INFORME DE AUTOEVALUACIÓN ACREDITACIÓN DE ALTA CALIDAD. Medellín, octubre de 2011

Transcripción

1 INFORME DE AUTOEVALUACIÓN ACREDITACIÓN DE ALTA CALIDAD Medellín, octubre de 2011

2 Tabla de contenido 1. Metodología del proceso: qué hicimos, cómo lo hicimos. 2. Resultados: cuáles fueron nuestros hallazgos. 3. Plan de mejoramiento: qué debemos mejorar, qué hay que revisar.

3 I. Metodología

4 Sensibilización Agosto y septiembre de 2010 Grupo autoevaluador Modelo de ponderación 12 reuniones 177 estudiantes 38 profesores 48 egresados Recolección de información Sept. de 2010 y abril de 2011 Autoevaluación Nov. de 2010 y abril de 2011 Etapas del proceso

5 13 personas hicieron parte del grupo autoevaluador Nombres y apellidos Jorge Iván Bonilla Vélez Sonia López Franco Juan Gonzalo Betancur Daniel Hermelín Bravo Harold Salinas Catalina Arroyave Alirio Fernando Flórez Laura López Alzate Fabián Marín Agustín Patiño Sebastián Pulgarín Lucas Velásquez Juan Sebastián Vergara Cargo Jefe del Programa de Comunicación Social Coordinadora del grupo autoevaluador Profesor de tiempo completo Profesor de tiempo completo Profesor de hora cátedra Estudiante Egresado Egresada Estudiante miembro de la OE Estudiante monitor del grupo autoevaluador Estudiante Egresado Egresado Este proceso contó con el acompañamiento permanente de Mónica Vargas, de la Dirección de Planeación de la Universidad EAFIT. Grupo autoevaluador

6 Gestión del programa Misión y proyecto Institucional Estudiantes Recursos físicos y financieros 8 factores Profesores Bienestar institucional Procesos académicos Egresados Los factores y las características de evaluación

7 42 características Misión institucional Deserción estudiantil Desarrollo profesoral Flexibilidad del currículo Compromiso con la investigación Recursos de apoyo docente Influencia del programa en el medio Proyecto institucional Participación académica Interacción con comunidades académicas Interdisciplinariedad Formación para la investigación Bienestar universitario Seguimiento de los egresados Proyecto educativo del programa Reglamento estudiantil Estímulos académicos Relaciones nacionales e internacionales Proyección social Gestión del programa Impacto de los egresados Relevancia del programa Selección de profesores Producción de material docente Metodologías de enseñanza Autorregulación del programa Dirección del programa Recursos físicos Mecanismos de ingreso Estatuto profesoral Remuneración por méritos Sistemas de evaluación Recursos bibliográficos Sistemas de información y comunicación Presupuesto del programa Estudiantes admitidos # y formación de los profesores Integralidad del currículo Trabajos de los estudiantes Recursos informáticos Promoción del programa Administración de recursos Los factores y las características de evaluación

8 Se cumple plenamente Se cumple en alto grado Se cumple aceptablemente No se cumple satisfactoriamente No se cumple Las 42 características anteriores se evaluaron en una escala de 0 y 5, siendo cinco la máxima calificación y cero la mínima. Sistema de calificación

9 II. Resultados

10 Universidad con acreditación de alta calidad ( ) El PEI de la Universidad es claro y coherente; se difunde de manera pública y permanente entre toda la comunidad académica. 100% 94% 82% Directivos Profesores Estudiantes Conocen la Misión de la Universidad Proyecto institucional: vida académica y bienestar

11 80% 81% Profesores Estudiantes Destacan positivamente las instalaciones físicas de la U. Para destacar 83% 86% Profesores Estudiantes Destacan positivamente la dotación de las aulas y las ayudas audiovisuales. Proyecto institucional: vida académica y bienestar

12 Vida universitaria más allá de las aulas 89% Estudiantes Considera que la Universidad ofrece espacios artísticos, culturales y deportivos que contribuyen a la formación integral. Proyecto institucional: vida académica y bienestar

13 Para destacar Entre 2003 y 2011 la colección de la biblioteca creció en un 183% 7 bases de datos relacionadas con las ciencias sociales y el campo de estudios de la comunicación. 36 revistas especializadas en medios, estudios de comunicación, periodismo, nuevas tecnologías 91% 89% Profesores Estudiantes Destacan positivamente la disponibilidad, actualización y pertinencia de los recursos bibliográficos y videográficos de la biblioteca. Proyecto institucional: vida académica y bienestar

14 Becados En el 15% (1.358) de los estudiantes de la universidad (9.058) recibieron algún tipo de beca. En , el 19% de los estudiantes de Comunicación Social recibieron algún tipo de beca. Estudiantes becados de Comunicación Social Deportistas Juegos Nacionales 2 3 Deportistas mejores 1 3 académicamente Deportistas zonal universitario 1 Beca EAFIT (seguro-carné) 1 1 Crédito educativo condonable EAFIT Fondo Social Andi-EAFIT Fundacion Suiza 1 1 Medellín la más educada - EAFIT 1 Rectoría Empleado pregrado Honor pregrado Municipio de Medellín Municipio de Sabaneta Reconocimiento al liderazgo Reconocimiento grupos artísticos 3 Hijo de empleado Hijo empleado cátedra Total Proyecto institucional: vida académica y bienestar

15 Bienestar 81% Profesores 25% Profesores 90% Estudiantes 17% Estudiantes Conoce los servicios que presta Bienestar universitario No tiene información sobre la calidad de los servicios que presta Bienestar Universitario Proyecto institucional: vida académica y bienestar

16 Escuela de Ciencias y Humanidades Departamento de Humanidades Ciencias Políticas Maestria en Estudios Humanísticos Maestria en Hermenéutica Literaria Especialización en Comunicación Política Especialización en Estudios Políticos Programa: gestión, proyección

17 Generalidades El 80% de nuestros estudiantes activos son mujeres De los egresados: el 85.4% femenino, 14.6% masculino Los estudiantes viven mayoritariamente en la ciudad de Medellín Es una carrera en la que predominan los estratos 5 y 6 De dónde vienen nuestros estudiantes? Colegio Colegio San José De las Vegas Colegio Campestre La Colina Colegio Campestre Horizontes Colegio de la Compañía de María Colegio La Presentación Programa: gestión, proyección

18 Un programa en crecimiento 419 estudiantes activos 109 graduados profesores de planta 20 profesores de cátedra La deserción de estudiantes por cohorte es en promedio del 35% En la U. EAFIT el promedio es del 41.34% A nivel nacional el promedio es del 46.27% Programa: gestión, proyección, investigación

19 Un programa con identidad Componentes de formación # materias # créditos Materias obligatorias (ciclo Básico) Materias obligatorias (ciclo Profesional) Materias del Ciclo de 6 18 Énfasis Materias NFI 6 18 Materias complementarias 2 6 (electivas) Bienestar 1 1 Universitario Total Periodismo digital Innovador Cibermedios Flexible - Electivas -Líneas de énfasis - NFI -Práctica profesional Comunicación política De las 62 materias, 11 tienen prerequisitos Integral/Interdisciplinario Ciencias Políticas: 10 materias (un énfasis) Ciencias básicas: 2 materias Economía: 2 materias Otros pregrados: Hasta 26 materias Programa: gestión, proyección, investigación

20 Áreas y énfasis Periodismo 78% Profesores Metodológica Ciencias sociales Áreas de formación Énfasis Lenguaje Audiovisual y cibermedios 77% Estudiantes Califican entre plenamente y en alto grado la correspondencia entre las líneas de énfasis y los propósitos de formación del pregrado Periodismo digital Cibermedios Comunicación política Programa: gestión, proyección, investigación

21 Percepciones 72% Profesores 85% Profesores 56% Profesores 78% Estudiantes 82% Estudiantes 77% Estudiantes Consideran que el currículo favorece plenamente y en alto grado la formación integral Conocen los propósitos de formación del pregrado: sus objetivos, fundamentos teóricos, plan de estudios Consideran que el número de profesores de TC, MD y HC es suficiente para atender las necesidades del programa Programa: gestión, proyección, investigación

22 Percepciones 69% Profesores 59% Profesores 88% Estudiantes 71% Estudiantes Califican positivamente la proporción entre el número de profesores y el número de estudiantes por curso. Califican positivamente la relación entre las exigencias académicas del pregrado y sus propósitos de formación. Programa: gestión, proyección, investigación

23 Percepciones 81% Profesores 13% Profesores 85% Estudiantes 25% Estudiantes Consideran que la interacción entre estudiantes y profesores de distintas áreas de conocimiento ha contribuido a la calidad académica del programa. Dicen no tener información sobre el reglamento académico del pregrado. Programa: gestión, proyección, investigación

24 Convenios, relaciones e intercambios Convenios de intercambio académico con 23 universidades de 14 países Convenios de intercambio académico con 15 universidades de Colombia (Sígueme) Programa afiliado a AFACOM y FELAFACS El 55% de los profesores de planta forma parte de alguna red académica nacional o internacional Comunicación Social Alemania Argentina Australia Brasil Canadá Colombia Corea del Sur España Estados Unidos Inglaterra Italia México Noruega Portugal Suiza 63% 78% Profesores Estudiantes Considera que la interacción con comunidades académicas ha enriquecido el programa Programa: gestión, proyección, investigación

25 Proyección académica-social El pregrado ha realizado 55 actividades académicas extracurriculares entre 2004 y conferencistas y 13 profesores visitantes en el programa entre 2004 y conferencias y 10 cursos de extensión ofrecidos por profesores en otras instituciones entre 2005 y trabajos realizados por los estudiantes han recibido premios/reconocimientos entre 2007 y Programa: gestión, proyección, investigación

26 Proyección académica-social Ocho versiones de la jornada Periodistas en la Carrera Tres versiones de la muestra audiovisual Por lo que veo + los medios del pregrado: Bitácora, Acústica 83% Estudiantes Considera que las actividades académicas extracurriculares han contribuido a su formación integral. Programa: gestión, proyección, investigación

27 3 grupos de investigación adscritos al Departamento de Humanidades Investigación Estudios sobre política y lenguaje (A1) Sociedad política e historias conectadas (A) Estudios culturales (B) 4 semilleros de investigación en el pregrado Análisis de medios Creación audiovisual Creación hipermedia Narrativas periodísticas Nuevos 62% Estudiantes Considera que el pregrado ofrece plenamente y en alto grado espacios para la participación en grupos y/o semilleros de investigación Programa: gestión, proyección, investigación

28 La mayoría de los profesores tiene título de Magíster Nivel de formación Profesores TC y MT 20 78% Profesores Doctorado Maestría Especialización Pregrado Total Departamento Comunicación Social Programa de desarrollo profesoral % Educación formal a nivel de posgrado en el exterior 17% Educación formal de posgrado en el país y en EAFIT 47% Capacitación no formal 127% Asistencia a congresos 57% Califica positivamente los programas de desarrollo profesoral 78% 86% Profesores Directivas Califican positivamente la influencia de la formación-capacitación de los profesores en la calidad del programa Programa: gestión, proyección, investigación

29 Producción docente, Artículos Libros Capítulos de libro 82 Investigación-producción 72% Profesores Califica positivamente la política de estímulos a la producción académica Total % Estudiantes Califica positivamente la calidad y la pertinencia de los materiales de clase utilizados por los profesores Programa: gestión, proyección, investigación

30 Situación laboral Total Buscar trabajo 24% Estudiar 2% Trabajar 74% Total 100% Instantáneas Nivel de % satisfacción Insatisfecho 6% Muy satisfecho 28% Satisfecho 66% Total 100% Situación laboral Total Empleado de empresa 57% particular Empleado del gobierno 15% Empresario/empleador 3% Trabajador 25% independiente Total 100% actividad vs carrera Total Directamente 83% relacionado Indirectamente 17% relacionado Total 100% Egresados

31 El 73% de los egresados trabaja en empresas de comunicación (26%), educación (26%) y del sector privado (21%) Cuál es su ocupación? El 35% de los egresados ejerce actividades de comunicación organizacional El 31% de los egresados ejerce actividades periodísticas El 20% de los egresados trabaja en medios audiovisuales-digitales Egresados

32 Si 100% Recomendaría usted, a otras personas, cursar su programa en la universidad EAFIT? Si 92% Si tuviera la posibilidad de cursar de nuevo sus estudios de pregrado, volvería nuevamente a estudiar en esta institución? Si 94% En el futuro le gustaría cursar otros estudios en esta Institución? Por qué? Egresados Motivo % Calidad académica del programa 44% Imagen de la Universidad 21% Infraestructura de la Universidad 12% Las líneas de énfasis 3% Por la acreditación de la Universidad 8% Por ser un programa acreditado 2% Posibilidades laborales 10% Total 100%

33 Gestión del programa Misión y proyecto Institucional Estudiantes 4.68 Cuál fue la calificación promedio? Recursos físicos y financieros 8 factores Profesores 4.2 Característica 31: Recursos de apoyo docente (Centro multimedial y aulas de computadores) Bienestar institucional Procesos académicos 4.3 Característica 26: Formación para la investigación Egresados 4.4 Característica 28: Compromiso con la investigación

34 III. Plan de mejoramiento Qué revisar, qué mejorar

35 + Investigación Hay que investigar más el campo de los medios, las narrativas transmedia, la cibercultura, el periodismo + Profesores Para fortalecer la investigación en comunicación y con perfiles mixtos. Departamento de Comunicación Social Recursos y dotación (Centro multimedial) Sistemas de información Gestión académica y administrativa Maestría en Comunicación Revisión de las líneas de énfasis y áreas del currículo Plan de estudios y nuevas ofertas Qué revisar, qué mejorar

36 En el corto plazo: estrategia de medios y visibilidad Acústica Medialab Redes sociales Sistema de medioslaboratorios del pregrado Boletín Bitácora Sitio web Una mejor estrategia de información para comunicarnos con nuestros estudiantes, egresados y con el entorno. Qué revisar, qué mejorar