Eje Temático No. 1 Formación Integral. Rendición de cuentas

Transcripción

1 Eje Temático No. 1 Formación Integral Rendición de cuentas Bogotá, diciembre 20 de 2016

2 Equipo de Trabajo Dra. Constanza Abadía García Articulador Ing. Claudio Camilo González Clavijo Dra. Sandra Rocío Mondragón Dra. Clara Esperanza Pedraza Goyeneche Dra. Sandra Milena Morales Mantilla Dra. Myriam Leonor Torres Dra. Julialba Ángel Osorio Ing. Rafael Ramírez Rodríguez

3 Contenidos 1. Matrícula 2. Oferta Académica 3. Fortalecimiento Académico 4. Evaluación del Aprendizaje 5. Formación docente

4 Porcentaje 1. Matrícula Porcentaje de cumplimiento por escuelas ECEDU ECBTI ECAPMA ECACEN ECISALUD ECSAH % Cumplimiento 85 88,92 87,68 90,96 99,07 88,6 Fuente: Oficina de Registro y Control Académico, dic. 2016

5 Créditos académicos 1. Matrícula Matrícula en créditos por escuelas ECEDU ECBTI ECAPMA ECACEN ECISALUD ECSAH Matrícula créditos Matricula en créditos Fuente: Oficina de Registro y Control Académico, dic. 2016

6 Porcentaje 1. Matrícula Estadísticas de permanencia por período ,65 78,3 76,04 77, , UNAD 76,65 74,5 78,3 76,04 77,28 Fuente: SPADIES y Oficina de Registro y Control Académico, agosto de 2016.

7 2. Oferta académica Oferta de programas UNAD Florida 8,9% 37,5%

8 2. Oferta académica Oferta de programas por nivel de formación Maestría 5 5 Especialización Profesional Tecnológico Año N programas ofertados Porcentaje de crecimiento ,78% Fuente: Vicerrectoría de Servicios al Aspirante, Estudiante y el Egresado VISAE, dic. 2016

9 2. Oferta académica Programas Nuevos con resolución otorgada por el MEN Escuela Programa N Resolución N Programas ECISALUD Tecnología en Radiología e Imágenes Diagnósticas Resolución No del 22 de agosto de Programas con radicación de solicitudes ante el MEN Total 1 Escuela Programa N Programas Especialización en Educación Superior a Distancia 1 Especialización en Educación, Cultura y Política 1 ECJP Derecho 1 Total 3 ECEDU Visitas de pares del CNA atendidas en 2016 para reacreditación de programas Escuela Programa N Programas ECACEN Administración de empresas 1 ECSAH Comunicación Social 1 ECBTI Ingeniería de sistemas 1 ECEDU Licenciatura en Etnoeducación 1 ECAPMA Zootecnia 1 Total 5 Fuente: Vicerrectoría de Servicios al Aspirante, Estudiante y el Egresado VISAE, dic. 2016

10 2. Oferta académica Visitas de pares del MEN atendidas para renovación de Registro Calificado Escuela Programa N Programas ECBTI Ingeniería de Alimentos 1 Total 1 Visitas de pares del CNA atendidas en 2016 para acreditación de programas Escuela Programa N Programas ECEDU Licenciatura en Filosofía 1 Total 1 Programas en espera de concepto del CNA (Reacreditación) Escuela Programa N Programas ECACEN Administración de empresas 1 ECSAH Comunicación Social 1 ECBTI Ingeniería de sistemas 1 ECEDU Licenciatura en Etnoeducación 1 ECAPMA Zootecnia 1 Total 5 Fuente: Vicerrectoría de Servicios al Aspirante, Estudiante y el Egresado VISAE, dic. 2016

11 2. Oferta académica Programas en espera de concepto del CNA (Acreditación) Escuela Programa N Programas ECEDU Licenciatura en Filosofía 1 Total 1 Programas visitados para la obtención del registro calificado otorgado por el MEN Escuela Programa N Programas ECSAH Música 1 Total 1 Fuente: Vicerrectoría de Servicios al Aspirante, Estudiante y el Egresado VISAE, dic. 2016

12 3. Fortalecimiento académico Evolución del documento de lineamientos microcurriculares Estructuración del documento por el equipo VIACI Presentación en sala de decanos Realimentación por lideres nacionales de programa Revisión y ajustes equipo curricular VIACI Entrega de documento final y presentación al Consejo Académico de Dic. 15 de 2016

13 3. Fortalecimiento académico 1. Referentes institucionales 2. La organización curricular en la UNAD Contenidos generales del documento de lineamientos microcurriculares 3. Componentes que se articulan en el diseño de un curso académico 4. Criterios de orden pedagógico y didáctico para el diseño de cursos académicos 5. Instrumentos a utilizar en el diseño del nivel microcurricular: -Syllabus -Guía de actividades por unidad -Rúbrica de evaluación por unidad Bibliografía

14 3. Fortalecimiento académico Criterios de orden pedagógico y didáctico para el diseño de cursos académicos en la UNAD. Criterios de orden pedagógico y didáctico para el diseño de cursos académicos en la UNAD (VIACI, 2016).

15 CURSOS OFERTADOS 3. Fortalecimiento académico Evolución periódica del diseño de cursos del ambiente CORE a AVA Ambiente CORE AVA Fuente: Vicerrectoría de Medios y Mediaciones Pedagógicas VIMEP, dic

16 3. Fortalecimiento académico: programa Formación de Formadores (PFF) Continuum formativo programa formador de formadores UNAD. Fuente: UNAD.2016 Acciones Resignificación del PFF Diseño de documento fundante del PFF desde la perspectiva del continuum formativo Proceso de articulación entre las diplomaturas y las especializaciones

17 3. Fortalecimiento académico: programa Formación de Formadores (PFF) Diseño de nuevas diplomaturas Rediseño de diplomaturas Diplomaturas en proyección Cátedra Unadista para docentes Diseño de recursos educativos digitales Consejería académica Evaluación del Aprendizaje en AVA Estrategias para el desarrollo del pensamiento e - mediador en AVA Diseño en AVA basado en entornos Internacionalización del currículo E- investigador

18 Participantes Programa Formación de Formadores (PFF) 1400 Participantes en cohortes PFF Total Participántes Fuente. Registro y control académico UNAD. Diciembre 2016

19 3. Fortalecimiento académico: programa Formación de Formadores (PFF) Participantes certificados en Diplomatura e- mediador Total Número de participantes Fuente. Registro y control académico UNAD. Diciembre 2016

20 3. Fortalecimiento académico: programa Formación de Formadores (PFF) Porcentaje de percepción de los participantes frente a la formación Acompañamiento Gestión de conocimiento Recursos y contenidos Excelente Bueno Regular Nivel de aprobación en las cohortes ofertadas 2016: 87,6% Nivel de deserción en las cohortes ofertadas 2016: 3,1% Fuente. Registro y control académico UNAD. Diciembre 2016

21 3. Fortalecimiento académico: programa Formación de Formadores (PFF) Estudiantes formados en Diplomatura Herramientas Didácticas en AVA (e-monitores) Total Número de estudiantes Fuente. Registro y control académico UNAD. Diciembre 2016

22 3. Fortalecimiento académico B-learning Cursos estrategia b-learning Sesiones realizadas por período Total No cursos Total No. sesiones Fuente: Vicerrectoría Académica y de Investigación-VIACI- dic, 2016

23 3. Fortalecimiento académico Asistencia B-learning TOTAL No. Asistencias Año Asistencia Porcentaje de crecimiento 33,27% Fuente: Vicerrectoría Académica y de Investigación-VIACI-2016

24 Asistencias 3. Fortalecimiento académico 2500 Asistencias B-learning por zona ZAO ZCAR ZCBC ZCBOY ZCOR ZCSUR ZOCC ZSUR Fuente: Vicerrectoría Académica y de Investigación-VIACI-, dic. 2016

25 3. Fortalecimiento académico CIPAS ESCUELA / ZONA ZAO ZC ZCBC ZCB ZCO ZCS ZO ZS TOTAL ECBTI ECACEN ECAPMA ECSAH ECEDU ECISALUD INVIL TOTAL Año Asistencia Porcentaje de crecimiento 235,5% Fuente: Vicerrectoría Académica y de Investigación-VIACI-2016

26 3. Fortalecimiento académico Homologaciones: Se realizaron mejoras al procedimiento en relación con: - Plazos - Responsables del seguimiento - Puntos de control - Comunicación al usuario - Programación especial para homologaciones entre Noviembre de 2016 y febrero de Homologaciones Fuente: Vicerrectoría Académica y de Investigación-VIACI-2016

27 Calificación 4. Evaluación del Aprendizaje Promedio Institucional Calificación promedio 4,1 3,9 3,7 3,5 3,3 3,5 3,6 3,7 3,9 3,5 3,9 4 3,4 3,1 3,1 3,1 3,1 2,9 2,7 2,9 3 2,9 2, Grado 3,5 3,1 3,6 3,1 2,9 3 2,9 3,1 3,4 Posgrado 3,7 3,9 3,5 3,9 4 Fuente: Oficina de Registro y Control Académico, UNAD, sept. de 2016.

28 PORCENTAJE 4. Evaluación del Aprendizaje Promoción Institucional de cursos: programas de grado ECACEN ECAPMA ECBTI ECEDU ECISALUD ECSAH VIREL Promedio ,2 58,6 56,4 70,8 68,1 57,9 54,9 57, ,7 59,5 58,9 63,5 67,0 61,8 49,6 60, ,6 64,2 57,3 65,2 63,8 64,4 53,4 61, ,2 62,6 74,3 71,9 70,6 58,1 68, ,1 90,6 92,1 96,2 89,2 90,3 91,8 ESCUELAS Fuente: Oficina de Registro y Control Académico, UNAD, sept

29 PORCENTAJE 4. Evaluación del Aprendizaje Promoción Institucional de cursos: programas de posgrado ECACEN ECAPMA ECBTI ECEDU ECSAH Promedio ,5 74,3 85,8 80, ,4 83,3 77,9 81,9 82, ,5 82,6 85,5 89,6 86, ,3 78,0 77,6 88,1 68,5 80, ,4 92,9 93,5 98,4 93,2 94,9 ESCUELAS Fuente: Oficina de Registro y Control Académico, UNAD, sept

30 Porcentaje de cursos no aprobados por Escuelas (Grado) PORCENTAJE DE CURSOS NO APROBADOS ECACEN ECAPMA ECBTI ECEDU ECISALUD ECSAH VIREL , ,56 8,75 5,88 32, ,57 57,04 68,38 26, , ,85 36,49 59,83 23,45 33,33 33, ,8 37,4 25,7 28,1 29,4 41, ,6 22,8 32,6 14,1 8,6 7,85 22,2 Fuente: Oficina de Registro y Control Académico, UNAD, sept

31 Porcentaje de cursos no aprobados por Escuelas (Posgrado) PORCENTAJE DE CURSOS NO APROBADOS ECACEN ECAPMA ECBTI ECEDU ECSAH ,72 21,42 22,22 5, , Fuente: Oficina de Registro y Control Académico, UNAD, sept

32 Promedio Rendimiento Saber-Pro por escuelas Rendimiento Saber Pro UNAD ,20 10,10 10,00 9,90 9,80 9,70 9,60 9,50 9,40 Razonamiento Lectura Crítica Comunicación Inglés Competencia Cuantitativo Escrita ciudadanas Nacional 9,96 10,05 9,96 10,16 9,78 Oficial 10,03 10,14 9,97 10,06 9,86 UNAD 9,87 9,96 9,88 9,71 9,81 Fuente: Elaboración Propia de VIACI con Datos del ICFES 2014

33 NÚMERO DE DOCENTES Formación docente Incremento en los niveles de formación del Cuerpo Profesoral PROFESIONAL ESPECIALISTA MAGISTER DOCTORADO Fuente: Gerencia de Talento Humano. Corte 30 de Agosto de 2016

34 Número de docentes Formación docente EVOLUCIÓN MODALIDAD DE VINCULACIÓN DOCENTE TIEMPO COMPLETO MEDIO TIEMPO HORA CATEDRA Fuente: Gerencia de Talento Humano. Corte 30 de Agosto de 2016

35 Resumen Autocrítico Proyecciones. MATRÍCULA Fomentar una mayor sinergia entre la gestión nacional y zonal en lo que respecta a: o Socialización y apropiación de las improntas de los programas ofertados por la UNAD. o Generar estrategias de mercadeo equilibradas para posicionar el total de la oferta de programas. Establecer correlaciones entre la participación en las actividades de vida académica y universitaria y la disminución de la deserción. Simplificación de procesos, procedimientos y tiempos de homologaciones para favorecer la matricula de los estudiantes. OFERTA ACADÉMICA Diseñar un proceso de planificación que permita establecer la trazabilidad del diseño de los programas nuevos y con ello garantizar el cumplimiento de la meta prevista en el plan de desarrollo. Garantizar un proceso de cualificación para los diseñadores de programas nuevos

36 Resumen Autocrítico Proyecciones. FORTALECIMIENTO ACADÉMICO Existen desarrollos microcurriculares con impactos evidenciables en la evaluación del aprendizaje los cuales se ven reflejados en los planes de mejoramiento por escuelas y unidades misionales y en la satisfacción de los estudiantes con el campus virtual. Sin embargo, existen retos colectivos para la implementación la innovación microcurricular a corto, mediano y largo plazo. A pesar del avance en la dinamización de la estrategia B-learning, aún no se cuenta con el nivel de participación esperado. El reto: la implementación del B-learning zonal para el fortalecimiento de la permanencia y la vida académica Se evidencia avances en la propuesta y pertinencia de la oferta actual del PFF. El reto: se hace necesario articularlo con los nuevos lineamientos para el diseño microcurricular y promover la actualización de la formación docente. Potenciar el ejercicio de redes de docentes para fortalecer la evaluación y rediseño microcurricular.

37 VIACI GRACIAS POR SU ATENCIÓN