FORMATO PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL

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1 FORMATO PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL DATOS DEL ESTABLECIMIENTO EDUCACIONAL Identificación del Establecimiento Escuela Higuera de Paloma Rol Base de Datos Dirección Camino Publico S/N Localidad La Higuera de Paloma Teléfono Fax Correo Electrónico Director/a 2.- INTRODUCCIÓN (Contexto situacional: Reforma Educacional, Ley General de Educación, Ley SEP, Corporaciones, Ajuste curricular, PLADECO, PADEM modificado en base al modelo SACGE, Compromisos institucionales, Orientación del establecimiento educacional basado en el PADEM) ( 20 líneas) El Proyecto Educativo de la Escuela La Higuera De Paloma, centra a los alumnos como el eje central de los esfuerzos y objetivos de la comunidad educativa, considerando cada alumno como un ser único, con características particulares, cada alumno de la escuela Higuera de Paloma es una persona, y en conjunto con los objetivos planteados respecto a la formación académica, la escuela considera fundamental formar, estimular y fortalecer su formación personal, pues en ellos se centra la vida escolar y la escuela busca preparar a los niños y niñas para las presentes y futuras responsabilidades dentro de la familia, el trabajo, la sociedad y el medio ambiente. La Escuela busca integrar a la familia en la promoción para el desarrollo de la autoestima, estabilidad y equilibrio afectivo de cada estudiante de tal modo de ayudarlo a configurar un sano y pleno proyecto de vida, respetando su entorno natural, familiar, y social. El proyecto curricular tiene como meta el proporcionar las herramientas, conocimientos y capacidades básicas a los egresados de 6º básico, para integrarse a un establecimiento educativo y continuar sus estudios. La escuela tiene la responsabilidad exclusiva del logro de las metas propuestas, y en consecuencias, creara las condiciones educativas y administrativas adecuadas para el cumplimiento de estas. La familia es el principal agente educativo de los hijos, por lo tanto, la escuela se preocupara especialmente de que este proyecto educativo sea compartido, aceptado y apoyado por los padres y de lograr la participación activa de la familia en el proceso formativo de sus hijos.

2 Considerando que la dimensión formativa más profunda de la experiencia escolar es el ejemplo y coherencia de vida de los alumnos que rodean a los jóvenes, la escuela busca que las personas adultas que se desenvuelven en el establecimiento actúen en consecuencia con ese postulado. 3.- PROPUESTA PEDAGÓGICA (Concepción Curricular a la que se adscribe el Establecimiento: Sistema didáctico del establecimiento, Concepción curricular y metodológica, Sistema de evaluación, etc.) ( 1 Página) La concepción curricular se basa en los principios educacionales Que orientan nuestro quehacer educativo, acercándose, por medio del enfoque curricular apropiado a un alumno con el perfil diseñado en el proyecto, considerando los centros fundamentales de acción que intervienen en el proceso de enseñanza aprendizaje: Objetivos, agentes,contenidos,metodologías y evaluación. La concepción curricular está contenida en los planes y programas de estudios de cada nivel, en los contenidos y metodologías de evaluación, bien estructurados y variados, dependiendo de los objetivos, de los contenidos y las unidades de aprendizajes planificadas. Se considerara siempre el rol del docente como el agente activo, participativo, creativo, utilizando los medios, métodos apropiados, guiando a los alumnos a la adquisición de experiencias significativas, proponiendo múltiples situaciones de aprendizajes, intercambiar experiencias con pares. Conocer, valorar los elementos fundamentales, lógicos, psicológicos, lingüísticos y culturales que intervienen en el proceso de comunicación y de enseñanza aprendizaje. 4.- RESEÑA HISTÓRICA DEL ESTABLECIMIENTO EDUCACIONAL (20 Líneas) (Datos relevantes de la historia del establecimiento, 4 o 5 Años, en lo académico, infraestructura y oferta académica actual) La Escuela, La Higuera de Paloma fue creada el año 1960, su primer local fue una casa con una sala y cocina de adobe, por consecuencia de la construcción del embalse La Paloma, fue demolida y trasladada al lugar definitivo el año 1963 con una sala y cocina de madera. El centro de padres y apoderados construyo un comedor y cocina de adobes y madera mas una multicancha, posteriormente se construyeron los baños y una despensa. Los terrenos son de propiedad de la Ilustre Municipalidad de Ovalle, inscrito en los registros de propiedad del conservador de bienes raíces de la ciudad de Ovalle con fecha 24/09/1991, fojas La localidad de La Higuera de Paloma se ubica a 22 kilómetros al este de Ovalle por la carretera a Monte Patria, La Higuera de Paloma es una Localidad de baja densidad demográfica formada por 40 familias. Es una comunidad de obreros agrícolas, mineros, crianceros y pequeños agricultores, no cuenta con red de agua potable, ni teléfono público, ni instituciones de base, no tiene locomoción colectiva y es de difícil acceso

3 4.- VISIÓN (cómo proyecto mi establecimiento en 5 años más) (5 líneas máximas) Esta Unidad Educativa, entrega valores, éticos y morales, con una aplicación permanente de estrategias pedagógicas innovadoras con una infraestructura moderna y adecuada para ofrecer un servicio que sea, eficiente, proactivo y de calidad, y los pilares valoricos en esta unidad educativa se fundan en un profundo compromiso humanista, respeto y cuidado por el ambiente y por lograr aprendizajes de calidad sin discriminación y con inclusión. 5.- MISIÓN (Lo que voy a lograr como resultado principal de mi acción) (5 líneas máximas) Esta Escuela tiene como misión dar una formación integral a los alumnos por medio de un servicio educacional que propicie el desarrollo de sus habilidades, destrezas, creatividad y actitudes frente a la vida y al medio ambiente, para que se conviertan en personas disciplinadas, respetuosas de los valores y que dominen los aprendizajes, de tal forma que les permita continuar con sus estudios y de no ser así, que los prepare para la vida del trabajo convirtiéndolos en personas útiles a la sociedad y primordialmente que logren ser felices. La escuela tiene una nueva entidad introduciendo las nuevas tecnologías en educación incorporando, nuevas adecuaciones curriculares, de acuerdo a los cambios producidos por el proceso de ajuste curricular, aplicación ley SEP, y utilizando nuevas metodologías como la experiencia obtenida del hacer, al implementar los proyectos medio ambientales, con la participación de todos los estamentos internos y externos, dando así mayores y mejores oportunidades a los educandos. 6.- PRINCIPIOS DE IDENTIDAD INSTITUCIONAL (Marco filosófico, ético y moral relacionado con el perfil del alumno que el establecimiento pretende formar) (máximo 10 líneas) Esta unidad educativa entrega valores éticos y morales, con una aplicación Permanente de estrategias metodológicas pedagógicas activas e innovadoras, con una infraestructura adecuada, utilizando elementos didácticos variados para ofrecer una educación de calidad, efectiva que de cuenta de los desafíos de equidad y justicia que requieren nuestros alumnos. A la luz de los principios filosóficos y educacionales que fundamentan el quehacer educativo de la Escuela; en función de los objetivos propuestos para el logro de una educación integral; en el marco de la elaboración de un Proyecto Educativo propio, se ha elaborado la siguiente propuesta para un Perfil del Alumno de la Escuela Higuera de Paloma Al alumno Se le orientará su vida y su quehacer en base a valores morales y espirituales propios de una educación humanista. Desarrollará sus capacidades intelectuales en función de la búsqueda del saber y de la verdad. Afianzará su personalidad en el respeto por sí mismo, por los demás y por el medio ambiente, en el ejercicio libre y responsable de sus deberes y derechos.

4 Desarrollará sus capacidades y aptitudes físicas y creativas de acuerdo con sus intereses en las áreas técnico artístico y psicomotriz. Se educará en el conocimiento y respeto de los valores cívicos y culturales de Chile. Estos objetivos generales se irán logrando gradual y paulatinamente según el grado de madurez y el nivel educacional del alumno 7.- ORGANIGRAMA DEL ESTABLECIMIENTO Y DESCRIPCION DE CARGOS POR COMPETENCIAS. Director del establecimiento Guillermo Bonilla Castillo Centro de Padres y Apoderados Presidenta: Palmenia Argandoña Manipuladora de Alimentos Palmenia Argandoña 8.- OBJETIVOS ESTRATÉGICOS (Basado en Modelo SACGE) Justificación del Modelo de Calidad del Establecimiento (Énfasis que le dará el establecimiento al modelo de Gestión acorde a su realidad y objetivos estratégicos). (20 líneas) Se considerara siempre el rol del docente como el agente activo, participativo, creativo utilizando los medios, métodos apropiados, guiando a los alumnos a la adquisición de experiencias significativas, proponiendo múltiples situaciones de aprendizajes, intercambiar experiencias con pares, y por sobre todo conocer valorar los elementos fundamentales, lógicos, psicológicos, lingüísticos y culturales que intervienen en el proceso de comunicación y de enseñanza aprendizaje.

5 8.1.- Objetivos estratégicos. (Basado en Modelo SACGE) ( 1 objetivo por cada área). Este objetivo debe ser medible y operable en un año) Área de Liderazgo Área de Gestión Curricular Área de Recursos Área de Convivencia Área de Resultados Demostrar una capacidad de entrega hacia el educando, que es un ser en formación, y comprender la vocación en cualquier ámbito laboral Docente comprometidos con la labor de la escuela Docente comprometidos con la labor de la escuela Respeto a la libertad de los demás, tolerancia y comprensión frente a las ideas de los demás, que se traducirán a la postre en un diálogo enriquecedor y creador. Desarrollar en el alumno el principio de que el conocimiento no es un fin en si mismo, sino que constituye una herramienta que permite desarrollar destrezas y las habilidades, potenciar la creatividad y el espíritu crítico, fomentar la búsqueda de, verdad y llevar al educando a la reflexión y discernimiento constituyendo todas ellas estrategias necesarias para enfrentar los desafíos del presente siglo. 9.- PLAN DE ACCIÓN (Basado en las Áreas del Modelo SACGE) AREA DE GESTION: LIDERAZGO. Objetivo Estratégico (Copiar el objetivo enunciado en la tabla 8.1.) Objetivos Acciones Metas Indicadores Demostrar una capacidad de entrega hacia el educando, que es un ser en - formación, y comprend er la vocación en cualquier ámbito Administ ración y coordina ción técnico pedagogi ca -diseño de estrategi as Lograr una organiz ación optima en la parte adminis trativas Lograr altas expecta tivas en Trabajo técnico y administrati vo al día. Continuació n de estudios, seguimiento a alumnos Reuniones con arquimed. Matricula en colegio de continuación, reuniones de padres. Docente Docente

6 laboral. pedagógi cas el alumna do y padres y apodera dos AREA DE GESTION: GESTIÓN CURRICULAR. Objetivo Estratégico (Copiar el objetivo enunciado en la tabla 8.1.) Objetivos Acciones Metas Indicadores Planifica ción Planificacion es, Plan de acción. Docente, Apoderados. AREA DE GESTION: RECURSOS Objetivo Estratégico (Copiar el objetivo enunciado en la tabla 8.1. )

7 Objetivos Acciones Metas Indicadores Adquisic ión de recursos fungibles Material concreto(hoja s, témperas, lápices.. SEP, Docentes, apoderados. AREA DE GESTION: CONVIVENCIA Objetivo Estratégico (Copiar el objetivo enunciado en la tabla 8.1. ) Objetivos Acciones Metas Indicadores Administ ración y coordina ción técnico pedagógi ca. Seminari os de sensibiliz ación, difusión comunita ria incluyen do padres y apoderad os. Equipo asesor Reunión de padres, Visitas a hogares de asistente social, Talleres de convivencia. 05/2017 a

8 Talleres teoricopracticos de capacitac ión de docentes y alumnos. Instalación de consejo escolar, juegos grupales, que incentiven la buena convivencia. 05/2017 a AREA DE GESTION: RESULTADOS. Objetivo Estratégico (Copiar el objetivo enunciado en la tabla 8.1. ) Objetivos Acciones Metas Indicadores 10.- SISTEMA DE MONITOREO, EVALUACIÓN Y SEGUIMIENTO. (Indique de qué forma se verificarán los indicadores, el cumplimiento de los objetivos y calidad del servicio que el establecimiento está brindando y la periodicidad y los responsables de lo que está propuesto. (20 líneas).

9 11.- Anexos (Obligatorio). Bibliografía utilizada (si corresponde) Actas de reuniones de participación efectuadas con las firmas respectivas. Equipo Redactor del P.E.I. Reglamento de Convivencia y Seguridad. Plan Anual Operativo. Memoria Anual o accountability. Plan de Mejoramiento. Plazo: 01 de Marzo de