FACULTAD DE INGENIERÍA EN SISTEMAS DE PRODUCCIÓN AGROPECUARIA. PLAN DE DESARROLLO (PLADEA)

Transcripción

1 FACULTAD DE INGENIERÍA EN SISTEMAS DE PRODUCCIÓN AGROPECUARIA. PLAN DE DESARROLLO (PLADEA) JUNIO 2009.

2 INDICE. 1. Presentación Semblanza Misión Visión Diagnóstico y principales tendencias Objetivos generales de desarrollo Estrategias Relación de metas y Cronograma Seguimiento de Evaluación Bibliografía

3 FACULTAD DE INGENIERÍA EN SISTEMAS DE PRODUCCIÓN AGROPECUARIA PLAN DE DESARROLLO (PLADEA) 1. Presentación Las instituciones de educación superior se enfrentan a un reto importante en los tiempos actuales; por un lado, las demandas sociales son cada vez mayores y apremiantes, y por otro, el decaimiento de las economías internas no permite una mayor aportación de recursos para un desarrollo sostenido. Las Instituciones de Educación Superior, en el marco de su autonomía, deben contribuir a elevar la calidad de vida; en primer lugar, a través de la formación de recursos humanos altamente capacitados, y en segundo, a la producción de conocimientos que pueden ser llevados a su aplicación en el sector productivo o bien distribuido en diferentes esferas sociales; así mismo, preservar, enriquecer, difundir la cultura y ser baluarte de la conciencia crítica de las sociedades. Con el surgimiento de la llamada sociedad del conocimiento la investigación debe convertirse en la actividad prioritaria de las universidades, sustentando a la docencia, replanteando los propósitos y procesos relacionados con la generación, distribución y aplicación del conocimiento. La Facultad de Ingeniería en Sistemas de mantiene el reto de articular la investigación como eje transversal de los procesos académicos, y dirigirla a la solución de los problemas y necesidades del contexto socioeconómico de su entorno, manteniendo el compromiso ineludible con la pertinencia social de su programa educativo. 3

4 Facultad de Ingeniería en Sistemas de La Facultad ofrece desde hace doce años un programa educativo en dos modalidades: escolarizado y a Distancia utilizando las mismas instalaciones y compartiendo personal académico. El presente documento expresa la planeación de las actividades académicas del programa educativo incorporando elementos importantes como son: el Plan General de Desarrollo 2025, el informe de la evaluación de los Comités de Evaluación de la Educación Superior (CIEES), el Programa Estratégico de Vinculación, el Plan de Trabajo para la Incorporación de la FISPA al Sistema de Gestión de Calidad de la UV, el Programa de Estancias Académicas, entre otros. Con esta base se plantearon programas y proyectos, con objetivos claros que nos permitan alcanzar el nivel uno de los CIEES y la acreditación del programa educativo, potencializando las fortalezas y reconociendo las debilidades como áreas de oportunidad para desarrollar estrategias y acciones que nos permitan atender la necesidad social de formación de profesionales en Sistemas de Producción Agropecuaria que enfrenten los problemas actuales del entorno local, estatal, nacional e internacional. 4

5 2. Semblanza Veracruz es la tercera entidad federativa más poblada (>7 millhab), el tercer estado con población hablante de lengua indígena, el tercer estado con mayor número de municipios (212) y con mayor número de ciudades medias (>100,000 hab). Al sur del estado, en la Región Olmeca, formada por 25 municipios cuya población se dedica a la actividad industrial, agropecuaria y de servicios, se localiza la Facultad de Ingeniería en Sistemas de, en la ciudad de Acayucan. En esta misma zona converge la Región Coatzacoalcos-Minatitlán de la Universidad Veracruzana. La Facultad es una Dependencia de Educación Superior que inició actividades en la ciudad de Acayucan en el año de 1996, con el propósito de formar profesionales en el campo de la producción animal y vegetal con base en una formación integral y sistémica. Desde su fundación ofrece dos programas educativos de licenciatura: Ingeniería en Sistemas de, Modalidad Escolarizada, y Sistemas de, Modalidad a Distancia. A partir del año 2004, da inicio el Programa Educativo de Técnico Superior Universitario en Manejo de Vida Silvestre El Programa del Ingeniero en Sistemas de (ISPA), fue aprobado por la Junta Académica, máxima autoridad colegiada de la entidad, y por la Comisión del Área Académica Biológico Agropecuaria y del Consejo Universitario General, en septiembre de Se registró por primera vez en la General de Profesiones de la SEP en julio de 1997 (clave DIEN/207/97). Fue actualizado y aprobado en el contexto y lineamientos del Modelo Educativo Integral y Flexible (MEIF) en Se registró su actualización ante la misma instancia el 14 de septiembre del

6 El MEIF tiene como objetivo propiciar en los estudiantes una formación integral que les permita el desarrollo de un pensamiento lógico, crítico y creativo para la solución de problemas y la autoformación, el desarrollo de actitudes para el establecimiento de relaciones interpersonales y de grupo, con tolerancia y respeto. Se sustenta en tres ejes integradores: teórico, heurístico y axiológico. Lo anterior llevó al diseño de un Plan de Estudios sustentado en la identificación de las necesidades sociales y el mercado ocupacional del ISPA planteando su viabilidad y perspectiva en congruencia con los problemas relacionados con la producción agropecuaria, sanidad, salud pública, ecología, administración y economía, en los ámbitos agropecuario y forestal. El Plan de Estudios se encuentra integrado por 50 Experiencias Educativas (EE) multidisciplinarias en las áreas de Producción (23), Administración y Economía (15), Sanidad Animal (7), Salud Pública (3) y Ecología (2); así como cinco EE orientadas a desarrollar en los estudiantes el pensamiento crítico, las habilidades de comunicación y la capacidad para resolver problemas; y dos EE integradoras de los conocimientos adquiridos (Servicio Social y Experiencia Recepcional). Los objetivos del Plan de Estudios se encuentran sustentados en una organización curricular flexible compuesta por cinco áreas de formación: básica general, iniciación a la disciplina, disciplinar, elección libre y terminal, lo que permite el logro de los objetivos. Integra diez experiencias educativas optativas que ofrecen al ISPA la especialización en los Sistemas de Producción Agrícola y Pecuaria, de las cuales el estudiante selecciona cinco. El Plan de Estudios está organizado por periodos, permitiendo cubrir el plan en ocho periodos de tiempo estándar; pero dada la flexibilidad de la organización curricular, se puede lograr en un mínimo de 6 periodos y un máximo de 12. 6

7 Las experiencias educativas, salvo tres excepciones (Fitopatología, Zoopatología y Taller de Inglés) no presentan seriación o prerrequisitos para ser cursadas. Actualmente cuenta con una matrícula total de 326 estudiantes (192 en la escolarizado y 122 en Educación a Distancia), una planta docente integrada por 31 académicos, que participan en ambos programas educativos, y un programa de TSU en Manejo de Vida Silvestre, con sede en la ciudad de Catemaco y una matrícula de 12 estudiantes 1. El desarrollo del programa educativo se garantiza mediante la aplicación el marco normativo vigente en la Universidad Veracruzana 2, cuyo cumplimiento recae en los distintos niveles de autoridad que componen la estructura organizacional, los órganos colegiados y en los profesores y funcionarios de la Facultad. 3. Misión La Facultad de Ingeniería en Sistemas de es una institución de educación superior cuyo propósito es el de formar profesionales con un desarrollo pleno de capacidades críticas, creativas y de autoaprendizaje, con responsabilidad social, actitud emprendedora y de trabajo en equipo para el diseño, operación y evaluación de sistemas de producción agropecuaria y forestal sustentables en el sur de Veracruz. Genera y aplica conocimientos socialmente útiles en el manejo y conservación de los recursos naturales; se sustenta en una gestión de calidad, 1 Información del periodo Febrero Agosto Para consulta del Marco Normativo. 7

8 formación académica permanente, investigación y vinculación con los sectores del ámbito agropecuario nacional e internacional. 4. Visión Ser una institución educativa y de investigación líder, moderna e integrada en su ámbito de influencia, orientada a la formación de profesionales de alto nivel capaces de ofrecer propuestas productivas que reflejen el compromiso y la responsabilidad social de la Universidad Veracruzana, generando acciones sustentables para la mejora del entorno, respuestas flexibles a condiciones cambiantes y proyectadas a una amplia diversidad de escenarios futuros. 5. Diagnóstico y principales tendencias La Facultad de Ingeniería en Sistemas de a doce años de haberse creado, ofrece a la sociedad una oferta de educación superior consolidada y con presencia en la región. A pesar de no contar con un seguimiento formal de los egresados, la participación de éstos en el mercado laboral permite vislumbrar un programa socialmente pertinente que responde a las necesidades del sector agropecuario en los ámbitos: educativo, servicios, administración pública, organizaciones de la sociedad civil y el sector productivo agropecuario. La entidad cuenta con una planta académica de 31 profesores con formación profesional en las áreas de Medicina Veterinaria y Zootecnia, Ciencias Agrícolas, Económico-Administrativa, Ciencias Sociales y Ciencias Básicas. El 100% de los profesores son capacitados en competencias pedagógicas a través del Programa de 8

9 Formación Académica y el 90% tiene estudios de posgrado. Con base en el tipo de contratación, el 26% son profesores de tiempo completo (PTC), de los cuales dos cuentan con grado de Doctor, dos son candidatos a Doctor, tres realizan estudios de doctorado y uno mantiene el grado de Maestría; tres PTC cuentan con el reconocimiento de Perfil Deseable PROMEP. El 16% son técnicos académicos de apoyo a la docencia con estudios de Maestría. La incorporación de las tecnologías de información y comunicación a los procesos administrativos de la Universidad Veracruzana, han permitido un seguimiento eficiente de la trayectoria escolar de los estudiantes, de manera que los mecanismos de atención a las variantes de esta trayectoria sean pertinentes, y basados en información actualizada y confiable. De esta forma, se ha buscado la mejora continua de los índices de eficiencia terminal y de titulación, que aún no son satisfactorios (42% en promedio de las últimas cinco cohortes generacionales, contra un rango de 53-63% de promedio nacional), a partir de la aplicación de los productos del Sistema de Información Universitario (SIIU) en actividades como el programa de tutorías. El trabajo colegiado es una de las estrategias de optimización del quehacer académico centrado en la Junta Académica, el Consejo Técnico y las academias por áreas de conocimiento y por periodo. Los programas de Tutorías y Estancias Académicas sustentan la formación integral de los estudiantes. El cuerpo académico Sistemas de y Forestal para el Desarrollo Rural Sustentable en el Sur de Veracruz, en proceso de consolidación, impulsa la formación disciplinaria de sus integrantes y la sinergia para el desarrollo de trabajos conjuntos de investigación, gestión y vinculación académicas. En este sentido, se han realizado proyectos de investigación y vinculación, con la participación conjunta de académicos y estudiantes, con financiamiento interno y 9

10 externo. Estos proyectos han permitido articular la docencia y la investigación a través del servicio social y la experiencia recepcional, generar productos académicos y científicos y fomentar la participación en eventos académicos nacionales e internacionales. La efectividad de los procesos de enseñanza y aprendizaje se mide a través de las evaluaciones de los estudiantes a los académicos que imparten las experiencias educativas por periodo, y es fortalecida mediante actividades para el fomento de la formación integral, como el programa de Estancias Académicas y los Seminarios Institucionales. El hecho de contar con espacios adecuados (aulas, laboratorios, áreas para actividades prácticas), tecnologías de información y comunicación, la carga académica diversificada en relación con la docencia, investigación, vinculación y actividad tutorial y la incorporación de los estudiantes a actividades prácticas (estancias académicas, prácticas externas, participación en proyectos de investigación y/o vinculación), permiten fortalecer este proceso. De esta forma, el académico atiende al cumplimiento eficaz de los objetivos del plan de estudios y a la formación integral de los estudiantes. Un indicador de la efectividad del proceso de enseñanza-aprendizaje es el índice de satisfacción de empleadores y egresados, que al momento no ha sido determinado. El Programa de Tutorías es evaluado cada dos años por los responsables institucionales del programa. Los programas de Estancias Académicas y Seminarios Institucionales no cuentan con un mecanismo de evaluación formal, pero la participación de los estudiantes en ellos es un indicador que permite vislumbrar la aceptación de ambas estrategias. Sin embargo, las acciones de apoyo al aprendizaje, asesorías y de orientación para la incorporación al mercado laboral, no son suficientes. 10

11 Facultad de Ingeniería en Sistemas de La Facultad cuenta con un espacio físico de hectáreas, con instalaciones e infraestructura mínimas para el quehacer académico y el proceso formativo de los estudiantes. Se cuenta con una sala de videoconferencias, un centro de cómputo con espacio para 30 equipos, un laboratorio para análisis de agua, suelos y bromatología y nueve aulas, de las cuales, cinco se encuentran acondicionadas como sala audiovisual, biblioteca (con 1,472 títulos), oficinas administrativas y cubículos para profesores. Sin embargo, es necesario incrementar la capacidad instalada para eficientar el desempeño académico y la formación de los estudiantes, con base en los estándares de calidad señalados por los organismos acreditadores. El Laboratorio de Agua, Suelos y Bromatología y el Centro de Cómputo ofrecen sus servicios con una cobertura de horarios y actividades adecuada y cuentan con asesoría y acceso a tecnologías de información y comunicación (redes, equipo de cómputo, videoproyección e impresión). Los servicios bibliotecarios son reforzados por la Unidad de Servicios Bibliotecarios y de Informática (USBI) a nivel regional (con sede en Coatzacoalcos) y la Biblioteca Virtual, que ofrece una amplia gama de fuentes de información y recursos accesible a toda la comunidad universitaria, a través de Internet. Con base a lo anteriormente descrito, se considera que la entidad presenta niveles de desarrollo y consolidación claramente identificables y favorecidos por el trabajo diario de sus académicos y por las estrategias de incorporación de los estudiantes a la realidad social del sector agropecuario y forestal, en cumplimiento a la Misión y orientados a alcanzar la visión institucional de ser una institución educativa y de investigación líder, orientada a la formación de profesionales y seres humanos de alto nivel, capaces de ofrecer una amplia diversidad de propuestas productivas que reflejen el compromiso y la responsabilidad social de la Universidad Veracruzana, 11

12 pertinentes a las necesidades del sector, y generando acciones sustentables para la mejora del entorno, respuestas flexibles a condiciones cambiantes y proyectadas a una amplia diversidad de escenarios futuros. 6. Objetivos generales de desarrollo El presente plan busca el desarrollo académico de la Facultad, basándose en tres objetivos generales: En primer lugar, mejorar la competitividad académica de la Facultad con base en la innovación educativa, evaluación de los procesos académicos, la capacitación continua de la planta académica, el mejoramiento y ampliación de la infraestructura física y tecnológica, para lograr la acreditación de los dos PE de Licenciatura y garantizar a los estudiantes y egresados el soporte y prestigio de una educación de calidad, contribuyendo al mejoramiento de la educación superior y el reconocimiento social de la Facultad. En segundo lugar, garantizar la capacidad académica de la Facultad para impulsar la calidad de los PE a través de una proporción adecuada de PTC, el fortalecimiento de las capacidades pedagógicas y disciplinarias de sus profesores, procesos de generación y aplicación de conocimientos pertinentes, producción académica y científica, movilidad a nivel nacional e internacional y la consolidación del CA. Finalmente, se busca garantizar una educación de calidad homogénea entre los PE de la Facultad, a través de la vinculación permanente con el sector social y productivo agropecuario, el fortalecimiento del programa de tutorías, el impulso a la movilidad nacional e internacional de los estudiantes, una evaluación y actualización permanente de los PE, el uso de nuevas tecnologías para el aprendizaje, servicios académico-administrativos eficientes 12

13 y el uso compartido de la infraestructura física y tecnológica, que permita el cierre de brechas de calidad y mejore la competitividad académica. 7. Estrategias Eje 2. Innovación Educativa Programa 1. Mejora continua de los Programa Educativos. Objetivo 1. Evaluar y rediseñar los planes y programas de estudio para la incorporación de las reformas de segunda generación del MEIF y el reconocimiento de calidad por CIEES. 2. Flexibilizar y articular las modalidades educativas, escolarizado y educación a distancia para la mejora de los indicadores académicos. 3. Fortalecer la tutoría académica y la enseñanza tutorial para la mejora de los indicadores académicos. 4. Mantener y modernizar la infraestructura física y tecnológica. 1.1 Evaluar el 100% de los planes y programas de estudio para alcanzar el Nivel I de los CIEES Favorecer la movilidad interna de los estudiantes para elevar en 15 puntos porcentuales las tasas de retención Lograr tasas de eficiencia terminal superiores al 50% en los dos programas educativos Ampliar la infraestructura física en el 100% de las recomendaciones de los CIEES. 13

14 Realización de cursos y talleres enfocados al análisis y evaluación de los planes y programas de estudio Promoción y apoyo a la movilidad de los estudiantes de la Facultad entre las dos modalidades de estudio Seguimiento y evaluación del programa de tutorías académicas Gestionar ante las autoridades recursos para la infraestructura. Programa 4. Diseño y promoción de esquemas articuladores de las funciones sustantivas. Objetivo 1. Articular la docencia y la investigación a través de actividades y proyectos de vinculación, intercambio académico y trabajos de investigación conjuntos. 2. Desarrollar la educación continua al interior y exterior de la Facultad. 3. Ofrecer servicios especializados al sector productivo agropecuario. 4. Fomentar la cultura y el deporte entre los estudiantes y académicos 1.1. Lograr la participación del 100% de los académicos y estudiantes en actividades y proyectos de investigación y vinculación Contar con un programa de educación continua que incluya cursos y diplomados Integrar un catálogo de servicios especializados dirigidos al sector agropecuario Diseñar un programa de actividades de difusión de la cultura y fomento del deporte. 14

15 Establecimiento de convenios de vinculación con el sector agropecuario y con otras IES Elaboración del programa de educación continua Identificación y descripción de servicios especializados dirigidos al sector agropecuario Desarrollo de ciclos de actividades culturales y deportivas Eje 3. Construcción de un sistema universitario de gestión por calidad Programa 1. Implementación de un sistema de gestión orientado a la certificación y acreditación de subsistemas y procesos. Objetivo 1. Contar con el reconocimiento de instancias acreditadoras. 2. Consolidar el sistema de gestión de la calidad de las funciones sustantivas y adjetivas de la Facultad Obtener el Nivel 1 en la evaluación de los Comités Interinstitucionales de Evaluación de la Educación Superior (CIEES) Contar con un Plan de Gestión de la Calidad para la Facultad Atención a las recomendaciones hechas por el organismo evaluador de los CIEES y solicitar el seguimiento Elaboración de un Plan de Gestión de la Calidad para la Facultad. 15

16 Programa 2. Formación de una cultura de la calidad y la innovación. Objetivo 1. Crear las condiciones para el establecimiento de una cultura de innovación y mejora continua Diseñar un programa de aprovechamiento eficiente de los recursos materiales, servicios y el mantenimiento de la infraestructura Contar con un programa de eventos que promuevan la mejora del clima organizacional Establecimiento de un programa para el uso de los recursos materiales, servicios e infraestructura Elaboración de un programa de eventos académicos y culturales para la comunidad universitaria. Programa 4. Mejora continua e innovación del sistema Objetivos 1. Impulsar proyectos y acciones de innovación y mejora continua de los procesos académico-administrativos de la Facultad Contar un proyecto de innovación y mejora de los procesos académicoadministrativos de la Facultad Elaboración del proyecto de innovación y mejora de los académicoadministrativos de la Facultad. 16

17 Eje 4. Internacionalización como cultura académica Programa 2. Participación estratégica en redes globales de conocimiento y desarrollo científico. Objetivos 1. Impulsar la participación de académicos y estudiantes en redes internacionales de investigación Lograr que el 50% de los integrantes del Cuerpo Académico participen en una red internacional de investigación Desarrollo de proyectos conjuntos con grupos de investigación internacional. Programa 3. Movilidad estudiantil e intercambio académico internacional. Objetivos 1. Fomentar la participación de los estudiantes y académicos en los programas de movilidad nacional e internacional Incorporar al 5% de los estudiantes y al 25% de los académicos en programas de movilidad nacional e internacional Gestión de recursos para la incorporación de estudiantes y académicos en programas de movilidad nacional e internacional y promoción de los mismos. 17

18 Eje 5. Hacia una Universidad Sostenible Programa 2. Prácticas sociales de sostenibilidad Objetivos 1. Impulsar acciones de promoción de prácticas de sustentabilidad hacia la sociedad Contar con un programa de conferencias dirigidas a la población en general con enfoque de prácticas sustentables Diseño de un ciclo anual de conferencias dirigido a la población en general orientado a promover la sustentabilidad. Programa 4. Educación para una Universidad Sostenible Objetivos 1. Transversalizar contenidos de sustentabilidad en los programas de las experiencias educativas de los planes de estudios Incorporar en el 100% de los programas de las experiencias educativas contenidos relacionados a la sustentabilidad Revisión y actualización colegiada de los contenidos de las experiencias educativas Diseño de cursos intersemestrales con temáticas que integren contenidos de las experiencias educativas y los orienten hacia la sustentabilidad. 18

19 Eje 6. Planeación y desarrollo sustentado en la academia Programa 1. Fortalecimiento de la participación de los Cuerpos Académicos y órganos colegiados en los procesos de planeación y evaluación institucional. Objetivo 1. Consolidar la participación del CA Sistemas de producción agropecuaria para el desarrollo rural sustentable en el sur de Veracruz ; así como de las academias por áreas de conocimiento en los procesos de planeación y evaluación de la facultad. 2. Incrementar las LGAC para el incremento de la producción científica y tecnológica y la consolidación del CA Lograr la participación del CA y academias por áreas de conocimiento en el 100% de los procesos de planeación y evaluación de la Facultad Desarrollar dos LGAC pertinentes a las necesidades de la región Diversificación de la carga a académica de los PTC para la participación en las actividades de planeación y evaluación de la Institución Diseño de mecanismos de incorporación de los productos de planeación y evaluación, en la docencia e investigación Creación de una LGAC con base en el análisis del contexto regional del CA e identificación de las necesidades prioritarias del sector agropecuario. 19

20 Eje 7. Fortalecimiento de la planta académica Programa 1. Fortalecimiento del perfil académico integral. Objetivo 1. Fortalecer de manera integral el perfil académico de los PTC Conseguir que un 25% de PTC pertenezcan al SIN Lograr que el 70% de los integrantes de CA cuenten con el reconocimiento de perfil deseable PROMEP Promoción de las convocatorias del SNI y de PROMEP entre los PTC Impulso del trabajo de investigación y la producción científica de los PTC. Programa 2. Promoción del trabajo académico colaborativo. Objetivo 1. Impulsar la colaboración académica en proyectos y actividades de vinculación, investigación y docencia Obtener un promedio anual de diez productos de investigación, vinculación y docencia que impliquen la colaboración académica entre el personal académico de la Facultad Elaboración de proyectos y actividades de vinculación, investigación y docencia que impliquen trabajo académico colaborativo. 20

21 Programa 3. Proyección de la carrera académica para la renovación de cuadros. Objetivo 1. Incorporar egresados al desarrollo de las actividades académicas de la Facultad Incorporar dos egresados a proyectos de investigación y vinculación de la Facultad Involucrar a dos egresados en promedio por periodo a eventos académicos de la Facultad Apoyar la incorporación de dos egresados a la realización de estudios de posgrados Incorporación de egresados a proyectos y acciones de vinculación coordinados por académicos de la Facultad Invitación a egresados a participar en conferencias, foros y eventos académicos realizados en la Facultad Orientación y seguimiento a estudiantes de alto nivel para su incorporación a estudios de posgrado. Eje 8. Atención integral de los estudiantes Programa 2. Atención integral al estudiante Objetivo. 1. Fortalecer la tutoría académica y la enseñanza tutorial para el mejoramiento del desempeño académico del estudiante tanto destacados como en desventaja. 2. Incrementar el espacio físico y el acervo bibliográfico. 21

22 Incrementar el a cinco las sesiones de seguimiento y evaluación del programa de tutorías Contar con espacios físicos destinados a una biblioteca, un área administrativa, una cafetería, un laboratorio pecuario, un área de cubículos para profesores y sala de maestros Incrementar en un 20% los títulos y volúmenes del acervo bibliográficos Diversificación de los medios para la realización de la tutoría y enseñanza tutorial Gestión ante las autoridades correspondientes la ampliación del espacio físico Diversificación y aprovechamiento de las fuentes de financiamiento para la adquisición del acervo bibliográfico. Programa 3. Atención, seguimiento y afiliación institucional de egresados Objetivo. 1. Desarrollar el programa de seguimiento de egresados y su inserción en el mercado laboral Contar con una base de datos actualizada de por lo menos el 60% de todos egresados Elaboración de una base de datos Organización de un evento de encuentro de egresados al año Incorporación de egresados en actividades académicas 22

23 8. Relación de metas y Cronograma Facultad de Ingeniería en Sistemas de EJE 2 2 PROG METAS AÑO DE CUMPLIMIENTO Evaluar el 100% de los planes y programas de estudio para X alcanzar el Nivel I de los CIEES 1 Favorecer la movilidad interna de los estudiantes para elevar en 15 puntos porcentuales las tasas de retención. X X X X Lograr tasas de eficiencia terminal superiores al 50% en los dos programas educativo X X X X 1 Ampliar la infraestructura tecnológica en el 100% de las X X recomendaciones de los CIEES 4 Lograr la participación del 100% de los académicos y estudiantes en actividades y proyectos de investigación y X X X X vinculación. 2 4 Integrar un catálogo de servicios especializados. X 2 4 Diseñar un programa de actividades de difusión de la cultura y fomento del deporte X 3 1 Obtener el Nivel 1 en la evaluación de los Comités Interinstitucionales de Evaluación de la Educación Superior X X (CIEES). 3 1 Contar con un Plan de Gestión de la Calidad para la Facultad. X 3 2 Diseñar un programa de aprovechamiento eficiente de los recursos materiales, servicios y el mantenimiento de la infraestructura X X 3 2 Contar con un programa de eventos que promuevan la mejora del clima organizacional X 3 4 Elaboración con un proyecto de innovación y mejora de los procesos academico-adminstrativos de la facultad X 23

24 Facultad de Ingeniería en Sistemas de 2 Lograr que el 50% de los integrantes del Cuerpo Académico participen en una red internacional de X investigación 3 Incorporar al 5% de los estudiantes y al 25% de los X X académicos en programas de movilidad nacional e internacional 2 Contar con un programa de conferencias dirigidas a la población en general con enfoque de prácticas sustentables X 4 Incorporar en el 100% de los programas de las experiencias educativas contenidos relacionados a la X sustentabilidad 1 Lograr la participación del CA y academias por áreas de conocimiento en el 100% de los procesos de planeación y X evaluación de la Facultad. 1 Desarrollar dos LGAC pertinentes a las necesidades de la X región 1 Conseguir que un 25% de PTC pertenezcan al SNI X Obtener un promedio anual de diez productos de 2 investigación, vinculación y docencia que impliquen la X colaboración académica entre el personal académico de la Facultad. 3 Incorporar dos egresados a proyectos de investigación y X vinculación de la Facultad 2 Incrementar el a cinco las sesiones de seguimiento y X evaluación del programa de tutorías 2 Contar con espacios físicos destinados a una biblioteca, un X X X área administrativa, una cafetería, un laboratorio pecuario, un área de cubículos para profesores y sala de maestros Incrementar en un 20% los títulos y volúmenes del acervo bibliográficos X X 3 Contar con una base de datos actualizada de por lo menos X el 60% de todos egresados. 24

25 9. Seguimiento de Evaluación Facultad de Ingeniería en Sistemas de Para dar cumplimiento a las actividades descritas el CA de la facultad elaborará un plan de trabajo anual, que refiera el cumplimiento de cada una de las metas, señalando la participación de académicos y directivos y convocará a reuniones cuatrimestrales de evaluación de avances. 10. Bibliografía FISPA Programa Estratégico de Vinculación Facultad de Ingeniería en Sistemas de -Universidad Veracruzana. 41 p. FISPA Plan de trabajo para la incorporación de la Facultad de Ingeniería en Sistemas de al Sistema Universitario de Gestión por Calidad. Informe de Autoevaluación del Comité Interinstitucional de Evaluación de la Educación superior ( CIEES). 25