Programación del Módulo Profesional Entornos de Desarrollo Del Ciclo Formativo de Grado Superior Desarrollo de Aplicaciones Multiplataforma

Transcripción

1 Prgramación del Módul Prfesinal Entrns de Desarrll Del Cicl Frmativ de Grad Superir Desarrll de Aplicacines Multiplatafrma

2 Cntenid 1 OBJETIVOS GENERALES DEL MÓDULO PROFESIONAL UNIDADES DE COMPETENCIA ASOCIADAS AL MÓDULO PROFESIONAL CONTENIDOS Y SECUENCIACIÓN CONTENIDOS MÍNIMOS METODOLOGÍA Y ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS RESULTADOS DE APRENDIZAJE Y CRITERIOS DE EVALUACIÓN PROCEDIMIENTOS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN LOS CRITERIOS DE CALIFICACIÓN RECURSOS DIDÁCTICOS ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD Y ADAPTACIONES CURRICULARES UTILIZACIÓN DE LAS TIC ACTIVIDADES DE RECUPERACIÓN DE MÓDULOS PROFESIONALES PENDIENTES ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS Y EXTRAESCOLARES REFERENCIAS I.E.S. Gaspar Melchr de Jvellans / Dpt. de Infrmática / Pág. 2 de 12

3 1 Objetivs generales del módul prfesinal. Ls bjetivs generales del cicl frmativ se establecen en el Real Decret 450/2010. En cncret, este módul cntribuye a alcanzar ls siguientes bjetivs: Instalar y cnfigurar móduls y cmplements, evaluand su funcinalidad, para gestinar entrns de desarrll. Seleccinar y emplear lenguajes, herramientas y librerías, interpretand las especificacines para desarrllar aplicacines multiplatafrma cn acces a bases de dats. Emplear herramientas de desarrll, lenguajes y cmpnentes visuales, siguiend las especificacines y verificand interactividad y usabilidad, para desarrllar interfaces gráfics de usuari en aplicacines multiplatafrma. Seleccinar y emplear técnicas, mtres y entrns de desarrll, evaluand sus psibilidades, para participar en el desarrll de juegs y aplicacines en el ámbit del entretenimient. Seleccinar y emplear técnicas, lenguajes y entrns de desarrll, evaluand sus psibilidades, para desarrllar aplicacines en teléfns, PDA y trs dispsitivs móviles. Verificar ls cmpnentes sftware desarrllads, analizand las especificacines, para cmpletar un plan de pruebas. 2 Unidades de cmpetencia asciadas al módul prfesinal. El módul prfesinal Entrns de Desarrll n tiene crrespndencia cn las unidades de cmpetencia del Catálg Nacinal de Cualificacines Prfesinales incluidas en el títul para su acreditación. 3 Cntenids y secuenciación La duración del módul a l larg del añ es de 90 hras, repartidas en 3 hras semanales. En el presente curs, las hras reales dispnibles para dcencia sn 90. Se estiman 10 hras para evaluación, pr l que se prevé la siguiente distribución de tiemps: I.E.S. Gaspar Melchr de Jvellans / Dpt. de Infrmática / Pág. 3 de 12

4 PRIMER TRIMESTRE 30 hras U.T. 1 Desarrll de Sftware 10 U.T. 2 Entrns de Desarrll (primera parte) 16 EVALUACIÓN 4 SEGUNDO TRIMESTRE 30 hras U.T. 2 Entrns de Desarrll (segunda parte) 6 U.T. 3 Pruebas 10 U.T 4 Optimización y Dcumentación 10 EVALUACIÓN 4 TERCER TRIMESTRE 28 hras U.T. 5 UML 26 EVALUACIÓN 2 EVALUACIÓN FINAL 2 hras Antes de especificar ls cntenids de cada Unidad, es necesari decir que pdrían verse alterads debid a las necesidades de adaptación y que se abrdarán en una parte significativa de una manera práctica. El BOCM establece ls siguientes cntenids: U.T. 1. Desarrll de Sftware 10 hras Cntenids Cncept de prgrama infrmátic Códig fuente, códig bjet y códig ejecutable; máquinas virtuales. Tips de lenguajes de prgramación. Características de ls lenguajes más difundids. Fases del desarrll de una aplicación: análisis, diseñ, cdificación, pruebas, dcumentación, expltación y mantenimient, entre tras. Prces de btención de códig ejecutable a partir del códig fuente; herramientas implicadas. U.T. 2. Entrns de desarrll Cntenids Funcines de un entrn de desarrll. Instalación de un entrn de desarrll. Us básic de un entrn de desarrll. Edición de prgramas. Generación de ejecutables. 22 hras I.E.S. Gaspar Melchr de Jvellans / Dpt. de Infrmática / Pág. 4 de 12

5 U.T. 3. Pruebas Cntenids Planificación de Pruebas. Tips de pruebas: Funcinales, estructurales, regresión... Prcedimients y cass de prueba. Pruebas de Códig: Cubrimient, valres límite, clases de equivalencia... Pruebas unitarias; herramientas. 10 hras U.T. 4. Optimización y dcumentación 10 hras Cntenids Refactrización. Cncept. Limitacines. Patrnes de refactrización más usuales. Refactrización y pruebas. Herramientas de ayuda a la refactrización. Cntrl de versines. Estructura de las herramientas de cntrl de versines. Repsitri. Herramientas de cntrl de versines. Dcumentación. Us de cmentaris. Alternativas. U.T. 5. UML 26 hras Cntenids Clases. Atributs, métds y visibilidad Objets. Instanciación. Relacines. Herencia, cmpsición, agregación. Ntación de ls diagramas de clases. Tips. Camp de aplicación Diagramas de cass de us. Actres, escenari, relación de cmunicación. Diagramas de secuencia. Línea de vida de un bjet, activación, enví de mensajes Diagramas de clabración. Objets, mensajes. 4 Cntenids mínims Para superar el módul es necesari cntrlar, cm mínim, ls siguientes cntenids: Cncept de prgrama infrmátic. Códig fuente, códig bjet y códig ejecutable. Tips y características de ls lenguajes de prgramación. Cicl de vida. Funcines de un entrn de desarrll. Instalación y us básic de un entrn Planificación de Pruebas. Tips. Prcedimients y cass de prueba. Refactrización. Cntrl de versines. Dcumentación. UML. Clases. Objets. Relacines. Diagramas de cass de us. Diagramas de secuencia. Diagramas de clabración. I.E.S. Gaspar Melchr de Jvellans / Dpt. de Infrmática / Pág. 5 de 12

6 5 Metdlgía y estrategias didácticas Metdlgía El prfesr explicará a ls alumns la mayr parte de ls cntenids, tant teórics cm práctics, del módul. El rest deberán ser aut-aprendids pr ells, de frma guiada autónma. Ls alumns deberán generar memrias de las prácticas, que el prfesr evaluará. Estrategia Se busca que ls alumns: Disfruten del aprendizaje. Para l cual es precis hacerl dinámic y participativ. Asuman la respnsabilidad de su prpi aprendizaje. Para ell, se les rientará para que se impliquen y que desarrllen su autnmía. 6 Resultads de aprendizaje y Criteris de evaluación Según el BOE, sn: 1. Recnce ls elements y herramientas que intervienen en el desarrll de un prgrama infrmátic, analizand sus características y las fases en las que actúan hasta llegar a su puesta en funcinamient. Criteris de evaluación: a) Se ha recncid la relación de ls prgramas cn ls cmpnentes del sistema infrmátic: memria, prcesadr, periférics, entre trs. b) Se han identificad las fases de desarrll de una aplicación infrmática. c) Se han diferenciad ls cncepts de códig fuente, bjet y ejecutable. d) Se han recncid las características de la generación de códig intermedi para su ejecución en máquinas virtuales. e) Se han clasificad ls lenguajes de prgramación. f) Se ha evaluad la funcinalidad frecida pr las herramientas utilizadas en prgramación. 2. Evalúa entrns integrads de desarrll analizand sus características para editar códig fuente y generar ejecutables. Criteris de evaluación: a) Se han instalad entrns de desarrll, prpietaris y libres. b) Se han añadid y eliminad móduls en el entrn de desarrll. I.E.S. Gaspar Melchr de Jvellans / Dpt. de Infrmática / Pág. 6 de 12

7 c) Se ha persnalizad y autmatizad el entrn de desarrll. d) Se ha cnfigurad el sistema de actualización del entrn de desarrll. e) Se han generad ejecutables a partir de códig fuente de diferentes lenguajes en un mism entrn de desarrll. f) Se han generad ejecutables a partir de un mism códig fuente cn varis entrns de desarrll. g) Se han identificad las características cmunes y específicas de diverss entrns de desarrll. 3. Verifica el funcinamient de prgramas diseñand y realizand pruebas. Criteris de evaluación: a) Se han identificad ls diferentes tips de pruebas. b) Se han definid cass de prueba. c) Se han identificad las herramientas de depuración y prueba de aplicacines frecidas pr el entrn de desarrll. d) Se han utilizad herramientas de depuración para definir punts de ruptura y seguimient. e) Se han utilizad las herramientas de depuración para examinar y mdificar el cmprtamient de un prgrama en tiemp de ejecución. f) Se han efectuad pruebas unitarias de clases y funcines. g) Se han implementad pruebas autmáticas. h) Se han dcumentad las incidencias detectadas. 4. Optimiza códig empleand las herramientas dispnibles en el entrn de desarrll. Criteris de evaluación: a) Se han identificad ls patrnes de refactrización más usuales. b) Se han elabrad las pruebas asciadas a la refactrización. c) Se ha revisad el códig fuente usand un analizadr de códig. d) Se han identificad las psibilidades de cnfiguración de un analizadr de códig. e) Se han aplicad patrnes de refactrización cn las herramientas que prprcina el entrn de desarrll. f) Se ha realizad el cntrl de versines integrad en el entrn de desarrll. g) Se han utilizad herramientas del entrn de desarrll para dcumentar las clases. I.E.S. Gaspar Melchr de Jvellans / Dpt. de Infrmática / Pág. 7 de 12

8 5. Genera diagramas de clases valrand su imprtancia en el desarrll de aplicacines y empleand las herramientas dispnibles en el entrn. Criteris de evaluación: a) Se han identificad ls cncepts básics de la prgramación rientada a bjets. b) Se ha instalad el módul del entrn integrad de desarrll que permite la utilización de diagramas de clases. c) Se han identificad las herramientas para la elabración de diagramas de clases. d) Se ha interpretad el significad de diagramas de clases. e) Se han trazad diagramas de clases a partir de las especificacines de las mismas. f) Se ha generad códig a partir de un diagrama de clases. g) Se ha generad un diagrama de clases mediante ingeniería inversa. 6. Genera diagramas de cmprtamient valrand su imprtancia en el desarrll de aplicacines y empleand las herramientas dispnibles en el entrn. Criteris de evaluación: a) Se han identificad ls distints tips de diagramas de cmprtamient. b) Se ha recncid el significad de ls diagramas de cass de us. c) Se han interpretad diagramas de interacción. d) Se han elabrad diagramas de interacción sencills. e) Se ha interpretad el significad de diagramas de actividades. f) Se han elabrad diagramas de actividades sencills. g) Se han interpretad diagramas de estads. h) Se han plantead diagramas de estads sencills. 7 Prcedimients e instruments de evaluación Se celebrará una sesión de evaluación pr cada trimestre de frmación en el centr educativ. La última tendrá la cnsideración de evaluación final rdinaria, pr l que n aparecerá en ningún acta de evaluación parcial; n bstante cnstará cm parcial a efects de la calificación del módul. La primera acabará el día 20 de Diciembre de 2011, la segunda el día 27 de Marz de 2011 y la tercera y final el día 26 de Juni, según l aprbad en Claustr de inici de curs. I.E.S. Gaspar Melchr de Jvellans / Dpt. de Infrmática / Pág. 8 de 12

9 La evaluación se realizará agrupand las unidades temáticas pr evaluacines. Ls instruments de evaluación serán: Prueba específica de evaluación: Será un examen escrit y/ práctic y cmprenderá tds ls cntenids impartids en esa evaluación. Actividades de enseñanza/aprendizaje: Pdrán ser bligatrias u pcinales. Se evaluarán viend directamente cóm se realizan y mediante las memrias que ls alumns deberán entregar. Actitud: Se bservará a través de su presencia, su actitud y su cncimient. 8 Ls criteris de calificación La evaluación del módul se hará cnfrme a la siguiente tabla. Cnvcatria Pes Actividades de enseñanza/aprendizaje Pes prueba específica de evaluación Pes Actitud Recuperación Evaluación 1 20% 70% 10% Sí Evaluación 2 20% 70% 10% Sí Evaluación 3 20% 70% 10% N Cnvcatria rdinaria Cnvcatria extrardinaria 20% 70% 10% - 20% 80% - Además se han de tener en cuenta las siguientes cnsideracines: Para aprbar pr evaluacines, se deberá aprbar cada evaluación pr separad. El alumn que n entregue TODAS las prácticas bligatrias, NO se pdrá presentar al examen y suspenderá la evaluación. La recuperación cnsistirá en una nueva prueba específica de evaluación. La nta final de la prueba específica de evaluación será la mejr de las ds ntas. En el examen de la cnvcatria rdinaria, sól será necesari examinarse de las evaluacines suspensas. Si l están las tres, habrá un únic examen de td el módul. I.E.S. Gaspar Melchr de Jvellans / Dpt. de Infrmática / Pág. 9 de 12

10 El examen de la cnvcatria extrardinaria abarcará tds ls cntenids mínims del módul. Para aprbar el módul es imprescindible n presentar actitudes cntrarias a las nrmas de cnvivencia. La calificación se hará del siguiente md: - Prueba específica de evaluación: Tendrá una nta numérica entre 0 y 10. Se cnsidera aprbad si es igual mayr que 5. - Actividades de enseñanza/aprendizaje: Serán evaluadas cn un valr numéric cmprendid entre 0 y 10 cn un APTO NO APTO. - Actitud: Td alumn parte cn un 10 en este apartad. El alumn perdería tds ls punts en este apartad en cas de que cmetiera una infracción muy grave cntra las nrmas de cnvivencia del Centr que tuviera alguna relación cn este módul prfesinal. Pr tr lad, irá perdiend un (1) punt cada vez que: Obtenga un NO APTO Acumule 5 faltas retrass n justificads Acumule 3 respuestas incrrectas a las preguntas frmuladas pr el prfesr Mantenga una actitud pasiva ante una tarea mandada pr el prfesr. Las faltas de rtgrafía cmetidas en td tip de escrits (ejercicis, prácticas, exámenes, etc.) se penalizarán, hasta un máxim de un punt, cn arregl al siguiente barem: Cada errr en el emple de las grafías: 0'2 punts. Cada errr de acentuación puntuación: 0'1 punts Cm resultad de la aplicación de ls prcentajes presentads en la tabla anterir se btendrá una nta cn una precisión de un decimal, que se redndeará al enter más cercan; n bstante, en ls futurs cálculs en ls que se utilicen ests resultads del alumn, se empleará la nta previa al rednde. A efects de rednde, ls decimales inferires iguales a 0,5 se redndearán al enter más baj. Ls superires a 0,5 al enter más alt. Esta regla tiene ds excepcines: la franja entre 4 y 5 se redndeará siempre a 4 y las ntas inferires a 1 se redndearán a 1. I.E.S. Gaspar Melchr de Jvellans / Dpt. de Infrmática / Pág. 10 de 12

11 Será necesari, para que el alumn pueda aprbar cualquier evaluación (las trimestrales, la rdinaria y la extrardinaria), que supere la prueba específica al mens cn un 5,0, y que haya entregad tdas las actividades que el prfesr haya declarad cm imprescindibles en esa evaluación. En cas cntrari su nta máxima será un 4,0 independientemente del resultad de la pnderación anterir. La calificación final del módul cnsistirá en la media aritmética de las calificacines btenidas en las tres evaluacines trimestrales, siempre que estén tdas aprbadas. Si n l están, será la nta btenida en la cnvcatria rdinaria extrardinaria. 9 Recurss didáctics Se precisarán ls siguientes medis: Recurss de infrmación: N se usará libr de text, pr l que la carga teórica se basará principalmente en las explicacines del prfesr, y las recmendacines bibligráficas cncretas para cada unidad (librs, artículs, revistas, páginas web ). Recurss infrmátics: Ls alumns dispndrán de un rdenadr a su dispsición y de una cuenta de usuari en el servidr de dmini de la clase, cn un directri asciad en el que pdrán depsitar ls fichers que necesiten cnservar en el aula. También pdrán acceder al curs virtual de la platafrma Mdle, asciad al módul. Bibligrafía: ANÁLISIS Y DISEÑO DETALLADO DE APLICACIONES INFORMÁTICAS DE GESTIÓN.(1996) Piattini, Calv, Cervera, Fernández. Ed. Ra/Ma.. UML GOTA A GOTA. (1997) Martin Fwler, Kendall Sctt. Addisn Wesley UTILIZACIÓN DE UML (2002). Perdita Stevens. Addisn Wesley Recurss web I.E.S. Gaspar Melchr de Jvellans / Dpt. de Infrmática / Pág. 11 de 12

12 10 Atención a la diversidad y adaptacines curriculares En el cas en que este módul sea cursad pr un alumn cn discapacidad, se realizará la adaptación de las actividades de frmación, ls criteris y ls prcedimients de evaluación necesaris, de md que se garantice su accesibilidad a las pruebas de evaluación; esta adaptación en ningún cas supndrá la supresión de bjetivs, resultads de aprendizaje que afecten a la cmpetencia general del títul. La adaptación curricular se archivará en el expediente del alumn. 11 Utilización de las TIC Se hará us intensiv de ls recurss infrmátics, cm queda reflejad en el punt Actividades de recuperación de móduls prfesinales pendientes Cm es la primera vez que se imparte este módul, n hay alumns cn este módul prfesinal pendiente. 13 Actividades cmplementarias y extraesclares N se prevén actividades cmplementarias extraesclares. 14 Referencias DECRETO 3/2011, de 31 de ener, pr el que se establece para la Cmunidad de Madrid el currícul del cicl frmativ de grad superir crrespndiente al títul de Técnic Superir en Desarrll de Aplicacines Multiplatafrma.(BOCM). Orden EDU/2000/2010, de 13 de juli, pr la que se establece el currícul del cicl frmativ de Grad Superir crrespndiente al títul de Técnic Superir en Desarrll de Aplicacines Multiplatafrma.(BOE) Real Decret 450/2010, de 16 de Abril, pr el que se establece el títul de Técnic Superir en Desarrll de Aplicacines Multiplatafrma y se fijan sus enseñanzas mínimas.(boe) Orden 2694/2009, de 9 de juni, pr la que se regula el acces, la matriculación, el prces de evaluación y la acreditación académica de ls alumns que cursen en la Cmunidad de Madrid la mdalidad presencial de la frmación prfesinal del sistema educativ establecida en la Ley Orgánica 2/2006, de 3 de may, de Educación (BOCM lunes 22 de Juni de 2009). Pryect Educativ de Centr. IES Gaspar Melchr de Jvellans, Fuenlabrada. I.E.S. Gaspar Melchr de Jvellans / Dpt. de Infrmática / Pág. 12 de 12