FOMENTO LECTOR 2013 PRIMER SEMESTRE. Cuál ha sido nuestro norte este primer semestre? La importancia de mantenernos informados

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1 FOMENTO LECTOR 2013 PRIMER SEMESTRE Cuál ha sid nuestr nrte este primer semestre? TRABAJO EN AULA Asignaturas Primer Semestre 2013: Frmación Humana. Prfesr Antni Tapia Prducción Animal General. Prfesr Luis Raiteri Segund Semestre 2013 Histria. Prfesr Felipe Apablaza Frutales y Hrtalizas. Prfesra Patricia Priet Primer Semestre 2014 Suels, fertilizantes y rieg. Prfesra Marisel Vásquez Bilgía. Prfesra Cecilia Busts Segund Semestre 2014 Física. Prfesr Gregri Vásquez Prducción General Vegetal. Prfesra Patricia Priet Aplicar la metdlgía de fment lectr en el cntext de ds asignaturas de 2d. y 3r. medi. Despertar el interés de ls alumns pr explrar y ahndar en ls cncimients que el prfesr transmite en el aula. Frmar las bases de la futura bibliteca (Clección, RRHH, mbiliari, servicis, prducts, etc.). Características de las Intervencines 1. El prfesr es nuestr sci y trabajams en equip 2. Hay un prces de fuerte búsqueda y us de fuentes de infrmación muy diversas, especialmente en línea. 3. Se busca infrmación que expanda la visión de mund de ls alumns: distintas culturas, perids histórics, uss y aplicacines impensadas, perspectivas distintas del tema que se está tratand, etc.. 4. Cada intervención bedece a un bjetiv. 5. Se han aplicad tareas, trabajs en clases y tras metdlgías para lgrar participación de ls alumns. 6. Se prmueve el pensamient crític, us de vcabulari nuev, capacidad de argumentación, cuestinamient y cnversación entre pares. 7. Se prcura que usen diccinaris, que busquen la infrmación que n cncen 8. Se alienta a que ls jóvenes explten su imaginación y creatividad 9. Pst intervención, hay una evaluación del prfesr hacia ls asesres de Fundación Había Una Vez (FHUV) Armar un equip de trabaj de fment lectr. La imprtancia de mantenerns infrmads El Blg del pryect nace cn el bjetiv de aunar cntenids relevantes para la cmunidad educativa IAPB.

2 Ha permitid cntarles algunas de las actividades de fment lectr, y recibir cmentaris de parte de ls prfesres y de tras persnas. Ls cntenids pueden ser generads también pr ls prfesres, de acuerd a sus intereses y aprtes. Línea de Tiemp: hits mensuales Ener: Revisión de cada un de ls ejemplares de la bibliteca IAPB Se plantea un prcedimient de selección de la misma Se desarrlla un dcument cn especificacines técnicas de la infraestructura para la nueva bibliteca. Se elabró una carta Gantt del pryect Febrer: Revisión de ls prgramas curriculares Trabaj cn asesra en las intervencines Se da inici a la búsqueda un dcente de lenguaje para el carg de jefe de bibliteca Se realiza una lista de ls prveedres de librs adecuads al IAPB La revisión de ls prgramas fue muy imprtante, pues permitió entender las materias y aprendizaje esperad de ls alumns. 1, 2, 3 cmenzó el trabaj en terren! Marz: Abril: May: Cmienza el trabaj en terren Se presenta el pryect a la cmunidad IAPB Reunión cn el arquitect, directivs del IAPB para ver avances del pryect. Se realiza encuesta de cnducta lectra Se aplica pilt de prueba de cmprensión de lectura Cmienza el trabaj cn el equip de prfesres de fment lectr en reunines semanales Felipe Aceved, impartiend la primera clase en 2d. Medi Cmienzan las intervencines en clases (se aplicarn 4 en may y 2 en juni) Llega el nuev jefe de bibliteca Se cmienza a publicar en el blg 2

3 Juni: Juli: Cmienza el trabaj cn ls prfesres en selección de bibligrafías Se traslada la bibliteca y se da inici a las bras de la nueva bibliteca Se realizó la expsición de marcapáginas Se cmienzan a hacer actividades de fment lectr en las salas de clases, tras las intervencines. Se realiza capacitación en infalfabetización Se realiza pasantía a Santiag Se cmienzan a especificar acuerds para transmitir metdlgía de trabaj a ls ds prfesres cn quienes se ha trabajad. Agst (a la fecha): Se inicia el trabaj en terren respect a la bibliteca digital y el siti web del pryect de fment lectr Se suman ds nuevas asignaturas a las intervencines: histria y frutales y hrtalizas Se cmienzan a adquirir ls librs slicitads pr ls prfesres para las biblitecas de aula Se cmienzan a seleccinar las revistas para la Hemerteca de la Bibliteca Debuta el primer númer del Bletín de ls Pájars Lectres, el cual presenta 10 librs nvedss de la bibliteca, cm parte de las actividades de difusión en el aula. Algunas metas para el Segund Semestre 2013 Aplicar cn éxit las intervencines en las nuevas asignaturas: histria y prducción vegetal general. Lgrar cnslidación del métd de fment lectr en las asignaturas dnde ya se empezó a trabajar el primer semestre. Implementación de las biblitecas de aula y su clección Estimular, tant a alumns cm prfesres, a que visiten la bibliteca y sliciten ls librs que pasarán a frmar parte de la nueva clección (tant técnica cm recreativa). Establecer de frma paulatina la incrpración de estrategias de infalfabetización en clases, para que lueg sean adptadas pr ls alumns gracias a la aplicación de éstas en clases. Cmenzar a difundir el prgrama de fment lectr al alumnad que n participa directamente en las intervencines en clases, cn ayuda del jefe de bibliteca. Mayres lgrs, en general relacinads cn las intervencines en aula: Tras realizar, en ttal seis intervencines, se bservó que hub mayr interés y participación de ls estudiantes y prfesres. Tras alguns intents pr mtivar la participación de ls alumns, se lgró un mayr éxit al aplicar ejercicis en grups de ds alumns. Ha habid, entre asignaturas, algunas cnexines entre cncepts prpis de las distintas materias. La Dirección del IAPB cnsidera que el pryect de fment lectr es un de ls pilares del Mdel SERF, junt cn el Pryect de vida y el Desarrll de Habilidades del Pensamient. 3

4 L más destacable durante este primer semestre: Ls prfesres de las asignaturas que han sid intervenidas han internalizad muy bien el trabaj. Han participad aprtand ideas, revisand el material, evaluand y especialmente dand cntinuidad al trabaj. El trabaj cn el equip de fment lectr, especialmente en las reunines de ls últims ds meses, cuand cmenzams a btener algunas cnclusines preliminares Ls alumns han demstrad ser autónms y participativs -en su gran mayría-. Est ha catalizad el lgr de ls bjetivs de este pryect. Pellentesque: Ls desafís que hems detectad en este mism perid: Srtear ls desfases y dilacines que se generan pr raznes imprevistas al depender de tercers. Dichs desfases retrasan la carta Gantt Ls estils y ritms de trabaj de las partes (IAPB y equip extern asesr HUV) han tenid que aprender a cnvivir. Especialmente durante el primer semestre de trabaj, que ha sid de ajuste Qué se entiende pr Fment Lectr? El fment lectr, en el cntext de este pryect, se relacina cn: Intervencines en el aula Infalfabetización Capacitación a ls prfesres Desarrll de cnductas lectras Cnsideración del nivel de cmprensión de lectura de ls mutu. estudiantes Biblitecas de aula Una Bibliteca Central para tda la cmunidad educativa Un Jefe de Bibliteca que dirija el pryect Un grup de dcentes que recncen y valida la lectura cm Cnsectetuer: una práctica fundamental para el aprendizaje. Y que en función de ell aprende y adhiere al pryect de fment lectr. Una Dirección del Establecimient cnvencida de la imprtancia de la lectura en el cntext educativ del IAPB. Equip de Fment Lectr Marcs San Martín msanmartin@iapb.cl Claudia Gilardni cgilardni@leamsmas.cm Felipe Aceved fdaceved@uc.cl 4

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