Tema 9. Los departamentos de orientación

Transcripción

1 F. Javier Murillo Tema 9. Los departamentos de orientación Modelos de Orientación e Intervención Psicopedagógica

2 Objetivos del tema 1. Comprender la organización general de la orientación en el nivel centro escolar en España 2. Reconocer y valorar las diferencias entre las Comunidades Autónomas respecto a la organización de la orientación en los centros 3. Conocer la organización y funciones de los departamentos de orientación en las diferentes Comunidades 4. Conocer la organización de los DO en la C. de Madrid a partir de la normativa al respecto.

3 Contenidos 1. La orientación en las Escuelas de EI y en los Colegios de EI y EP en el Estado 2. La orientación en los IES en el Estado 3. Normativa que regula los DO en la Comunidad de Madrid

4 Orientación en las Escuelas de EI y en los Colegios de EI y EP La coordinación de las actividades de tutoría y orientación corresponde al equipo directivo y, más concretamente, a la jefatura de estudios. Sólo en Galicia y en Navarra se ha regulado la existencia de Orientadores en estos centros. En Galicia, departamento de oriantación con funcionae sy organización análogo a los departementos de orientación de los IES. En Navarra, se han establecido las Unidades de Apoyo Educativo En el País Vasco ha dotado a estos centros de profesorado consultor. El consultor, que es un maestro con la debida habilitación, tiene como función primordial asesorar y apoyar al profesorado tutor y al equipo docente tanto en la atención a la diversidad como en la respuesta a las necesidades educativas especiales.

5 Orientación en los IES: los Departamentos de Orientación En todas las Comunidades Autónomas, salvo en Cataluña y el País Vasco, se contempla entre los órganos de coordinación docente de los Institutos de Educación Secundaria (IES) la existencia de Departamentos de Orientación. Su composición y funciones han sido reguladas en los distintos Reglamentos Orgánicos. Composición: los orientadores y aquellos profesores que atienden a los alumnos con necesidades educativas especiales o forman parte de programas específicos

6 COMPOSICIÓN DE LOS DEPARTAMENTOS DE ORIENTACIÓN DE LOS CENTROS DE EDUCACIÓN SECUNDARIA POR COMUNIDAD AUTÓNOMA

7 Las funciones que se atribuyen a los Departamentos de Orientación son prácticamente las mismas en todas las Comunidades Son: la elaboración y desarrollo de los planes de orientación y acción tutorial, la evaluación psicopedagógica y el diseño y aplicación de medidas de atención a la diversidad.

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9 Los Dept. de Orientación en la Comunidad de Madrid: Normativa reguladora Real Decreto 83/1996, de 26 de enero, por el que se aprueba el reglamento orgánico de los institutos de educación secundaria. (BOE ) Resolución de 29 de abril de 1996, de Dirección General de Centros Escolares, sobre organización de los Departamentos de Orientación en los Institutos de Educación Secundaria (BOMEC ). Resolución de 30 de abril de 1996, de la Dirección General de Renovación Pedagógica, por la que se dictan instrucciones sobre el Plan de actividades de los departamentos de Orientación de los Institutos de Educación Secundaria. (BOMEC, ). Circular de la Dirección General de Centros Docentes relativa al funcionamiento de los departamentos de orientación para el curso 2006/07. (El 12 de septiembre de 2006, se ha prorrogado la Circular del curso 2005/06).

10 Real Decreto 83/1996, de 26 de enero, por el que se aprueba el reglamento orgánico de los institutos de educación secundaria. (BOE ) Art. 24. Son competencias del claustro: g) Coordinar las funciones referentes a la orientación, tutoría, evaluación y recuperación de los alumnos. Creación de los Equipos de sector Aryt. 33. Son competencias del jefe de estudios: d) Coordinar las actividades de carácter académico, de orientación y complementarias de profesores y alumnos, en relación con el proyecto educativo, los proyectos curriculares de etapa y la programación general anual y, además, velar por su ejecución. f) Coordinar y dirigir la acción de los tutores, con la colaboración, en su caso, del departamento de orientación y de acuerdo con el plan de orientación académica y profesional y del plan de acción tutorial. Art 40. Órganos de coordinación. a) Departamento de orientación y departamento de actividades complementarias y extraescolares.

11 Art 41. Composición del departamento de orientación. El departamento de orientación estará compuesto por: a) Profesores del cuerpo de profesores de enseñanza secundaria, entre los que habrá, al menos, uno de la especialidad de psicología y pedagogía, o que ostente la titularidad de una plaza de esta especialidad. b) En los institutos en los que se imparta formación profesional específica se incorporarán al departamento de orientación los profesores que tengan a su cargo la formación y orientación laboral. c) En los institutos incluidos en el programa de integración y para programas específicos se incorporarán al departamento de orientación los profesores que determine el Ministerio de Educación y Ciencia, de acuerdo con las necesidades peculiares de cada instituto.

12 Artículo 42. Funciones del departamento de orientación. a) Formular propuestas al equipo directivo y al claustro relativas a la elaboración o modificación del PE del instituto y la PGA. b) Elaborar, de acuerdo con las directrices establecidas por la CCP y en colaboración con los tutores, las propuestas de organización de la orientación educativa, psicopedagógica, profesional y del PAT, y elevarlas a la CCP para su discusión y posterior inclusión en los PCE. c) Contribuir al desarrollo de la orientación educativa, psicopedagógica y profesional de los alumnos, especialmente en lo que concierne a los cambios de ciclo o etapa, y a la elección entre las distintas opciones académicas, formativas y profesionales. d) Contribuir al desarrollo del POAP y del PAT y elevar al CE una memoria sobre su funcionamiento al final del curso. e) Elaborar la propuesta de criterios y procedimientos previstos para realizar las adaptaciones curriculares apropiadas para los alumnos con necesidades educativas especiales, y elevarla a la CCP, para su discusión y posterior inclusión en los PCE. f) Colaborar con los profesores del instituto, bajo la dirección del jefe de estudios, en la prevención y detección temprana de problemas de aprendizaje, y en la programación y aplicación de adaptaciones curriculares dirigidas a los alumnos que lo precisen.

13 g) Realizar la evaluación psicológica y pedagógica previa. h) Asumir la docencia de los grupos de alumnos que le sean encomendados i) Participar en la elaboración del consejo orientador que, sobre el futuro académico y profesional del alumno al término de la educación secundaria obligatoria. j) Formular propuestas a la comisión de coordinación pedagógica sobre los aspectos psicopedagógicos del proyecto curricular. k) Promover la investigación educativa y proponer actividades de perfeccionamiento de sus miembros. l) Organizar y realizar actividades complementarias en colaboración con el departamento correspondiente. m) En los institutos donde se imparta FPE, coordinar la orientación laboral y profesional con aquellas otras Administraciones o instituciones competentes en la materia. n) En los institutos que tengan una residencia adscrita, colaborar con los profesionales que tengan a su cargo la atención educativa de los alumnos internos. ñ) Elaborar el plan de actividades del departamento y, a final de curso, una memoria en la que se evalúa el desarrollo del mismo.

14 Artículo 43. Designación del jefe del departamento de orientación. 1. El jefe del departamento de orientación será designado por el director y desempeñará su cargo durante cuatro cursos académicos. 2. La jefatura del departamento de orientación será desempeñada por un profesor del mismo, preferentemente de la especialidad de Psicología y Pedagogía, o que ostente la titularidad de una plaza de esta especialidad,. 3. El jefe del departamento de orientación actuará bajo la dependencia directa de la jefatura de estudios y en estrecha colaboración con el equipo directivo. Art 44. Competencias del jefe del departamento de orientación: a) Participar en la elaboración del proyecto curricular de etapa. b) Redactar el plan de actividades del departamento y la memoria final de curso. c) Dirigir y coordinar las actividades del departamento. d) Convocar y presidir las reuniones ordinarias del departamento y las que, con carácter extraordinario, fuera preciso celebrar. e) Elaborar y dar a conocer a los alumnos la información relativa a las actividades del departamento. f) Coordinar la organización de espacios e instalaciones, adquirir el material y el equipamiento específico asignado al departamento y velar por su mantenimiento. g) Promover la evaluación de la práctica docente de su departamento y de los distintos proyectos y actividades del mismo. h) Colaborar en las evaluaciones que, sobre el funcionamiento y las actividades del instituto, promuevan los órganos de gobierno del mismo o la Administración educativa. i) Velar por el cumplimiento del plan de actividades del departamento.

15 Resolución de 29 de abril de 1996, de Dirección General de Centros Escolares, sobre organización de los Departamentos de Orientación en los Institutos de Educación Secundaria (BOMEC ). Reparto de responsabilidades entre los miembros del DO Profesorado de la especialidad de Psicología y Pedagogía, a. Coordinar la planificación y el desarrollo de las actividades de orientación académica y profesional correspondientes a las etapas de ESO y Bach. y contribuir a su desarrollo. b. Asesorar a la CCP proporcionando criterios psicopedagógicos y de atención de la diversidad en los elementos constitutivos de los PCE. c. Colaborar en la prevención y detección de problemas de aprendizaje. d. Coordinar la evaluación psicopedagógica con los Profesores de aquellos alumnos que precisen la adopción de medidas educativas específicas realizando el informe psicopedagógico. e. Participar en la planificación y el desarrollo de las adaptaciones curriculares dirigidas a los alumnos que lo precisen entre ellos los acnees y los que sigan programas de diversificación, en colaboración con los departamentos y las Juntas de Profesores. f. Participar en la elaboración y desarrollo de los programas de diversificación curricular y asesorar a los equipos educativos de los programas de garantía social en la elaboración de las programaciones correspondientes. g. Colaborar con los tutores en la elaboración del consejo orientador que sobre su futuro académico y profesional al término de la ESO y de los programas de garantía social.

16 Orden 1250/2000, de 25 de abril, de la Consejería de Educación, por la que se establece la sectorización de los equipos de orientación educativa y psicopedagógica (BOCM ) 1. Plan de Actividades de los Departamentos de Orientación. El DO deberá elaborar un plan de actividades a principio de curso y una memoria al final del curso que se articularán en torno a los tres ámbitos. Para cada uno de dichos ámbitos, el plan deberá especificar: a) Los objetivos que se pretenden. b) Las actuaciones que van a llevarse a cabo, señalando en cada caso la colaboración que supone con el Equipo Directivo, el CE, la CCP, los Departamentos Didácticos, el Departamento de Actividades Complementarias y Extraescolares, los Tutores y las Juntas de Profesores,. c) Los procedimientos previstos para realizar su seguimiento y evaluación.

17 Ámbitos de intervención Apoyo al proceso de enseñanza y aprendizaje. Apoyo al Plan de Orientación Académica y Profesional (POAP). Apoyo al Plan de Acción Tutorial (PAT).

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