BUCEAR TUTI CARTAS. Actividades lúdicas de integración de contenidos para Primer Ciclo

Transcripción

1 BUCEAR TUTI CARTAS Actividades lúdicas de integración de contenidos para Primer Ciclo

2 Tuti cartas Actividades lúdicas de integración de contenidos para Primer Ciclo Descripción Se trata de un juego de 27 cartas, que se dividen en tres grupos: personajes, objetos y acciones. Cada carta contiene una ilustración y la letra inicial (en sus cuatro formas) del personaje, el objeto o la acción representados. Según la actividad propuesta, podrá usarse todo el mazo o parte de él. Actividades de expresión oral 1 Quién es Para este juego, se utilizarán las tarjetas de personajes. Se trata de una variación del Quién es quién. a. Divida al grupo en dos equipos. b. Un alumno del equipo A tomará una carta sin mostrarla a sus compañeros de equipo. c. Por turnos, los niños harán preguntas que se respondan por sí o por no, que les permitan adivinar de qué personaje se trata. Por ejemplo: Es humano?, Tiene orejas largas?, Tiene bigotes?, Maúlla?. d. Los niños formularán preguntas hasta que estén listos para arriesgar una respuesta. El docente contabilizará las preguntas que han necesitado hasta dar con el personaje de la carta. e. Luego, el equipo B procederá del mismo modo. El equipo que logre hallar al personaje con la menor cantidad de preguntas será el ganador. 2 Y esto, qué es? Para este juego, se utilizarán únicamente las cartas de objetos. Se juega por parejas. Se entregará una carta a cada participante, y los niños tendrán que adivinar qué objeto está representado en la carta del compañero. Por turnos, formularán preguntas cuyas respuestas sean únicamente sí o no. Por ejemplo: Se usa para escribir?, Puede encontrarse en una casa?, Suele haber en la cartuchera?, Se come?. Luego, se procederá del mismo modo que con el juego anterior. 3 Juego de prendas Para este juego, se utilizarán únicamente las cartas de acciones. a. Invite a los niños a sentarse en un círculo y coloque en el centro, sobre una silla, el mazo de cartas. b. Haga una pregunta a uno de los participantes. Por ejemplo: Gaby, podés adivinar cuál es mi deporte favorito / el nombre de mi perro / el color de mi auto?. Si el niño al que fue dirigida la pregunta acierta, usted le formulará una pregunta del mismo tipo a otro alumno. Si, en cambio, no lo hace, deberá tomar una carta de la pila y llevar a cabo una prenda, según la acción representada. Por ejemplo: Imitá el vuelo de un pájaro, Narrá qué hiciste el fin de semana, Saltá en un pie, Mostranos una forma rara de caer, etcétera. c. Una vez cumplida la prenda, el participante elegirá a otro al que hacerle una nueva pregunta, y así sucesivamente. Actividades de escritura 1 Duelo de palabras Para modelar la actividad, realice primero el juego con todo el grupo. a. Invite a dos niños a participar. Uno de ellos deberá escoger una carta del mazo. b. Con la letra de la carta, los participantes escribirán en el pizarrón durante un minuto tantas palabras como puedan con esa letra como inicial. Resultará ganador quien logre escribir más palabras. En un segundo momento, divida al grupo en parejas. Los niños deben contar con lápiz y papel y estar listos para escribir. a. Entregue una carta a cada pareja, colocándola boca abajo sobre la mesa. b. Cuando usted lo indique, todas las parejas darán vuelta la carta que les ha tocado y los niños comenzarán a escribir. c. Transcurrido el tiempo asignado, indicará a los alumnos que el tiempo ha terminado. Quien haya logrado escribir más palabras será el ganador de la pareja. 2 Tutti frutti Explique a todo el grupo en qué consiste tradicionalmente este juego. a. Invite a dos niños a participar en el pizarrón, a la vista de todos, donde cada uno completará una grilla como la que sigue. Letra Nombre Color Animal Alimento b. Pídale a uno de los chicos que elija una carta del mazo. c. Los niños completarán la fila de la letra que les haya tocado. En un segundo momento, disponga a los niños en grupos de a cuatro o de a dos, y entrégueles grillas en papel. a. Invite a uno de los chicos a tomar una carta del mazo y a decir en voz alta la letra con la que todos trabajarán al mismo tiempo. b. Repita la dinámica hasta que todos hayan trabajado con, al menos, cuatro letras. Nota: Si, más adelante, desea complejizar la propuesta, cuando se trata de una vocal, puede pedirles a los niños que escriban palabras que no solo empiecen, sino que, además, terminen con la letra dada. 3 Escritura colectiva de un cuento a. Divida el mazo en los tres grupos de cartas: personajes, objetos y acciones. b. Invite a tres alumnos a escoger una carta de cada uno de los grupos. c. Descúbralas una a una y preséntelas al resto del grupo. De este modo, habrá obtenido un disparador gráfico, indispensable para despertar la imaginación de los niños, y a partir del cual todo el grupo, con su guía, deberá escribir una historia. 4 A partir de un cuento tradicional Una variante de esta última actividad es partir de un cuento tradicional conocido por los niños, a la manera de la consigna Caperucita Roja en helicóptero, propuesta por Gianni Rodari en su Gramática de la fantasía. a. El docente les propondrá a los niños que escriban una aventura de Caperucita Roja, el Gato con Botas u otro personaje que ellos conozcan. b. Los niños tomarán una, dos o tres cartas del mazo (según la complejidad que el docente quiera dar a la actividad) y tendrán que determinar cómo incluir ese personaje, objeto o acción en la historia de la que partieron. Gerencia de Contenidos y Soluciones educativas: Diego Di Vincenzo. Jefatura de Arte y Gestión editorial: Valeria Bisutti. Autoría: Cecilia Rassi. Coordinación del proyecto: Carolina Venesio. Edición: Mariana Podetti. Diseño: Jimena Ara Contreras y Magalí Santos. Documentación gráfica: Estefanía Jiménez. Ilustraciones: Guz Anna/shutterstock.com, JungleOutThere/shutterstock.com.

3 ABRAZAR BUCEAR CANTAR

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7 IMAGINAR JUGAR

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9 OLER

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13 VOLAR

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15 Más actividades y sugerencias, en el minisitio de Tuti fruti:

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