Decano Horario Walker Larraín. Director carrera Pedagogía en Educación General Básica Julia Marfán Reyes

Transcripción

1 UNIVERSIDAD DIEGO PORTALES FACULTAD DE Decano Horario Walker Larraín Director carrera Pedagogía en Educación General Básica Julia Marfán Reyes Directora carrera Pedagogía en Educación Parvularia Claudia Lagos Serrano Directora carrera Pedagogía en Educación Diferencial Liliana Ramos Abadie Directora carrera Pedagogía Media Natalia Salas Guzmán Av. Vergara udp.cl

2 PEDAGOGÍA EN GENERAL BÁSICA Título Profesional Profesor (a) de Educación General Básica Grado Académico Licenciado (a) en Educación Duración Total 8 Semestres DESCRIPCIÓN El (la) profesor (a) formado (a) por la Universidad Diego Portales es un (a) profesional que comprende los principales problemas y desafíos del sistema educativo, capaz de analizar críticamente las políticas públicas en marcha y su impacto en la escuela y en el aula. Nuestro (a) egresado (a) tiene los conocimientos disciplinarios y pedagógicos que promuevan una enseñanza para lograr aprendizajes de calidad, y la capacidad de emplear la autoevaluación y la indagación como estrategias de desarrollo personal y profesional. Es capaz de articular la teoría con la práctica, tomar decisiones fundamentadas en evidencias provenientes de la investigación, podrá distinguir las características de los procesos que conducen a buenos resultados de aprendizaje y tomar medidas en el aula y en la escuela que demuestren su valoración por la diversidad. Es un (a) profesional que sustenta sus acciones pedagógicas en valores humanistas y de responsabilidad social para contribuir al mejoramiento de la calidad y de la equidad de la educación. La carrera de Pedagogía en Educación General Básica fue elegida como primera entre las Universidades privadas y tercera a nivel nacional, según ranking de la revista AméricaEconomía en el 2011 y La práctica profesional de la carrera de Pedagogía en Educación General Básica, culmina el trabajo en colegios que se inicia en el primer año de carrera y permite a los estudiantes aprender a enseñar, desarrollando las competencias docentes que requiere el sistema escolar actual. Para ello, los estudiantes trabajan en los colegios tres mañanas a la semana en el séptimo semestre de carrera y cinco mañanas en el octavo semestre. Las prácticas son supervisadas por profesores mentores de los colegios y por docentes de la Universidad.

3 Malla Curricular / Pedagogía en Educación General Básica

4 PEDAGOGÍA EN PARVULARIA Título Profesional Educador (a) de Párvulo Grado Académico Licenciado (a) en Educación Duración Total 8 Semestres DESCRIPCIÓN El (la) egresado (a) de Educación Parvularia de la Universidad Diego Portales es un (a) profesional que comprende los principales problemas y desafíos del sistema educativo, y puede analizar críticamente las políticas públicas en marcha y su impacto en las instituciones y aulas donde esta se imparte. Tiene los conocimientos disciplinarios y pedagógicos para promover una enseñanza que involucre a la familia y la comunidad en la atención y educación integral y temprana del niño, y en el logro de aprendizajes de calidad. Además, tiene las competencias para emplear la autoevaluación y la indagación como estrategias de desarrollo personal y profesional. Puede articular la teoría con la práctica, tomar decisiones fundamentadas en evidencias provenientes de la investigación, identificar los rasgos que caracterizan los procesos que conducen a aprendizajes de calidad, y tomar medidas en el aula y en la institución educativa que demuestren la valoración por la diversidad de los niños y de sus familias. Su acción profesional se sustenta en valores humanistas y de responsabilidad social, para contribuir al mejoramiento de la calidad y de la equidad de la educación. La práctica profesional de la carrera culmina el trabajo en colegios y centros de desarrollo infantil que se inicia en el primer año de carrera y permite a los estudiantes aprender a enseñar desarrollando las competencias docentes que el sistema educativo requiere. Para ello los estudiantes se integran a trabajar en jardines infantiles tres mañanas a la semana en el séptimo semestre de carrera y cinco días a la semana en el octavo semestre de carrera. Las prácticas son supervisadas por profesores mentores de los colegios, jardines infantiles y por docentes de la Universidad.

5 Malla Curricular / Pedagogía en Educación Parvularia

6 PEDAGOGÍA EN DIFERENCIAL MENCIÓN DESARROLLO COGNITIVO Título Profesional Profesor (a) de Educación Diferencial con Mención en Desarrollo Cognitivo Grado Académico Licenciado (a) en Educación Duración Total 8 Semestres DESCRIPCIÓN El (la) educador (a) diferencial egresado (a) de la Universidad Diego Portales es capaz de analizar la complejidad del sistema educativo nacional y de participar en debates sobre educación, fundamentando sus opiniones en la teoría, en resultados de investigación, y en un enfoque de derechos. Tiene la competencia para promover el desarrollo de todos y todas los estudiantes, especialmente de aquellos que presentan problemas de desarrollo cognitivo, evaluando e identificando sus necesidades educativas especiales, diseñando propuestas pedagógicas inclusivas de manera colaborativa, y elaborando perfiles de apoyo que permitan mejorar sus posibilidades de aprendizaje y participación en el aula, la escuela, la familia y la comunidad. Asimismo, es capaz de demostrar disposiciones personales, creencias, y una práctica investigativa que le permite, durante su carrera, crecer profesionalmente en forma continua para lograr mayores niveles de especialización y de liderazgo en procesos de innovación y mejoramiento de la calidad y equidad de la educación. El plan de estudios de la carrera de Pedagogía en Educación Diferencial de la UDP se sustenta en un enfoque inclusivo y de derechos que, en línea con las actuales políticas del área, promueve la integración, el aprendizaje y la participación de todos los (las) estudiantes al interior de un mismo sistema escolar, respetando y valorando sus diferencias. La carrera pone foco en el trabajo educativo con estudiantes que presentan necesidades educativas especiales relacionadas con problemáticas de índole cognitivo, asociadas en muchos casos a trastornos como el déficit intelectual, déficit atencional y los trastornos del aprendizaje, entre otros. Los (las) estudiantes de Pedagogía en Educación Diferencial participan en actividades en colegios a partir del primer año de carrera, y culminan su formación con la práctica profesional que se desarrolla en el séptimo y octavo semestre.

7 Malla Curricular / Pedagogía en Educación Diferencial mención Desarrollo Cognitivo

8 PEDAGOGÍA MEDIA EN HISTORIA Y CIENCIAS SOCIALES PEDAGOGÍA MEDIA EN LENGUA CASTELLANA Y COMUNICACIÓN Título Profesional Profesor (a) de Historia y Ciencias Sociales Profesor (a) de Lengua Castellana y Comunicación Grado Académico Licenciado (a) en Educación Duración 2 Semestres DESCRIPCIÓN El (la) profesor (a) de educación media formado (a) por la Universidad Diego Portales es un (a) profesional que comprende los principales problemas y desafíos del sistema educativo y es capaz de analizar las políticas públicas en marcha y su impacto en la institución educativa y en el aula. Tiene los conocimientos disciplinarios y pedagógicos para promover aprendizajes de calidad, y la capacidad de emplear la autoevaluación y la indagación como estrategias de desarrollo personal y profesional. Este docente es capaz de articular la teoría con la práctica, tomar decisiones fundamentadas en evidencias provenientes de la investigación, es capaz de identificar los rasgos que caracterizan los procesos que conducen a buenos resultados de aprendizaje y tomar medidas en el aula y en la organización educativa que demuestren valoración por la diversidad. Su acción profesional se sustenta en valores humanistas y de responsabilidad social, para contribuir al mejoramiento de la calidad y de la equidad de la educación. Los programas de Pedagogía Media tienen un año de duración; son diurnos y están dirigidos a personas que hayan obtenido el grado de Licenciado en Historia o Letras. Durante la práctica profesional los estudiantes se integran a colegios tres mañanas a la semana en el primer semestre del programa y cuatro mañanas en el segundo semestre. Las prácticas son supervisadas por profesores mentores de los colegios y por docentes de la Universidad.

9 Malla Curricular / Pedagogía Media en Historia y Ciencias Sociales Práctica Docente II: Historia Taller de Reflexión sobre la Práctica Docente II: Historia Práctica Docente I: Historia Taller de Reflexión sobre la Práctica Docente I: Historia Malla Curricular / Pedagogía Media en Lengua Castellana y Comunicación Práctica Docente II: Lengua Castellana y Comunicación Taller de Reflexión sobre la Práctica Docente II: Lengua Castellana y Comunicación Práctica Docente I: Lengua Castellana y Comunicación Taller de Reflexión sobre la Práctica Docente I: Lengua Castellana y Comunicación