GUÍA DOCENTE Riesgos Naturales y Antrópicos del medio marino

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1 1 GUÍA DOCENTE Riesgos Naturales y Antrópicos del medio marino Universidad Católica de Valencia ESTA ASIGNATURA NO SE OFERTA EN EL PRESENTE CURSO ACADÉMICO

2 2 Curso 2016/17 GUÍA DOCENTE RIESGOS NATURALES Y ANTRÓPICOS DEL MEDIO MARINO ASIGNATURA: Riesgos Naturales y Antrópicos del medio marino Materia: 6 ECTS Módulo: Itinerario de optatividad. Gestión del medio marino Tipo de Formación: Optativa Profesorado: Amanda Sancho García, Ana Mª Blázquez Morilla, Silvia Albarracín González. (El profesorado indicado es susceptible de modificación) CURSO: 2º, 3º y 4º Semestre: 1º Departamento: Ciencias Aplicadas y Tecnológicas ORGANIZACIÓN DEL MÓDULO GESTIÓN DEL MEDIO MARINO 48 ECTS Duración y ubicación temporal dentro del plan de estudios: El módulo se estructura en 8 materias optativas que se imparten en el 2º, 3 er y 4ºcurso del grado de ciencias del mar. La asignatura de Riesgos Naturales y Antrópicos del medio marino se impartirá a lo largo del primer cuatrimestre.

3 3 Materias y Asignaturas Materia ECTS ASIGNATURA ECTS I+D en Ciencias Marinas Geografía del medio marino Curso/ semestre 6 I+D en Ciencias Marinas 6 2-4º/1 6 Geografía del medio marino 6 2-4º/1 Ingeniería Marítima 6 Ingeniería Marítima 6 2-4º/1 Espacios Protegidos y Recuperación de Especies Evaluación de Impacto Ambiental Riesgos Naturales y Antrópicos en el Medio Marino 6 Espacios Protegidos y Recuperación de Especies 6 2-4º/1 6 Evaluación de Impacto Ambiental 6 2-4º/1 6 Riesgos Naturales y Antrópicos en el Medio Marino 6 2-4º/1 Educación Ambiental 6 Educación Ambiental 6 2-4º/1 Energías Renovables y Recursos Minerales Marinos 6 Energías Renovables y Recursos Minerales Marinos 6 2-4º/1 GUÍA DOCENTE: RIESGOS NATURALES Y ANTRÓPICOS DEL MEDIO MARINO Requisitos previos: No tiene establecidos OBJETIVOS GENERALES 1.- Conocer las funciones de probabilidad y recurrencia. 2. Interpretar y ejecutar correctamente la cartografía de riesgos. 3.- Reconocer los principales riesgos. 4.- Conocer las medidas protectoras y correctivas ante dichos riesgos. 5.- Conocer los principales sistemas de mitigación de los desastres naturales. COMPETENCIAS BÁSICAS Y GENERALES Básicas CB2 - Que los estudiantes sepan aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocación de una forma profesional y posean las competencias que suelen demostrarse por medio de la elaboración y defensa de argumentos y la resolución de problemas dentro de su área de

4 4 estudio. CB3. Que los estudiantes tengan la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes (normalmente dentro de su área de estudio) para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica o ética. CB5. Que los estudiantes hayan desarrollado aquellas habilidades de aprendizaje necesarias para emprender estudios posteriores con un alto grado de autonomía. Generales CG1. Capacidad de análisis y síntesis. CG2. Capacidad de organización y planificación CG3. Comunicación oral y escrita en la propia lengua CG5. Habilidades básicas del manejo del ordenador relacionadas con el ámbito de estudio CG6. Habilidad de la gestión de la información (habilidad para buscar y analizar información procedente de fuentes diversas). CG7. Toma de decisiones CG8. Capacidad de trabajar en equipo inter. y multidisciplinar CG10. Capacidad crítica y autocrítica CG11. Capacidad de aprender CG12. Capacidad de adaptarse a nuevas situaciones. CG16. Capacidad de aplicar los conocimientos en la práctica CG17. Habilidades de investigación CG18. Sensibilidad hacia temas medioambientales COMPETENCIAS ESPECÍFICAS CE2. Conocer las técnicas básicas de muestreo en la columna de agua, organismos, sedimentos y fondos, así como la medida de variables dinámicas y estructurales CE5. Aplicar técnicas de planificación de los usos del medio marino y gestión sostenible de los recursos CE6. Manejar técnicas instrumentales aplicadas al mar

5 5 CE7. Tomar datos oceanográficos, evaluarlos, procesarlos e interpretarlos con relación a las teorías en uso CE8. Reconocer y analizar nuevos problemas y proponer estrategias de solución CE9. Reconocer e implementar buenas prácticas científicas de medida y experimentación, tanto en campaña como en laboratorio. CE10 - Saber utilizar herramientas para la planificación, diseño y ejecución de investigaciones aplicadas desde la etapa de CE11. Saber trabajar en campaña y en laboratorio de manera responsable y segura, fomentando las tareas en equipo CE13 - Buscar y evaluar recursos de origen marino, de diversas clases CE19 - Comprender los detalles del funcionamiento de empresas vinculadas al medio marino, reconocer problemas específicos y CE22. Experiencia práctica en los métodos de identificación y evaluación de impactos ambientales en el medio marino RESULTADOS DE APRENDIZAJE R-1 Conoce las funciones de probabilidad y recurrencia. R-2 Interpreta y ejecuta correctamente la cartografía de riesgos. R-3 Reconoce los principales riesgos. R-4 Conoce las medidas protectoras y correctivas ante dichos riesgos. R-5 Conoce los principales sistemas de mitigación de los desastres naturales.

6 6 ACTIVIDADES FORMATIVAS DE TRABAJO PRESENCIAL ACTIVIDAD Metodología de Enseñanza-Aprendizaje Relación con Resultados de Aprendizaje de la asignatura ECTS CLASE PRESENCIAL Exposición de contenidos por parte del profesor, análisis de competencias, explicación y demostración de capacidades, habilidades y conocimientos en el aula. R-1, R-2, R-3, R-4, R- 6, R CLASES PRÁCTICAS Sesiones de trabajo grupal en grupos supervisadas por el profesor. Estudio de casos, análisis diagnósticos, problemas, estudio de campo, aula de informática, visitas, búsqueda de datos, bibliotecas, en red, Internet, etc. Construcción significativa del conocimiento a través de la interacción y actividad del alumno. R-1, R-2, R-3, R-4, R- 5, R-6, R SEMINARIO Sesiones monográficas supervisadas con participación compartida R-2, R-3, R-4, R-6, R EXPOSICIÓN TRABAJOS GRUPO Aplicación de conocimientos interdisciplinares R-1, R-2, R-3, R-4, R- 5, R-6, R TUTORÍA Atención personalizada y en pequeño grupo. Periodo de instrucción y/o orientación realizado por un tutor con el objetivo de revisar y discutir los materiales y temas presentados en las clases, seminarios, lecturas, realización de trabajos, etc. R-1, R-2, R-3, R-4, R- 5, R-6, R EVALUACIÓN Conjunto de pruebas orales y/o escritas empleadas en la evaluación inicial, formativa o aditiva del alumno. R-1, R-2, R-3, R-4, R5, R-6, R

7 7 Total (2,4*) ACTIVIDADES FORMATIVAS DE TRABAJO AUTÓNOMO DEL ALUMNO ACTIVIDAD Metodología de Enseñanza- Aprendizaje Relación con Resultados de Aprendizaje de la asignatura ECTS TRABAJO EN GRUPO Preparación en grupo de lecturas, ensayos, resolución de problemas, seminarios, trabajos, memorias, etc. para exponer o entregar en las clases teóricas, clases prácticas y/o tutorías de pequeño grupo. Trabajo realizado en la plataforma de la universidad ( R-1,R-2,R-3,R-4, R-5,R-6, R TRABAJO AUTÓNOMO Estudio del alumno: Preparación individual de lecturas, ensayos, resolución de problemas, seminarios, trabajos, memorias, etc. para exponer o entregar en las clases teóricas, clases prácticas y/o tutorías de pequeño grupo. R-1,R-2,R-3,R-4, R-5,R-6, R Trabajo realizado en la plataforma de la universidad ( Total (3,6*)

8 8 SISTEMA DE EVALUACIÓN DE LA ADQUISICIÓN DE LAS COMPETENCIAS Y SISTEMA DE CALIFICACIONES Instrumento de evaluación Porcentaje otorgado Prueba escrita con preguntas teóricas y prácticas Entrega de trabajos dirigidos, cuyos objetivos y contenidos serán propuestos por el profesor % % Exposición de trabajos % CRITERIOS PARA LA CONCESIÓN DE MATRÍCULA DE HONOR: A criterio del profesor se puede otorgar una matrícula de honor por cada 20 alumnos (no por fracción de 20; excepto para los primeros 20 alumnos) -Sólo puede otorgarse matrícula de honor en primera o segunda convocatoria del primer año de matrícula del alumno en la asignatura. -El profesor podrá conceder matrícula de honor a alumnos que hayan obtenido un sobresaliente en la asignatura. DESCRIPCIÓN DE CONTENIDOS Funciones de probabilidad y recurrencia; Cartografía de Riesgos; Vulnerabilidad, Riesgos meteorológicos: ciclos temporales, inundaciones, subida del nivel mar, deslizamientos y desprendimientos. Riesgos geotérmicos: terremotos tsunamis y volcanes. Mitigacion de desastres naturales (sistemas de alerta, evacuación y salvamento).

9 9 BIBLIOGRAFÍA 1.- Birkmann, J., Measuring vulnerability to natural hazards: towards disaster resilient societies, United Nations University Sene, K., Flood Warning, Forecasting and Emergency Response, Springer Few, R., Mathiess, F., Flood Hazards and Health: Responding to Present and Future Risks, Earthscan Schneiderbauer, S. and Ehrlich, D. Risk, hazard and people s vulnerability to natural hazards. A review of definitions, concepts and data. European Commission. Joint Research Centre. Luxemburgo 2004.