PROYECTO DOCENTE ASIGNATURA: "Arte Barroco"

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1 PROYECTO DOCENTE ASIGNATURA: "Arte Barroco" Grupo: CONSULTAR PAGINA WEB Titulacion: Grado en Historia del Arte Curso: DATOS BÁSICOS DE LA ASIGNATURA/GRUPO Titulación: Año del plan de estudio: Centro: Asignatura: Código: Tipo: Curso: Período de impartición: Grado en Historia del Arte 2009 Facultad de Geografía e Historia Arte Barroco Obligatoria 2º Segundo Cuatrimestre Ciclo: Grupo: Créditos: Horas: Área: Departamento: Dirección postal: Dirección electrónica: CONSULTAR PAGINA WEB (1) Historia del Arte (Área principal) Historia del Arte (Departamento responsable) FACULTAD DE GEOGRAFÍA E HISTORIA, C/ DOÑA MARÍA DE PADILLA, S/N SEVILLA COORDINADOR DE LA ASIGNATURA FERNANDEZ MARTIN, MARIA MERCEDES PROFESORADO 1 2 MONTES GONZALEZ, FRANCISCO FERNANDEZ MARTIN, MARIA MERCEDES Curso académico: 2017/2018 Última modificación: de 8

2 OBJETIVOS Y COMPETENCIAS Objetivos docentes específicos El presente curso está dedicado al estudio del arte y la arquitectura durante el periodo Barroco, con distintos matices en los distintos países, desde aproximadamente finales del siglo XVI hasta mediados del siglo XVIII. La mayor parte del temario se centra en el medio italiano; ello se debe no sólo al intrínseco interés de sus manifestaciones artísticas, sino al hecho de que, desde sus orígenes, se puede apreciar nítidamente en Italia un fértil campo de tensiones entre impulsos clasicistas y experimentalismo radical. Lo que, en definitiva, caracteriza el desarrollo de las distintas experiencias barrocas en los distintos países, configurándose, pues, Italia como observatorio privilegiado para el historiador. A lo largo de la exposición de los distintos temas habrá ocasión de reflexionar sobre el elemento unificador de experiencias tan diversas de hecho contrapuestas como se suceden durante el período Barroco. Este elemento unificador, auténtico hilo rojo que conecta fenómenos formalmente tan distintos, puede ser identificado con el Arte de la Retórica, es decir, el arte de la persuasión. En efecto, es la retórica la que confiere la unidad a las distintas experiencias y no sólo artísticas; de hecho, quizás por primera vez, se puede hablar de una Cultura del Barroco, en la que convergen no sólo las artes plásticas, sino disciplinas tan aparentemente distantes como puedan ser la música, la astronomía o la teología. Competencias Competencias transversales/genéricas G01. Capacidad de análisis y síntesis. G02. Capacidad de organización y planificación. G03. Comunicación oral y escrita en la lengua nativa. G04. Conocimiento de una lengua extranjera. G06. Capacidad de gestión de la información. G07. Resolución de problemas. G08. Toma de decisiones. G09. Trabajo en equipo. G10. Trabajo en equipo de carácter interdisciplinar. G11. Habilidades en las relaciones interpersonales. G12. Razonamiento crítico. G13. Reconocimiento de la diversidad y multiculturalidad. G14. Aprendizaje autónomo. G15. Adaptación a nuevas situaciones. Competencias específicas E02. Conciencia crítica de las coordenadas espacio-temporales (diacronía y sincronía) y de los límites e interrelaciones geográficas y culturales de la Historia del Arte. E03. Visión diacrónica general de la Historia del Arte Universal. E04. Visión diacrónica regional y completa de los fenómenos artísticos territoriales. E06. Adquisición de conocimientos sobre la Historiografía del Arte. E17. Adquisición de un conocimiento práctico de la metodología científica en Historia del Arte: estados de la cuestión, análisis integrales de la obra de arte, replanteamiento de problemas, búsqueda de información inédita, planteamiento de hipótesis, procesos críticos de síntesis, formulación ordenada de conclusiones. E15. Adquirir un conocimiento sistemático e integrado de la teoría y el pensamiento estético. E38. Conocimientos de la Historia del Arte general Universal: Historia del Arte de las Primeras Manifestaciones Artísticas, Historia del Arte Antiguo, Historia del Arte Medieval, Historia del Arte Moderno, Historia del Arte Contemporáneo. CONTENIDOS DE LA ASIGNATURA Relación sucinta de los contenidos (bloques temáticos en su caso) 1. Barroco italiano: principales artistas y escuelas 2. La pintura en los Países Bajos 3. Francia: principales artistas y escuelas 4. Experiencias barrocas en Inglaterra 5. Arquitectura tardo-barroca y rococó en los países germánicos y Centroeuropa Relación detallada y ordenación temporal de los contenidos Tema 1 La época barroca. La crisis del Manierismo y la aparición de un nuevo lenguaje. Tema 2 El Barroco en Italia. El desarrollo urbanístico de Roma. Tema 3 La arquitectura barroca en Italia. Los grandes maestros Tema 4 La escultura barroca en Italia Tema 5 La pintura barroca en Italia. Naturalismo o Realismo Tenebrista. Clasicismo. El Barroco decorativo. Tema 6 La arquitectura barroca en Francia. Tema 7 La escultura barroca en Francia. El clasicismo francés. Tema 8 La pintura barroca francesa. La pintura realista. La Academia. Tema 9 La arquitectura barroca en Europa Central y en los países germánicos. Tema 10 Pintura barroca en Flandes durante el siglo XVII. Tema 11 Pintura holandesa del siglo XVII Tema 12 La arquitectura barroca en Inglaterra. Tema 13 La escuela inglesa de pintura. Curso académico: 2017/2018 Última modificación: de 8

3 Tema 14 Arquitectura barroca en Portugal. Tema 15 Las arte aplicadas en el período barroco. ACTIVIDADES FORMATIVAS Relación de actividades formativas del cuatrimestre Clases teóricas Horas presenciales: Horas no presenciales: Metodología de enseñanza-aprendizaje: La metodología incardinará la enseñanza fundamentada en las clases teóricas con proyectos del aprendizaje tutorizado. La clase tteórica en grupos de tamaño medio debe ser el instrumento básico para la comprensión de la disciplina y de la asignatura; debe ayudar al alumno a internarse en el panorama histórico-artístico del Barroco. La metodología didáctica a seguir en esta materia, cuando el número de alumnos matriculados lo haga factible, se basará en lecturas obligatorias previas al planteamiento de cada tema tambien en la práctica en grupo desarrollada con la dirección del profesor. Estas lecturas irán precedidas por la exposición de unos objetivos específicos referidos a ellas. Al comienzo de cada tema se comentará la bibliografía complementaria. Con ello se pretende que el alumno adquiera un conocimiento comprensivo de la asignatura, y pueda gestionar la información, desarrollar su capacidad de adquisición de conocimientos, configurar opiniones propias desde el punto de vista de la reflexión y de la crítica elaborada. Competencias que desarrolla: Capacidad de análisis y síntesis Conocimiento de una segunda lengua Solidez en los conocimientos básicos de la profesión Reconocimiento a la diversidad y la multiculturalidad Capacidad de aprender Despertar en el alumno el interés por las manifestaciones artísticas del Barroco Conocer las características, función, tendencias y desarrollo del Arte Barroco incardinando siempre la obra de arte en el contexto ideológico, social, económico, político y particular en que se gestó. Capacidad de reconocimiento y comprensión de las corrientes y obras paradigmáticas del arte barroco; realizar análisis de las obras mediante la expresión (lenguaje) técnico y crítico Clarificar la terminología y conceptos; comprender y expresar mensajes orales y escritos con propiedad, autonomía y creatividad; reflexionar sobre los procesos implicados en el uso del lenguaje artístico e incentivar la capacidad de síntesis y de relación interdisciplinar en el alumno AAD con presencia del profesor Horas presenciales: Horas no presenciales: Metodología de enseñanza-aprendizaje: La metodología versará en una serie de actividades académicas dirigidas por el profesor en el aula, donde se pedirá al alumno el desarrollo de una serie de cuestiones relativas a la materia que deberá realizar a lo largo de las horas dedicadas a tal efecto. Competencias que desarrolla: Comunicación oral en la lengua nativa Comunicación escrita en la lengua nativa Resolución de problemas Capacidad de organizar y planificar Capacidad de generar nuevas ideas Habilidades para recuperar y analizar información desde diferentes fuentes Inquietud por la calidad Planificar y dirigir Capacidad para aplicar la teoría a la práctica Habilidad para trabajar de forma autónoma Habilidades para trabajar en grupo Fomentar el conocimiento de las publicaciones más importantes o de las vías de información relativas a esta materia, así como todas aquellas que permitan profundizar en aspectos de la misma. Desarrollar un espíritu critico en la evaluación objetiva de las fuentes de información bibliográfica propuestas y recomendadas para esta materia Ser capaces de relacionar las corrientes, los artistas y las obras paradigmáticas del Arte Barroco, europeo, con otras manifestaciones propias del contexto del arte Español, Curso académico: 2017/2018 Última modificación: de 8

4 Exámenes Horas presenciales: Horas no presenciales: BIBLIOGRAFÍA E INFORMACIÓN ADICIONAL Bibliografía general El concepto de espacio arquitectónico desde el Barroco hasta nuestros días ARGAN, Giulio Carlo Edición: Buenos Aires, 1963 La Europa de las Capitales ARGAN, Giulio Carlo Edición: Génova, 1964 El arte barroco BOTTINEAU; Yves Edición: Madrid, 1990 Arte y arquitectura en Francia: BLUNT, Anthony Edición: Madrid, 1977 El Barroco. El arte religioso del siglo XVII MALE, E Edición: Madrid, 1985 El Barroco. El arte religioso del siglo XVII MALE, E Edición: Madrid, 1985 Arquitectura barroca NORBERG SCHULZ, Christian Edición: Madrid, 1989 Arquitectura barroca tardía y Rococó NORBERG SCHULZ, Christian Edición: Madrid, 1989 Pintura barroca rn Italia PACCIAROTTI, G Edición: Madrid, 2000 Curso académico: 2017/2018 Última modificación: de 8

5 Arte y arquitectura en Holanda ( ) ROSEMBERG, J., SLIVE, A. y TER Edición: KUILE,E.H. Madrid, 1981 Contrarreforma y Barroco SEBASTIÁN, Santiago Edición: Madrid, 1989 Barroco y clasicismo TAPIE, Victor L. Edición: Madrid, 1987 Arte y arquitectura flamenca VLIEGHE, Hans Edición: Madrid, 2000 Pintura en Gran Bretaña WATERHOUSE, E. Edición: Madrid, 1993 Barroco, arte de la Contrarreforma WEISBACH, W. Edición: Madrid, 1942 Arte y arquitectura en Italia, WITTKOWER, R. Edición: Madrid, 1979 Bibliografía específica Borromini ARGAN, Giulio Carlo Edición: Madrid, 1980 Bernini FAGGIOLO, M. Edición: Roma, 1979 Rembrandt. Vida y obra ROSEMBERG, J Edición: Madrid, 1987 Curso académico: 2017/2018 Última modificación: de 8

6 Bernini WITTKOWER, R. Edición: Londres, 1965 Información adicional Durante el curso se dará una Bibliografía complementaria. Sistema de evaluación Evaluación escrita teórico-práctica La evaluación estará fundamentada en la propia dinámica docente desarrollada: -Examen/prueba escrita; teórico y práctico -Participación en clase y actividades académicas dirigidas por el profesor La prueba escrita tendrá dos partes con idéntica ponderación; la primera de índole práctica el alumno deberá realizar un correcto análisis, clasificación e interpretación de varias obras del arte del período Barroco. La segunda parte intentará medir el grado en que los alumnos transmiten y plasman los conocimientos adquiridos de lenguaje artístico, de índole conceptual y específica de la asignatura. Para la superación de la asignatura será necesario que el alumno obtenga una puntuación mínima de 5 puntos sobre 10 y, en ningún caso, salvo lo expresamente dispuesto en los Estatutos de la Universidad de Sevilla, se realizarán exámenes fuera de las convocatorias oficiales. Se valorarán los conocimientos, la madurez, el orden y el discurso lógico en la exposición y participación, la capacidad analítica y de síntesis, la correcta expresión, el empleo riguroso de la terminología propia de la disciplina de Historia del Arte y la presentación (incluida la ortografía y la sintaxis reglada por la Real Academia Española de la Lengua), ateniéndose a las competencias genéricas y específicas propuestas: G01. Capacidad de análisis y síntesis. G02. Capacidad de organización y planificación. G03. Comunicación oral y escrita en la lengua nativa. G04. Conocimiento de una lengua extranjera. G06. Capacidad de gestión de la información. G07. Resolución de problemas. G08. Toma de decisiones. G09. Trabajo en equipo. G10. Trabajo en equipo de carácter interdisciplinar. G11. Habilidades en las relaciones interpersonales. G12. Razonamiento crítico. G13. Reconocimiento de la diversidad y multiculturalidad. G14. Aprendizaje autónomo. G15. Adaptación a nuevas situaciones. E02. Conciencia crítica de las coordenadas espacio-temporales (diacronía y sincronía) y de los límites e interrelaciones geográficas y culturales de la Historia del Arte. E03. Visión diacrónica general de la Historia del Arte Universal. E04. Visión diacrónica regional y completa de los fenómenos artísticos territoriales. E06. Adquisición de conocimientos sobre la Historiografía del Arte. E17. Adquisición de un conocimiento práctico de la metodología científica en Historia del Arte: estados de la cuestión, análisis integrales de la obra de arte, replanteamiento de problemas, búsqueda de información inédita, planteamiento de hipótesis, procesos críticos de síntesis, formulación ordenada de conclusiones. E15. Adquirir un conocimiento sistemático e integrado de la teoría y el pensamiento estético. E38. Conocimientos de la Historia del Arte general Universal: Historia del Arte de las Primeras Manifestaciones Artísticas, Historia del Arte Antiguo, Historia del Arte Medieval, Historia del Arte Moderno, Historia del Arte Contemporáneo. Los alumnos cumplimentarán una ficha con sus datos para garantizar un seguimiento personalizado de los conocimientos de los alumnos a lo largo del curso ya que se anotan en ella las actividades, la participación en clase, la valoración y evaluaciones. Los alumnos deberán entregar su ficha cumplimentada con todos los datos antes de finalizar la tercera semana del curso. CALIFICACIÖN FINAL: prueba escrita calificación máxima 8; activdades complementarias dirigidas por el profesor calificación máxima 1; participación en las actividades programadas calificación máxima 1.. Curso académico: 2017/2018 Última modificación: de 8

7 CALENDARIO DE EXÁMENES Consulte al Centro para obtener información sobre el calendario de exámenes. TRIBUNALES ESPECÍFICOS DE EVALUACIÓN Y APELACIÓN Presidente: Vocal: Secretario: Primer suplente: Segundo suplente: Tercer suplente: FERNANDO MARTÍN MARTÍN JUAN CARLOS HERNANDEZ NUÑEZ MARIA ROSARIO HALCON ALVAREZ-OSSORIO MARIA MERCEDES FERNANDEZ MARTIN ALVARO RECIO MIR FERNANDO CRUZ ISIDORO ANEXO 1: HORARIOS DEL GRUPO DEL PROYECTO DOCENTE Los horarios de las actividades no principales se facilitarán durante el curso. GRUPO: CONSULTAR PAGINA WEB (929447) Calendario del grupo CLASES DEL PROFESOR: Lunes De 12:00 a 13:30 Martes De 12:00 a 13:30 Miércoles De 12:00 a 13:00 CLASES DEL PROFESOR: FERNANDEZ MARTIN, MARIA MERCEDES Lunes Fecha: Del 06/02/2018 al 07/05/2018 De 12:00 a 13:30 Lunes De 12:00 a 13:30 Curso académico: 2017/2018 Última modificación: de 8

8 Martes Fecha: Del 06/02/2018 al 07/05/2018 De 12:00 a 13:30 Martes De 12:00 a 13:30 Miércoles Fecha: Del 06/02/2018 al 07/05/2018 De 12:00 a 13:00 Miércoles De 12:00 a 13:00 Curso académico: 2017/2018 Última modificación: de 8