Unidad didáctica: La organización general del cuerpo humano

Transcripción

1 Unidad didáctica: La general del En esta unidad, se tratará la de las partes del, de forma que alumnos, al terminarla, deberían entender nuestro como un organismo capaz de realizar un ciclo vital completo, gracias a aparatos que lo forman. Asimismo, también se estudiarán aparatos digestivo, respiratorio y circulatorio, así como el nervioso y el óseo. Al finalizar la unidad, alumnos deberían tener claro qué papel juega cada uno de sistemas en el ciclo vital de una persona. Los alumnos serán capaces de entender en que se pueden categorizar cada una de estas partes, así como grados de complejidad a través de cuales se puede estudiar un organismo: desde el nivel inferior (nivel atómico) hasta el nivel superior (organismo individual). Así pues, a lo largo de la unidad, alumnos trabajarán el concepto de célula y las partes que la forman. Si se estudia un grado de complejidad, se podrán ver cuáles son tejidos que forman el y qué papel juegan en nuestro organismo. Finalmente, serán objeto de estudio órganos, aparatos y sistemas, así como la cada uno de el en nuestro ciclo vital. A través de las actividades propuestas en esta unidad, alumnos deberán ser capaces de relacionar conceptos, analizar informaciones en formatos (textos, imágenes, vídeos...), y buscar y presentar contenidos relacionados con el. Al margen de las propias de esta área temática, también se podrán trabajar las lingüística y digital. Contenidos ACTIVIDAD DE PRESENTACIÓN La general del OBJETOS DE APRENDIZAJE Actividad inicial Exposición teórica - Actividades Propuesta de trabajo Cómo se organiza la materia en nuestro Qué tienen en común todas las células? 1. Organización de la materia en el 2. La célula Cómo se organiza la materia en nuestro? Qué tienen en común todas las células?

2 ACTIVIDADES DE CONSOLIDACION La general del Tipos de células Microscopio electrónico s digital. Objetivos Entender el como un organismo con que expresan grados de complejidad. Identificar aparatos que forman el y la función que desarrolla cada uno de el. Reconocer la célula como la unidad mínima entre seres vivo y las teorías que explican su evolución. Explicar orgánu y que forman una célula y las funciones que llevan a cabo. Recoger y mostrar de información sobre el utilizando herramientas y recursos Criterios de evaluación Diferenciar tejidos importantes del ser humano y su función. Catalogar de sus Buscar, seleccionar e interpretar la científico y utilizarla para opinión propia, expresarse con precisión y argumentar sobre problemas relacionados con el medio natural y la salud. Estándares de aprendizaje Interpreta ámbitos de en el ser humano y busca la relación entre el. Diferencia orgánu Reconoce tejidos que conforman el, y asocia su función. Utiliza la científico para opinión propia y argumentar sobre problemas relacionados. Transmite la información seleccionada de manera precisa utilizando varios apoyos. Busca, selecciona e interpreta la científico a partir de la utilización de varias fuentes.

3 Indicadores de logro Clasifica en un esquema para expresar grados de complejidad del organismo. Justifica el motivo por el cual entendemos el como un organismo formado por sistemas. Identifica, de forma visual, de sistemas que podemos encontrar en el. Describe las características y funciones de sistemas que forman el. Explica con sus propias palabras las características que hacen que la célula sea la unidad mínima entre seres vivos. Argumenta las pruebas que apoyan la teoría endosimbiótica que explica la evolución de las células. Identifica en una imagen componentes que forman una célula. Describe las funciones de cada uno de orgánu y dentro del conjunto de una célula animal. Filtra de manera correcta las informaciones que encuentra en sus búsquedas en Internet. Complementa sus presentaciones con material gráfico elaborado mediante herramientas Inteligencias múltiples Visual-Espacial Taxonomía de Bloom Recordar Aplicar Analizar Evaluar Crear

4 MAPA DE RELACIONES CURRICULARES - Unidad - La general del OBJETOS DE APRENDIZAJE Organización de la materia en el La célula TODOS Objetivos Entender el humano como un organismo con que expresan grados de complejidad. Identificar aparatos que forman el y la función que desarrolla cada uno de el. Reconocer la célula como la unidad mínima entre seres vivo y las teorías que explican su evolución. Explicar orgánu y que forman una célula y las funciones que llevan a cabo. Recoger y mostrar de información sobre el humano utilizando herramientas y recursos s digital. Criterios de evaluación Catalogar de la materia viva: célula, sus Diferenciar tejidos importantes del ser humano y su función. Catalogar de sistemas. Catalogar de sus Buscar, seleccionar e interpretar la científico y utilizarla para opinión propia, expresarse con precisión y argumentar sobre problemas relacionados con el medio natural y la salud. Catalogar de sus Buscar, seleccionar e interpretar la científico y utilizar esta información para opinión propia, expresarse con precisión y argumentar sobre problemas relacionados con el medio natural y la salud. Estándares de aprendizaje Interpreta Reconoce tejidos que Diferencia Diferencia Transmite la información seleccionada

5 ámbitos de en el ser humano y busca la relación entre el. Diferencia orgánu Diferencia orgánu conforman el humano, y asocia su función. Interpreta ámbitos de en el ser humano y busca la relación entre el. Diferencia orgánu importantes orgánu Utiliza la científico para opinión propia y argumentar sobre problemas relacionados. orgánu de manera precisa utilizando varios apoyos. Busca, selecciona e interpreta la científico a partir de la utilización de varias fuentes. Utiliza la científico para opinión propia y argumentar sobre problemas relacionados. Indicadores de logro Clasifica en un esquema para expresar grados de complejidad del organismo. Justifica el motivo por el cual entendemos el humano como un organismo formado por sistemas. Identifica, de forma visual, de sistemas que podemos encontrar en el humano. Describe las características y funciones de sistemas que forman el humano. Explica con sus propias palabras las características que hacen que la célula sea la unidad mínima entre seres vivos. Argumenta las pruebas que apoyan la teoría endosimbiótica que explica la evolución de las células. Identifica en una imagen componentes que forman una célula. Describe las funciones de cada uno de orgánu y dentro del conjunto de una célula animal. Filtra de manera correcta las informaciones que encuentra en sus búsquedas en Internet. Complementa sus presentaciones con material gráfico elaborado mediante herramientas Inteligencias múltiples Visual-Espacial Taxonomía de Bloom Recordar Recordar Analizar Evaluar Aplicar Crear