Lingua Española 1. Marta Blanco Domínguez María Teresa Díaz García Tomás Jiménez Juliá Mercedes Suárez Fernández Alexandre Veiga Rodríguez

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1 FACULTADES DE FILOLOXÍA E HUMANIDADES DEPARTAMENTO DE LINGUA E LITERATURA ESPAÑOLAS, TEORÍA DA LITERATURA E LINGÜÍSTICA XERAL Lingua Española 1 Marta Blanco Domínguez María Teresa Díaz García Tomás Jiménez Juliá Mercedes Suárez Fernández Alexandre Veiga Rodríguez GUÍA DOCENTE E MATERIAL DIDÁCTICO 2017/2018

2 FACULTADE DE FILOLOXÍA E HUMANIDADES DEPARTAMENTO DE LINGUA E LITEARTURA ESPAÑOLAS, TEORÍA DA LITERATURA E LINGÜÍSTICA XERAL AUTORES: Marta Blanco Domínguez, María Teresa Díaz García, Tomás Jiménez Juliá, Mercedes Suárez Fernández e Alexandre Veiga Rodríguez Edición electrónica: 2017 ADVERTENCIA LEGAL: Reservados todos os dereitos. Queda prohibida a duplicación total ou parcial desta obra, en calquera forma ou por calquera medio (electrónico, mecánico, gravación, fotocopia ou outros) sen consentimento expreso por escrito dos autores.

3 1. DESCRIPCIÓN DE LA ASIGNATURA 1.1. Datos de la asignatura Denominación Lengua Española 1 Códigos G (Santiago) G (Lugo) Tipo Curso y semestre Número de créditos Formación Básica Primer curso (1º semestre) 6 créditos ECTS (6 x 25 horas: 150 horas) 1.2. Datos de los profesores. Lengua en la que se imparte Campus de Santiago Profesores: Marta Blanco Domínguez, María Teresa Díaz García y Tomás Jiménez Juliá Campus de Lugo Profesores: Mercedes Suárez Fernández y Alexandre Veiga Rodríguez Lengua en la que se imparte: español Departamento: Lengua y Literatura Españolas, Teoría de la Literatura y Lingüística General Marta Blanco Domínguez Tutorías 1º semestre: lunes (12:00 13:30), martes (9:00 10:30; 12:00 13:30) y jueves (9:00 10:30) Despacho 133 Extensión: Correo electrónico: marta.blanco@usc.es Mª Teresa Díaz García Tutorías 1º semestre: lunes (12:00 14:00), martes (14:00 15:00) y jueves (10:00 13:00) Despacho 131 Extensión: Correo electrónico: tete.diaz@usc.es Tomás Jiménez Juliá Tutorías 1º semestre: martes (11:00 12:00) y jueves (09:00 13:00) Despacho 434 Extensión: Correo electrónico: tomaseduardo.jimenez@usc.es

4 Mercedes Suárez Fernández Tutorías 1º semestre: miércoles (9:30 13:30) y jueves (12:00 14:00) Tutorías 2º semestre: lunes (9:30 10:30; 12:30 13:30), martes (10:00 13:00) y miércoles (10:00 11:00) Despacho 203 Extensión: Correo electrónico: mmercedes.suarez@usc.es Alexandre Veiga Rodríguez Tutorías 1º y 2º semestre: martes y miércoles (18:00 21:00) Despacho 205 Extensión: Correo electrónico: a.veiga@usc.es 1.3. Requisitos previos Dominio instrumental avanzado de la lengua española: en alumnos no nativos se recomienda un nivel de español B2. Conocimientos elementales de gramática española. 2. OBJETIVOS Y COMPETENCIAS 2.1. Objetivos a. Entender los conceptos y procedimientos fundamentales del análisis fonético y fonológico. b. Conocer las unidades fónicas (sonidos y fonemas) del español. c. Aplicar la transcripción fonética y fonológica a textos del español. d. Comprender la estructura silábica y los fenómenos de coarticulación en español. e. Saber delimitar y definir las unidades básicas del componente morfológico de una lengua. f. Conocer las unidades del análisis morfológico y saber aplicarlas en la descripción de la estructura de la palabra. g. Comprender y saber delimitar los mecanismos de creación léxica. h. Conocer los criterios empleados en la clasificación de las palabras. i. Conocer y entender el funcionamiento de las categorías gramaticales del español. j. Reconocer los principales rasgos de las distintas clases de palabras.

5 2.2. Competencias Competencias generales a. Competencia comunicativa en el registro académico, tanto oral como escrito. b. Capacidad de comprensión, análisis y síntesis. c. Capacidad reflexiva y crítica. d. Manejo de la terminología específica referida a los componentes fónico y gramatical Competencias específicas a. Conocimiento del funcionamiento del componente fónico de la lengua en sus aspectos más generales. b. Conocimiento de las unidades fónicas del español, y habilidad para la identificación tanto de las unidades de su sistema fonológico como de sus realizaciones fonéticas. c. Comprensión de los aspectos básicos en el análisis formal de la palabra. d. Dominio de los mecanismos habituales en la creación de palabras. e. Conocimiento de los criterios relevantes utilizados en la clasificación de las palabras. f. Capacidad de profundización en el estudio de los rasgos definitorios de cada clase de palabra. 3. CONTENIDOS El componente fónico del español 1. El estudio del sonido. Relaciones entre fonética y fonología 1.1. El sonido articulado 1.2. Clases generales de sonidos 1.3. Fonemas y alófonos 2. El sistema fonético español 2.1. Fonemas y alófonos del español 2.2. Neutralización y archifonemas en español 3. Las combinaciones de sonidos: sílabas, grupos vocálicos, diptongos, hiatos

6 El componente gramatical: morfología 4. La morfología. Objeto de estudio y relaciones con otras disciplinas 5. El morfema y la palabra 5.1. La palabra. Naturaleza y tipos 5.2. El morfema. Definición y diferencias con la palabra 5.3. La estructura de la palabra y el análisis morfológico: raíz, afijos, tema y base 5.4. Tipos de morfemas según distintos criterios clasificatorios 6. La formación de palabras 6.1. Procedimientos de formación de palabras 6.2. Tipos de palabras de acuerdo con su formación El componente gramatical: clases de palabras 7. Criterios en la clasificación de las palabras 8. Clases de palabras y categorías gramaticales asociadas 4. BIBLIOGRAFÍA 4.1. Bibliografía básica Gramáticas del español Academia, Real Española (2010): Nueva gramática de la lengua española: Manual, Madrid, Espasa Libros. Academia, Real Española (2011): Nueva gramática básica de la lengua española, Barcelona, Espasa Libros. Alcina Franch, J. y J. M. Blecua (1975): Gramática española, Barcelona, Ariel, 2001, 10ª ed. Bosque, I. y V. Demonte (dirs.) (1993): Gramática descriptiva de la lengua española, Madrid, Espasa-Calpe/Real Academia Española. Butt, J. & C. Benjamin (1988): A New Reference Grammar of Modern Spanish, London, Arnold, 2000, 3ª ed. Gili Gaya, S. (1943): Curso superior de sintaxis española, México, Minerva, 1961, 8ª ed. corregida y aumentada. Gómez Torrego, L. (1997): Gramática didáctica del español, Madrid, SM, 2007, 9ª ed. corregida y aumentada.

7 Marcos Marín, F. J. Satorre Grau y Mª L. Viejo Sánchez (1998): Gramática española, Madrid, Síntesis. Seco, R. (1930): Manual de gramática española. Edición ampliada y revisada por M. Seco, Madrid, Aguilar, 1967, 9ª ed. Diccionarios del español Academia, Real Española (2005): Diccionario panhispánico de dudas, Madrid, Santillana. < [DPD]. Academia, Real Española (2014): Diccionario de la lengua española, Madrid, Espasa-Calpe, 2014, 23ª ed. < [DLE]. Alvar, M. (1995): Diccionario actual de la lengua española, Barcelona, Biblograf, Bosque, I. (dir.) (2004): Redes: Diccionario combinatorio del español contemporáneo, Madrid, SM. Bosque, Ignacio (dir.) (2006): Diccionario combinatorio práctico del español contemporáneo: las palabras en su contexto, Madrid, SM. Gutiérrez Cuadrado, J. (dir.) (2007): Diccionario Salamanca de la lengua española, Madrid, Santillana / Universidad de Salamanca, [SALAMANCA]. Maldonado, C. (dir.) (2006): Clave. Diccionario de uso del español actual, Madrid, SM (2ª ed.). < [CLAVE]. Martínez de Sousa, J. (2008): Diccionario de usos y dudas del español actual, Gijón, Trea, 4ª ed. Moliner, M. (2008): Diccionario de uso del español, Madrid, Gredos, 3ª ed. [DUE]. Seco, M., O. Andrés y G. Ramos, Diccionario del español actual, Madrid, Aguilar, 2011, 2ª ed. [DEA] Bibliografía complementaria El componente fónico del español Academia, Real Española (2011): Nueva gramática de la lengua española: Fonética y Fonología, Madrid, Espasa Libros. Alarcos Llorach, E. (1950): Fonología Española, Madrid, Gredos, 1991, 4ª ed., 8ª reimpresión. Alcoba, S. (coord.) (2000): La expresión oral, Barcelona, Ariel. (Contiene un CD-ROM) Canellada, M. J. y J. K. Madsen (1987): Pronunciación del español, Madrid, Castalia.

8 Crystal, D. (1987): La enciclopedia del lenguaje de la Universidad de Cambridge, Madrid, Taurus, 1994 (traducción y adaptación de J.C. Moreno Cabrera). Partes IV y V. Fernández Planas, A. M. (2005): Así se habla. Nociones fundamentales de fonética general y española, Barcelona, Horsori. Gil Fernández, J. (1988): Los sonidos del lenguaje, Madrid, Síntesis. Gil Fernández, J. (2000): Panorama de la fonología española actual, Madrid, Arco/Libros. Gil Fernández, J. (2007): Fonética para profesores de español: de la teoría a la práctica, Madrid, Arco/Libros. Gutiérrez Ordóñez, S. (1983): La fonología, en F. Abad y A García Berrio (coords.), Introducción a la lingüística, Madrid, Alhambra, Handke, J. (2000): The Mouton Interactive Introduction to Phonetics and Phonology, Berlin, Mouton de Gruyter, (CD-ROM). Hidalgo Navarro, A. y M. Quilis Merín (2002): Fonética y fonología española, Valencia, Tirant lo Blanch, 2004, 2ª ed. Hidalgo Navarro, A. y M. Quilis Merín (2012): La voz del lenguaje: fonética y fonología del español, Valencia, Tirant Humanidades. Malmberg, B. (1986): La fonética, Buenos Aires, Eudeba. Martínez Celdrán, E. (1984): Fonética (con especial referencia a la lengua castellana), Barcelona, Teide. Martínez Celdrán, E. (1996): El sonido en la comunicación humana. Introducción a la fonética, Barcelona, Octaedro. Martínez Celdrán, E. y A. M. Fernández Planas (2007): Manual de fonética española: articulaciones y sonidos del español, Barcelona, Ariel. Navarro Tomás, T. (1957): Manual de pronunciación española, Madrid, CSIC, 1985, 22ª ed. Quilis, A. (1993): Tratado de Fonología y Fonética Españolas, Madrid, Gredos, 2006, 2ª ed., 2ª reimpr. Quilis, A. (1997): Principios de fonología y fonética españolas, Madrid, Arco/Libros, 2010, 10ª ed.

9 Recursos en la Red Asociación Fonética Internacional (IPA): < Los sonidos del español de la Universidad de Iowa: < Speech Internet Dictionary: < El componente gramatical: morfología Academia, Real Española (2010): Nueva gramática de la lengua española: Manual, Madrid, Espasa Calpe, capítulos 1 (sección 1.3) y Academia, Real Española (2011): Nueva gramática básica de la lengua española, Barcelona, Espasa Libros, capítulo 5. Almela Pérez, R. (1999): Procedimientos de formación de palabras en español, Barcelona, Ariel. Alvar Ezquerra, M. (1993): La formación de palabras en español, Madrid, Arco/Libros, 2006, 6ª ed. Ambadiang, T. (1994): La morfología flexiva, Madrid, Taurus. Bosque, I. (1983): La Morfología, en A. Yllera et al., Introducción a la lingüística, Madrid, Alhambra, Lang, M. F. (1992): Formación de palabras en español: Morfología derivativa productiva en el léxico moderno, Madrid, Cátedra. Lyons, J. (1977): Introducción en la lingüística teórica, Barcelona, Teide, y Matthews, P. H. (1980): Morfología. Introducción a la teoría de la estructura de la palabra, Madrid, Paraninfo, capítulos 1-9. Moreno Cabrera, J. C. (1994): Curso universitario de lingüística general, tomo II: Semántica, pragmática, morfología y fonología, Madrid, Síntesis, capítulos Pena, J. (1991): La palabra: estructura y procesos morfológicos, Verba, 18, Pena, J. (1999): Partes de la morfología. Las unidades del análisis morfológico, en I. Bosque y V. Demonte (eds.), Gramática descriptiva de la lengua española, III: Entre la oración y el discurso. Morfología, Madrid, Espasa,

10 Pena, J. (2000): Formación de palabras, en M. Alvar (dir.), Introducción a la lingüística española, Barcelona, Ariel, El componente gramatical: clases de palabras Academia, Real Española (2010): Nueva gramática de la lengua española: Manual, Madrid, Espasa Calpe, capítulos 1 (sección 1.4), 2-4, 14-22, 29 y 31. Academia, Real Española (2011): Nueva gramática básica de la lengua española, Barcelona, Espasa Libros, capítulos 2-4, 8-13 y 16. Alarcos Llorach, E. (1994): Gramática de la lengua española, Madrid, Espasa-Calpe. Bosque, I. (1989): Las categorías gramaticales, Madrid, Síntesis, Sedano, Mercedes (2011): Manual de gramática del español, con especial referencia al español de Venezuela, Caracas, Univ. Central de Venezuela. 5. METODOLOGÍA DE ENSEÑANZA El curso tiene una doble vertiente teórico-descriptiva y práctica. Semanalmente hay dos horas de clase dedicadas a la presentación y explicación de los contenidos del programa (sesiones expositivas), y una hora de clase práctica para aplicar los conceptos estudiados a través de ejercicios, cuestiones y comentarios (sesiones interactivas). En ambos tipos de sesiones se fomenta la participación activa de los estudiantes, que deben realizar previamente las lecturas y las tareas prácticas asignadas. El curso dispone de un aula virtual con materiales y recursos necesarios para el desarrollo de los temas y la realización de las prácticas. Además podrán utilizarse otras herramientas virtuales a criterio de los profesores.

11 6. SISTEMA DE EVALUACIÓN 1ª oportunidad Habrá dos modalidades de evaluación excluyentes: 1. Evaluación continua Los alumnos que opten por esta modalidad de evaluación tienen que acreditar, como mínimo, un porcentaje del 80% de asistencia a las clases. Para los alumnos que cumplan la condición anterior, la realización de la totalidad de los ejercicios calificables implica la vinculación de esos alumnos a esta modalidad de evaluación. La evaluación será continuada con varios ejercicios calificables, además del preceptivo examen final. Los ejercicios calificables consistirán en una serie de pruebas breves, preferentemente de tipo práctico, cuyo fin será el control del trabajo del alumno. A continuación se recogen los aspectos evaluables y su peso en la calificación final: a. Ejercicios calificables. Las fechas concretas en las que se realizarán estos ejercicios se determinarán con antelación. Peso: 30%. b. Examen final de carácter teórico práctico en la fecha fijada por la Secretaría de la Facultad. Peso: 70%. 2. Evaluación final Modalidad de evaluación para: a. Los alumnos que no acrediten, como mínimo, un porcentaje del 80% de asistencia a las clases. b. Los alumnos que acrediten, como mínimo, un porcentaje del 80% de asistencia a las clases, pero que renuncien a la evaluación continua. Esa renuncia solo se hará efectiva cuando el alumno no realice alguno de los ejercicios calificables. La evaluación se hará exclusivamente a través de un examen final que supondrá el 100% de la nota y que incluirá cuestiones teóricas y prácticas sobre los contenidos del programa. Este examen se realizará en la fecha fijada por la Secretaría de la Facultad. 2ª oportunidad Se hará exclusivamente a través de un examen escrito que supondrá el 100% de la nota y que incluirá cuestiones teóricas y prácticas sobre los contenidos del programa. Este examen se realizará en la fecha fijada por la Secretaría de la Facultad.

12 Alumnado con dispensa de asistencia Para los alumnos que obtengan la dispensa de asistencia a clase y la acrediten debidamente, la evaluación se limita a un examen final sobre los contenidos del programa que supondrá el 100% de la nota y que se realizará en las fechas fijadas por la Secretaría de la Facultad. Este sistema de evaluación se aplicará tanto en la primera como en la segunda oportunidad. 7. DISTRIBUCIÓN Y CALENDARIO DE ACTIVIDADES Distribución de las actividades Actividades Horas presenciales Horas no presenciales Total Sesiones expositivas (6 TD) 94 Sesiones de seminario (15 TD) 42 Sesiones de tutoría Sesiones de evaluación Total ( 21 TD) 150 Cronograma orientativo Primera parte. El componente fónico del español (5 semanas) Segunda parte. El componente gramatical: morfología (4 semanas) Tercera parte. El componente gramatical: clases de palabras (5 semanas)