de los resultados de aprendizaje propios de ésta. Este grado de adquisición determinará la calificación de la asignatura en la convocatoria ordinaria. PRACTICAS DE LABORATORIO La realización de las prácticas de laboratorio es obligatoria. Es imprescindible que el alumno trabaje cada una de las prácticas en profundidad, participe activamente en la corrección de las mismas y corrija los errores cometidos rehaciendo las prácticas en parte o en su totalidad. Esta parte del trabajo es fundamental para el aprendizaje y tendrá un efecto en la calificación final. La calificación de las prácticas de laboratorio supondrá el 15 % de la nota final. TRABAJOS Se propondrán trabajos para la investigación por parte de los alumnos de algunos aspectos relacionados con la asignatura. Dichos trabajos serán expuestos en clase. Dependiendo del contenido de los trabajos, éstos podrán ser realizados de forma individual o en grupos de 2-3 personas. La calificación de los trabajos se sumará a la de las prácticas de laboratorio, haciendo media con ellas y constituyendo entre ambas el 15 % de la nota final. TALLERES DE PROBLEMAS Se propondrán problemas y ejercicios breves para resolver en casa o en clase y que serán corregidos durante el desarrollo de las clases. La calificación este apartado se llevará a cabo in situ para los alumnos que realicen la presentación en clase. Por otro lado, podrán ser solicitados de forma aleatoria determinados problemas a algunos alumnos para completar la calificación de este apartado. La calificación de los talleres de problemas constituye el 5 % de la nota final. EXAMENES Se realizarán dos exámenes. El contenido de cada examen será acumulativo. El instrumento principal para determinar la consecución de los resultados de aprendizaje es el segundo examen, o examen final, que cubre toda la asignatura (teoría y práctica). La no realización del examen final conllevará la obtención de la calificación final no presentado. El peso de cada examen en la nota final será proporcional al contenido del mismo, realizándose al final una media ponderada donde el primer examen supondrá un 20 % y el segundo un 60 % de la nota final. Para que los exámenes sean tenidos en cuenta para la nota global, es necesario que la nota de los mismos sea 4. 4

5 CONVOCATORIA EXTRAORDINARIA: El alumno que no supere la asignatura en la convocatoria ordinaria tendrá la opción de presentarse a la convocatoria extraordinaria. Esta convocatoria constará de una prueba presencial única que determinará la calificación final de la asignatura, sin tener en cuenta su rendimiento académico en la convocatoria ordinaria. Al igual que en ésta, para superar la asignatura en convocatoria extraordinaria será necesario alcanzar el nivel mínimo establecido para cada resultado de aprendizaje. Nota: Considerando que una correcta presentación, redacción y ortografía son mínimos exigibles en cualquier actividad o prueba de nivel universitario, las deficiencias en estos aspectos podrán ser penalizadas con hasta 2 puntos en la calificación de cada prueba. 3.- VALORACIÓN FINAL DEL ALUMNO: SISTEMA DE EVALUACIÓN PORCENTAJE Primer examen 20% o 0% Segundo examen 60% o 80% Prácticas de laboratorio y trabajos 15% Talleres de problemas 5% CALIFICACIÓN FINAL DE LA ASIGNATURA 100% 1.- PROGRAMA DE LA ASIGNATURA: 6. PROGRAMA DE LA ASIGNATURA PROGRAMA TEÓRICO: 1. Diseño de antenas 1.1. Análisis de antenas básicas 1.2. Análisis y síntesis de agrupaciones de antenas 1.3. Antenas de banda ancha 2. Diseño de sistemas satelitales 2.1. Características básicas. Tipos de sistemas 2.2. Geometría y órbitas 2.3. Balance de enlace. Calidad 2.4. Ejemplos de sistemas y aplicaciones 3. Diseño de sistemas de radar 3.1. Elementos de un sistema radar 3.2. Radar de impulsos 3.3. Radares secundarios, de seguimiento y de apertura sintética 4. Diseño de sistemas de posicionamiento y radionavegación 4.1. Sistemas terrestres Radiofaros: VOR, DME y TACAN 5

6 Sistemas de navegación hiperbólicos: DECCA, OMEGA y LORAN-C Sistemas de aproximación y aterrizaje: Sistema ILS, Sistema MLS 4.2. Sistemas satelitales GPS GALILEO 5. Diseño de radioenlaces del servicio fijo 5.1. Estructura general de un radioenlace 5.2. Bandas de frecuencia 5.3. Estructura general de un radioenlace 5.4. Bandas de frecuencias 5.5. Equipos 5.6. Parámetros: ancho de banda, potencia, S/N, E b /N 0, probabilidad de error 5.7. Cálculo del enlace 5.8. Desvanecimientos 6. Diseño de sistemas inalámbricos y de acceso radio 6.1. Estándar IEEE (WiFi). Descripción general. Aplicaciones 6.2. Estándar IEEE (WiMAX). Descripción general. Aplicaciones 6.3. Redes móviles GSM y DCS Arquitectura TDMA y FDMA Diseño de cobertura y capacidad 7. Modulaciones de espectro expandido 7.1. Modulación de código. Fundamentos y aplicaciones 7.2. Red móvil UMTS Arquitectura CDMA Diseño de cobertura y capacidad Prácticas : 1. Prácticas de diseño de radioenlaces con herramientas software 2. Prácticas de diseño, planificación y optimización de red con herramientas software, para diferentes tecnologías estudiadas. Actividades: 3. Visita a diferentes centros de trabajo relacionados con las tecnologías objeto de la asignatura. 7. BIBLIOGRAFÍA DE LA ASIGNATURA 1.- BIBLIOGRAFÍA BÁSICA: Warren L. Stutzman. Antenna Theory and Design. Wiley Constantine Balanis. Antenna Theory. Wiley M. I. Skolnik, Introduction to Radar Systems. Third Edition. McGraw-Hill, 2003 B. Forsell, Radionavigation Systems, Artech House, 2008 J.M. Hernando Rábanos. Transmisión por radio. Editorial Universitaria Ramón Areces, 2012 J. Hernando Rábanos, Comunicaciones móviles, Editorial Areces J. Mª. Hernando, Cayetano Lluch. Comunicaciones móviles de 3ª Generación (UMTS) Telefónica móviles S.A BIBLIOGRAFÍA COMPLEMENTARIA: John G. Proakis, Digital Communications, McGraw-Hill Higher Education, 2007 Simon Haykin, Communication Systems, John Wiley & Sons, Inc, 2009 P. Misra, Global Positioning System: Signals, Measurements, and Performance, Ganga-Jamuna Press,

7 4.- RECURSOS WEB DE UTILIDAD: ITU-R: Ministerio de Industria, Turismo y Comercio: CMT: CNMC: 8. ACTITUD DENTRO DEL AULA 1.- NORMAS: Para garantizar el aprovechamiento máximo de las sesiones presenciales, el alumno mantendrá una actitud activa implicándose en todo momento en el desarrollo de las actividades. Por lo tanto, no se permitirá cualquier actitud que vaya en detrimiento de lo anterior, como el consumo de bebidas o alimentos, la utilización del teléfono móvil, la utilización del ordenador portátil para tareas ajenas a la actividad, etc. Todos los presentes mostrarán siempre el máximo respeto mutuo (actitud, vestimenta, etc), procurándose un ambiente distendido y cordial. Debe siempre recordarse que el objetivo de todos es obtener el máximo aprovechamiento del tiempo de clase. Actitudes contrarias a estos principios podrán conllevar la expulsión de clase y la contabilización de la ausencia correspondiente. Una vez fijado el calendario de actividades o pruebas presenciales (exámenes, cuestionarios, etc.) con la debida antelación, para garantizar la igualdad de condiciones para todos los alumnos, no se repetirán dichas pruebas para el o los alumnos que no asistieran a las mismas salvo causas de fuerza mayor. El retraso en las entregas se penalizará con un 50% de la calificación. Las faltas en la Integridad Académica (ausencia de citación de fuentes, plagios de trabajos o uso indebido/prohibido de información durante los exámenes, etc.), así como firmar en la hoja de asistencia por un compañero que no está en clase, implicarán la pérdida de la convocatoria ordinaria, sin perjuicio de las acciones sancionadoras establecidas por la Escuela Politécnica Superior y por la Universidad. 7