CRONOGRAMA DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE,TALLER DE PROYECTO ARQUITECTONICO III ENERO - JUNIO 2016

Transcripción

1 CRONOGRAMA DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE,TALLER DE PROYECTO ARQUITECTONICO III ENERO - JUNIO 2016 Elementos de competencias. Capacidad de entender, identificar y representar el proceso de investigación previo a un proyecto arquitectónico. Tema a desarrollar: Tipología Edificio Religioso, Parroquia católica en el Municipio de Juárez, N.L. Desarrollo del proyecto arquitectónico de un nuevo templo ubicado en contra esquina de la parroquia de Nuestra Señora del Rosario en la zona centro del Municipio de Juárez, N.L. a un costado de la presidencia municipal. El nuevo templo deberá contar con una capacidad para albergar a 500 personas, un salón polivalente para 100 personas, 10 salones para 30 alumnos de catecismo, dispensario médico, banco de alimentos, un comedor para los pobres, una tienda exterior, librería parroquial, estacionamiento, baños, campanario, atrio del templo parroquial, jardineras, capilla del Santísimo Sacramento, sacristía, capilla de expiación, altar, presbiterio, coro, ambón, retablos y vitrales. 1 digital o similar del proceso de -Calidad de la información recabada. -Comprensión del tema y de la tipología a desarrollar. -Crítica y participación. -Exposición del tema por parte del profesor. -Investigación bibliográfica y de campo. -Reuniones de discusión para analizar los temas en grupo con la dirección del profesor. - de lo investigado. -Bienvenida y presentación del curso. -Introducción del Tema: Parroquia católica. -Investigación del tema. -Investigación de la tipología: Edificio religioso. -Investigar criterios de Accesibilidad. - del tema por parte del profesor. -Investigación del tema y de la tipología. -Investigación de la Accesibilidad y el diseño universal.

2 2 - digital o similar del proceso de -Plano de análisis del sitio. -Maqueta de análisis del sitio. -Plano de estrategias urbanas. -Calidad de la información recabada. -Comprensión de la información y su correcta integración en los documentos generados. -Creatividad en la solución de estrategias urbanas. -Creatividad en el planteamiento de soluciones preliminares del proyecto según las características del sitio. -Crítica y participación. - Instrucción del alcance de la investigación del sitio por parte del profesor. - Investigación bibliográfica y de campo. -Elaboración de planos y maqueta del sitio. - Reuniones de discusión para analizar la información del sitio en grupo con la dirección del profesor. - de lo investigado. -Investigación del sitio: - Plano de ubicación. -Condiciones físicas y perceptivas del sitio. -Características físicas: usos de suelo del contexto inmediato, vialidades, infraestructura urbana, vegetación, etc. - Condiciones climáticas. -Características sociodemográficas e históricas de la zona. -Etcétera. -Visitas al terreno y su contexto. - Material para elaborar el plano de análisis del sitio y el de estrategias urbanas: hojas de papel, plumones, colores, etc. - Material para elaborar la maqueta de análisis del sitio: base rígida, cartón, pegamento, plumones, navaja, colores, escuadras, etc. 3 - digital o similar del proceso de Investigación del usuario: -Calidad de la información recabada. -Comprensión de la información del usuario y creatividad en el planteamiento de soluciones preliminares del proyecto según las características del usuario. -Crítica y participación. - Investigación bibliográfica y de campo. - Reuniones de discusión para analizar la información del sitio en grupo con la dirección del profesor. - de lo investigado. -Investigación del usuario: -Entrevista a usuarios de casos similares. -Análisis del usuario. -Programa de necesidades. -Programa arquitectónico. -Diagrama de funcionamiento. -Mobiliario y equipo. -Análisis de áreas. -Diagrama de zonificación. -Partidos arquitectónicos. -Entrevistas a los usuarios. (Puede ser de casos similares). -Investigación del usuario.

3 4 Proyecto conceptual: -Láminas explicativas del -Diagramas explicativos -Plantas. -Cortes. -Maqueta conceptual. - Comprensión del tema, la tipología, el sitio y el usuario. - Crítica y participación. arquitectónico. Nivel conceptual. - Reuniones de discusión para realizar la crítica del trabajo con la dirección del profesor. - Elaborar cambios en todos los documentos del proyecto según la crítica y reflexión de las posibles soluciones del Desarrollo de P. conceptual: -Explicación de las ideas rectoras del proyecto a través de esquemas, diagramas, frases, etc. -Explicación de las soluciones del proyecto según las características del sitio, usuario y tipología. -Propuesta de soluciones urbanas que permitan el correcto funcionamiento del proyecto en el contexto. -Resolver el edificio utilizando criterios de Accesibilidad. los planos.

4 5 Anteproyecto Arquitectónico: -Láminas explicativas del -Planta conjunto. -Plantas arquitectónicas -Cortes. arquitectónicas -Elevaciones arquitectónicas -Maqueta. -Detalles. - Comprensión de la - Crítica y participación arquitectónico. Nivel ante - Reuniones de discusión para realizar la crítica del trabajo con la dirección del profesor. - Elaborar cambios en todos los documentos del proyecto según la crítica y reflexión de las posibles soluciones del Desarrollo de Anteproyecto: -Explicación y justificación de las ideas rectoras y las estrategias del proyecto a través de esquemas, diagramas, frases, etc. soluciones del proyecto en los dibujos arquitectónicos y en las representaciones volumétricas (maqueta y volumen digital). soluciones urbanas en la planta conjunto y -Resolver el edificio utilizando criterios de Accesibilidad. los planos.

5 6 Proyecto Arquitectónico: -Láminas explicativas del -Planta conjunto. -Plantas -Cortes arquitectónicos. -Comprensión de la investigación y su aplicación en las soluciones del - Crítica y participación. - Reuniones de discusión para realizar la crítica del trabajo con la dirección del profesor. - Elaborar cambios en todos los documentos del proyecto según la crítica y reflexión de las posibles soluciones del - Reuniones de discusión para realizar la crítica del trabajo con la dirección del profesor. - Elaborar cambios en todos los documentos del proyecto según la crítica y reflexión de las posibles soluciones del -Resolver el edificio utilizando criterios de Accesibilidad. los planos. -Elevaciones -Maqueta detallada. arquitectónico. -Detalles.

6 7 Proyecto Arquitectónico: -Explicación del -Planta conjunto. -Plantas -Cortes arquitectónicos. -Elevaciones -Maqueta detallada. -Detalles. - Comprensión de la investigación y su aplicación en las soluciones del - Crítica y participación. arquitectónico. ENTREGA DE PRIMER PARCIAL - final en láminas 90cmx60cm del proyecto con la siguiente información: -Explicación del -Solución urbana de la integración del proyecto a su contexto. -Planos arquitectónicos. -Perspectivas y detalles. -Maqueta. Proyecto Arquitectónico: -Explicación y justificación de las ideas rectoras y las estrategias del proyecto a través de esquemas, diagramas, frases, etc. En las soluciones del proyecto en los dibujos arquitectónicos y en las representaciones volumétricas (maqueta y volumen digital). soluciones urbanas en la planta conjunto y soluciones en el proyecto según los criterios de Accesibilidad. láminas del proyecto impresas y/o dibujadas sobre una base rígida. 8 SEMANA DE ACTIVIDADES ACADÉMICAS Y CULTURALES. Pendiente reprogramación de la semana 9 a 16 por implementación de PIA

7 Tema a desarrollar: Tipología Edificio Cultural, Museo de Historia Natural. Desarrollo del proyecto arquitectónico de en Museo de Historia Natural. El tema deberá unirse al taller de proyecto urbano I. La ubicación será definida por ambas coordinaciones y proporcionada a cada grupo. 9 INICIO DE PROYECTO INTEGRADOR PIA digital o similar del proceso de -Calidad de la información recabada. -Comprensión del tema y de la tipología a desarrollar. -Crítica y participación. -Exposición del tema por parte del profesor. -Investigación bibliográfica y de campo. -Reuniones de discusión para analizar los temas en grupo con la dirección del profesor. - de lo investigado. - Introducción del Tema: Museo de Historia Natural. -Investigación del tema. -Investigación de la tipología: Cultural. -Investigar criterios de Sustentabilidad. - del tema por parte del profesor. -Investigación del tema y de la tipología. -Investigación de la Sustentabilidad digital o similar del proceso de -Plano de análisis del sitio. -Maqueta de análisis del sitio. -Plano de estrategias urbanas. -Calidad de la información recabada. -Comprensión de la información y su correcta integración en los documentos generados. -Creatividad en la solución de estrategias urbanas. -Creatividad en las soluciones del proyecto según las características del sitio. - Instrucción del alcance de la investigación del sitio por parte del profesor. - Investigación bibliográfica y de campo. -Elaboración de planos y maqueta del sitio. - Reuniones de discusión para analizar la información del sitio en grupo con la dirección del profesor. - de lo investigado. -Investigación del sitio: - Plano de ubicación. -Condiciones físicas y perceptivas del sitio. -Características físicas: usos de suelo del contexto inmediato, vialidades, infraestructura urbana, vegetación, etc. - Condiciones climáticas. -Características sociodemográficas e históricas de la zona. -Visitas al terreno y su contexto. - Material para elaborar el plano de análisis del sitio y el de estrategias urbanas. la maqueta de análisis del sitio.

8 digital o similar del proceso de Proyecto conceptual: -Láminas explicativas del -Diagramas explicativos. -Plantas. -Cortes. -Maqueta conceptual. -Calidad de la información recabada. -Comprensión de la información del usuario y creatividad en el planteamiento de soluciones preliminares del proyecto según las características del usuario. -Crítica y participación. - general. - Comprensión del tema, la tipología, el sitio y el usuario. arquitectónico. Nivel conceptual. - Investigación bibliográfica y de campo. - Reuniones de discusión para analizar la información del sitio en grupo con la dirección del profesor. - de lo investigado. - Reuniones de discusión para realizar la crítica del trabajo con la dirección del profesor. - Elaborar cambios en todos los documentos del proyecto según la crítica y reflexión de las posibles soluciones del -Investigación del usuario: -Entrevista a usuarios de casos similares. -Análisis del usuario. -Programa de necesidades. -Programa arquitectónico. -Diagrama de funcionamiento. -Mobiliario y equipo. -Análisis de áreas. -Diagrama de zonificación. -Partidos arquitectónicos. Desarrollo de P. conceptual: -Explicación de ideas rectoras del proyecto a través de esquemas, frases, etc. -Explicación de las soluciones según las características del sitio, usuario y tipología. -Soluciones urbanas que permitan el correcto funcionamiento del -Utilizar criterios de Sustentabilidad y Accesibilidad. -Entrevistas a los usuarios. (Puede ser de casos similares). -Investigación del usuario. -Papel para trazos del los planos.

9 13 Anteproyecto Arquitectónico: -Láminas explicativas del -Planta conjunto. -Plantas. -Cortes. -Elevaciones. -Maqueta. -Detalles. - Comprensión de la - Crítica y participación arquitectónico. Nivel ante - Ejercicios de crítica de grupo para analizar los trabajos. - Reuniones de discusión para realizar la crítica del trabajo con la dirección del profesor. - Elaborar cambios en todos los documentos del proyecto según la crítica y reflexión de las posibles soluciones del Desarrollo de Anteproyecto: -Explicación y justificación de las ideas rectoras y las estrategias del proyecto a través de esquemas, diagramas, frases, etc. soluciones del proyecto en los dibujos arquitectónicos y en las representaciones volumétricas (maqueta y volumen digital). soluciones urbanas en la planta conjunto y la maqueta. los planos. -Resolver el edificio utilizando criterios de Sustentabilidad y Accesibilidad.

10 14-15 Desarrollo para apoyo a unidades de de: Proyecto Arquitectónico: -Láminas explicativas del -Planta conjunto. -Plantas -Cortes arquitectónicos. -Elevaciones -Maqueta detallada. -Detalles. - Comprensión de la investigación y su aplicación en las soluciones del - Crítica y participación. arquitectónico. - Reuniones de discusión para realizar la crítica del trabajo con la dirección del profesor. - Elaborar cambios en todos los documentos del proyecto según la crítica y reflexión de las posibles soluciones del -Revisiones del proyecto por parte de las demás unidades de integradas en el PIA. Proyecto Arquitectónico: -Explicación y justificación de las ideas rectoras y las estrategias del proyecto a través de esquemas, diagramas, frases, etc. En las láminas explicativas. soluciones del proyecto en los dibujos arquitectónicos y en las representaciones volumétricas (maqueta y volumen digital). soluciones urbanas en la planta conjunto y la maqueta. los planos.

11 16 PIA Revisión del diseño de la presentación, que contenga: -Explicación del -Planta conjunto. -Plantas -Cortes arquitectónicos. -Elevaciones -Maqueta detallada. -Detalles. arquitectónico. Preparación de material para exposición final: - Elaboración de la presentación final en láminas 90cmx60cm del proyecto con la siguiente información: -Explicación del -Solución urbana de la integración del proyecto a su contexto. -Corrección y complementación de los planos arquitectónicos. - Corrección y complementación de las perspectivas y detalles. - Corrección y complementación de la Maqueta. Preparación de la entrega del PIA: -Explicación y justificación de las ideas rectoras y las estrategias del proyecto a través de esquemas, diagramas, frases, etc. En las láminas explicativas. soluciones del proyecto en los dibujos arquitectónicos y en las representaciones volumétricas (maqueta y volumen digital). soluciones urbanas en la planta conjunto y la maqueta. soluciones en el proyecto según los criterios de Sustentabilidad y Accesibilidad. Fuentes bibliográficas. láminas del proyecto impresas y/o dibujadas sobre una base rígida.

12 17-18 ENTREGA Y REVISIÓN DE PROYECTO INTEGRADOR DE ARQUITECTURA (PIA) (Pendiente definir día de entrega por semestre) 19 EVALUACIONES EXTRAORDINARIAS (2as., 4as., y 6tas. OP.) 7. Evaluación integral de procesos y productos. Entregas parciales dividas en: - Crítica de grupo - Trabajo en clase Cada Unidad tiene un valor de 50% y los elementos de competencia tienen un valor de 40%, 40% y 20% respectivamente divididos de la siguiente forma: 70% Comprensión del tema 30% Creatividad 30% - Manejo del concepto 20% - Crítica y participación 20% 30% Calidad de la pieza 25% - Limpieza 25% - Explicación de la idea 25% - general 25% 8. Producto integrador del de la unidad de. Láminas de presentación, maquetas de estudio y crítica de grupo. Generar una lámina de criterios donde se expresen los criterios de Sustentabilidad y/o Accesibilidad así como sus criterios de instalación según corresponda.

13 9. Fuentes de apoyo y consulta. - ARQUITECTURA HABITACIONAL, Alfredo Plazola. - ARTE DE PROYECTAR EN ARQUITECTURA, Ernst Neufert, Ed. Gustavo Gili. - CÓMO FUNCIONA UN EDIFICIO. Principios elementales, Edward Allen, Ed. Gustavo Gili. - LAS DIMENSIONES HUMANAS DE LOS ESPACIOS INTERIORES, Julius Panero, Martin Zelnik, Ed. Gustavo Gili. - LAS ESCALERAS EN LA ARQUITECTURA. Construcción y detalles, Christine-Ruth Hansmann, Ed. Gustavo Gili. - THE ARCHITECT S GUIDE TO FACILITY PROGRAMMING, Mickey A. Palmer, Ed. American Institute of Architects. - ECOURBANISMO, Miguel Ruano. Editorial Gustavo Gili. - NORMAS PARA LA ACCESIBILIDAD DE LAS PERSONAS CON DISCAPACIDAD: MOVILIDAD LIMITADA, CEGUERA Y SORDERA. IMSS. Disponible en línea. FECHA DE CONCLUSIÓN DEL PROGRAMA (Fin de Semestre 17 de Junio 2016) ELABORADO POR: ARQ. NASHELLY RICAÑO ALARCÓN. NOTA: El presente documento está revisado y avalado por los responsables del área académica. ARQ. NASHELLY RICAÑO ALARCÓN COORDINADORA DE TALLER DE ARQUITECTURA (5-8to SEMESTRE) M. C. GRICELDA SANTOS HERNÁNDEZ JEFA DEL DEPTO. DE PROYECTOS M. A. CARLOS ANTONIO ORTIZ GONZÁLEZ JEFATURA DE LA CARRERA DE ARQUITECTURA