(Aprendizaje Basado en el Servicio)

Transcripción

1 Medicina Familiar y Comunitaria ABS (Aprendizaje Basado en el Servicio) Expositora: Dra. Ysabel María Díaz Brito

2 Contenido Contenido del sílabo Estrategia ABS (Aprendizaje Basado en el Servicio) Definición Objetivo Proceso de planificación Actividad realizada Resultado Reflexión

3 Clases Innovadoras Unidad #7: Diagnóstico Situación de Salud 7.1 Sectorización y elaboración de Croquis y Mapas 7.2 Mapa ambiental 7.3 Ficha de Salud Familiar 7.4 Priorización Problemas de Salud Unidad #8: Visita Domiciliaria 8.1 Características generales 8.2 Ventajas de la visita Domiciliaria Silabo de Medicina Familiar y Comunitaria

4 Aprendizaje Basado en el Servicio (ABS) Con esta estrategia vamos a lograr que los estudiantes puedan aprender a realizar un diagnóstico de situación de salud y a realizar una visita domiciliaria al mismo tiempo dando un servicio identificando factores de riesgo al cual dan respuesta en el momento con mensajes de salud así como al finalizar entregando el resultado a médicos que darán el seguimiento.

5 Estrategia de enseñanza aprendizaje. Beneficios del ABS Promueve un aprendizaje significativo al demostrar la aplicación de los conocimientos en la solución de un problema o en la oferta de servicio. Crea la necesidad de asumir responsabilidades y compromisos, y el desarrollo de estas competencias. Promueve el liderazgo y el trabajo en equipo, ya que genera la necesidad de interacción y colaboración entre varias personas y sectores. En este caso participaron: el Centro de la Comunidad de la Visitación y la Eucaristia, el Hospital Gral. De la Plaza de la salud (Residentes de Medicina Familiar), el Hospital Felix Maria Goico y líderes comunitarios.

6 Estrategia de enseñanza aprendizaje. Beneficios del ABS La innovación y creatividad en la oferta de servicios y búsqueda de soluciones. Permite que los estudiantes conozcan las necesidades o problemas que están presentes en la comunidad y las diferentes formas de ser abordados.

7 Beneficios de este Proyecto en ABS Diagnóstico de salud de las comunidades de la Barquita y Villa Consuelo Conocer las principales causas de morbilidad en la comunidad Mapa ambiental completo elaborado por los estudiantes. Visitas domiciliaria realizada por los estudiantes El estudiante se comunica de forma adecuada con la comunidad. Estudiante orienta en temas de salud. El estudiante planifica un plan de intervención en salud de acuerdo a los resultados

8 Retos de la aplicación del ABS en este Proyecto comunitario Dificultad para conseguir el transporte, por algunas limitaciones en la Universidad. Tiempo para la realización de la actividad. Limitada colaboración de la comunidad por experiencias anteriores.

9 Objetivo General: Realizar un diagnóstico de situación de salud, sirviendo a la comunidad.

10 Objetivos Lograr un acercamiento de los estudiantes a la comunidad. Aprender a identificar los factores de riesgo a la salud. Aportar soluciones a problemas de salud identificado. Motivar a las personas a la participación comunitaria.

11 Proceso de preparación Coordinación con la comunidad, líderes comunitarios y médicos del área. La Escuela de Medicina coordinó transporte para el traslado. El Coordinador de la asignatura a solicitud de la docente coordinó el horario de los estudiantes (no choque).

12 Llegada a la Comunidad

13 Visitas Domiciliarias

14 Recolección de información

15 Análisis de la información

16 Resultados

17 Resultados

18 Reflexión Una estudiante expresó: Me siento feliz porque encontré una señora que vive sola, tenía úlceras y pude presentarla a la médico residente del área, quien la visitó. Un estudiante expresó: Que fue una linda experiencia y no imaginaba cómo la gente puede vivir sin ningún recurso.

19 Reflexión

20 Compartimos con el presidente de la junta de vecinos