UNIVERSIDAD SANTO TOMAS VICERRECTORIA GENERAL DE UNIVERSIDAD ABIERTA Y A DISTANCIA FACULTAD DE CIENCIAS Y TECNOLOGIAS

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1 UNIVERSIDAD SANTO TOMAS VICERRECTORIA GENERAL DE UNIVERSIDAD ABIERTA Y A DISTANCIA FACULTAD DE CIENCIAS Y TECNOLOGIAS MODELO PARA PRESENTAR LA EVALUACIÓN DISTANCIA Al desarrollar la Evaluación Distancia se debe utilizar el siguiente formato. Recuerde que a siempre debe utilizar este formato para presentar sus Evaluaciones: Distancia y Práctica, por lo cual se recomienda guardar esta plantilla en la computadora. Toda Evaluación Distancia o Práctica debe contener: Introducción Objetivo general Objetivos Específicos Formato Evaluación Distancia asignatura. (La Evaluación que se encuentra en el Aula Virtual se debe anexar al trabajo en esta parte). Desarrollo Punto 1 Punto 2 Punto 3 Punto 4 Punto 5 Conclusión Bibliografía Webgrafía de apoyo Anexos

2 METODOLOGÍA DE EDUCACIÓN A DISTANCIA EVALUACIÓN DISTANCIA ESTUDIANTE: PAOLA ANDREA SÁNCHEZ HERNÁNDEZ CÓDIGO: DOCENTE: CLARA INÉS JARAMILLO GAVIRIA UNIVERSIDAD SANTO TOMÁS VICERRECTORÍA DE UNIVERSIDAD ABIERTA Y A DISTANCIA ADMINISTRACIÓN AMBIENTAL Y DE LOS RECURSOS NATURALES CENTRO DE ATENCIÓN UNIVERSITARIO VILLAVICENCIO VILLEVICENCIO, FEBRERO 19 DE

3 TABLA DE CONTENIDO Pág. Introducción 3 Objetivo general 4 Objetivos Específicos Formato Evaluación Distancia asignatura 5 Metodología de educación A distancia Desarrollo Punto 1 11 Punto 2 12 Punto 3 16 Punto 4 18 Punto 5 19 Conclusión 20 Bibliografía 21 Webgrafía de apoyo Anexos 22 3

4 INTRODUCCIÓN Luego de leer en el Aula Virtual el contenido analítico del curso de Metodología de Educación a Distancia, donde de manera clara el docente explica la importancia de esta signatura para el desarrollo de su proceso de aprendizaje en la Universidad Santo Tomás en la modalidad abierta y a distancia, usted debe redactar la introducción del trabajo que No copie las preguntas, ellas son desarrolló. una guía para indicar qué debe llevar la introducción. Para elaborar una introducción tenga en cuenta responder a las siguientes preguntas: Cuál es la importancia que tiene este curso para su formación personal? Cuál es la importancia que tiene este curso para su formación profesional? Qué temas va a desarrollar en cada punto de la Evaluación? Punto 1: Punto 2: Punto 3: Punto 4: Punto: 5 Qué aportes realiza usted al presente trabajo? Recuerde elaborar párrafos de no más de 8 renglones por respuesta. (Máximo dos páginas) Elabore párrafos con las respuestas. 4

5 OBJETIVOS Objetivo general Xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx xxxxxxx xxxxxxxxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxxxxxxx xxxxxxxxx xxxxxxxxxxxxxxxxx. Objetivos específicos: Xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxx. Xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxx. Xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxx. xxxxxxxxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxxxxxxxx En este punto usted debe consultar el objetivo general y los objetivos específicos que plantea el docente de la asignatura en el aula virtual del curso y las competencias a desarrollar. Luego de leerlo y reflexionar sobre ellos redacte su objetivo general y específicos frente a su proceso de aprendizaje y formación personal y profesional. Recuerde que: Los objetivos se redactan con verbos en infinitivo. Deben ser claros y concisos. Objetivo General En el Objetivo General usted debe describir el para qué de la actividad que va a realizar, es decir, lo que se espera obtener como resultado global. Objetivos Específicos: Se desprenden del objetivo general y expresan los logros que se espera que el estudiante haya alcanzado, al finalizar la actividad. (Máximo 3). 5

6 TECNOLOGÍA EN ADMINISTRACIÓN DE EMPRESAS DE ECONOMÍA SOLIDARIA, ADMINISTRACIÓN DE EMPRESAS, TECNOLOGIA EN RECURSOS NATURALES RENOVABLES, ADMINISTRACIÓN AMBIENTAL, TECNOLOGIA AGROPECUARIA, ADMINISTRACIÓN DE EMPRESAS AGROPECUARIAS, ZOOTECNIA, TECNOLOGÍA EN CONSTRUCCIÓN, CONSTRUCCIÒN EN ARQUITECTURA E IN+GENIERÍA ADMINISTRACIÓN DE SISTEMAS INFORMÁTICOS, INGENIERÍA INFORMÁTICA, TECONOLOGÍA EN LOGÍSTICA DE OPERACIONES 1. INTRODUCCIÓN METODOLOGÍA EDUCACIÓN A DISTANCIA METODOLOGIA Y ESTRATEGIAS EAD (código SAC ) Tipo I - Teórica (HABILITABLE) EVALUACIÓN DISTANCIA Copie y pegue la evaluación distancia del periodo que corresponde. Mantenga la diagramación, Nombre: Pedro Pérez Ramírez Cédula: justificación y espacios. Puede reducir el tamaño de la CAU: Villavicencio Calificación: letra a 10 para ocupar menos espacio. Para alcanzar esta meta y desarrollar la evaluación distancia en coherencia con los contenidos de este curso el estudiante deberá desarrollar las habilidades para asumir con compromiso su proceso de aprendizaje de manera que le permita regularse, autoevaluarse y establecer planes de mejoramiento cuando sea necesario, con el fin de que pueda alcanzar las metas propuestas. El aprendizaje en el estudiante es voluntario, nace de las necesidades personales. La disposición para aprender se mueve por sus intereses vitales, la mera acumulación de conocimientos carece para él de sentido. La expectativa del estudiante ante el hecho educativo tiene que ver con la posibilidad de aplicar a su propia realidad lo que aprende. Como estrategia de comunicación, apoyo y acompañamiento al estudiante y a su proceso aprendizaje la Universidad utiliza las herramientas virtuales; para tal fin se ha diseñado una plataforma donde, a través de la página Web de la modalidad a distancia, pueden consultar los documentos institucionales, el correo personalizado, tramitar su matrícula, consultar sus calificaciones y acceder a las Aulas Virtuales. Por ello, en esta evaluación el estudiante debe utilizar las herramientas básicas para aprender a realizar consultas en la página web, realizar su matrícula, utilizar su correo e interactuar en las Aulas Virtuales con ejercicios tales como: consultar los contenidos analíticos de cada asignatura, comunicarse con el docente, participar en los foros y chat; además, deberá presentar su evaluación en línea y subir la evaluación distancia, por lo cual, en esta asignatura se le indicará cómo desarrollar estas actividades para que cumpla con los requisitos académicos establecidos allí. Igualmente, en esta evaluación el estudiante de la Facultad de Ciencias y Tecnologías debe desarrollar las distintas actividades académicas de acuerdo a las políticas y lineamientos institucionales y de cada programa. 6

7 2. OBJETIVOS Objetivo General Brindar al estudiante herramientas para iniciar su proceso de aprendizaje en la modalidad a distancia, para que desarrolle todas sus actividades de aprendizaje de manera consciente y desde una perspectiva objetiva y crítica, que se refleje en el contenido y forma en que elabora sus trabajos académicos. Objetivos Específicos Brindar al estudiante herramientas que le permitan desarrollar las destrezas requeridas para el aprendizaje autónomo propio de la modalidad a distancia. Orientar y capacitar al estudiante para que interactúe con la página web de la Universidad y el Aula Virtual. Orientar a los estudiantes para que presenten sus trabajos y evaluaciones de acuerdo a las políticas y lineamientos institucionales. Brindar herramientas textuales como coherencia, cohesión, gramática, ortografía, estilo, etc. 3. COMPETENCIAS A EVALUAR DIMENSION COMPETENCIA DESEMPEÑO Desde el ámbito de la identidad (del saber ser) Cognoscitivas (del saber) De la praxis ( del saber obrar) Realizar un proyecto para planear la propia vida con metas a corto, mediano y largo plazo. Saber organizar el trabajo en espaciostiempo más extensos de formación. Elaborar un cronograma especificando los tiempos, las metas, los recursos y la manera de alcanzarlas. Identificar sus cualidades y falencias en el proceso de aprendizaje. Comprender las características propias del aprendizaje de la metodología a distancia. Localizar y utilizar las herramientas virtuales que le brinda la Universidad para su aprendizaje. Analizar y comprender los contenidos, material de apoyo, trabajos y evaluaciones que el docente de cada asignatura planeta en el Aula Virtual y del texto guía. Conocer las normas institucionales para la presentación de trabajos, evaluaciones, informes, participación en foros y chat. Utilizar las herramientas virtuales de la modalidad a distancia para su proceso de aprendizaje. Organizar y distribuir el tiempo para optimizar su rendimiento académico. Utilizar estrategias de estudio para Reflexiona sobre su proyecto de vida y se fija metas para realizarlo. Construye el plan de vida con base en un autodiagnóstico exhaustivo de sí mismo. Asume compromiso con su realización personal. Toma conciencia de sus oportunidades para aprender y de sus dificultades para darles solución. Identifica y analiza las técnicas de estudio propias de la metodología a distancia. Hace uso de las herramientas virtuales que le brinda la universidad. Lee, asimila, comprende y analiza los contenidos analíticos, evaluaciones, material de apoyo, etc., que está en el aula virtual y del texto guía. Aplica las normas las normas institucionales para la presentación de trabajos, evaluaciones, informes, participación en foros y chat. Hace uso de la página web, el correo Institucional, las Aulas Virales y demás herramientas que le brinda la institución. Elabora horarios de trabajo y estudio con metas y tiempos 7

8 optimizar su tiempo y aprendizaje. Resolver sus evaluaciones de acuerdo a las normas institucionales, a los objetivos planteados y los contenidos del texto guía. Investigar para profundizar en su proceso de aprendizaje y en los contenidos específicos de los cursos. definidos para cumplir a tiempo con sus deberes académicos. Utiliza herramientas de estudio como el resumen, los mapas conceptuales, etc., para comprender y profundizar los conocimientos. Utiliza las normas APA, y presenta sus trabajos, informes y evaluaciones de acuerdo a los lineamientos Institucionales. Investiga y profundiza los conocimientos aprendidos para asumir una postura analítica y crítica. VALORACIÓN DE LA ASIGNATURA 1 Capítulo VII. Art. 33. La Evaluación Académica se concibe como un proceso de formación integral y de valoración del rendimiento del proceso educativo del estudiante a partir del Proyecto Educativo Institucional (PEI), el modelo pedagógico e las Facultades y los criterios establecidos en los estándares de calidad de la Educación Superior. Art. 34. Evaluaciones de Tipo I, tipo II y Tipo III. En los programas de la Facultad de Ciencias y Tecnologías, para el acompañamiento al estudiante y la evaluación de asignaturas, éstas se clasifican en tres tipos: Tipo I, tipo II y Tipo III, teniendo en cuenta su naturaleza, su contenido teórico y su contenido práctico, así: TIPO I: Son aquellas que, por su naturaleza y contenido conceptual y aplicado, son posibles de desarrollarse sin un requerimiento obligatorio de encuentros presenciales entre el docente y el estudiante y, por lo tanto, se pueden gestionar con acompañamiento virtual, lo cual no exige la presencia física del profesor. Lo anterior no obsta que en las asignaturas de Tipo I, si el estudiante así lo requiere, se adelanten tutorías presenciales en cuyo caso los Coordinadores de CAU correspondiente harán los trámites respectivos ante el docente asignado. Art. 35. Las Evaluaciones Tipo I tienen dos evaluaciones en la Facultad de Ciencias y Tecnologías: una Presencial Virtual o Presencial con asistencia al CAU en casos excepcionales, que tiene el valor del 50%; y una Evaluación a Distancia que tiene el valor del 50% distribuido así: 10% por la participación en los foros, 5% por la participación en el chat y 35% por el Trabajo a Distancia. Art. 47. Calificación. La calificación de las asignaturas y/o disciplinas de los campos de formación se obtendrán de 0.0 (cero punto cero) a 5.0 (cinco punto cero). Las calificaciones se expresan en unidades y décimas. La nota mínima será de 3.0 (tres punto cero), exceptuando el examen de validación que tendrá una nota mínima de 3.5 (tres punto cinco). Art. 50. Calificación por no ser cursada. Si el estudiante no presenta el examen o evaluación en la fecha programada correspondiente, deberá solicitar oportunamente la presentación de un examen supletorio; de no ser así, la nota respectiva se registra como 0.0 (cero punto cero). Art. 51 Corrección de calificación. El cambio de calificación o corrección de la misma debe hacerse con la debida autorización de Secretaría Académica y se registrará en la historia académica del estudiante. Por ningún motivo se podrán autorizar solicitudes de cambios de nota después de un (1) mes de recibidas por el estudiante en el CAU. El Trabajo a Distancia (Evaluación Distancia), es el trabajo escrito que el estudiante debe elaborar en forma individual y subir al Aula Virtual, en la fecha establecida para la evaluación de la asignatura según el calendario académico. 1 Reglamento Particular Estudiantil de Pregrado de la VUAD. Bogotá; Universidad Santo Tomás (USTA),

9 La Evaluación en Línea, es un cuestionario que el estudiante debe contestar en el Aula Virtual, en la fecha establecida para la evaluación de la asignatura según el calendario académico. BIBLIOGRAFÍA DE APOYO Reglamento estudiantil de pregrado VUAD. (2010). Bogotá; Universidad Santo Tomás. Educación abierta y a distancia. (2010). Bogotá; Universidad Santo Tomas. ACEVEDO CLEVES; Álvaro y OROZCO FORERO Trinidad. (2010). Metodología de educación a distancia. Bogotá; Universidad Santo Tomás. ARGÜELLES PABÓN, Denise Caroline y NAGLES GARCÍA Nofal. (2004). Estrategias para promover procesos de aprendizaje autónomo. Bogotá; Alfaomega. WEBGRAFÍA DE APOYO Página web de la Modalidad a distancia ( en: El aprendizaje autónomo en la educación a distancia, en: Aprendiendo a aprender, en: Aprender a aprender. Estrategias y técnicas, en: Normas APA, en: Aprender a leer, en: ACTIVIDADES A DESARROLLAR: Lea detenidamente cada pregunta y responda en forma sintética, argumentativa, clara, coherente y objetiva. 1. Para desarrollar este punto se requiere que el estudiante ingrese a la página Web de la Universidad: y consulte el siguiente texto: Reglamento Particular Estudiantil de Pregrado de la VUAD y desarrollo los siguientes puntos. a) De acuerdo a lo planteado en el preámbulo (pág. 5 a 8): Cuáles son las características propias del estudiante de la Universidad Abierta y a Distancia y de su proceso de aprendizaje. b) Cómo se evalúan las asignaturas en la Facultad de Ciencias y Tecnologías? c) En qué casos el estudiante tiene derecho a solicitar un supletorio? 9

10 d) Cuál es el proceso que debe seguir el estudiante para solicitar un supletorio y qué documentos debe adjuntar a la solicitud? 2. Para desarrollar este punto se requiere que el estudiante ingrese a la página Web de la Universidad: y consulte la información: a) Cuál es el nombre del Vicerrector de la Vicerrectoría de Universidad Abierta y a Distancia? Cuál es el nombre del Decano de la Facultad de Ciencias y Tecnologías? Cuál es el nombre de su Director de Programa? Cuál es el nombre de Coordinador de CAU? Cuál es el nombre de la Secretaria del CAU? b) Señale las principales funciones de la Secretaría Académica. c) Qué servicios presta al estudiante la Secretaría Académica y cómo se deben tramitar? d) Qué programas y cursos se ofertan en el Campus Programa Acompañamiento Estudiantil a los estudiantes? Cuáles cursos de le parecen interesantes para participar y porqué? e) Para desarrollar este punto debe ingresar al Aula Virtual de la Asignatura: Cómo se debe enviar un mensaje desde el correo Institucional? Con qué material de apoyo cuenta el estudiante en el Aula Virtual y qué ayuda le presta? Qué es el glosario y qué le aporta en el proceso de aprendizaje al estudiante? De acuerdo a la justificación, objetivos, etc., que se exponen en el Aula virtual explique: por qué es importante que el estudiante utilice el Aula virtual como una herramienta de aprendizaje? (No más de 1 página). 3. Para desarrollar este punto se requiere leer el texto guía: Elabore un escrito donde responda las siguientes preguntas: (No más de 3 páginas). a) Cuáles son las expectativas personales, profesionales y sociales que lo motivaron a inscribirse en el programa que está cursando? b) Por qué escogió un programa que se oferta desde la modalidad abierta y a distancia? c) Según el texto guía: Cuáles son las características y compromisos personales que debe asumir el estudiante en el proceso de enseñanza y aprendizaje cuando se matricula en un programa de la modalidad abierta y a distancia? d) Por qué es importante que el estudiante establezca una relación directa con el tutor y asista a las tutorías? Cómo debe prepararse un estudiante para asistir a las tutorías? 4. Para desarrollar este punto requiere leer el texto guía: Estrategias pedagógicas para el desarrollo del aprendizaje y aplicarlo. a) Elabore un mapa conceptual donde explique qué es una evaluación? (Págs. 45 a 52) b) Elabore un resumen del texto guía: Cómo abordar lecturas? (Págs. 89 a 101). c) Elabore un mapa de ideas mentales del texto guía: Cómo investiga un estudiante a distancia? (Págs. 103 a117). 5. En este punto se evalúa la presentación de la Evaluación Distancia de acuerdo: a (Consultar guía en el Aula Virtual material de apoyo). a) Cumplir con los requerimientos Institucionales para la presentación de la Evaluación a Distancia. (Portada, tabla de contenido, introducción, objetivos, preguntas, respuestas, bibliografía, etc.) b) Realizar reflexión y aporte personal. c) Utiliza el léxico propio de la asignatura. 10

11 d) Citar el texto guía para sustentar sus argumentos. e) Citar las fuentes consultadas según normas APA. f) No sobrepasar el límite de páginas. (máximo 12 y mínimo 6 páginas). g) Dominio de la ortografía y los signos de puntuación básicos: mayúsculas, tildes, comas, puntos, etc. VALORACIÓN: La Evaluación Distancia se debe SUBIR AL AULA VIRTUAL en las fechas establecidas en el calendario académico. Cada pregunta tiene un valor de 1.0 para una calificación definitiva de cinco cero (5.0) La evaluación Distancia equivale al 50% de la nota definitiva. CRITERIOS DE EVALUACIÓN Y PARÁMETROS PARA PRESENTAR EL TRABAJO ESCRITO: Cumplir con los requerimientos Institucionales para la presentación de la Evaluación a Distancia. (Portada, tabla de contenido, introducción, objetivos, preguntas, respuestas, bibliografía, etc.) Realizar reflexión y aporte personal. Utiliza el léxico propio de la asignatura. Citar el texto guía para sustentar sus argumentos. Citar las fuentes consultadas según normas APA. No sobrepasar el límite de páginas. (máximo 10 y mínimo 6 páginas). Dominio de la ortografía y los signos de puntuación básicos: mayúsculas, tildes, comas, puntos, etc. Por favor no hacer copiar literal de textos, páginas de la internet, etc. Si las respuestas son copiadas literalmente o parafraseadas de textos impresos o publicados en la red el punto se anula. 11

12 DESARROLLO 1. Para desarrollar este punto se requiere que el estudiante ingrese a la página Web de la Universidad: y consulte el siguiente texto: Reglamento Particular Estudiantil de Pregrado de la VUAD y Copie desarrollo el enunciado los o pregunta y siguientes puntos. mantenga la numeración dada por el docente. a) De acuerdo a lo planteado en el preámbulo (pág. 5 a 8): Cuáles son las características propias del estudiante de la Universidad Abierta y a Distancia y de su proceso de aprendizaje. Responda desde la pregunta. Las características propias del estudiante de la Universidad Abierta y a Distancia que se resaltan en el Reglamento Particular Estudiantil de Pregrado de la VUAD son: Xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxxxxxxx Justifique las márgenes. Responda elaborando conceptos. En cuanto al proceso de aprendizaje el texto plantea que XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX XXXXXX. b) Cómo se evalúan las asignaturas en la Facultad de Ciencias y Tecnologías? Según el Reglamento Particular Estudiantil de Pregrado de la VUAD en la Facultad de Ciencias y Tecnologías se evalúan las asignaturas según xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxxxxxxxxx Xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxxxxxx c) En qué casos el estudiante tiene derecho a solicitar un supletorio? Según el Reglamento Particular Estudiantil de Pregrado de la VUAD en la Facultad de Ciencias y Tecnologías los estudiantes tenemos derecho de solicitar supletorio en los siguientes casos: 12

13 Xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxxxx d) Cuál es el proceso que debe seguir el estudiante para solicitar un supletorio y qué documentos debe adjuntar a la solicitud? Según el Reglamento Particular Estudiantil de Pregrado de la VUAD en la Facultad de Ciencias y Tecnologías los estudiantes podemos solicitar un supletorio xxxxxxxx xxxx xxxxxxxxxxxxxxxxxxxx xxxxxxxxx xxxxxxxxxxxx xxxxxxx xxxxxxxxxxxxxx. A la solicitud debemos adjuntar los siguientes documentos: Xxxxxxxxx. Xxxxxxxxx. Xxxxxxxxx. 13

14 2. Para desarrollar este punto se requiere que el estudiante ingrese a la página Web de la Universidad: y consulte la información: a) Cuál es el nombre del Vicerrector de la Vicerrectoría de Universidad Abierta y a Distancia? Cuál es el nombre del Decano de la Facultad de Ciencias y Tecnologías? Cuál es el nombre de su Director de Programa? Cuál es el nombre de Coordinador de CAU? Cuál es el nombre de la Secretaria del CAU? El nombre del Vicerrector de la Vicerrectoría de Universidad Abierta y a Distancia es: Xx El nombre del Decano de la Facultad de Ciencias y Tecnologías es: Xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx. El nombre de su Director de Programa es: Xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx. El nombre de Coordinador de CAU es: Xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx. El nombre de la Secretaria del CAU es: Xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx. b) Señale las principales funciones de la Secretaría Académica. Luego de consultar en Xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx encontramos que las Principales funciones de la Secretaría Académica son: 1. Xxxxxxxxxxx 2. Xxxxxxxxxxxxx 3. Xxxxxxxxx c) Qué servicios presta al estudiante la Secretaría Académica y cómo se deben tramitar? Según xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx consultada la Secretaría Académica presta los siguientes servicios a los estudiantes: Xxxxxxxxxxx Xxxxxxxxxxxxx Xxxxxxxxx d) Qué programas y cursos se ofertan en el Campus Programa Acompañamiento Estudiantil a los estudiantes? Cuáles cursos de le parecen interesantes para participar y porqué? Al consultar en xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx encontramos que el Programa Acompañamiento Estudiantil a los estudiantes oferta los siguientes cursos: Xxxxxxxxxxx 14

15 Xxxxxxxxxxxxx Xxxxxxxxx e) Para desarrollar este punto debe ingresar al Aula Virtual de la Asignatura: Cómo se debe enviar un mensaje desde el correo Institucional? De acuerdo a los lineamientos Institucionales los correos deben enviarse con la siguiente información: - Xxxxxxxxxxx - Xxxxxxxxxxxxx - Xxxxxxxxx Un ejemplo sería: Doctor Xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx. Cordial saludo. Xxxxxxxxxxxxxxxxxx xxx Con qué material de apoyo cuenta el estudiante en el Aula Virtual y qué ayuda le presta? Al revisar el Aula Virtual del curso de Xxxxxxxxxxxxx encontramos el siguiente material de apoyo: Xxxxxxxxxxxxxxxxx. Xxxxxxxxxxxxxxxxxxxx. Xxxxxxxxxxxxxxxxxxxx. Al revisar los objetivos de la asignatura y las Unidades y temas a desarrollar en dicha asignatura encontramos que el material de apoyo no ayuda a xxxx xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxx Qué es el glosario y qué le aporta en el proceso de aprendizaje al estudiante? Al revisar el glosario en el Aula Virtual del curso de Xxxxxxxxxxxx encontramos que allì està xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxx. Este material nos aporta en el proceso de aprendizaje xxxxxxxxxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx. 15

16 De acuerdo a la justificación, objetivos, etc., que se exponen en el Aula virtual explique: por qué es importante que el estudiante utilice el Aula virtual como una herramienta de aprendizaje? (No más de 1 página). Luego de revisar el aula virtual del curso Xxxxxxxxxx encontramos que xxxxxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx. 16

17 3. Para desarrollar este punto se requiere leer el texto guía: Elabore un escrito donde responda las siguientes preguntas: (No más de 3 páginas). Siga las instrucciones dadas por el a) Cuáles son las expectativas personales, profesionales y sociales que docente. lo motivaron a inscribirse en el programa que está cursando? b) Por qué escogió un programa que se oferta desde la modalidad abierta y a distancia? c) Según el texto guía: Cuáles son las características y compromisos personales que debe asumir el estudiante en el proceso de enseñanza y aprendizaje cuando se matricula en un programa de la modalidad abierta y a distancia? d) Por qué es importante que el estudiante establezca una relación directa con el tutor y asista a las tutorías? Cómo debe prepararse un estudiante para asistir a las tutorías? 17

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19 4. Para desarrollar este punto requiere leer el texto guía: Estrategias pedagógicas para el desarrollo del aprendizaje y aplicarlo. a) Elabore un mapa conceptual donde explique qué es una evaluación? (Págs. 45 a 52) b) Elabore un resumen del texto guía: Cómo abordar lecturas? (Págs. 89 a 101). c) Elabore un mapa de ideas mentales del texto guía: Cómo investiga un estudiante a distancia? (Págs. 103 a117). 19

20 5. En este punto se evalúa la presentación de la Evaluación Distancia de acuerdo: a (Consultar guía en el Aula Virtual material de apoyo). Luego de terminar de desarrollar la Evaluación Distancia revisé la forma y contenido de mí trabajo y cumplo con lo que se requiere en este punto ya que: a) Cumplir con los requerimientos Institucionales para la presentación de la Evaluación a Distancia. (Portada, tabla de contenido, introducción, objetivos, preguntas, respuestas, bibliografía, etc.) b) Realizar reflexión y aporte personal. c) Utiliza el léxico propio de la asignatura. d) Citar el texto guía para sustentar sus argumentos. e) Citar las fuentes consultadas según normas APA. f) No sobrepasar el límite de páginas. (máximo 12 y mínimo 6 páginas). g) Dominio de la ortografía y los signos de puntuación básicos: mayúsculas, tildes, comas, puntos, etc. 20

21 CONCLUSIÓN No copie las preguntas, ellas son una guía para indicar cómo se redactan las conclusiones. Elabore párrafos con las respuestas. En esta parte usted debe redactar un escrito donde responda a las siguientes preguntas: Cómo fue el proceso de desarrollo del trabajo? Qué dificultades encontró? Qué aciertos? Qué materiales consultó, qué fuentes, qué lugares visitó, etc.? Qué le aportó a su formación personal el desarrollo del presente trabajo? Qué le aportó a su formación profesional el desarrollo del presente trabajo? Cómo lo puede llevar a la vida práctica de su familia, región, trabajo, etc.? Qué inquietudes quedan por aprender, trabajar, investigar, etc.? 21

22 BIBLIOGRAFÍA Recuerde que para las citas y la reseña bibliográfica debe seguir las normas APA. Xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx Xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx Xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx WEBGRAFÍA DE APOYO Xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx Xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx Xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx 22

23 ANEXOS Acá el estudiante incluye anexos numerados de manera consecutiva y deben llevar título. En caso de que el trabajo lleve tablas o anexos se debe hacer un índice de tablas o índice de anexos luego de la tabla de contenido del trabajo. Los anexos pueden ser: Documentos cortos que complementan el trabajo. Tablas. Tabulación de datos y resultados. Gráficos. Fotos. Planos. Mapas. 23