La dislexia: bases teóricas para una práctica eficiente
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- Javier Cortés Quintana
- hace 6 años
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1 la DISLEXIA: un ASUNTO EDUCATIVO Málaga, 8 y 9 de abril de 2011 La dislexia: bases teóricas para una práctica eficiente Dr. Jesús Alegría, Université Libre de Bruxelles
2 La investigación científica: progresos en la comprensión de la dislexia Nivel biológico: Problema neurológico con base genética Nivel cognitivo: Problema para el tratamiento de la información fonológica Nivel comportamental: Problema para el tratamiento de la lengua escrita
3 Nivel biológico La dislexia: déficit neurológico, frecuentemente de origen hereditario El cerebro disléxico hace difícil la tarea de leer y aprender a leer Se puede ser disléxico sin estar confrontado a la lectura - por ej. bebés disléxicos - en una sociedad sin lengua escrita Consecuencias prácticas Diagnostico precoz Enseñar-aprender a leer La escolaridad con un cerebro disléxico
4 Nivel cognitivo Psicologia cognitiva: estudio de los procesos mentales que permiten leer: pasar del escrito al significado Ej: veo la palabra GATO instantáneamente comprendo su significado esta intuición es falsa Demostraciones experimentales: Cientos de estudios han permitido conocer en detalle los procesos mentales que permiten identificar una palabra escrita Efectos de: - frecuencia, longitud, complejidad ortográfica - vecinos semánticos, ortográficos, etc. - priming (que puede acelerar el proceso) etc.
5 Nivel cognitivo El análisis experimental de los procesos cognitivos implicados en la lectura: identificación de palabras escritas, y en el aprendizaje de la lectura: cómo se logra alcanzar esta competencia hasta que se hace totalmente automática e inconsciente Los análisis demuestran el papel esencial de la fonología: Sonidos del lenguaje: representación y procesamiento
6 La fonología: representación y procesamiento Representaciones fonológicas Conocimientos lingüísticos, vocabulario, almacenados en la memoria Acceso y manipulación de las representaciones fonológicas Nombrar una imagen: /gato/ Encontrar en la memoria el nombre de una actriz Reconocer que /sol/ y /gol/ riman y que sólo difieren en el fonema inicial Traducción grafema fonema GATO /gato/
7 La dislexia: problema fonológico Evaluación Tareas que implican el tratamiento de la señal fonológica: discriminación fina (pares mínimos) Acceso a representaciones fonológicas en la memoria: fluidez verbal, nombrar imágenes Memoria a corto plazo soporte fonológico Manipulación explícita de representaciones fonológicas: tareas meta-fonológicas
8 Nombrar imágenes (velocidad) Norm. Dyslex. Carrillo y Alegría 2009
9 Fluidez verbal (nº de palabras en 30 segundos) Norm. Dyslex. Carrillo y Alegría 2009
10 Metafonología: supresión de sílabas Norm. Dyslex. Carrillo y Alegría 2009
11 Consecuencias prácticas Diagnóstico precoz Las tareas pueden ser aplicadas en pre-lectores: Nombrado de imágenes, colores, números, letras. Metafonología silábica Memoria fonológica.. etc. Intervención temprana Tratamiento preventivo: metafonológico Enseñanza de la lectura: método fónico, conforme trasparencia del código alfabético en castellano: Presentación explícita sistemática y precoz del código
12 La dislexia en castellano Problemas relativamente menos importantes en exactitud que en fluidez (comparados con ortografías opacas) Pero los problemas fonológicos de base son los mismos en las diferentes lenguas Lectura de palabras Lectura de pseudopalabras Norm. Dyslex Carrillo y Alegría 2009
13 En resumen Progresos científicos en la comprensión de la dislexia: problema con base biológica, con repercusiones en el procesamiento fonológico y consecuentemente en el aprendizaje de la lectura Necesidad de difundir el actual conocimiento entre: autoridades, profesores, familias y los disléxicos mismos Reconocimiento de la envergadura del problema por parte de las autoridades políticas y educativas Necesidad de recursos para beneficiar a los disléxicos de los progresos científicos: diagnóstico, apoyo, seguimiento Formación y disponibilidad de orientadores y profesores Importancia de las asociaciones de padres para concienciar a las autoridades políticas y educativas
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