MÓDULO 2. GENERALIDADES DEL DISEÑO DE CURSO

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1 UNIVERSIDAD ESTATAL A DISTANCIA PROGRAMA DE APOYO CURRICULAR Y EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES MÓDULO 2. GENERALIDADES DEL DISEÑO DE CURSO... [Escribir el nombre de la co...[seleccionar fecha] TALLER DE DISEÑO DE CURSO Este material ha sido elaborado por el -UNED, por lo tanto se encuentra protegido por la Ley de de Autor y Conexos de Costa Rica, además de los convenios internacionales suscritos por la República de Costa Rica. Reservados

2 2 Presentación Este es el Módulo 2 del Taller de Diseño de Curso de la UNED, el cual tiene como propósito fundamental brindarle orientaciones sobre los lineamientos y recomendaciones para elaborar la propuesta de generalidades de un curso en la educación a distancia. Esto es, diseñar con el fin de cumplir metas más amplias: formar personas dentro del contexto de la visión y la misión de la UNED. Los aprendizajes que usted construirá mediante este módulo le serán útiles para sustentar los planteamientos del diseño de la Plantilla de Generalidades del curso, del cual usted es responsable. Los aspectos retomados para este módulo se basan principalmente en el Reglamento de la Gestión Académica de la UNED, en su Artículo 14 el cual detalla en los incisos a, b, c, d, e, k y l los elementos relacionados con esta plantilla. Por lo anterior, este módulo contiene una serie de planteamientos teóricos que deben ser considerados en el momento de elaborar los criterios de diseño de curso; así como actividades que le permitirán reflexionar acerca de este tema y le orienten para el desarrollo de las generalidades del curso. El módulo plantea el siguiente objetivo de aprendizaje: Objetivo del módulo Formular los diferentes aspectos que tienen que ver con las generalidades de un curso que tome en cuenta los lineamientos curriculares establecidos por la UNED. Este material ha sido elaborado por el -UNED, por lo tanto se encuentra protegido por la Ley de de Autor y Conexos de Costa Rica, además de los convenios internacionales suscritos por la República de Costa Rica.

3 Con los siguientes contenidos: 3 Contenidos Entre los aspectos a considerar se encuentran: La relación entre el plan de estudios y el diseño del curso. Las generalidades a tomar en cuenta en el diseño de un curso. La Naturaleza de curso, según componente virtual (híbrido, virtual, bimodal) y según actividades. La Plantilla de presentación. La Tabla de Distribución de Horas. Estructura del módulo Se estructuró de tal forma que le permita conocer los aspectos más importantes de la plantilla de presentación de diseño. Lo primero que se le ofrece es una actividad inicial exploratoria sobre lo que usted conoce sobre el diseño de la Plantilla de Generalidades, después se le explica los aspectos que la componen y se le plantea actividades finales. Cada módulo está compuesto de: Introducción: se plantea la interrogante que el módulo busca resolver. Desarrollo del tema: se ofrecen los principales aspectos del tema y se incluyen las actividades de aprendizaje que servirán para conocer el logro de los objetivos. Verificación del aprendizaje: mediante las actividades de proceso y las actividades finales que se plantean en este material podrá comprobar, en forma constante, el logro del objetivo de aprendizaje. Además se espera que la comprensión del tema permita la aplicación de los conocimientos en el diseño de curso que usted tiene a cargo. Este material ha sido elaborado por el -UNED, por lo tanto se encuentra protegido por la Ley de de Autor y Conexos de Costa Rica, además de los convenios internacionales suscritos por la República de Costa Rica. Reservados

4 Material de apoyo: el módulo le proporciona dos documentos: la plantilla de generalidades en limpio y la plantilla para la elaboración de la Tabla de Distribución de Horas. 4 Adicionalmente, es necesario que usted tenga a mano el Plan de Estudios al que pertenece el curso. Bibliografía: se incluye aquí el conjunto de textos y referencias digitales que fueron utilizadas de apoyo para la elaboración del módulo y que a la vez le sirva de consulta, si así lo desea, para ampliar sobre la temática en estudio. Actividades El módulo contempla actividades de inicio, desarrollo y final que le permiten la interiorización de los contenidos. Las actividades de inicio buscan que usted explore los conocimientos previos que maneja sobre el tema que se aborda. Las actividades de desarrollo buscan que usted realice una reconstrucción propia de los temas en estudio; y las actividades finales se relacionan principalmente con el desarrollo del diseño de curso que elabora. Orientaciones prácticas para el abordaje del módulo Para que usted pueda realizar el objetivo con éxito de este módulo, conveniente que tenga en cuenta las siguientes recomendaciones: es 1. Cuando vaya a iniciar el estudio del tema, lea cuidadosamente la introducción para que tenga una idea de los aspectos que se van a tratar. 2. Una vez ubicado en el contenido que se estudiará, lea el objetivo que se pretende alcanzar, pues este es el norte que orienta el proceso de aprendizaje. 3. Conforme avance en la lectura de los temas, subraye las ideas que le llamaron más la atención o los aspectos que le produjeron duda y en caso de ser necesario consulte con la unidad asesora. Este material ha sido elaborado por el -UNED, por lo tanto se encuentra protegido por la Ley de de Autor y Conexos de Costa Rica, además de los convenios internacionales suscritos por la República de Costa Rica.

5 4. Realice las actividades que se solicitan con el fin de corroborar la comprensión de los contenidos planteados Una vez comprendidos los aspectos, proceda a trabajar directamente en el diseño que usted tiene bajo su responsabilidad. Vuelva al tema que se le pide si tiene alguna duda de cómo ejecutarlo. 6. Una vez realizado la parte del diseño trabajado, envíelo a la asesora que le está asistiendo para que le brinde la realimentación pertinente. 7. Realice los cambios sugeridos en el diseño y envíelo nuevamente con las correcciones incorporadas. En síntesis este módulo le brinda los elementos fundamentales para que comprenda los aspectos a considerar en el diseño de la plantilla de un curso a distancia, como un proceso que sigue ciertos componentes, cuyo conocimiento le permitirá desarrollar en forma más eficiente su labor como diseñador del curso. Puede iniciar su estudio con la siguiente interrogante: Pregunta orientadora Qué elementos contempla el diseño de la Plantilla de Generalidades de un curso a distancia en la UNED? Como se observa, la planificación de un curso no es algo que surge de la nada, o producto de una buena intención, sino que tiene su fundamento en una serie de decisiones ya establecidas y validadas en el plan de estudios, los cuales usted debe conocer y comprender ampliamente para que pueda ordenar y plasmar en el diseño, de ahí que es importante que reflexione en el siguiente párrafo. Este material ha sido elaborado por el -UNED, por lo tanto se encuentra protegido por la Ley de de Autor y Conexos de Costa Rica, además de los convenios internacionales suscritos por la República de Costa Rica.

6 Para reflexionar... 6 El diseño de curso constituye el nivel más operativo del Plan de Estudios, en el que se describen los objetivos y actividades de aprendizaje, uso y aplicación de los materiales educativos para aprender y tipo de evaluaciones que se aplicarán, para que la universidad pueda acreditar, en forma oficial, un determinado conocimiento. (Corrales y otros: 2006) Le invito ahora a que realice la siguiente actividad para introducirse en la construcción de los conceptos relacionados con este diseño: Actividad inicial. Valore sus conocimientos sobre el tema de diseño de cursos en el ámbito de la educación a distancia. Cuáles elementos tomaría en cuenta al plantear un diseño de curso y por qué? Qué documentos debe tener a mano cuando va a realizar el trabajo de diseño? Quiénes son los principales actores que intervienen en las decisiones de un diseño de curso? Este material ha sido elaborado por el -UNED, por lo tanto se encuentra protegido por la Ley de de Autor y Conexos de Costa Rica, además de los convenios internacionales suscritos por la República de Costa Rica.

7 Veamos ahora algunos aspectos que tienen que ver con el diseño: 7 El diseño de un curso en la UNED contempla dos plantillas: una (la de generalidades) en la cual se hace una especie de síntesis de las diversas relaciones y características del curso y otra (plantilla columnar) en la que se detalla cada uno de los elementos curriculares (objetivos de aprendizaje, descripción de contenidos, experiencias de aprendizaje, medios y recursos didácticos y evaluación de los aprendizajes). Por ahora solo nos enfocaremos en la primera parte. Muchos de los datos de esta plantilla de generalidades se toman del plan de estudios al que pertenece el curso. Para su elaboración, tome en cuenta que: Todo curso pertenece a una propuesta curricular en un nivel macro que ahora llamamos PLAN DE ESTUDIOS. Tiempo atrás en la UNED se llamaba Macroprogramación, por lo tanto antes de iniciar un diseño debe tenerse a mano dicho plan, pues el curso debe responder en su diseño y ejecución a esta propuesta. Considere el Modelo Pedagógico (2004) y el Reglamento de Gestión Académica (2005). Por el vínculo existente entre el Plan de Estudios y los cursos, consulte con el/los Encargados (as) de Programas para la realimentación y observaciones durante el proceso de diseño de curso. Recuerde que todos aquellos cambios que se lleven a cabo deben ser congruentes con el diseño del Plan de Estudios al que pertenece el curso. El 1 es la instancia institucional que brinda apoyo y asesoría en materia curricular. Otros aspectos a considerar son los siguientes; 1 De ahora en adelante PACE Este material ha sido elaborado por el -UNED, por lo tanto se encuentra protegido por la Ley de de Autor y Conexos de Costa Rica, además de los convenios internacionales suscritos por la República de Costa Rica.

8 Nos referimos a un rediseño cuando contamos con un diseño que va a ser reformulado en alguno de sus elementos. En aquellos casos, en que se efectúen cambios en objetivos, contenidos y metodología, se requiere nuevamente de la aprobación del Consejo de Escuela. En caso de que el/la Encargado (a) de Programa y de Cátedra coincidan en la realización de cambios radicales en el rediseño de un curso, es necesario incorporarlos en el Plan de Estudios, específicamente en el apartado denominado Descripción de los cursos. Si los cambios son solamente de bibliografía o de evaluación de los aprendizajes, se realizarán sin que se necesite aprobación del Consejo de Escuela, aunque sí requieren de la aprobación de la/el Encargado (a) de Programa, y el envío de una nota 2 al PACE, para mantener el curso actualizado. Si un diseño de curso se va a transformar en híbrido 3 y no varía los objetivos de aprendizaje ni los contenidos, el curso no requiere de aprobación del Consejo de Escuela. Igual que en el punto anterior se requiere enviar una nota al PACE. Si el curso se diseña en la modalidad virtual requiere de la aprobación del Consejo de Escuela. La instancia institucional para brindar apoyo y asesoría en manejo operativo de la plataforma es el Programa de Aprendizaje en Línea 4. Lo primero que debe confeccionar cuando va a realizar el diseño de curso, es la Tabla de Distribución de Horas que posteriormente se anexa al diseño. Todo diseño de curso que lleve una propuesta virtual debe también elaborar el diseño operativo, el cual será renovado cada cuatrimestre. (el PACE lo revisa una única vez, en su primera oferta). 8 2 El PACE ha elaborado un formato de presentación para este procedimiento 3 Se refiere a cursos que incluyen componentes tradicionales y en línea en su propuesta de diseño. 4 De ahora en adelante PAL Este material ha sido elaborado por el -UNED, por lo tanto se encuentra protegido por la Ley de de Autor y Conexos de Costa Rica, además de los convenios internacionales suscritos por la República de Costa Rica.

9 Créditos y horas 9 Según el Reglamento General Estudiantil UNED, Capitulo II, artículo 2: con base en el convenio de Coordinación de la Educación Superior, el Consejo Nacional de Rectores (CONARE) y la Oficina de Planificación de la Educación Superior (OPES), un crédito equivale a tres horas reloj semanales de trabajo, durante 15 semanas, de esta manera por ejemplo un curso de 3 créditos corresponde a 135 horas durante el cuatrimestre y un curso de 4 créditos corresponde a 180 horas en el cuatrimestre. Naturaleza del curso según componente tecnológico que incorpore De acuerdo con el componente tecnológico que contemple utilizar un curso, se clasifica de la siguiente manera: Curso híbrido: Incluye un componente tecnológico de la plataforma, sin que signifique que el cien por ciento de los procesos de aprendizaje se lleven a cabo en ella. Curso virtual: Todo el proceso de aprendizaje se lleva a cabo en el entorno virtual. Bimodal: Cuando la oferta académica se realiza de dos formas: una con el componente tecnológico y otra con los medios tradicionales. Naturaleza del curso según actividades De acuerdo con el tipo de actividades que se lleven a cabo, un curso se puede clasificar en: Teórico: tiene como objetivo la construcción de conocimiento a partir de planteamientos conceptuales, el análisis de casos, entre otros. Práctico: su propósito es ejecutar los conocimientos y destrezas previamente adquiridos. Este material ha sido elaborado por el -UNED, por lo tanto se encuentra protegido por la Ley de de Autor y Conexos de Costa Rica, además de los convenios internacionales suscritos por la República de Costa Rica.

10 Teórico-práctico: además de las características del curso teórico, se pretende que los conocimientos o habilidades adquiridos sean puestos en práctica en situaciones reales o simuladas. Requiere de horas para el desarrollo del componente práctico. 10 Actividad de Desarrollo Realice una lectura de la normativa institucional relacionada con la elaboración de los diseños de curso. Identifique de acuerdo con la lectura del material y del Reglamento de Gestión los elementos que intervienen en un diseño de curso. Complete la información que se le solicita en el siguiente cuadro sobre la caracterización de los recursos, las personas involucradas y la gestión administrativa. Puede ayudarse tanto con la normativa como con el material de la semana. Recursos Personas involucradas Gestión Administrativa Este material ha sido elaborado por el -UNED, por lo tanto se encuentra protegido por la Ley de de Autor y Conexos de Costa Rica, además de los convenios internacionales suscritos por la República de Costa Rica.

11 Construya Después de todo lo estudiado anteriormente realice un ejemplo de lo que debe aparecer en la plantilla de generalidades en el aspecto de Orientaciones didácticas partiendo del curso que debe trabajar. Para esto: 1. Vuelva a leer detenidamente el apartado. 2. Tome en cuenta los aspectos que va a trabajar en el curso relacionados con este apartado. 3. Trabaje un borrador de la posible propuesta de las actividades que espera sean tomadas en cuenta en este apartado para guiar la construcción del documento de Orientaciones del Curso Muy bien, qué bueno que lo está logrando! Haciendo se aprende... sigua adelante... Realice un ejemplo de lo que debe aparecer en la plantilla de Generalidades en el aspecto de Evaluación de los Aprendizajes. Para esto: 1. Vuelva a leer detenidamente el apartado. 2. Tome en cuenta los aspectos que va a trabajar en el curso relacionados con este apartado. 3. Trabaje un borrador de la posible propuesta de las actividades que espera sean tomadas en cuenta en este apartado para guiar la construcción de la evaluación formativa del curso Este material ha sido elaborado por el -UNED, por lo tanto se encuentra protegido por la Ley de de Autor y Conexos de Costa Rica, además de los convenios internacionales suscritos por la República de Costa Rica.

12 12 Vamos, siga adelante en la construcción del diseño... Ahora trabaje el Cuadro de Distribución de horas del curso que tiene asignado. Para esto: 1. Vuelva a leer detenidamente el apartado. 2. Tome en cuenta los aspectos que va a trabajar en el curso relacionados con este apartado. 3. Trabaje un borrador de la posible propuesta de la distribución de horas del curso de acuerdo a los criterios que se especifican en el cuadro contenido en la plantilla que se le entregó. 4. Ejecute las diferentes fórmulas para determinar el tiempo y el porcentaje que luego se anotará en el apartado de Distribución de Tiempo Ves, qué importante determinar cómo se va a distribuir el tiempo en el curso...esto te ayudará en la definición de los elementos de la plantilla de elementos curriculares... Así que el trabajo elaborado vale la pena. Actividad de cierre Tome en cuenta la propuesta del Plan de Estudio para la propuesta del diseño de curso que va a elaborar. Consulte el documento de APA, para la presentación de las referencias bibliográficas y digitales. Repase la presentación del tema. Elabore la Tabla de Distribución de Horas para el curso que va a diseñar. Complete la Plantilla de Generalidades Este material ha sido elaborado por el -UNED, por lo tanto se encuentra protegido por la Ley de de Autor y Conexos de Costa Rica, además de los convenios internacionales suscritos por la República de Costa Rica.

13 13 Este es un ejemplo de la Tabla de distribución de Horas, que debe llevar a cabo una vez elegidos los temas a trabajar en el curso. Debe aparecer al final del diseño. Los datos de hora se colocan en el apartado de Distribución de Horas Referencia Bibliográfica Corrales, Maricruz, Delgado Elisa, Umaña, Ana Cristina, Umaña, Roy, Zamora José Manuel (2004) Principios teóricos y lineamientos prácticos del diseño curricular a distancia en la UNED de Costa Rica, Vicerrectoría Académica, San José UNED (2005). Directrices de la UNED. Centro de Información y documentación y Recursos Bibliográficos Universidad Estatal a Distancia, San José. Este material ha sido elaborado por el -UNED, por lo tanto se encuentra protegido por la Ley de de Autor y Conexos de Costa Rica, además de los convenios internacionales suscritos por la República de Costa Rica.

14 UNED (2004). Modelo Pedagógico de la Universidad Estatal a Distancia. Aprobado por el Consejo Universitario, Sesión N 1714, Artículo IV, inciso 3) del 9 de julio, San José. 14 UNED (2009) Reglamento de la Gestión Académica de la UNED. Aprobado por el Consejo Universitario en Sesión Nº 1751, Art. IV, inciso 6) del 16 de marzo del San José: EUNED. Este material ha sido elaborado por el -UNED, por lo tanto se encuentra protegido por la Ley de de Autor y Conexos de Costa Rica, además de los convenios internacionales suscritos por la República de Costa Rica.

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