Máster Universitario en Criminología y Ciencias Forenses

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1 ITINERARIO CIENCIAS FORENSES Y CRIMINALISTICA Máster Universitario en Criminología y Ciencias Forenses Guía del Máster Curso 2017/2018

2 ÍNDICE ASIGNATURAS INTRODUCCIÓN A LA CRIMINOLOGIA Obligatoria POLITICA CRIMINAL Y PREVENCION Y TRATAMIENTO DE LA DELINCUENCIA Obligatoria DERECHO PENAL PARTE GENERAL: TEORIA GENERAL DEL DELITO Obligatoria DERECHO PENAL PARTE ESPECIAL:ESTUDIO DE LOS PRINCIPALES DELITOS CONTEMPLADOS EN NUESTRO CODIGO PENAL Obligatoria PSICOLOGIA Y PSIQUIATRIA CRIMINAL Obligatoria SOCIOLOGIA CRIMINAL Obligatoria DERECHO PROCESAL PENAL Obligatoria DERECHO DE LA EJECUCION DE LAS PENAS Obligatoria TENDENCIAS ACTUALES EN CRIMINOLOGIA Obligatoria INTERVENCION SOCIAL CON PERSONAS PRIVADAS DE LIBERTAD Y SUS FAMILIAS Obligatoria LABORATORIO CRIMINALISTICO Obligatoria VIOLENCIA DE GENERO Optativa DERECHO PENAL JUVENIL Optativa 1

3 LA PRUEBA PERICIAL EN EL PROCESO PENAL Optativa MEDICINA,GENETICA, BIOTECNOLOGIA Y DERECHO PENAL Optativa ENFERMEDADES MENTALES, DELINCUENCIA Y DERECHO PENAL Optativa EL PAPEL DEL MEDICO FORENSE EN LA INVESTIGACION DE LOS DELITOS Optativa EL ESTUDIO DE INDICIOS BIOLOGICOS EN EL LABORATORIO FORENSE Optativa EL ESTUDIO DE PRUEBAS NO BIOLOGICAS EN EL LABORATORIO DE CRIMINALISTICA Optativa TOXICOS E INTOXICACIONES: EL LABORATORIO DE ANALISIS QUIMICO TOXICOLOGICO Optativa LA IDENTIFICACION DE INDIVIDUOS Optativa TRABAJO FIN DE MASTER Trabajo fin de máster ITINERARIO ASPECTOS JURÍDICOS DE LA CRIMINOLOGÍA ITINERARIO CIENCIAS FORENSES Y CRIMINALISITICA 2

4 Máster en Criminología y Ciencias Forenses Datos generales de la asignatura Nombre de la asignatura Código: Descriptores:Concepto y evolución de la criminologia. Las distintas tendencias y orientaciones criminologicas. Teorias etiologicistas antropologicas y sociologicas. Teorias del etiqutamiento y criminologia critica. Vicitomologia. Profesorado Profesor/a responsable de la asignatura Profesor/a responsable del acta Introducción a la Criminología: Fundamentos básicos de la criminología como ciencia empírica multidisciplinar Créditos 4 Carácter Obligatorio Conocimiento previo aconsejable: para los juristas, además de los conocimientos básicos de derecho penal, es conveniente tener algunos conocimientos de Sociologia y Psicologia. Para los no juristas, algunos conocimientos de derecho penal, y según su proccedencia de Sociologia, Psicologia o, en su caso, Medicina (Medicina legal Psiquiatría) Nombre y Apellidos Tipo Horas Sebastian Scheerer Externo 35 Alfonso Galán Muñoz Interno 35 Horas totales Competencias Método de Evaluación de la Competencia % de la calificación Poseer y comprender conocimientos. Que los estudiantes hayan demostrado poseer y comprender conocimientos que se basan en los típicamente asociados al primer ciclo y los amplían y mejoran, lo que les aporta una base o posibilidad para ser originales en el desarrollo y/o aplicación de ideas, 1 a menudo en un contexto de investigación. Se realizaran examenes y pruebas evaluadoras de los conocimientos adquiridos 70% Capacidad de emitir juicios. Que los estudiantes sean capaces de integrar conocimientos y enfrentarse a la complejidad de formular juicios a partir de una información que, siendo incompleta o limitada, incluya reflexiones sobre Durante las clases se procurará que lo salumnos discutan casos y las responsabilidades sociales y éticas vinculadas a la 2 aplicación de sus conocimientos y juicios. problemas relativos a la materia para evaluar su capacidad de juicio y razonamiento de acuerdo con los conocimeitnso adquiridos. 5% Capacidad de crítica y autocrítica. Demostrar un comportamiento mental que cuestiona las cosas y se interesa por los fundamentos en los que se asientan las 3 ideas, acciones y juicios, tanto propios como ajenos. Habilidad para utilizar y comprender los distintos lenguajes profesionales utilizados en la criminología. Adquirir un lenguaje apropiado para la comprensión, explicación y prevención de los más diversos aspectos (jurídico, 4 científico, sociológico, etc ) del fenómeno delictivo. Del mismo modo que en relación con la competencia anterior se analizará la capcidad críticia y autocrítica que tengan el alumno en relación los juicios emitidos sobre los casos y problemas planteados 5% El objetivo en esta competencia es que el alumno demuestre un conocimiento de los términos y tecnicismos empleados en el lenguaje de la moderna criminlogía, por tanto se evaluará el nivel alcanzado en el uso de esa terminologia y lenguaje profesional específico del saber criminológico, bien mediante debate, nbien mediante realización de trabajos escritos. 10% La reacción social frente ante el delito no es sólo un problema de tipo jurídico, de ahí que se deban tener también conocimientos sobre otras formas de reacción social no jurídica. Para ello se tendrán en cuenta la Conocimiento de los diversos sistemas de control social. Conocer los diversos sistemas de control social existentes y sus interacciones a la hora de controlar las principales conductas o acutaciones desviadas a las que nuestra 5 sociedad ha de enfrentarse. elaboración mediática de algunos casos penales especialmente relevante y la forma en la que se elaboran por instancias de control social de carácter no jurídico, que deben dar lugar a comentarios por escrito o en discusiones dentro de la propia clase que serán objeto de evaluación. 10% % 3

5 Contenidos Temas Nombre Contenido Recursos de información 1 Teorias antropologicas y biologic La tesis de Lombroso Hassemer/Muñoz Conde, Introducción a la criminolo 2 Teorias sociológicas de la criminala teoria de la socialización deficiente, teoria delhassemer/muñoz Conde, Introducción a la criminolo 3 Teoria del labelling o etiquetamienla criminalidad como atribución y producto de uhassemer/muñoz Conde, Introducción a la criminolo 4 La Criminologia crítica La criminologia como crítica del derecho penal yhassemer/muñoz Conde, Introducción a la criminolo 5 Victimología. La víctima del delito. Especial consideración de Hassemer/Muñoz Conde, Introducción a la criminolo

6 Actividades previstas Actividades dirigidas por profesorado (presenciales o virtuales) Día Hora Actividad Descripción si procede Profesorado (en su caso) 1 1 Clases magistrales Teorias antropologicas y biologicistas de la crim Francisco Muñoz Conde 2 Clases magistrales Teorias antropologicas y biologicistas de la crim Francisco Muñoz Conde 3 Clases magistrales Teorias antropologicas y biologicistas de la crim Francisco Muñoz Conde 4 Clases magistrales Teorias antropologicas y biologicistas de la crim Francisco Muñoz Conde 5 Clases magistrales Teorias antropologicas y biologicistas de la crim Francisco Muñoz Conde 2 1 Clases magistrales Teorias sociológicas de la criminalidad. Francisco Muñoz Conde 2 Clases magistrales Teorias sociológicas de la criminalidad. Francisco Muñoz Conde 3 Clases magistrales Teorias sociológicas de la criminalidad. Francisco Muñoz Conde 4 Clases magistrales Teorias sociológicas de la criminalidad. Francisco Muñoz Conde 5 Clases magistrales Teorias sociológicas de la criminalidad. Francisco Muñoz Conde 3 1 Clases magistrales Teorias sociológicas de la criminalidad. Francisco Muñoz Conde 2 Clases magistrales Teorias sociológicas de la criminalidad. Francisco Muñoz Conde 3 Clases magistrales Teorias sociológicas de la criminalidad. Francisco Muñoz Conde 4 Clases magistrales Teorias sociológicas de la criminalidad. Francisco Muñoz Conde 5 Aplicaciones prácticas: Exposición de Trabajos o Debates Francisco Muñoz Conde 4 1 Clases magistrales Teoria del labelling o etiquetamiento Francisco Muñoz Conde 2 Clases magistrales Teoria del labelling o etiquetamiento Francisco Muñoz Conde 3 Clases magistrales Teoria del labelling o etiquetamiento Francisco Muñoz Conde 4 Clases magistrales Teoria del labelling o etiquetamiento Francisco Muñoz Conde 5 Clases magistrales Teoria del labelling o etiquetamiento Francisco Muñoz Conde 5 1 Clases magistrales La Criminologia crítica Francisco Muñoz Conde 2 Clases magistrales La Criminologia crítica Francisco Muñoz Conde 3 Clases magistrales La Criminologia crítica Francisco Muñoz Conde 4 Clases magistrales La Criminologia crítica Francisco Muñoz Conde 5 Aplicaciones prácticas: Exposición de Trabajos o Debates Francisco Muñoz Conde 6 1 Clases magistrales Victimología. Francisco Muñoz Conde Sólo asign. de más de 3 créditos 2 Clases magistrales Victimología. Francisco Muñoz Conde 3 Clases magistrales Victimología. Francisco Muñoz Conde 4 Clases magistrales Victimología. Francisco Muñoz Conde 5 Aplicaciones prácticas: Exposición de Trabajos o Debates Francisco Muñoz Conde 7 1 Clases magistrales Victimología. Especial consideración de la mujerfrancisco Muñoz Conde Sólo asign. de más de 3 créditos 2 Clases magistrales Victimología. Especial consideración de la mujerfrancisco Muñoz Conde 3 Clases magistrales Victimología. Especial consideración de la mujerfrancisco Muñoz Conde 4 Examen Francisco Muñoz Conde 5 Examen Francisco Muñoz Conde 8 1 Sólo asign. de más de 3 créditos Horas de actividades dirigidas 35 Actividades autónomas del alumno previstas Horas Tipo de Actividad Descripción si procede 20 Preparación de las clases presenciales: Lecturas previas 45 Preparación de exámenes Horas de actividades autónomas 65 5

7 COD Denominación Contenido Resultados del Aprendizaje. Conocimientos adquiridos 1 Poseer y Que los estudiantes hayan demostrado poseer y comprender conocimientos que se basan en los comprender típicamente asociados al primer ciclo y,los amplían y conocimientos 2 Aplicación de conocimientos 3 Capacidad de emitir juicios Responder correctamente test con preguntas sobre conceptos avanzados. Desarrollar los conceptos aprendidos en resúmenes sin la ayuda de apuntes u otro mejoran, lo que les aporta una base o posibilidad material. para ser originales en el desarrollo y/o aplicación de ideas, a menudo en un contexto de investigación. Que los estudiantes sepan aplicar los conocimientos Resolver problemas no analizados previamente. Usar adquiridos y su capacidad de resolución de problemas conceptos aprendidos en la resolución de casos nuevos en entornos nuevos o poco conocidos dentro de ficticios o reales. contextos más amplios (o multidisciplinares) relacionados con su área de estudios. Que los estudiantes sean capaces de integrar Criticar y emitir juicios sobre situaciones nuevas conocimientos y enfrentarse a la complejidad de presentadas al estudiante. Participar con espíritu crítico formular juicios a partir de una información que, en conferencias, seminarios, mesas redondas y siendo incompleta o limitada, incluya reflexiones exposiciones de profesores y compañeros sobre las responsabilidades sociales y éticas vinculadas a la aplicación de sus conocimientos y juicios. 4 Capacidad de Que los estudiantes sepan comunicar sus Hacerse comprender por los compañeros con formación conclusiones -y los conocimientos y razones últimas distinta en seminarios y exposiciones y recibir el feedback correcto. Adoptar roles correctos en ejercicios de comunicar y aptitud que las sustentan a públicos especializados y no social especializados de un modo claro y sin simulación y transmitir conceptos y valores adecuados. ambigüedades.(y sentimientos a través de la palabra, adaptándose a las características de la situación y la audiencia para lograr su comprensión y adhesión). 5 Habilidad para el aprendizaje y autoaprendizaje 6 Habilidad en el uso de las TIC Que los estudiantes posean las habilidades de Redactar memorias sobre temas nuevos incorporando aprendizaje que les permitan continuar estudiando de fuentes buscadas por el alumno. Proponer el uso de un modo que habrá de ser en gran medida técnicas nuevas de investigación a la resolución de autodirigido. Capacidad para diseñar, gestionar y problemas y casos. ejecutar una tarea de forma personal o autónoma. Utilizar las Tecnologías de la Información y Uso de recursos de información de bibliotecas virtuales Comunicación (TIC) como una herramienta para la para la elaboración de memorias. Correcta gestión de la expresión y la comunicación, para el acceso a fuentes información bibliográfica en memorias, informes y de información, como medio de archivo de datos y presentaciones orales y escritas. Conocimiento y uso de documentos, para tareas de presentación, para el herramientas de trabajo colaborativo y aprendizaje activo. aprendizaje, la investigación y el trabajo cooperativo. Presentar correctamente maquetados los trabajos escritos. 7 Capacidad de Demostrar un comportamiento mental que cuestiona Evaluar correctamente situaciones casos y opiniones las cosas y se interesa por los fundamentos en los presentadas al estudiante. Usar los recursos de crítica y autocrítica que se asientan las ideas, acciones y juicios, tanto autoevaluación. Evaluar correctamente el trabajo propio y propios como ajenos. de los compañeros. 8 Trabajo en equipo Capacidad para Integrarse y colaborar de forma Conseguir una buena evaluación de sus compañeros en activa en la consecución de objetivos comunes con trabajos y discusiones en grupo. Realizar aportaciones en otras personas, áreas y organizaciones, en contextos grupos de trabajo. tanto nacionales como internacionales 9 Compromiso ético Capacidad para pensar y actuar según principios de Incorporar valores éticos a discusiones de casos y carácter universal que se basan en el valor de la problemas y en general a cualquier actividad desarrollada. persona y se dirigen a su pleno desarrollo. 10 Competencia social y ciudadanía global 11 Conocimiento y habilidad para utilizar los servicios sociales Respetar los derechos fundamentales y de igualdad Demostrar, en su lenguaje y actitudes, conocimiento y entre hombres y mujeres, los Derechos Humanos, los sensibilidad hacia el respeto de los derechos valores de una cultura de paz y democráticos, los fundamentales y de igualdad entre hombres y mujeres, principios medioambientales y de cooperación al los Derechos Humanos, los valores de una cultura de paz desarrollo que promuevan un compromiso ético en y democráticos, los principios medioambientales y de una sociedad global, intercultural, libre y justa cooperación al desarrollo. Conocer la organización, objeto, objetivos y Demostrar conocimiento de la organización, objeto, prestaciones y servicios en este campo de la objetivos y prestaciones y servicios en relación a los intervención. En especial, estar capacitado para distintos intervinientes en el delito y tener la capacida de utilizarlos a la hora de dar un adecuado tratamiento aplicar ese conocimiento en casos prácticos y memorias tanto a los autores como a las víctimas de los delitos. de investigación. 12 Investigación social Conocer, comprender y aplicar los conceptos básicos Plantear correctamente las bases de un proyecto de de la metodología de investigación social. Aplicar investigación. Discutir correctamente los resultados de un metodologías de investigación adecuada a problemas estudio en el campo de la investigación social en sociales en el campo de referencia. criminología. Tipo 6

8 13 Conocimiento jurídico del delito 14 Habilidad para desarrollar tareas de asesoramiento en el seno del proceso penal 15 Habilidad para el análisis de pruebas 16 Comprensión de informes periciales 17 Conocimiento sobre las principales fuentes del Derecho penal y procesal penal 18 Habilidad para utilizar y comprender los distintos lenguajes profesionales, utilizados en la criminología 19 Conocimiento de los diversos sistemas de control social 20 Habilidad para realizar y analizar evaluaciones psicológicas y psiquiátricas Conocer los aspectos básicos de la teoría general del Demostrar conocimiento de los elementos centrales de la delito y los principales tipos delictivos vigentes en Teoría general del delito, como sistema de imputación de España responsabilidad pena, mediante su aplicación a diferentes trabajos y casos prácticos a realizar durante el curso Conocer y tener la capacidad de utilizar los principios Demostrar el conocimiento de las principales reglas y reglas que rigen los distintos procedimientos procesales mediante su utilización práctica en trabajos penales a la hora de desarrollar tareas de prácticos, pruebas escritas y análisis de casos. asesoramiento jurídico o científico en dichos procedimientos. Participar bajo supervisión técnica en el desarrollo de Realizar diversos tipos de análisis forenses en prácticas la investigación de vestigios biológicos y no biológicos de laboratorio y describirlos y discutirlos en memorias de relacionados con un hecho delictivo y en la prácticas. identificación de individuos relacionados con hechos delictivos o víctimas de accidentes y grandes catástrofes. Comprender e interpretar críticamente el contenido de Demostrar conocimiento de los principales aspectos de un un informe pericial y su defensa en los tribunales informe pericial y expresarlo adecuadamente en trabajos escritos y discusiones en grupo Conocer y manejar las fuentes legislativas y de Demostrar conocimiento de las fuentes legislativas y de Jurisprudencia relevantes a la hora de desarrollar Jurisprudencia relevantes en criminología y expresarlo cualquier labor criminológica adecuadamente en trabajos escritos y discusiones en grupo Adquirir un lenguaje apropiado para la comprensión, El alumno estará capacitado para utilizar lenguaje técnico explicación y prevención de los más diversos adecuado en los trabajos escritos, memorias y aspectos (jurídico, científico, sociológico, etc ) del exposiciones orales de las diversas materias que fenómeno delictivo. desarrollará durante el curso. Conocer los diversos sistemas de control social Demostrar conocimiento de los principales sistemas de existentes y sus interacciones a la hora de controlar control social, utilizándolos de forma coordinada y las principales conductas o acutaciones desviadas a armónica en los trabajos que se desarrollen sobre las que nuestra sociedad ha de enfrentarse algunos de los supuestos más conflictivos de la políticacriminal actual (p. ej. violencia doméstica, Derecho penal juvenil, botecnología, etc...) Habilidad para conocer y evaluar desde un punto de Demostrar conocimiento de sobre los procesos de vista jurídico los distintos procesos de evaluación evaluación psicológica y psiquiátrica de las diferentes psicológica y psiquiátrica de las diferentes psicopatologías relacionadas con el delito y tener la psicopatologías con incidencia en la imputabilidad capacidad de aplicar dichos conocimientos de forma delictiva. Conocer y determinar las distintas medidas adecuada en trabajos escritos y discusiones en grupo, en que el ordenamiento jurídico puede adoptar ante los que se analicen la repercusión jurídica que las mismas estos casos podrán llegar a tener y los distintos medios de los que el Estado dispone para hacerles frente. 7

9 Máster en Criminología y Ciencias Forenses Datos generales de la asignatura Nombre de la asignatura Código: Descriptores:. Propuestas sobre las diferentes formas de reacción ante el delito y su prevención. Tecnicas legislativas. Instancias de control social, juridicas y parajurídicas. Politicas alternativas a las meramente punitivas Profesorado Profesor/a responsable de la asignatura Profesor/a responsable del acta Política Criminal y Prevención y Tratamiento de la Delincuencia Créditos 2 Carácter Obligatorio Conocimiento previo aconsejable: para los juristas, además de los conocimientos básicos de derecho penal, es conveniente tener algunos conocimientos de Sociologia y Psicologia. Para los no juristas, algunos conocimientos de derecho penal, y según su proccedencia de Sociologia, Psicologia o, en su caso, Medicina ( í ) Nombre y Apellidos Tipo Horas Jose Luís González Cussac Externo 16 Alfonso Galán Muñoz Interno 16 Horas totales Competencias Método de Evaluación de la Competencia % de la calificación Poseer y comprender conocimientos. Que los estudiantes hayan demostrado poseer y comprender conocimientos que se basan en los típicamente asociados al primer ciclo y los amplían y mejoran, lo que les aporta una base o posibilidad para ser originales en el desarrollo y/o aplicación de ideas, a menudo en un contexto de 1 investigación. Se realizaran examenes y pruebas evaluadoras de los conocimientos adquiridos 70% Capacidad de emitir juicios. Que los estudiantes sean capaces de integrar conocimientos y enfrentarse a la complejidad de formular juicios a partir de una información que, siendo incompleta o limitada, incluya reflexiones Durante las clases se procurará que lo salumnos discutan casos y sobre las responsabilidades sociales y éticas vinculadas a problemas relativos a la materia para evaluar su capacidad de juicio y la aplicación de sus conocimientos y juicios. razonamiento de acuerdo con los conocimeitnso adquiridos. 5% Capacidad de crítica y autocrítica. Demostrar un comportamiento mental que cuestiona las cosas y se interesa por los fundamentos en los que se asientan las ideas, acciones y juicios, tanto propios como ajenos. Conocimiento de los diversos sistemas de control social. Conocer los diversos sistemas de control social existentes y sus interacciones a la hora de controlar las principales conductas o acutaciones desviadas a las que nuestra sociedad ha de enfrentarse. Del mismo modo que en relación con la competencia anterior se analizará la capcidad críticia y autocrítica que tengan el alumno en relación los juicios emitidos sobre los casos y problemas planteados 5% La reacción social frente ante el delito no es sólo un problema de tipo jurídico, de ahí que se deban tener también conocimientos sobre otras formas de reacción social no jurídica. Para ello se tendrán en cuenta la elaboración mediática de algunos casos penales especialmente relevante y la forma en la que se elaboran por instancias de control social de carácter no jurídico, que deben dar lugar a comentarios por escrito o en discusiones dentro de la propia clase que serán objeto de evaluación. 20% 100% 8

10 Contenidos Temas Nombre Contenido Recursos de información 1 Retribución y Prevención como fulas Teorías de la Pena y su repercusión en la pohassemer/muñoz Conde, Introducción a la criminolo 2 La prevención especial: La resoc resocialización y tratamiento del delincuente Muñoz Conde, La resocialización del delincuente: A 3 La crisis de la pena de prisión y ala prisión perpetua y el cumplimiento integro dehassemer/muñoz Conde, Introducción a la criminolo 4 La prevención general La función motivadora de las normas penales. PHassemer/Muñoz Conde, Introducción a la criminolo 5 La teoría de la prevención situaci Criminología de la vida cotidiana y prevención ghassemer/muñoz Conde, Introducción a la criminolo 6 Especial consideración del llama El Derecho penal como instrumento de lucha comuñoz Conde, De nuevo sobre el Derecho penal del 7 Formas de reacción social a la cr Medidas de Seguridad. Reparación a la víctima Hassemer/Muñoz Conde, Introducción a la criminolo

11 Actividades previstas Actividades dirigidas por profesorado (presenciales o virtuales) Día Hora Actividad Descripción si procede Profesorado (en su caso) 1 1 Clases magistrales Retribución y Prevención como fundamentos de l Francisco Muñoz Conde Sólo asign. de más de 3 créditos Sólo asign. de más de 3 créditos Sólo asign. de más de 3 créditos Horas de actividades dirigidas 16 2 Clases magistrales Retribución y Prevención como fundamentos de l Francisco Muñoz Conde 3 Clases magistrales La prevención especial: La resocialización como ffrancisco Muñoz Conde 4 Clases magistrales La prevención especial: La resocialización como ffrancisco Muñoz Conde Clases magistrales La crisis de la pena de prisión y alternativas la mifrancisco Muñoz Conde 2 Clases magistrales La crisis de la pena de prisión y alternativas la mifrancisco Muñoz Conde 3 Clases magistrales La crisis de la pena de prisión y alternativas la mifrancisco Muñoz Conde 4 Aplicaciones prácticas: Exposición de Trabajos o Debates Francisco Muñoz Conde Clases magistrales La prevención general Francisco Muñoz Conde 2 Clases magistrales La prevención general Francisco Muñoz Conde 3 Clases magistrales La prevención general Francisco Muñoz Conde 4 Clases magistrales La teoría de la prevención situacional Francisco Muñoz Conde Clases magistrales Especial consideración del llamado Derecho penafrancisco Muñoz Conde 2 Clases magistrales Especial consideración del llamado Derecho penafrancisco Muñoz Conde 3 Clases magistrales Formas de reacción social a la criminalidad de carfrancisco Muñoz Conde 4 Examen Francisco Muñoz Conde 5 Curso 2017/2018 Actividades autónomas del alumno previstas Horas Tipo de Actividad Descripción si procede 17 Preparación de las clases presenciales: Lecturas previas 17 Preparación de exámenes Horas de actividades autónomas 34 10

12 COD Denominación Contenido 1 Poseer y comprender conocimientos Que los estudiantes hayan demostrado poseer y comprender conocimientos que se basan en los típicamente asociados al primer ciclo y,los amplían y mejoran, lo que les aporta una base o posibilidad para ser originales en el desarrollo y/o aplicación de ideas, a menudo en un contexto de investigación. 2 Aplicación de conocimientos 3 Capacidad de emitir juicios Que los estudiantes sepan aplicar los conocimientos adquiridos y su capacidad de resolución de problemas en entornos nuevos o poco conocidos dentro de contextos más amplios (o multidisciplinares) relacionados con su área de estudios. Que los estudiantes sean capaces de integrar conocimientos y enfrentarse a la complejidad de formular juicios a partir de una información que, siendo incompleta o limitada, incluya reflexiones sobre las responsabilidades sociales y éticas vinculadas a la aplicación de sus conocimientos y juicios. 4 Capacidad de Que los estudiantes sepan comunicar sus conclusiones -y los conocimientos y razones últimas comunicar y aptitud que las sustentan a públicos especializados y no social especializados de un modo claro y sin ambigüedades.(y sentimientos a través de la palabra, adaptándose a las características de la situación y la audiencia para lograr su comprensión y adhesión). 5 Habilidad para el aprendizaje y autoaprendizaje Que los estudiantes posean las habilidades de aprendizaje que les permitan continuar estudiando de un modo que habrá de ser en gran medida autodirigido. Capacidad para diseñar, gestionar y ejecutar una tarea de forma personal o autónoma. 6 Habilidad en el uso de las TIC 7 Capacidad de crítica y autocrítica Utilizar las Tecnologías de la Información y Comunicación (TIC) como una herramienta para la expresión y la comunicación, para el acceso a fuentes de información, como medio de archivo de datos y documentos, para tareas de presentación, para el aprendizaje, la investigación y el trabajo cooperativo. Demostrar un comportamiento mental que cuestiona las cosas y se interesa por los fundamentos en los que se asientan las ideas, acciones y juicios, tanto propios como ajenos. 8 Trabajo en equipo Capacidad para Integrarse y colaborar de forma activa en la consecución de objetivos comunes con otras personas, áreas y organizaciones, en contextos tanto nacionales como internacionales 9 Compromiso ético Capacidad para pensar y actuar según principios de carácter universal que se basan en el valor de la persona y se dirigen a su pleno desarrollo. 10 Competencia social y ciudadanía global Respetar los derechos fundamentales y de igualdad entre hombres y mujeres, los Derechos Humanos, los valores de una cultura de paz y democráticos, los principios medioambientales y de cooperación al desarrollo que promuevan un compromiso ético en una sociedad global, intercultural, libre y justa 11

13 11 Conocimiento y habilidad para utilizar los servicios sociales Conocer la organización, objeto, objetivos y prestaciones y servicios en este campo de la intervención. En especial, estar capacitado para utilizarlos a la hora de dar un adecuado tratamiento tanto a los autores como a las víctimas de los delitos. 12 Investigación social Conocer, comprender y aplicar los conceptos básicos de la metodología de investigación social. Aplicar metodologías de investigación adecuada a problemas sociales en el campo de referencia. 13 Conocimiento jurídico del delito Conocer los aspectos básicos de la teoría general del delito y los principales tipos delictivos vigentes en España 14 Habilidad para desarrollar tareas de asesoramiento en el seno del proceso penal 15 Habilidad para el análisis de pruebas 16 Comprensión de informes periciales 17 Conocimiento sobre las principales fuentes del Derecho penal y procesal penal 18 Habilidad para utilizar y comprender los distintos lenguajes profesionales, utilizados en la criminología 19 Conocimiento de los diversos sistemas de control social Conocer y tener la capacidad de utilizar los principios y reglas que rigen los distintos procedimientos penales a la hora de desarrollar tareas de asesoramiento jurídico o científico en dichos procedimientos. Participar bajo supervisión técnica en el desarrollo de la investigación de vestigios biológicos y no biológicos relacionados con un hecho delictivo y en la identificación de individuos relacionados con hechos delictivos o víctimas de accidentes y grandes catástrofes. Comprender e interpretar críticamente el contenido de un informe pericial y su defensa en los tribunales Conocer y manejar las fuentes legislativas y de Jurisprudencia relevantes a la hora de desarrollar cualquier labor criminológica Adquirir un lenguaje apropiado para la comprensión, explicación y prevención de los más diversos aspectos (jurídico, científico, sociológico, etc ) del fenómeno delictivo. Conocer los diversos sistemas de control social existentes y sus interacciones a la hora de controlar las principales conductas o acutaciones desviadas a las que nuestra sociedad ha de enfrentarse 20 Habilidad para realizar y analizar evaluaciones psicológicas y psiquiátricas Habilidad para conocer y evaluar desde un punto de vista jurídico los distintos procesos de evaluación psicológica y psiquiátrica de las diferentes psicopatologías con incidencia en la imputabilidad delictiva. Conocer y determinar las distintas medidas que el ordenamiento jurídico puede adoptar ante estos casos 12

14 Resultados del Aprendizaje. Conocimientos adquiridos Responder correctamente test con preguntas sobre conceptos avanzados. Desarrollar los conceptos aprendidos en resúmenes sin la ayuda de apuntes u otro material. Tipo Resolver problemas no analizados previamente. Usar conceptos aprendidos en la resolución de casos nuevos ficticios o reales. Criticar y emitir juicios sobre situaciones nuevas presentadas al estudiante. Participar con espíritu crítico en conferencias, seminarios, mesas redondas y exposiciones de profesores y compañeros Hacerse comprender por los compañeros con formación distinta en seminarios y exposiciones y recibir el feedback correcto. Adoptar roles correctos en ejercicios de simulación y transmitir conceptos y valores adecuados. Redactar memorias sobre temas nuevos incorporando fuentes buscadas por el alumno. Proponer el uso de técnicas nuevas de investigación a la resolución de problemas y casos. Uso de recursos de información de bibliotecas virtuales para la elaboración de memorias. Correcta gestión de la información bibliográfica en memorias, informes y presentaciones orales y escritas. Conocimiento y uso de herramientas de trabajo colaborativo y aprendizaje activo. Presentar correctamente maquetados los trabajos escritos. Evaluar correctamente situaciones casos y opiniones presentadas al estudiante. Usar los recursos de autoevaluación. Evaluar correctamente el trabajo propio y de los compañeros. Conseguir una buena evaluación de sus compañeros en trabajos y discusiones en grupo. Realizar aportaciones en grupos de trabajo. Incorporar valores éticos a discusiones de casos y problemas y en general a cualquier actividad desarrollada. Demostrar, en su lenguaje y actitudes, conocimiento y sensibilidad hacia el respeto de los derechos fundamentales y de igualdad entre hombres y mujeres, los Derechos Humanos, los valores de una cultura de paz y democráticos, los principios medioambientales y de cooperación al desarrollo. 13

15 Demostrar conocimiento de la organización, objeto, objetivos y prestaciones y servicios en relación a los distintos intervinientes en el delito y tener la capacida de aplicar ese conocimiento en casos prácticos y memorias de investigación. Plantear correctamente las bases de un proyecto de investigación. Discutir correctamente los resultados de un estudio en el campo de la investigación social en criminología. Demostrar conocimiento de los elementos centrales de la Teoría general del delito, como sistema de imputación de responsabilidad pena, mediante su aplicación a diferentes trabajos y casos prácticos a realizar durante el curso Demostrar el conocimiento de las principales reglas procesales mediante su utilización práctica en trabajos prácticos, pruebas escritas y análisis de casos. Realizar diversos tipos de análisis forenses en prácticas de laboratorio y describirlos y discutirlos en memorias de prácticas. Demostrar conocimiento de los principales aspectos de un informe pericial y expresarlo adecuadamente en trabajos escritos y discusiones en grupo Demostrar conocimiento de las fuentes legislativas y de Jurisprudencia relevantes en criminología y expresarlo adecuadamente en trabajos escritos y discusiones en grupo El alumno estará capacitado para utilizar lenguaje técnico adecuado en los trabajos escritos, memorias y exposiciones orales de las diversas materias que desarrollará durante el curso. Demostrar conocimiento de los principales sistemas de control social, utilizándolos de forma coordinada y armónica en los trabajos que se desarrollen sobre algunos de los supuestos más conflictivos de la políticacriminal actual (p. ej. violencia doméstica, Derecho penal juvenil, botecnología, etc...) Demostrar conocimiento de sobre los procesos de evaluación psicológica y psiquiátrica de las diferentes psicopatologías relacionadas con el delito y tener la capacidad de aplicar dichos conocimientos de forma adecuada en trabajos escritos y discusiones en grupo, en los que se analicen la repercusión jurídica que las mismas podrán llegar a tener y los distintos medios de los que el Estado dispone para hacerles frente. 14

16 Máster en Criminología y Ciencias Forenses Datos generales de la asignatura Nombre de la asignatura Código: Descriptores: Concepto de delito. Teorías de la acción y la omisión. Tipicidad. Antijuricidad. Culpabilidad. Punibilidad. Tentativa y consumación. Autoría y participación. Derecho Penal Parte General: Teoría general del delito Créditos 3 Carácter Obligatorio Conocimiento previo aconsejable: lecturas previas obligatorias Profesorado Profesor/a responsable de la asignatura Profesor/a responsable del acta Nombre y Apellidos Tipo Horas Carmen López Peregrín Interno 10 Carmen López Peregrín Interno Pastora García Álvarez Interno 10 Silvia Mendoza Calderón Interno 5 25 Horas totales Competencias Método de Evaluación de la Competencia % de la calificación Conocimiento jurídico del delito. Conocer los aspectos básicos de la teoría general del delito y los principales 1 tipos delictivos vigentes en España Examen escrito con preguntas test y de respuesta corta 70% Aplicación de conocimientos. Que los estudiantes sepan aplicar los conocimientos adquiridos y su capacidad de resolución de problemas en entornos nuevos o poco conocidos dentro de contextos más amplios (o multidisciplinares) relacionados con su área de estudios. Análisis de casos nuevos ficticios o reales 20% Trabajo en equipo. Capacidad para Integrarse y colaborar de forma activa en la consecución de objetivos comunes con otras personas, áreas y organizaciones, en contextos tanto nacionales como internacionales Análisis de sentencias por grupos, exponiendo al resto los resultados obtenidos. 10% 100% 15

17 Contenidos Temas Nombre Contenido Recursos de información 1 CONCEPTO DE DELITO Elementos y estructura del concepto de delito MUÑOZ CONDE/ GARCÍA ARÁN, Derecho penal, Parte general, 8ª ed., Valencia 2015, capítulo XI. 2 FORMAS DEL COMPORTAMIENTO PENALMENTE RELEVANTES: LA ACCIÓN Y LA OMISIÓN 3 TIPICIDAD MUÑOZ CONDE/ GARCÍA ARÁN, Derecho La acción en sentido estricto. Acción y penal, Parte general, 8ª ed., Valencia resultado. Causas de ausencia de acción. 2015, capítulos XII-XIV. ROXIN, Estructura ontológica de la omisión y clases de Problemas básicos del Derecho penal, omisión penalmente relevantes. Madrid Tipo objetivo y Tipo subjetivo. El dolo y la imprudencia. MUÑOZ CONDE/ GARCÍA ARÁN, Derecho penal, Parte general, 8ª ed., Valencia 2010, capítulos XV-XVII. 4 ANTIJURICIDAD 5 CULPABILIDAD 6 PUNIBILIDAD 7 TENTATIVA Y CONSUMACIÓN 8 AUTORÍA Y PARTICIPACIÓN Posición sistemática de las causas de justificación: la distinción entre injusto y culpabilidad. Causas de justificación en general. Causas de justificación en particular Concepto de culpabilidad. La imputabilidad. El conocimiento de la antijuricidad. La exigibilidad de otra conducta Condiciones objetivas de punibilidad y excusas absolutorias Iter criminis. Fase interna. Actos preparatorios. La tentativa. El desistimiento en la tentativa. Consumación formal y material Sistemas de autor. Delimitación entre autores y partícipes en sistemas diferenciadores. El autor. Los partícipes. Nuevas tendencias MUÑOZ CONDE/ GARCÍA ARÁN, Derecho penal, Parte general, 8ª ed., Valencia 2015, capítulos XVIII-XXI. MUÑOZ CONDE, «Legítima» defensa putativa? Un caso límite entre justificación y exculpación, Poder Judicial MUÑOZ CONDE/ GARCÍA ARÁN, Derecho penal, Parte general, 8ª ed., Valencia 2010, capítulos XXII-XXIV. QUINTERO OLIVARES, Locos y culpables, Pamplona MUÑOZ CONDE/ GARCÍA ARÁN, Derecho penal, Parte general, 8ª ed., Valencia 2015, capítulo XXV. MUÑOZ CONDE/ GARCÍA ARÁN, Derecho penal, Parte general, 8ª ed., Valencia 2010, capítulo XXVI. MUÑOZ CONDE/ GARCÍA ARÁN, Derecho penal, Parte general, 8ª ed., Valencia 2015, capítulo XXVII. ROXIN, Problemas de autoría y participación en la criminalidad organizada, en Revista Penal 2 (1998). 16

18 Actividades previstas Actividades dirigidas por profesorado (presenciales o virtuales) Día Hora Actividad Descripción si procede Profesorado (en su caso) 1. CONCEPTO DE DELITO. Elementos y estructura del concepto de delito. 2. FORMAS DEL COMPORTAMIENTO PENALMENTE RELEVANTES: LA ACCIÓN Y LA OMISIÓN. La acción en sentido estricto. Acción y resultado. Causas de 1 1 Clases magistrales ausencia de acción. Pastora García Álvarez 2 Aplicaciones prácticas: Taller de casos o problemascasos sobre acción y resultado. Aplicaciones prácticas: Exposición de Trabajos o 3 Debates 4 Clases magistrales Trabajo en grupo para el análisis de sentencias sobre imputación objetiva y exposición por grupos de las sentencias analizadas Estructura ontológica de la omisión y clases de omisión penalmente relevantes. 5 Aplicaciones prácticas: Taller de casos o problemascasos sobre omisión. 2 1 Clases magistrales 3. TIPICIDAD. Tipo objetivo. Silvia Mendoza Calderón 2 Clases magistrales Tipo subjetivo. El dolo y la imprudencia. 3 Aplicaciones prácticas: Taller de casos o problemascasos sobre dolo. 4 Aplicaciones prácticas: Taller de casos o problemascasos sobre error de tipo. 5 Aplicaciones prácticas: Taller de casos o problemascasos sobre imprudencia. 4. ANTIJURICIDAD. Posición sistemática de las causas de justificación: la distinción entre injusto y culpabilidad. Causas 3 1 Clases magistrales de justificación en general. Carmen López Peregrín 2 Aplicaciones prácticas: Taller de casos o problemascasos sobre distinción entre injusto y culpabilidad. 3 Clases magistrales Causas de justificación en particular. Trabajo en grupo para el análisis de sentencias sobre causas 4 Aplicaciones prácticas: Taller de casos o problemasde justificación en particular. Aplicaciones prácticas: Exposición de Trabajos o 5 Debates Exposición por grupos de las sentencias analizadas y debate. 4 1 Clases magistrales 5. CULPABILIDAD. Concepto de culpabilidad. La imputabilidadċarmen López Peregrín 2 Aplicaciones prácticas: Taller de casos o problemascasos sobre imputabilidad El conocimiento de la antijuricidad. La exigibilidad de otr 3 Clases magistrales conducta. 4 Aplicaciones prácticas: Taller de casos o problemascasos sobre error de prohibición. 6. PUNIBILIDAD. Condiciones objetivas de punibilidad y 5 Clases magistrales excusas absolutorias. 5 1 Clases magistrales 7. TENTATIVA Y CONSUMACIÓN. Iter criminis. Fase interna. Actos preparatorios. La tentativa. El desistimiento en la tentativa. Consumación formal y material. Pastora García Álvarez 2 Aplicaciones prácticas: Taller de casos o problemascasos sobre tentativa y consumación 3 Clases magistrales 8. AUTORÍA Y PARTICIPACIÓN. Sistemas de autor. Delimitación entre autores y partícipes en sistemas diferenciadores. El autor. Los partícipes. Nuevas tendencias. 4 Aplicaciones prácticas: Taller de casos o problemascasos sobre autoría y participación. Realización de una prueba escrita teórico-práctica sobre los 5 Examen temas expuestos. 6 1 Sólo asign. de más de 3 créditos Sólo asign. de más de 3 créditos Sólo asign. de más de 3 créditos Horas de actividades dirigidas 25 Actividades autónomas del alumno previstas Horas Tipo de Actividad Descripción si procede Preparación de las clases 30 presenciales: Lecturas previas 20 Preparación de exámenes Lectura previa obligatoria de MUÑOZ CONDE/ GARCÍA ARÁN, Derecho penal, Parte general, 8ª ed., Valencia 2010, capítulos XI a XXVII Horas de actividades autónomas 50 17

19 COD Denominación Contenido Resultados del Aprendizaje. Conocimientos adquiridos 1 Poseer y Que los estudiantes hayan demostrado poseer y Responder correctamente test con preguntas sobre comprender conocimientos que se basan en los conceptos avanzados. Desarrollar los conceptos comprender típicamente asociados al primer ciclo y,los amplían y aprendidos en resúmenes sin la ayuda de apuntes u otro conocimientos mejoran, lo que les aporta una base o posibilidad material. para ser originales en el desarrollo y/o aplicación de ideas, a menudo en un contexto de investigación. 2 Aplicación de conocimientos 3 Capacidad de emitir juicios 4 Capacidad de comunicar y aptitud social 5 Habilidad para el aprendizaje y autoaprendizaje 6 Habilidad en el uso de las TIC 7 Capacidad de crítica y autocrítica Que los estudiantes sepan aplicar los conocimientos Resolver problemas no analizados previamente. Usar adquiridos y su capacidad de resolución de conceptos aprendidos en la resolución de casos nuevos problemas en entornos nuevos o poco conocidos ficticios o reales. dentro de contextos más amplios (o multidisciplinares) relacionados con su área de estudios. Que los estudiantes sean capaces de integrar Criticar y emitir juicios sobre situaciones nuevas conocimientos y enfrentarse a la complejidad de presentadas al estudiante. Participar con espíritu crítico formular juicios a partir de una información que, en conferencias, seminarios, mesas redondas y siendo incompleta o limitada, incluya reflexiones exposiciones de profesores y compañeros sobre las responsabilidades sociales y éticas vinculadas a la aplicación de sus conocimientos y juicios. Que los estudiantes sepan comunicar sus conclusiones -y los conocimientos y razones últimas que las sustentan a públicos especializados y no especializados de un modo claro y sin ambigüedades.(y sentimientos a través de la palabra, adaptándose a las características de la situación y la audiencia para lograr su comprensión y adhesión). Hacerse comprender por los compañeros con formación distinta en seminarios y exposiciones y recibir el feedback correcto. Adoptar roles correctos en ejercicios de simulación y transmitir conceptos y valores adecuados. Que los estudiantes posean las habilidades de Redactar memorias sobre temas nuevos incorporando aprendizaje que les permitan continuar estudiando de fuentes buscadas por el alumno. Proponer el uso de un modo que habrá de ser en gran medida técnicas nuevas de investigación a la resolución de autodirigido. Capacidad para diseñar, gestionar y problemas y casos. ejecutar una tarea de forma personal o autónoma. Utilizar las Tecnologías de la Información y Uso de recursos de información de bibliotecas virtuales Comunicación (TIC) como una herramienta para la para la elaboración de memorias. Correcta gestión de la expresión y la comunicación, para el acceso a información bibliográfica en memorias, informes y fuentes de información, como medio de archivo de presentaciones orales y escritas. Conocimiento y uso de datos y documentos, para tareas de presentación, herramientas de trabajo colaborativo y aprendizaje para el aprendizaje, la investigación y el trabajo activo. Presentar correctamente maquetados los trabajos cooperativo. escritos. Demostrar un comportamiento mental que cuestiona Evaluar correctamente situaciones casos y opiniones las cosas y se interesa por los fundamentos en los presentadas al estudiante. Usar los recursos de que se asientan las ideas, acciones y juicios, tanto autoevaluación. Evaluar correctamente el trabajo propio y propios como ajenos. de los compañeros. 8 Trabajo en equipo Capacidad para Integrarse y colaborar de forma Conseguir una buena evaluación de sus compañeros en activa en la consecución de objetivos comunes con trabajos y discusiones en grupo. Realizar aportaciones otras personas, áreas y organizaciones, en contextos en grupos de trabajo. tanto nacionales como internacionales 9 Compromiso ético Capacidad para pensar y actuar según principios de Incorporar valores éticos a discusiones de casos y carácter universal que se basan en el valor de la problemas y en general a cualquier actividad persona y se dirigen a su pleno desarrollo. desarrollada. 10 Competencia social Respetar los derechos fundamentales y de igualdad Demostrar, en su lenguaje y actitudes, conocimiento y entre hombres y mujeres, los Derechos Humanos, sensibilidad hacia el respeto de los derechos y ciudadanía global los valores de una cultura de paz y democráticos, los fundamentales y de igualdad entre hombres y mujeres, principios medioambientales y de cooperación al los Derechos Humanos, los valores de una cultura de desarrollo que promuevan un compromiso ético en paz y democráticos, los principios medioambientales y de una sociedad global, intercultural, libre y justa cooperación al desarrollo. 11 Conocimiento y habilidad para utilizar los servicios sociales Conocer la organización, objeto, objetivos y Demostrar conocimiento de la organización, objeto, prestaciones y servicios en este campo de la objetivos y prestaciones y servicios en relación a los intervención. En especial, estar capacitado para distintos intervinientes en el delito y tener la capacida de utilizarlos a la hora de dar un adecuado tratamiento aplicar ese conocimiento en casos prácticos y memorias tanto a los autores como a las víctimas de los delitos. de investigación. 12 Investigación social Conocer, comprender y aplicar los conceptos básicos Plantear correctamente las bases de un proyecto de de la metodología de investigación social. Aplicar investigación. Discutir correctamente los resultados de un metodologías de investigación adecuada a estudio en el campo de la investigación social en problemas sociales en el campo de referencia. criminología. Tipo 18

20 COD Denominación Contenido Resultados del Aprendizaje. Conocimientos adquiridos 13 Conocimiento jurídico del delito 14 Habilidad para desarrollar tareas de asesoramiento en el seno del proceso penal 15 Habilidad para el análisis de pruebas 16 Comprensión de informes periciales 17 Conocimiento sobre las principales fuentes del Derecho penal y procesal penal 18 Habilidad para utilizar y comprender los distintos lenguajes profesionales, utilizados en la criminología 19 Conocimiento de los diversos sistemas de control social 20 Habilidad para realizar y analizar evaluaciones psicológicas y psiquiátricas Conocer los aspectos básicos de la teoría general del Demostrar conocimiento de los elementos centrales de la delito y los principales tipos delictivos vigentes en Teoría general del delito, como sistema de imputación de España responsabilidad pena, mediante su aplicación a diferentes trabajos y casos prácticos a realizar durante el curso Conocer y tener la capacidad de utilizar los principios Demostrar el conocimiento de las principales reglas y reglas que rigen los distintos procedimientos procesales mediante su utilización práctica en trabajos penales a la hora de desarrollar tareas de prácticos, pruebas escritas y análisis de casos. asesoramiento jurídico o científico en dichos procedimientos. Participar bajo supervisión técnica en el desarrollo de Realizar diversos tipos de análisis forenses en prácticas la investigación de vestigios biológicos y no de laboratorio y describirlos y discutirlos en memorias de biológicos relacionados con un hecho delictivo y en la prácticas. identificación de individuos relacionados con hechos delictivos o víctimas de accidentes y grandes catástrofes. Comprender e interpretar críticamente el contenido de un informe pericial y su defensa en los tribunales Conocer y manejar Jurisprudencia relevantes a la hora de desarrollar cualquier labor criminológica Demostrar conocimiento de los principales aspectos de un informe pericial y expresarlo adecuadamente en trabajos escritos y discusiones en grupo las fuentes legislativas y de Demostrar conocimiento de las fuentes legislativas y de Jurisprudencia relevantes en criminología y expresarlo adecuadamente en trabajos escritos y discusiones en grupo Adquirir un lenguaje apropiado para la comprensión, explicación y prevención de los más diversos aspectos (jurídico, científico, sociológico, etc ) del fenómeno delictivo. Conocer los diversos sistemas de control social existentes y sus interacciones a la hora de controlar las principales conductas o acutaciones desviadas a las que nuestra sociedad ha de enfrentarse El alumno estará capacitado para utilizar lenguaje técnico adecuado en los trabajos escritos, memorias y exposiciones orales de las diversas materias que desarrollará durante el curso. Demostrar conocimiento de los principales sistemas de control social, utilizándolos de forma coordinada y armónica en los trabajos que se desarrollen sobre algunos de los supuestos más conflictivos de la políticacriminal actual (p. ej. violencia doméstica, Derecho penal juvenil, botecnología, etc...) Habilidad para conocer y evaluar desde un punto de Demostrar conocimiento de sobre los procesos de vista jurídico los distintos procesos de evaluación evaluación psicológica y psiquiátrica de las diferentes psicológica y psiquiátrica de las diferentes psicopatologías relacionadas con el delito y tener la psicopatologías con incidencia en la imputabilidad capacidad de aplicar dichos conocimientos de forma delictiva. Conocer y determinar las distintas medidas adecuada en trabajos escritos y discusiones en grupo, en que el ordenamiento jurídico puede adoptar ante los que se analicen la repercusión jurídica que las estos casos mismas podrán llegar a tener y los distintos medios de los que el Estado dispone para hacerles frente. Tipo 19

21 Máster en Criminología y Ciencias Forenses Datos generales de la asignatura Nombre de la asignatura Código: Descriptores: Análisis general de los principales tipos delictivos contemplados en el Código penal Español Derecho Penal Parte Especial: Estudio de los principales delitos contemplados en nuestro código penal Créditos 4 Carácter Obligatorio Conocimiento previo aconsejable: Es aconsejable tener conocimientos previos de Derecho y especialmente de la Teoría general del delito. Profesorado Nombre y Apellidos Tipo Horas Alfonso Galán Muñoz. Profesor/a responsable de la asignatura Profesor/a responsable del acta Interno Juana del Carpio Delgado Interno 13 Viviana Caruso Fontán Interno 9 Alfonso Galán Muñoz Interno Horas totales Competencias Método de Evaluación de la Competencia % de la calificación Conocimiento jurídico del delito. Conocer los aspectos Realización de examen eminentemente práctico, en el que se tendrán básicos de la teoría general del delito y los principales tiposque aplicar los conocimientos adquiridos respecto a los distintos 1 delictivos vigentes en España delitos contemplados en nuetro Código penal 70% Capacidad de emitir juicios. Que los estudiantes sean capaces de integrar conocimientos y enfrentarse a la complejidad de formular juicios a partir de una información que, siendo incompleta o limitada, incluya reflexiones sobre las responsabilidades sociales y éticas vinculadas a la 2 aplicación de sus conocimientos y juicios. Planteamiento y resolución de casos prácticos complejos, para su resolución y debate en clase 10% Capacidad de crítica y autocrítica. Demostrar un comportamiento mental que cuestiona las cosas y se interesa por los fundamentos en los que se asientan las 3 ideas, acciones y juicios, tanto propios como ajenos. Poseer y comprender conocimientos. Que los estudiantes hayan demostrado poseer y comprender conocimientos que se basan en los típicamente asociados al primer ciclo y los amplían y mejoran, lo que les aporta una base o posibilidad para ser originales en el desarrollo y/o aplicación de ideas, a menudo en un contexto de 4 investigación. Conocimiento sobre las principales fuentes del Derecho penal y procesal penal. Conocer y manejar las fuentes legislativas y de Jurisprudencia relevantes a la hora de 5 desarrollar cualquier labor criminológica Planteamiento y resolución de casos prácticos complejos, para su resolución y debate en clase. Debates sobre las lecturas que el alumno habrá de realizar. 10% Planteamiento de resoluciones jurisprudenciales controvertidas para su análisis y crítica 5% Se requería y evaluará la utilización de las principales normas penales vigentes en España y de las más conocidas bases de datos jurisprudenciales 5% 100% 20

22 Contenidos Temas Nombre Contenido Recursos de información MUÑOZ CONDE, F. Derecho penal. Parte 1 Delitos contra las personas I Homicidio. Asesinato especial. Ed. Tirant lo Blanch. Valencia, MUÑOZ CONDE, F. Derecho penal. Parte 2 Delitos contra las personas II Aborto. Lesiones especial. Ed. Tirant lo Blanch. Valencia, MUÑOZ CONDE, F. Derecho penal. Parte especial. Ed. Tirant lo Blanch. Valencia, CARUSO FONTÁN, M. V.: Nuevas perspectivas 3 Delitos contra las personas III Delitos contra la libertad. Delitos contra la libertad sexual sobre los delitos contra la libertad sexual, Ed. Tirant lo Blanch, Valencia, Delitos contra el patrimonio El hurto. El robo. La Estafa. La apropiación MUÑOZ CONDE, F. Derecho penal. Parte Indebida. Los daños. Los daños informáticos especial. Ed. Tirant lo Blanch. Valencia, GALÁN MUÑOZ, A/ NÚÑEZ CASTAÑO, E. "Manual de Dercho penal económico y de la 4 Delitos contra la seguridad del tráfico 5 Delitos de tráfico de drogas empresa", Tirant lo Blanch, Valencia, 2017 Delitos relativos a la conducción. La negativa a MUÑOZ CONDE, F. Derecho penal. Parte someterse a la prueba de alcoholemia. Otros delitos contra la seguridad vial especial. Ed. Tirant lo Blanch. Valencia, Delitos de tráfico de drogas. Tipo básico y MUÑOZ CONDE, F. Derecho penal. Parte cualificados. Problemas concursales especial. Ed. Tirant lo Blanch. Valencia,

23 Actividades previstas Actividades dirigidas por profesorado (presenciales o virtuales) Día Hora Actividad Descripción si procede Profesorado (en su caso) 1 1 Clases magistrales Delitos contra las personas I Juana del Caripo Delgado 2 Clases magistrales Delitos contra las personas I Juana del Caripo Delgado 3 Aplicaciones prácticas: Exposición de Trabajos o DeDelitos contra las personas I Juana del Caripo Delgado 4 Aplicaciones prácticas: Taller de casos o problemasdelitos contra las personas I Juana del Caripo Delgado 5 Clases magistrales Delitos contra las personas I Juana del Carpio Delgado 2 1 Clases magistrales Delitos contra las personas I Juana del Carpio Delgado 2 Clases magistrales Delitos contra las personas II Juana del Carpio Delgado 3 Aplicaciones prácticas: Exposición de Trabajos o DeDelitos contra las personas II Juana del Carpio Delgado 4 Aplicaciones prácticas: Taller de casos o problemasdelitos contra las personas II Juana del Carpio Delgado 5 Clases magistrales Delitos contra las personas II Juana del Carpio Delgado 3 1 Clases magistrales Delitos contra las personas II Juana del Carpio Delgado 2 Clases magistrales Delitos contra las personas II Juana del Carpio Delgado 3 Aplicaciones prácticas: Taller de casos o problemasdelitos contra las personas II Juana del Carpio Delgado 4 Clases magistrales Delitos contra las personas III Viviana Caruso Fontán 5 Clases magistrales Delitos contra las personas III Viviana Caruso Fontán 4 1 Clases magistrales Delitos contra las personas III Viviana Caruso Fontán 2 Clases magistrales Delitos contra las personas III Viviana Caruso Fontán 3 Clases magistrales Delitos contra las personas III Viviana Caruso Fontán 4 Aplicaciones prácticas. Taller de casos o problemasdelitos contra las personas III Viviana Caruso Fontán 5 Clases magistrales Delitos contra las personas III Viviana Caruso Fontán 5 1 Clases magistrales Delitos contra las personas III Viviana Caruso Fontán 2 Aplocaciones prácticas. Taller de casos o problemadelitos contra las personas III Viviana Caruso Fontán 3 Clases magistrales Delitos contra el patrimonio Alfonso Galán Muñoz 4 Clases magistrales Delitos contra el patrimonio Alfonso Galán Muñoz 5 Clases magistrales Delitos contra el patrimonio Alfonso Galán Muñoz 6 1 Clases magistrales Delitos contra el patrimonio Alfonso Galán Muñoz Sólo asign. de más de 3 créditos 2 clases magistrales Delitos contra el patrimonio Alfonso Galán Muñoz 3 Clases magistrales Delitos contra la seguridad del tráfico Alfonso Galán Muñoz 4 Clases magistrales Delitos contra la seguridad del tráfico Alfonso Galán Muñoz 5 Aplicaciones prácticas: Taller de casos o problemas Alfonso Galán Muñoz 7 1 Clases magistrales Delitos contra la seguridad del tráfico Alfonso Galán Muñoz Sólo asign. de más de 3 créditos 2 Clases magistrales Delitos de tráfico de drogas Alfonso Galán Muñoz 3 Clases magistrales Delitos de tráfico de drogas Alfonso Galán Muñoz 4 Clases magistrales Delitos de tráfico de drogas Alfonso Galán Muñoz 5 Examen Juana del Caripo Delgado/Alfonso Galán Muñoz/Viviana Caruso Fontán 8 1 Sólo asign. de más de 3 créditos Horas de actividades dirigidas 35 Actividades autónomas del alumno previstas Horas Tipo de Actividad Descripción si procede MUÑOZ CONDE, F. Derecho penal. Parte 30 Preparación de las clases presenciales: especial. Ed. Tirant lo Blanch. Valencia, Resolución de casos o problemas 15 Preparación de exámenes Horas de actividades autónomas 65 22

24 COD Denominación Contenido Resultados del Aprendizaje. Conocimientos adquiridos 1 Poseer y Que los estudiantes hayan demostrado poseer y comprender conocimientos que se basan en los comprender típicamente asociados al primer ciclo y,los amplían y conocimientos 2 Aplicación de conocimientos 3 Capacidad de emitir juicios Responder correctamente test con preguntas sobre conceptos avanzados. Desarrollar los conceptos aprendidos en resúmenes sin la ayuda de apuntes u otro mejoran, lo que les aporta una base o posibilidad para material. ser originales en el desarrollo y/o aplicación de ideas, a menudo en un contexto de investigación. Que los estudiantes sepan aplicar los conocimientos Resolver problemas no analizados previamente. Usar adquiridos y su capacidad de resolución de problemas conceptos aprendidos en la resolución de casos nuevos en entornos nuevos o poco conocidos dentro de ficticios o reales. contextos más amplios (o multidisciplinares) relacionados con su área de estudios. Que los estudiantes sean capaces de integrar Criticar y emitir juicios sobre situaciones nuevas conocimientos y enfrentarse a la complejidad de presentadas al estudiante. Participar con espíritu crítico en formular juicios a partir de una información que, siendo conferencias, seminarios, mesas redondas y exposiciones incompleta o limitada, incluya reflexiones sobre las de profesores y compañeros responsabilidades sociales y éticas vinculadas a la aplicación de sus conocimientos y juicios. 4 Capacidad de Que los estudiantes sepan comunicar sus Hacerse comprender por los compañeros con formación conclusiones -y los conocimientos y razones últimas distinta en seminarios y exposiciones y recibir el feed-back comunicar y aptitud que las sustentan a públicos especializados y no correcto. Adoptar roles correctos en ejercicios de social especializados de un modo claro y sin simulación y transmitir conceptos y valores adecuados. ambigüedades.(y sentimientos a través de la palabra, adaptándose a las características de la situación y la audiencia para lograr su comprensión y adhesión). 5 Habilidad para el aprendizaje y autoaprendizaje 6 Habilidad en el uso de las TIC 7 Capacidad de crítica y autocrítica Que los estudiantes posean las habilidades de Redactar memorias sobre temas nuevos incorporando aprendizaje que les permitan continuar estudiando de fuentes buscadas por el alumno. Proponer el uso de un modo que habrá de ser en gran medida técnicas nuevas de investigación a la resolución de autodirigido. Capacidad para diseñar, gestionar y problemas y casos. ejecutar una tarea de forma personal o autónoma. Utilizar las Tecnologías de la Información y Uso de recursos de información de bibliotecas virtuales Comunicación (TIC) como una herramienta para la para la elaboración de memorias. Correcta gestión de la expresión y la comunicación, para el acceso a fuentes información bibliográfica en memorias, informes y de información, como medio de archivo de datos y presentaciones orales y escritas. Conocimiento y uso de documentos, para tareas de presentación, para el herramientas de trabajo colaborativo y aprendizaje activo. aprendizaje, la investigación y el trabajo cooperativo. Presentar correctamente maquetados los trabajos escritos. Demostrar un comportamiento mental que cuestiona Evaluar correctamente situaciones casos y opiniones las cosas y se interesa por los fundamentos en los que presentadas al estudiante. Usar los recursos de se asientan las ideas, acciones y juicios, tanto propios autoevaluación. Evaluar correctamente el trabajo propio y como ajenos. de los compañeros. Conseguir una buena evaluación de sus compañeros en trabajos y discusiones en grupo. Realizar aportaciones en personas, áreas y organizaciones, en contextos tanto grupos de trabajo. nacionales como internacionales 8 Trabajo en equipo Capacidad para Integrarse y colaborar de forma activa en la consecución de objetivos comunes con otras 9 Compromiso ético 10 Competencia social y ciudadanía global 11 Conocimiento y habilidad para utilizar los servicios sociales 12 Investigación social Capacidad para pensar y actuar según principios de Incorporar valores éticos a discusiones de casos y carácter universal que se basan en el valor de la problemas y en general a cualquier actividad desarrollada. persona y se dirigen a su pleno desarrollo. Respetar los derechos fundamentales y de igualdad Demostrar, en su lenguaje y actitudes, conocimiento y entre hombres y mujeres, los Derechos Humanos, los sensibilidad hacia el respeto de los derechos valores de una cultura de paz y democráticos, los fundamentales y de igualdad entre hombres y mujeres, los principios medioambientales y de cooperación al Derechos Humanos, los valores de una cultura de paz y desarrollo que promuevan un compromiso ético en una democráticos, los principios medioambientales y de sociedad global, intercultural, libre y justa cooperación al desarrollo. Conocer la organización, objeto, objetivos y Demostrar conocimiento de la organización, objeto, prestaciones y servicios en este campo de la objetivos y prestaciones y servicios en relación a los intervención. En especial, estar capacitado para distintos intervinientes en el delito y tener la capacida de utilizarlos a la hora de dar un adecuado tratamiento aplicar ese conocimiento en casos prácticos y memorias tanto a los autores como a las víctimas de los delitos. de investigación. Conocer, comprender y aplicar los conceptos básicos Plantear correctamente las bases de un proyecto de de la metodología de investigación social. Aplicar investigación. Discutir correctamente los resultados de un metodologías de investigación adecuada a problemas estudio en el campo de la investigación social en sociales en el campo de referencia. criminología. Tipo 23

25 13 Conocimiento jurídico del delito 14 Habilidad para desarrollar tareas de asesoramiento en el seno del proceso penal 15 Habilidad para el análisis de pruebas 16 Comprensión de informes periciales 17 Conocimiento sobre las principales fuentes del Derecho penal y procesal penal 18 Habilidad para utilizar y comprender los distintos lenguajes profesionales, utilizados en la criminología 19 Conocimiento de los diversos sistemas de control social 20 Habilidad para realizar y analizar evaluaciones psicológicas y psiquiátricas Conocer los aspectos básicos de la teoría general del Demostrar conocimiento de los elementos centrales de la delito y los principales tipos delictivos vigentes en Teoría general del delito, como sistema de imputación de España responsabilidad pena, mediante su aplicación a diferentes trabajos y casos prácticos a realizar durante el curso Conocer y tener la capacidad de utilizar los principios y Demostrar el conocimiento de las principales reglas reglas que rigen los distintos procedimientos penales a procesales mediante su utilización práctica en trabajos la hora de desarrollar tareas de asesoramiento jurídico prácticos, pruebas escritas y análisis de casos. o científico en dichos procedimientos. Participar bajo supervisión técnica en el desarrollo de Realizar diversos tipos de análisis forenses en prácticas de la investigación de vestigios biológicos y no biológicos laboratorio y describirlos y discutirlos en memorias de relacionados con un hecho delictivo y en la prácticas. identificación de individuos relacionados con hechos delictivos o víctimas de accidentes y grandes catástrofes. Comprender e interpretar críticamente el contenido de Demostrar conocimiento de los principales aspectos de un un informe pericial y su defensa en los tribunales informe pericial y expresarlo adecuadamente en trabajos escritos y discusiones en grupo Conocer y manejar las fuentes legislativas y de Demostrar conocimiento de las fuentes legislativas y de Jurisprudencia relevantes a la hora de desarrollar Jurisprudencia relevantes en criminología y expresarlo cualquier labor criminológica Adquirir un lenguaje apropiado para la comprensión, explicación y prevención de los más diversos aspectos (jurídico, científico, sociológico, etc ) del fenómeno delictivo. adecuadamente en trabajos escritos y discusiones en grupo El alumno estará capacitado para utilizar lenguaje técnico adecuado en los trabajos escritos, memorias y exposiciones orales de las diversas materias que desarrollará durante el curso. Conocer los diversos sistemas de control social Demostrar conocimiento de los principales sistemas de existentes y sus interacciones a la hora de controlar control social, utilizándolos de forma coordinada y las principales conductas o acutaciones desviadas a armónica en los trabajos que se desarrollen sobre algunos las que nuestra sociedad ha de enfrentarse de los supuestos más conflictivos de la política-criminal actual (p. ej. violencia doméstica, Derecho penal juvenil, botecnología, etc...) Habilidad para conocer y evaluar desde un punto de Demostrar conocimiento de sobre los procesos de vista jurídico los distintos procesos de evaluación evaluación psicológica y psiquiátrica de las diferentes psicológica y psiquiátrica de las diferentes psicopatologías relacionadas con el delito y tener la psicopatologías con incidencia en la imputabilidad capacidad de aplicar dichos conocimientos de forma delictiva. Conocer y determinar las distintas medidas adecuada en trabajos escritos y discusiones en grupo, en que el ordenamiento jurídico puede adoptar ante estos los que se analicen la repercusión jurídica que las mismas casos podrán llegar a tener y los distintos medios de los que el Estado dispone para hacerles frente. 24

26 Ficha de Materia/Asignatura Módulo: Módulo I: Aspectos esenciales de la criminología. Materia/Asignatura: Psicología y Psiquiatría Criminal Tipo de Asignatura (Obligatoria u Optativa): Obligatoria Código: Total de créditos ECTS: 3 (total ECTS) Segundas Lenguas de uso: Nº de horas de docencia teórica 21 (nº horas) Inglés en la bibliografía Nº de horas de docencia práctica 4 (nº horas) Nº de horas de tutoría en la asignatura (nº horas) % ECTS impartición en Aula Virtual (ECTS) % % de créditos ECTS en segundas lenguas (ECTS) % Profesor/a responsable Despacho PEDRO GARCIA GALLARDO UPO.ES 22B08 Breve descripción Se trata de una asignatura de 3 créditos que se imparte en el módulo común, siendo por tanto básico para todo el alumnado, aunque de especial interés para el itinerario en ciencias forenses, ya que su conocimiento es esencial para la comprensión y futura aplicación en las asignaturas que verá en disciplinas paralelas, como la del papel del Médico forense. Se incide en los aspectos básicos de la Psiquiatría Forense, como los aspectos relativos a la imputabilidad, como los relacionados con la Psicología Criminal. Objetivos y Competencias específicas Se incluirán un máximo de cinco objetivos, enumerándose sin ningún tipo de clasificación. Se deben relacionar con las competencias específicas, relacionadas con los conocimientos, actitudes, y habilidades propios de la asignatura. Se han de indicar, como máximo 3 competencias específicas definidas a partir de la formulación de los objetivos que se pretenden conseguir en la materia. Objetivos: Distinguir los distintos trastornos de la personalidad y su implicación en la criminalidad. Comprender y aplicar adecuadamente la terminología y los conceptos básicos de la Psicopatología. Distinguir las características específicas de los trastornos mentales. Competencias específicas: Evaluar críticamente el informe psiquiátrico/psicológico forense y su valor pericial. Aplicar las bases del tratamiento psíquico de los inimputables. Identificar los principales cuadros psiquiátricos involucrados en la actividad criminal. 25

27 Contenidos Breve descripción de los contenidos de la asignatura. Bases psíquicas de la Imputabilidad. Psiquiatría Forense en el ámbito civil. Trastorno de la Personalidad Trastorno Mental Grave (TMG): Depresión, manía y Trastorno Afectivo Bipolar (TAB). Patología Dual. TMG: Trastornos del Control de los Impulsos. TUS: Trastornos por el uso de sustancias. Exactitud en el testimonio Credibilidad en el testimonio La entrevista cognitiva Grafología Forense. Trastorno Mental Grave (TMG): Esquizofrenia y Trastornos de Ideas delirantes. Lesiones psíquicas. Psiquiatría Forense en el ámbito social. Metodología de la enseñanza Esta materia se desarrolla en el contexto de aplicación del Sistema Europeo de Créditos (ECTS), adoptando una organización de la enseñanza-aprendizaje con la siguiente estructura: - Enseñanzas Básicas: en estas sesiones se expondrán los aspectos teóricos básicos de la asignatura. El procedimiento utilizado serán las clases magistrales con una clara orientación a la participación del alumnado. En ellas se pretende que el alumno adquiera el método deductivo, tanto en aspectos teóricos como prácticos. - Enseñanzas Prácticas y de Desarrollo: se llevarán a cabo en el laboratorio de prácticas, aula de informática o seminario. Se seguirá un procedimiento de aprendizaje mediante el estudio de casos prácticos individuales y colectivos, buscando una aún mayor implicación por parte del alumnado. En el laboratorio se trabajará por parejas y en el resto de actividades, por grupos de entre 4 y 6 estudiantes. Los estudiantes prepararán informes escritos y harán presentaciones sobre sus resultados. - Sesiones de tutoría: Habrá dos tipos de tutorías, presenciales y virtuales a través del aula virtual, a través de la cual se facilitarán los materiales complementarios. Las tutorías presenciales podrán ser a su vez en grupo o individuales. Bibliografía obligatoria 26

28 Se permite el acceso del alumnado a un conjunto de artículos de la bibliografía especializada y además se le recomiendan manuales de consulta y estudio Carrasco Gómez JJ; Maza Martín JM. Tratado de Psiquiatría Legal y Forense. 4ª Ed. Editorial. La Ley Actualidad. Madrid Checa González, M.J. Manual práctico de Psiquiatría Forense, Ed. Elsevier Masson, Madrid, García Andrade JA. Psiquiatría Criminal y Forense. Ed. Centro de Estudios Ramón Areces. Madrid Sierra JC y Buela Casal G. Psicologia Forense. Manual de técnicas y aplicaciones. Biblioteca Nueva. Madrid Soria Verde MA. Manual de psicología penal forense. Atelier. Barcelona Soria Verde MA.Manual de Psicologia jurídica e investigación criminal. Piramide. Madrid Bibliografía recomendada Villanueva, E., Gisbert, J.A. Medicina legal y toxicología. Ed. Masson. Barcelona, ª ed. Delgado Bueno S; Alhambra, Luciana M; Bandrés Moya F Medicina legal. Libro de casos: Psiquiatría forense y drogodependencias. Además. ISBN: Bobes García J; Casas Brugué M; Gutiérrez Fraile M. Manual de Evaluación y Tratamiento de drogodependencias.. Ed. Ars Médica. Barcelona Cabrera Forneiro J Medicina Legal en Drogodependencias, Editorial Harcourt. Madrid Clasificación de enfermedades mentales de la American Psychriatric Association (APA) Fuertes Rocañín, JC; Manual de psiquiatría forense. Arán Ediciones, S.L Marco Ribé, J. Martí Tusquets, J.L. Psiquiatría Forense, 2ª Edición, Ed. Espax, Barcelona

29 EN INTERNET Forenciencia.com - Encuentra información forense y criminalística. Web creada por el profesorado de la asignatura para facilitar el acceso a sitios de interés forense. Sistema de evaluación y calificación Se deben detallar, incluyendo los criterios (asistencia, esfuerzo, adquisición de conocimientos, implicación ) e instrumentos de evaluación empleados (prácticas de laboratorio, de campo, examen escrito, oral, exposición en grupo, trabajos ). Debe tener una cierta coherencia con el método de trabajo elegido y las actividades propuestas al alumnado. Se aplica un sistema de evaluación continua. La calificación final de la asignatura será el resultado de sumar las calificaciones obtenidas en Psiquiatría forense (60%) y en psicología forense (40%), las cuales a su vez se obtienen a partir de un examen teórico (Psicología), y de un examen teórico (80%) junto a una EPD de interpretación de un informe psiquiátrico forense (20%), en la parte de Psiquiatría. La participación en las actividades de las EPD incluye, con carácter general, la asistencia, preparación y participación activa en éstas. En ellas se realizarán pruebas, de carácter escrito u oral, en evaluación continua y de acuerdo a la diferente complejidad de las actividades desarrolladas por los estudiantes (lecturas, prácticas, exposiciones, resolución de casos prácticos, lectura y búsqueda de información). Observaciones 28

30 Máster en Criminología y Ciencias Forenses Datos generales de la asignatura Nombre de la asignatura Código: Descriptores: Técnicas de investigación. Análisis cuantitativo de la criminalidad. Análisis cualitativo. Estadística criminal. Sociología criminal Créditos 3 Carácter Obligatorio Conocimiento previo aconsejable: Matemáticas nivel elemental. Profesorado Profesor/a responsable de la asignatura Profesor/a responsable del acta Profesor adjunto Nombre y Apellidos Tipo Horas Mónica Domínguez Serrano Interno 15 Mónica Domínguez Serrano Interno - Jose Manuel Ramírez Hurtado Interno Horas totales Competencias Aplicación de conocimientos. Que los estudiantes sepan aplicar los conocimientos adquiridos y su capacidad de resolución de problemas en entornos nuevos o poco conocidos dentro de contextos más amplios (o 1 multidisciplinares) relacionados con su área de estudios. Método de Evaluación de la Competencia Resolver problemas no analizados previamente. Criticar y emitir juicios sobre situaciones nuevas presentadas al Capacidad de emitir juicios. Que los estudiantes sean estudiante. capaces de integrar conocimientos y enfrentarse a la complejidad de formular juicios a partir de una información que, siendo incompleta o limitada, incluya reflexiones sobre las responsabilidades sociales y éticas vinculadas a 2 la aplicación de sus conocimientos y juicios. Capacidad de comunicar y aptitud social. Que los estudiantes sepan comunicar sus conclusiones -y los conocimientos y razones últimas que las sustentan a públicos especializados y no especializados de un modo claro y sin ambigüedades.(y sentimientos a través de la palabra, adaptándose a las características de la situación y 3 la audiencia para lograr su comprensión y adhesión). Habilidad para el aprendizaje y autoaprendizaje. Que los estudiantes posean las habilidades de aprendizaje que les permitan continuar estudiando de un modo que habrá de ser en gran medida autodirigido. Capacidad para diseñar, gestionar y ejecutar una tarea de forma personal o 4 autónoma. Hacerse comprender por los compañeros con formación distinta al dar respuesta a problemas planteados, y transmitir conceptos y valores adecuados. Proponer el uso de técnicas adecuadas de investigación a la resolución de problemas. Incorporar fuentes buscadas de forma autónoma a los trabajos propuestos. Uso de recursos de información de bibliotecas virtuales y bases de datos bibliográficos y estadísticos. Conocimiento y uso de herramientas de trabajo colaborativo y aprendizaje activo. Presentar correctamente maquetados los trabajos escritos. Conocimiento y uso de SPSS v.16. Habilidad en el uso de las TIC. Utilizar las Tecnologías de la Información y Comunicación (TIC) como una herramienta para la expresión y la comunicación, para el acceso a fuentes de información, como medio de archivo de datos y documentos, para tareas de presentación, para 5 el aprendizaje, la investigación y el trabajo cooperativo. Realizar aportaciones en grupos de trabajo. Trabajo en equipo. Capacidad para Integrarse y colaborar de forma activa en la consecución de objetivos comunes con otras personas, áreas y organizaciones, en contextos 6 tanto nacionales como internacionales Competencia social y ciudadanía global. Respetar los derechos fundamentales y de igualdad entre hombres y mujeres, los Derechos Humanos, los valores de una cultura de paz y democráticos, los principios medioambientales y de cooperación al desarrollo que promuevan un compromiso ético en una sociedad global, 7 intercultural, libre y justa. Investigación social. Conocer, comprender y aplicar los conceptos básicos de la metodología de investigación social. Aplicar metodologías de investigación adecuada a 8 problemas sociales en el campo de referencia. Habilidad para utilizar y comprender los distintos lenguajes profesionales utilizados en la criminología. Adquirir un lenguaje apropiado para la comprensión, explicación y prevención de los más diversos aspectos (jurídico, científico, sociológico, etc ) del fenómeno 9 delictivo. Cuestiones planteadas en clase en las cuales el alumnado debe demostrar, en su lenguaje y actitudes, conocimiento y sensibilidad hacia el respeto de los derechos fundamentales y de igualdad entre hombres y mujeres, los Derechos Humanos, los valores de una cultura de paz y democráticos, los principios medioambientales y de cooperación al desarrollo. Discutir correctamente los resultados de un estudio en el campo de la investigación social en criminología: datos y resultados. Debe utilizar lenguaje técnico adecuado en los trabajos escritos, memorias y exposiciones orales de la materia. % de la calificación 20% 5% 5% 10% 15% 5% 5% 30% 5% 100% 29

31 Contenidos Temas Nombre Contenido Recursos de información 1 Introducción a la investigación social El proceso de investigación. Enfoque cuantitativo y BLALOCK, HM. (2001): Introducción a la investigación social. Amorrortu.BELLAVISTA, J.; GUARDIOLA, E.; MÉNDEZ, A. y BORDONS, M. (1997): Evaluación cualitativo. de la investigación. Centro de Investigaciones Sociológicas (CIS), Cuadernos Metodológicos. BERICAT, E. (1998): La integración de los métodos cuantitativo y cualitativo en la investigación social. Ariel. CEA D ANCONA, M.A. (1998): Metodología cuantitativa. Estrategias y técnicas de investigación social. Madrid, Síntesis. DELGADO, J.M.; GUTIERREZ, J. (1994): Métodos y técnicas cualitativas de investigación en ciencias sociales. Madrid, Síntesis. DÍEZ RIPOLLÉS, JL. Y CEREZO, AI. (eds.) (2001): Los problemas de la investigación empírica en criminología, la situación española. Tirant lo Blanch. FITZGERALD, J.D. (1988): Research Methods in Criminal Justice: An Introduction. Chicago, Nelson-Hall. GARCÍA FERRANDO, M.;IBAÑEZ, J.; ALVIRA, F. (comp.) (2005): El análisis de la realidad social. Métodos y técnicas de investigación. Madrid. Alianza. GARRIDO, V.; STANGELAND, P. y REDONDO, s. (1999): Principios de Criminología. Tirant lo Blanc. KING, G.; KEOHANE, RO. y VERBA, S. (2000): El diseño de la investigación social: la inferencia científica en los estudios cualitativos. Alianza. MÍNGUEZ, A. y FUENTES, M. (2004): Cómo hacer una investigación social. Tirant lo Blanc. PONS, I. (1993): Programación de la investigación social. Madrid. Centro de Investigaciones Sociológicas. ROLDÁN, H. (2004): Introducción a la investigación criminológica. Comares. RUIZ OLABUÉNAGA, JI (1996): Metodología de la investigación cualitativa. Univ. de Deusto. RUIZ OLABUÉNAGA, JI.; ARÍSTEGUI, I. y MELGOSA, L. (2002):Cómo elaborar un proyecto de investigación social, Deusto - Instituto de Ciencias de la educación. VALLES M S (2003): Técnicas cuantitativas de investigación social Madrid Síntesis 2 La medida Teoría de la medida: representación, unicidad y AMON, J. (1988): Estadística para Psicólogos: estadística Descriptiva. Madrid. Pirámide. significado. Escalas de medida, Definición y tipos. BERENSON, M. L.; LEVINE, D. M. y KREHBIEL, T. C. (2001): Estadística para administración. Ed. Pearson Educación. CASAS SÁNCHEZ, J.M.; SANTOS PEÑAS, J. (1996): Introducción a la Estadística para Economía y Administración y Dirección de Empresas. Ed. Centro de Estudios Ramón Areces, S.A. CASAS SÁNCHEZ, J.M. y COLS. (1998): Problemas de Estadística. Madrid. Pirámide. DE LA HORRA NAVARRO, J. (2003): Estadística aplicada. Ed. Diaz de Santos. DÍAZ DE RADA, V. (1999): Técnicas de análisis de datos para investigadores sociales. Ed. Ra-Ma. FERNÁNDEZ CUESTA, C.; FUENTES GARCÍA, F. (1995): Curso de Estadística Descriptiva. Teoría y práctica. Ed. Ariel. FERNÁNDEZ VILLAZALA, T. (2008): La medición del delito en la seguridad pública. Dykinson. PEÑA, D.; ROMO, J. (1997): Introducción a la Estadística para las Ciencias Sociales. Ed. McGraw-Hill. PERALTA, M.J., RÚA, A., REDONDO, R., DEL CAMPO, C. (2000): Estadística. Problemas Resueltos. Ed. Pirámide. TOMEO, V. y UÑA, I. (2003): Lecciones de Estadística Descriptiva. Ed. Thomson. VITO, G.F. y LATESSA, E.J. (1989): Statistical Applications in Criminal Justice London. Sage. 3 Los datos Obtención de datos: población y muestra. AMON, J. (1988): Estadística para Psicólogos: estadística Descriptiva. Madrid. Pirámide. Distribuciones. Análisis exploratorio de datos: BERENSON, M. L.; LEVINE, D. M. y KREHBIEL, T. C. (2001): Estadística para administración. Ed. Pearson Educación. CASAS SÁNCHEZ, J.M.; SANTOS PEÑAS, J. (1996): Introducción a la Estadística para Economía y Administración y Dirección de Empresas. Ed. Centro de representaciones gráficas e índices. Estadísticos Estudios Ramón Areces, S.A. muestrales. CASAS SÁNCHEZ, J.M. y COLS. (1998): Problemas de Estadística. Madrid. Pirámide. DE LA HORRA NAVARRO, J. (2003): Estadística aplicada. Ed. Diaz de Santos. DÍAZ DE RADA, V. (1999): Técnicas de análisis de datos para investigadores sociales. Ed. Ra-Ma. FERNÁNDEZ CUESTA, C.; FUENTES GARCÍA, F. (1995): Curso de Estadística Descriptiva. Teoría y práctica. Ed. Ariel. PEÑA, D.; ROMO, J. (1997): Introducción a la Estadística para las Ciencias Sociales. Ed. McGraw-Hill. PERALTA, M.J., RÚA, A., REDONDO, R., DEL CAMPO, C. (2000): Estadística. Problemas Resueltos. Ed. Pirámide. TOMEO, V. y UÑA, I. (2003): Lecciones de Estadística Descriptiva. Ed. Thomson. VITO, G.F. y LATESSA, E.J. (1989): Statistical Applications in Criminal Justice London. Sage. 4 Distribuciones de frecuencias bidimensionales. Regresión. Tablas de correlación y contingencia. Regresión y AMON, J. (1988): Estadística para Psicólogos: estadística Descriptiva. Madrid. Pirámide. correlación lineal simple y múltiple. BERENSON, M. L.; LEVINE, D. M. y KREHBIEL, T. C. (2001): Estadística para administración. Ed. Pearson Educación. CASAS SÁNCHEZ, J.M.; SANTOS PEÑAS, J. (1996): Introducción a la Estadística para Economía y Administración y Dirección de Empresas. Ed. Centro de Estudios Ramón Areces, S.A. CASAS SÁNCHEZ, J.M. y COLS. (1998): Problemas de Estadística. Madrid. Pirámide. DE LA HORRA NAVARRO, J. (2003): Estadística aplicada. Ed. Diaz de Santos. DÍAZ DE RADA, V. (1999): Técnicas de análisis de datos para investigadores sociales. Ed. Ra-Ma. FERNÁNDEZ CUESTA, C.; FUENTES GARCÍA, F. (1995): Curso de Estadística Descriptiva. Teoría y práctica. Ed. Ariel. PEÑA, D.; ROMO, J. (1997): Introducción a la Estadística para las Ciencias Sociales. Ed. McGraw-Hill. PERALTA, M.J., RÚA, A., REDONDO, R., DEL CAMPO, C. (2000): Estadística. Problemas Resueltos. Ed. Pirámide. TOMEO, V. y UÑA, I. (2003): Lecciones de Estadística Descriptiva. Ed. Thomson. VITO, G.F. y LATESSA, E.J. (1989): Statistical Applications in Criminal Justice London. Sage. 5 Probabilidad Fenómenos aleatorios y sucesos. Variables aleatorias. AMON, J. (1988): Estadística para Psicólogos: probabilidad y Estadística Inferencial. Madrid, Pirámide. Distribuciones de probabilidad. Modelos probabilísticos. CASAS SÁNCHEZ, J.M. y COLS. (1998): Problemas de Estadística. Madrid. Pirámide. DE LA HORRA NAVARRO, J. (2003): Estadística aplicada. Ed. Diaz de Santos. DÍAZ DE RADA, V. (1999): Técnicas de análisis de datos para investigadores sociales. Ed. Ra-Ma. FERNÁNDEZ-ABASCAL, GUIJARRO, ROJO y SANZ: Ejercicios de cálculo de probabilidades. Ed. Ariel, IPIÑA, S.L. y DURAND, A.I. (2008): Inferencia estadística y análisis de datos. Ed. Pearson Educación. PEÑA, D.; ROMO, J. (1997): Introducción a la Estadística para las Ciencias Sociales. Ed. McGraw-Hill. PERALTA, M.J., RÚA, A., REDONDO, R., DEL CAMPO, C. (2000): Estadística. Problemas Resueltos. Ed. Pirámide. RUIZ-MAYA, L. y MARTÍN PLIEGO, F.J. (2001): Estadística I: Probabilidad. Ed. AC. SPIEGEL, M.R.: Probabilidad y Estadística. Ed. McGraw-Hill, VITO, G.F. y LATESSA, E.J. (1989): Statistical Applications in Criminal Justice London. Sage. 6 Estadística inferencial y muestreo Estimación. Contrastes de hipótesis. Métodos de ALBA FERNÁNDEZ, V. (2004): Muestreo estadístico. Oviedo. Septem. muestreo. Tamaño de la muestra. Diseño y CASAS SÁNCHEZ, J.M. y COLS. (1998): Problemas de Estadística. Madrid. Pirámide. CLAININ, R. (2001): Manual de muestreo. Madrid. La Muralla DL. organización del trabajo de campo. DE LA HORRA NAVARRO, J. (2003): Estadística aplicada. Ed. Diaz de Santos. DÍAZ DE RADA, V. (1999): Técnicas de análisis de datos para investigadores sociales. Ed. Ra-Ma. IPIÑA, S.L. y DURAND, A.I. (2008): Inferencia estadística y análisis de datos. Ed. Pearson Educación. LOHR, S. (2000): Muestreo: diseño y análisis. México, Internacional Thomson Editores, cop. PEÑA, D.; ROMO, J. (1997): Introducción a la Estadística para las Ciencias Sociales. Ed. McGraw-Hill. RICHARD, S. (2007): Elementos de muestreo. Madrid. Thomson. RODRÍGUEZ OSUNA, J. (1993): Métodos de muestreo: casos prácticos. Madrid. Centro de investigaciones sociológicas. RODRÍGUEZ OSUNA, J. (2001): Métodos de muestreo. Madrid. Centro de investigaciones sociológicas. RUIZ-MAYA, L. y MARTÍN PLIEGO, F.J. (2001): Estadística II: Inferencia. Ed. AC. STUART, A. (2002): Ideas básicas de muestreo científico. Madrid. AC DL. VITO G F LATESSA E J (1989) St ti ti l A li ti i C i i l J ti L d S 7 Introducción al análisis informático de datos: SPSS Introducción a SPSS V16. Módulos del sistema. BRYMAN, A. (2009): Quantitative data analysis with SPSS 14, 15 and 16: a guide for social scientists. London. Roytleger. Preparación de datos para el análisis. Análisis CAMACHO, J. (2002): Estadística con SPSS para Windows. Ed. Ra-Ma. KINNEAR, P. (2009): SPSS 16 made simple. Psychology Press. descriptivo, regresión y multivariante. Gráficos. LEECH, N. (2008): SPSS for intermediate statistics: use and interpretation. New York. LEA. PARDO MERINO, A. y RUÍZ DÍAZ, MIGUEL Á. (2002): SPSS 11 Guía para el análisis de datos. Ed. MacGraw-Hill. PÉREZ, C.(2001): Técnicas Estadísticas con SPSS. Ed. Prentice Hall. PEREZ, C. (2004): Técnicas de análisis multivariante de datos: aplicaciones con SPSS. Madrid. Pearson. VISAUTA VINACUA, B.: Análisis Estadístico con SPSS para Windows. Ed. McGrawHill, 2002 Recursos web: SPSS: Curso SPSS: Cuestiones básicas SPSS: 8 Introducción al análisis multivariante Análisis de Componentes Principales. Cluster. Otros. HAIR, JF et al. (2007): Análisis multivariante. Madrid. Prentice Hall. LEVY MANGIN, J.P. y VARELA MALLOU, J. (2003): Análisis Multivariable para las Ciencias Sociales. Ed. Pearson Educación. NORES, G. y EMILIO, J. (2003): Estadística multivariante. Madrid. Data Mining Institute. PEREZ, C. (2004): Técnicas de análisis multivariante de datos: aplicaciones con SPSS. Madrid. Pearson. MARTÍNEZ ARIAS, MR. (1999): El análisis multivariante en la investigación científica. Madrid. La Muralla. 9 Técnicas de investigación social y recogida de información Técnicas cualitativas y cuantitativas: Entrevista. (1) ALVIRA, F. (2004): La encuesta, una perspectiva general metodológica. CIS, Cuadernos Metodológicos. Grupos de discusión. Observación. Test. CALLEJO, J. (2001): El grupo de discusión: introducción a una práctica de investigación. Ariel Practicum. COLLER, X. (2000): Estudio de casos, CIS, Cuadernos Metodológicos. Cuestionarios. Bases de datos. Fuentes oficiales de CORBETTA, P. (2003): Metodología y técnicas de investigación social. Madrid. McGraw-Hill. estadísticas públicas. DE PABLOS, AG. (1988): Manual de Criminología. Madrid. Espasa. DEL RINCÓN, D. et al. (1995): Técnicas de investigación en ciencias sociales. Dyckinson. DÍAZ DE RADA, V. (2005): Manual de trabajo de campo en la encuesta.cis, Cuadernos Metodológicos. GARCÍA FERRANDO, M.;IBAÑEZ, J.; ALVIRA, F. (comp.) (2005): El análisis de la realidad social. Métodos y técnicas de investigación. Madrid. Alianza. GIOBELINA, F. (ed.) (1995): Técnicas de la investigación social. Nueva Escuela. IBÁÑEZ, J. (1979): Más allá de la sociología. El grupo de discusión: técnica y crítica. Madrid. Siglo XXI. IBÁÑEZ, J.; FERRANDO, MG. Y ALVIRA, F. (comp.) (2002): El análisis de la realidad social. Madrid. Alianza. PADUA, J. (1992): Técnicas de investigación aplicada a las Ciencias Sociales. Fondo Cultura Económica. PUJADAS, JJ. (1992): El método biográfico, el uso de las historias de vida en ciencias sociales, CIS, Cuadernos Metodológicos. ROJAS, AJ.; FERNÁNDEZ, JS. y PÈREZ, C. (1998): Investigar mediante encuestas: fundamentos teóricos y aspectos prácticos. Síntesis. SIERRA BRAVO, R. (2001): Técnicas de investigación social, teoría y ejercicios. Paraninfo. VALLÉS, MS. (2003): Técnicas cualitativas de investigación social: reflexión metodológica y práctica profesional. Síntesis. Recursos web (bases de datos): United Nations Interregional Crime & Justice Research: Oficina Estadística de la UE: National Criminal Justice Reference Service (NCJRS): Uniform Crime Report: Instituto Nacional de Estadística: Instituto de Estadística de Andalucía:

32 Actividades previstas Actividades dirigidas por profesorado (presenciales o virtuales) Día Hora Actividad Descripción si procede Profesorado Observaciones 1 1 Clases magistrales Tema 1 Mónica Domínguez Serrano Imparticación en Aula de Informática 2 Clases magistrales Tema 2 Mónica Domínguez Serrano Imparticación en Aula de Informática 3 Aplicaciones prácticas: Taller de casos o problemas Resolución individual de problemas relacionados con el tema (Tema 2) Mónica Domínguez Serrano Imparticación en Aula de Informática 4 Clases magistrales Tema 3 Mónica Domínguez Serrano Imparticación en Aula de Informática 5 Aplicaciones prácticas: Taller de casos o problemas Resolución individual de problemas relacionados con el tema (Tema 3) Mónica Domínguez Serrano Imparticación en Aula de Informática 2 1 Aplicaciones prácticas: Laboratorio Trabajo individual/colectivo en Aulas de Informática (Tema 7) Mónica Domínguez Serrano Imparticación en Aula de Informática 2 Aplicaciones prácticas: Laboratorio Trabajo individual/colectivo en Aulas de Informática (Tema 7) Mónica Domínguez Serrano Imparticación en Aula de Informática 3 Clases magistrales Tema 4 José Manuel Ramírez Hurtado Imparticación en Aula de Informática 4 Aplicaciones prácticas: Taller de casos o problemas Resolución individual de problemas relacionados con el tema (Tema 4) José Manuel Ramírez Hurtado Imparticación en Aula de Informática 5 Clases magistrales Tema 5 José Manuel Ramírez Hurtado Imparticación en Aula de Informática 3 1 Clases magistrales Tema 5 José Manuel Ramírez Hurtado Imparticación en Aula de Informática 2 Aplicaciones prácticas: Taller de casos o problemas Resolución individual de problemas relacionados con el tema (Tema 5) José Manuel Ramírez Hurtado Imparticación en Aula de Informática 3 Clases magistrales Tema 6 José Manuel Ramírez Hurtado Imparticación en Aula de Informática 4 Clases magistrales Tema 6 José Manuel Ramírez Hurtado Imparticación en Aula de Informática 5 Aplicaciones prácticas: Taller de casos o problemas Resolución individual de problemas relacionados con el tema (Tema 6) José Manuel Ramírez Hurtado Imparticación en Aula de Informática 4 1 Aplicaciones prácticas: Taller de casos o problemas Resolución individual de problemas relacionados con el tema (Tema 4, 5 y José Manuel Ramírez Hurtado Imparticación en Aula de Informática 2 Aplicaciones prácticas: Taller de casos o problemas Resolución individual de problemas relacionados con el tema (Tema 4, 5 y José Manuel Ramírez Hurtado Imparticación en Aula de Informática 3 Aplicaciones prácticas: Laboratorio Trabajo individual/colectivo en Aulas de Informática (Tema 7) Mónica Domínguez Serrano Imparticación en Aula de Informática 4 Aplicaciones prácticas: Laboratorio Trabajo individual/colectivo en Aulas de Informática (Tema 7) Mónica Domínguez Serrano Imparticación en Aula de Informática 5 Aplicaciones prácticas: Laboratorio Trabajo individual/colectivo en Aulas de Informática (Tema 7) Mónica Domínguez Serrano Imparticación en Aula de Informática 5 1 Clases magistrales Tema 8 y 9 Mónica Domínguez Serrano Imparticación en Aula de Informática 2 Aplicaciones prácticas: Taller de casos o problemas Resolución individual de problemas relacionados con el tema (Tema 8) Mónica Domínguez Serrano Imparticación en Aula de Informática 3 Aplicaciones prácticas: Laboratorio Trabajo individual/colectivo en Aulas de Informática (Tema 8) Mónica Domínguez Serrano Imparticación en Aula de Informática 4 Aplicaciones prácticas: Laboratorio Trabajo individual/colectivo en Aulas de Informática (Tema 9) Mónica Domínguez Serrano Imparticación en Aula de Informática 5 Aplicaciones prácticas: Laboratorio Trabajo individual/colectivo en Aulas de Informática (Todos) Mónica Domínguez Serrano Imparticación en Aula de Informática Horas de actividades dirigidas 25 Actividades autónomas del alumno previstas Horas Tipo de Actividad Descripción si procede Preparación de las clases presenciales: 8 Lecturas previas Preparación de Talleres o prácticas de 5 laboratorio 20 Resolución de casos o problemas Asistencia a tutorías individuales o en 2 grupo 15 Trabajo autónomo en grupo Horas de actividades autónomas 50 31

33 COD Denominación Contenido Resultados del Aprendizaje. Conocimientos adquiridos 1 Poseer y Que los estudiantes hayan demostrado poseer y Responder correctamente test con preguntas sobre comprender conocimientos que se basan en los conceptos avanzados. Desarrollar los conceptos comprender típicamente asociados al primer ciclo y,los amplían y aprendidos en resúmenes sin la ayuda de apuntes u otro conocimientos mejoran, lo que les aporta una base o posibilidad material. para ser originales en el desarrollo y/o aplicación de ideas, a menudo en un contexto de investigación. 2 Aplicación de conocimientos 3 Capacidad de emitir juicios 4 Capacidad de comunicar y aptitud social 5 Habilidad para el aprendizaje y autoaprendizaje 6 Habilidad en el uso de las TIC 7 Capacidad de crítica y autocrítica 8 Trabajo en equipo 9 Compromiso ético 10 Competencia social y ciudadanía global 11 Conocimiento y habilidad para utilizar los servicios sociales 12 Investigación social Que los estudiantes sepan aplicar los conocimientos Resolver problemas no analizados previamente. Usar adquiridos y su capacidad de resolución de conceptos aprendidos en la resolución de casos nuevos problemas en entornos nuevos o poco conocidos ficticios o reales. dentro de contextos más amplios (o multidisciplinares) relacionados con su área de estudios. Que los estudiantes sean capaces de integrar Criticar y emitir juicios sobre situaciones nuevas conocimientos y enfrentarse a la complejidad de presentadas al estudiante. Participar con espíritu crítico formular juicios a partir de una información que, en conferencias, seminarios, mesas redondas y siendo incompleta o limitada, incluya reflexiones exposiciones de profesores y compañeros sobre las responsabilidades sociales y éticas vinculadas a la aplicación de sus conocimientos y juicios. Que los estudiantes sepan comunicar sus Hacerse comprender por los compañeros con formación conclusiones -y los conocimientos y razones últimas distinta en seminarios y exposiciones y recibir el feedback correcto. Adoptar roles correctos en ejercicios de que las sustentan a públicos especializados y no especializados de un modo claro y sin simulación y transmitir conceptos y valores adecuados. ambigüedades.(y sentimientos a través de la palabra, adaptándose a las características de la situación y la audiencia para lograr su comprensión y adhesión). Que los estudiantes posean las habilidades de Redactar memorias sobre temas nuevos incorporando aprendizaje que les permitan continuar estudiando de fuentes buscadas por el alumno. Proponer el uso de un modo que habrá de ser en gran medida técnicas nuevas de investigación a la resolución de autodirigido. Capacidad para diseñar, gestionar y problemas y casos. ejecutar una tarea de forma personal o autónoma. Utilizar las Tecnologías de la Información y Uso de recursos de información de bibliotecas virtuales Comunicación (TIC) como una herramienta para la para la elaboración de memorias. Correcta gestión de la expresión y la comunicación, para el acceso a información bibliográfica en memorias, informes y fuentes de información, como medio de archivo de presentaciones orales y escritas. Conocimiento y uso de datos y documentos, para tareas de presentación, herramientas de trabajo colaborativo y aprendizaje activo. para el aprendizaje, la investigación y el trabajo Presentar correctamente maquetados los trabajos cooperativo. escritos. Demostrar un comportamiento mental que cuestiona las cosas y se interesa por los fundamentos en los que se asientan las ideas, acciones y juicios, tanto propios como ajenos. Evaluar correctamente situaciones casos y opiniones presentadas al estudiante. Usar los recursos de autoevaluación. Evaluar correctamente el trabajo propio y de los compañeros. Capacidad para Integrarse y colaborar de forma Conseguir una buena evaluación de sus compañeros en activa en la consecución de objetivos comunes con trabajos y discusiones en grupo. Realizar aportaciones en otras personas, áreas y organizaciones, en contextos grupos de trabajo. tanto nacionales como internacionales Capacidad para pensar y actuar según principios de Incorporar valores éticos a discusiones de casos y carácter universal que se basan en el valor de la problemas y en general a cualquier actividad persona y se dirigen a su pleno desarrollo. desarrollada. Respetar los derechos fundamentales y de igualdad entre hombres y mujeres, los Derechos Humanos, los valores de una cultura de paz y democráticos, los principios medioambientales y de cooperación al desarrollo que promuevan un compromiso ético en una sociedad global, intercultural, libre y justa Demostrar, en su lenguaje y actitudes, conocimiento y sensibilidad hacia el respeto de los derechos fundamentales y de igualdad entre hombres y mujeres, los Derechos Humanos, los valores de una cultura de paz y democráticos, los principios medioambientales y de cooperación al desarrollo. Conocer la organización, objeto, objetivos y Demostrar conocimiento de la organización, objeto, prestaciones y servicios en este campo de la objetivos y prestaciones y servicios en relación a los intervención. En especial, estar capacitado para distintos intervinientes en el delito y tener la capacida de utilizarlos a la hora de dar un adecuado tratamiento aplicar ese conocimiento en casos prácticos y memorias tanto a los autores como a las víctimas de los delitos. de investigación. Conocer, comprender y aplicar los conceptos básicos Plantear correctamente las bases de un proyecto de de la metodología de investigación social. Aplicar investigación. Discutir correctamente los resultados de un metodologías de investigación adecuada a problemas estudio en el campo de la investigación social en sociales en el campo de referencia. criminología. Tipo 32

34 COD Denominación Contenido Resultados del Aprendizaje. Conocimientos adquiridos 13 Conocimiento jurídico del delito 14 Habilidad para desarrollar tareas de asesoramiento en el seno del proceso penal 15 Habilidad para el análisis de pruebas 16 Comprensión de informes periciales 17 Conocimiento sobre las principales fuentes del Derecho penal y procesal penal 18 Habilidad para utilizar y comprender los distintos lenguajes profesionales, utilizados en la criminología 19 Conocimiento de los diversos sistemas de control social 20 Habilidad para realizar y analizar evaluaciones psicológicas y psiquiátricas Conocer los aspectos básicos de la teoría general del Demostrar conocimiento de los elementos centrales de la delito y los principales tipos delictivos vigentes en Teoría general del delito, como sistema de imputación de España responsabilidad pena, mediante su aplicación a diferentes trabajos y casos prácticos a realizar durante el curso Conocer y tener la capacidad de utilizar los principios Demostrar el conocimiento de las principales reglas y reglas que rigen los distintos procedimientos procesales mediante su utilización práctica en trabajos penales a la hora de desarrollar tareas de prácticos, pruebas escritas y análisis de casos. asesoramiento jurídico o científico en dichos procedimientos. Participar bajo supervisión técnica en el desarrollo de la investigación de vestigios biológicos y no biológicos relacionados con un hecho delictivo y en la identificación de individuos relacionados con hechos delictivos o víctimas de accidentes y grandes catástrofes. Comprender e interpretar críticamente el contenido de un informe pericial y su defensa en los tribunales Realizar diversos tipos de análisis forenses en prácticas de laboratorio y describirlos y discutirlos en memorias de prácticas. Demostrar conocimiento de los principales aspectos de un informe pericial y expresarlo adecuadamente en trabajos escritos y discusiones en grupo Conocer y manejar las fuentes legislativas y de Demostrar conocimiento de las fuentes legislativas y de Jurisprudencia relevantes a la hora de desarrollar Jurisprudencia relevantes en criminología y expresarlo cualquier labor criminológica adecuadamente en trabajos escritos y discusiones en grupo Adquirir un lenguaje apropiado para la comprensión, explicación y prevención de los más diversos aspectos (jurídico, científico, sociológico, etc ) del fenómeno delictivo. El alumno estará capacitado para utilizar lenguaje técnico adecuado en los trabajos escritos, memorias y exposiciones orales de las diversas materias que desarrollará durante el curso. Conocer los diversos sistemas de control social Demostrar conocimiento de los principales sistemas de existentes y sus interacciones a la hora de controlar control social, utilizándolos de forma coordinada y las principales conductas o acutaciones desviadas a armónica en los trabajos que se desarrollen sobre las que nuestra sociedad ha de enfrentarse algunos de los supuestos más conflictivos de la políticacriminal actual (p. ej. violencia doméstica, Derecho penal juvenil, botecnología, etc...) Habilidad para conocer y evaluar desde un punto de Demostrar conocimiento de sobre los procesos de vista jurídico los distintos procesos de evaluación evaluación psicológica y psiquiátrica de las diferentes psicológica y psiquiátrica de las diferentes psicopatologías relacionadas con el delito y tener la psicopatologías con incidencia en la imputabilidad capacidad de aplicar dichos conocimientos de forma delictiva. Conocer y determinar las distintas medidas adecuada en trabajos escritos y discusiones en grupo, en que el ordenamiento jurídico puede adoptar ante los que se analicen la repercusión jurídica que las estos casos mismas podrán llegar a tener y los distintos medios de los que el Estado dispone para hacerles frente. Tipo 33

35 Máster en Criminología y Ciencias Forenses Datos generales de la asignatura Nombre de la asignatura Código: Descriptores: El proceso penal. Sujetos, objeto y procedimiento. Procedimientos especiales. Derecho Procesal Penal Créditos 3 Carácter Obligatorio Conocimiento previo aconsejable: Asistencia a todas las asignaturas de Derecho Penal. Profesorado Profesor/a responsable de la asignatura Profesor/a responsable del acta Nombre y Apellidos Tipo Horas Vicente Carlos Guzmá Fluja Interno 12,5 José Antonio Colmenero Guerra Interno 12,5 25 Horas totales Competencias Método de Evaluación de la Competencia % de la calificación Aplicación de conocimientos. Que los estudiantes sepan aplicar los conocimientos adquiridos y su capacidad de resolución de problemas en entornos nuevos o poco conocidos dentro de contextos más amplios (o 1 multidisciplinares) relacionados con su área de estudios. Casos prácticos, seminarios y trabajo final 10% Capacidad de emitir juicios. Que los estudiantes sean capaces de integrar conocimientos y enfrentarse a la complejidad de formular juicios a partir de una información que, siendo incompleta o limitada, incluya reflexiones sobre las responsabilidades sociales y éticas vinculadas a 2 la aplicación de sus conocimientos y juicios. Casos prácticos, seminarios y trabajo final 5% Capacidad de comunicar y aptitud social. Que los estudiantes sepan comunicar sus conclusiones -y los conocimientos y razones últimas que las sustentan a públicos especializados y no especializados de un modo claro y sin ambigüedades.(y sentimientos a través de la palabra, adaptándose a las características de la situación y 3 la audiencia para lograr su comprensión y adhesión). Casos prácticos, seminarios y trabajo final 5% Habilidad para el aprendizaje y autoaprendizaje. Que los estudiantes posean las habilidades de aprendizaje que les permitan continuar estudiando de un modo que habrá de ser en gran medida autodirigido. Capacidad para diseñar, gestionar y ejecutar una tarea de forma personal o 4 autónoma. Casos prácticos, seminarios y trabajo final 5% Habilidad en el uso de las TIC. Utilizar las Tecnologías de la Información y Comunicación (TIC) como una herramienta para la expresión y la comunicación, para el acceso a fuentes de información, como medio de archivo de datos y documentos, para tareas de presentación, para el 5 aprendizaje, la investigación y el trabajo cooperativo. Casos prácticos, seminarios y trabajo final 5% Compromiso ético. Capacidad para pensar y actuar según principios de carácter universal que se basan en el valor de 6 la persona y se dirigen a su pleno desarrollo. Casos prácticos, seminarios y trabajo final 5% Competencia social y ciudadanía global. Respetar los derechos fundamentales y de igualdad entre hombres y mujeres, los Derechos Humanos, los valores de una cultura de paz y democráticos, los principios medioambientales y de cooperación al desarrollo que promuevan un compromiso ético en una sociedad global, intercultural, 7 libre y justa. Casos prácticos, seminarios y trabajo final 5% Habilidad para desarrollar tareas de asesoramiento en el seno del proceso penal. Conocer y tener la capacidad de utilizar los principios y reglas que rigen los distintos procedimientos penales a la hora de desarrollar tareas de asesoramiento jurídico o científico en dichos 8 procedimientos. Casos prácticos, seminarios y trabajo final 45% Conocimiento de los diversos sistemas de control social. Conocer los diversos sistemas de control social existentes y sus interacciones a la hora de controlar las principales conductas o acutaciones desviadas a las que nuestra 9 sociedad ha de enfrentarse. Casos prácticos, seminarios y trabajo final 15% % 34

36 Contenidos Temas Nombre Contenido Recursos de información MORENO CATENA y CORTÉS DOMÍNGUEZ, Derecho Procesal Penal, 3ª Edición, Tirant lo Blanch, Valencia, Ley de Enjuiciamiento Criminal y Legislación complementaria. En la Webct se harán mayores indicaciones, de 1 El proceso penal y los Sujetos de I. Fines del Proceso Penal. II. Estructura del Procmonografías, revistas y jurisprudencia. MORENO CATENA y CORTÉS DOMÍNGUEZ, Derecho Procesal Penal, 3ª Edición, Tirant lo Blanch, Valencia, Ley de Enjuiciamiento Criminal y Legislación complementaria. En la Webct se harán mayores indicaciones, de 2 Acusación, imputación, defensa ei. Acusación e Imputación. II. El derecho de Defe monografías, revistas y jurisprudencia. MORENO CATENA y CORTÉS DOMÍNGUEZ, Derecho Procesal Penal, 3ª Edición, Tirant lo Blanch, Valencia, Ley de Enjuiciamiento Criminal y Legislación complementaria. En la Webct se harán mayores indicaciones, de 3 Instrucción del Proceso La Fase de Instrucción. II. La Determinación y demonografías, revistas y jurisprudencia. 4 Fase Intermedia y Juicio Oral I. La Fase Intermedia. II. Juicio Oral y Sentencia. MORENO CATENA y CORTÉS DOMÍNGUEZ, Derecho Procesal Penal, 3ª Edición, Tirant lo Blanch, Valencia, Ley de Enjuiciamiento Criminal y Legislación complementaria. En la Webct se harán mayores indicaciones, de monografías, revistas y jurisprudencia. MORENO CATENA y CORTÉS DOMÍNGUEZ, Derecho Procesal Penal, 3ª Edición, Tirant lo Blanch, Valencia, Ley de Enjuiciamiento Criminal y Legislación complementaria. En la Webct se harán mayores indicaciones, de 5 Procedimientos, Recursos y EjecuI. Proceso Comun. II. Proceso Abreviado. III. Juicmonografías, revistas y jurisprudencia

37 Actividades previstas Actividades dirigidas por profesorado (presenciales o virtuales) Día Hora Actividad Descripción si procede Profesorado (en su caso) El Proceso Penal y los SujetoI. Fines del Proceso Enseñanzas Básicas Introducción a las cuestiones de la Justicia Penal. Prof. Colmenero Guerra y Prof. Guzmán Fluja III. Competencia. IV Enseñanzas Básicas Nociones relativas a la competencia Prof. Colmenero Guerra y Prof. Guzmán Fluja III. Competencia. IV Enseñanzas Práticas y Desarrollo Caso práctico y Jurisprudencia de Competencias Prof. Colmenero Guerra y Prof. Guzmán Fluja V. Partes AcusadoraEnseñanzas Básicas Nociones sobre las partes del Proceso Penal Prof. Colmenero Guerra y Prof. Guzmán Fluja V. Partes AcusadoraEnseñanzas Práticas y Desarrollo Caso práctico y Jurisprudencia de partes. Prof. Colmenero Guerra y Prof. Guzmán Fluja Acusación, Imputación, DefenI. Acusación e Impu Enseñanzas Básicas Nociones sobre la Acusación, imputación y defensa Prof. Colmenero Guerra y Prof. Guzmán Fluja III. El Objeto del pro Enseñanzas Básicas Nociones sobre el objeto del proceso. Prof. Colmenero Guerra y Prof. Guzmán Fluja III. El Objeto del pro Enseñanzas Prácticas y Desarrollo Caso práctico y Jurisprudencia de Objeto del Proceso. Prof. Colmenero Guerra y Prof. Guzmán Fluja IV. Iniación del ofici Enseñanzas Básicas Nociones sobre la inicación del proceso penal Prof. Colmenero Guerra y Prof. Guzmán Fluja IV. Iniación del ofici Enseñanzas Prácticas y Desarrollo Caso práctico y Jurisprudencia sobre la iniciación del proceso. Prof. Colmenero Guerra y Prof. Guzmán Fluja Instrucción del Proceso I. La Fase de InstrucActividades Dirigidas Seminario sobre la Fase de Instrucción, Actos de investigación yprof. Colmenero Guerra y Prof. Guzmán Fluja III. Actos de InvestigActividades Dirigidas Seminario sobre la Fase de Instrucción, Actos de investigación yprof. Colmenero Guerra y Prof. Guzmán Fluja V. Medidas cautelar Actividades Dirigidas Seminario sobre la Fase de Instrucción, Actos de investigación yprof. Colmenero Guerra y Prof. Guzmán Fluja VI. Medidas cautela Actividades Dirigidas Seminario sobre la Fase de Instrucción, Actos de investigación yprof. Colmenero Guerra y Prof. Guzmán Fluja VII. Medidas cautelaactividades Dirigidas Seminario sobre la Fase de Instrucción, Actos de investigación yprof. Colmenero Guerra y Prof. Guzmán Fluja Fase Intermedia, Juicio Oral yi. La Fase Intermed Enseñanzas Básicas Nociones sobre la fase intermedia y el juicio oral. Prof. Colmenero Guerra y Prof. Guzmán Fluja I. La Fase Intermed Enseñanzas Prácticas y Desarrollo Casos Práctico de Fase intermedia y Juicio Oral Prof. Colmenero Guerra y Prof. Guzmán Fluja III. La Prueba. Los MEnseñanzas Básicas Nociones sobre la Prueba y medios de prueba. Prof. Colmenero Guerra y Prof. Guzmán Fluja III. La Prueba. Los MEnseñanzas Prácticas y Desarrollo Caso práctico sobre la prueba y medios de prueba. Prof. Colmenero Guerra y Prof. Guzmán Fluja IV. Suspensión del j Enseñanzas Básicas Nociones sobre suspensión y cosa juzgada. Prof. Colmenero Guerra y Prof. Guzmán Fluja Procedimientos, Recursos y I. Proceso común. I Actividades Dirigidas Seminario sobre procedimientos, recursos y ejecución Prof. Colmenero Guerra y Prof. Guzmán Fluja IV. Proceso ante el Actividades Dirigidas Seminario sobre procedimientos, recursos y ejecución Prof. Colmenero Guerra y Prof. Guzmán Fluja VI. Recursos contra Actividades Dirigidas Seminario sobre procedimientos, recursos y ejecución Prof. Colmenero Guerra y Prof. Guzmán Fluja VIII. Casación. IX. RActividades Dirigidas Seminario sobre procedimientos, recursos y ejecución Prof. Colmenero Guerra y Prof. Guzmán Fluja X. La Ejecución penactividades Dirigidas Seminario sobre procedimientos, recursos y ejecución Prof. Colmenero Guerra y Prof. Guzmán Fluja 6 1 Sólo asign. de más de 3 créditos Sólo asign. de más de 3 créditos Sólo asign. de más de 3 créditos Horas de actividades dirigidas 25 Curso 2017/2018 Actividades autónomas del alumno previstas Horas Tipo de Actividad Descripción si procede 20 Preparación de las clases presenciales: Lecturas previas 30 Trabajos escritos Un trabajo de desarrollo sobre aspectos teóricos o prácticos del Programa de la Asignatura Horas de actividades autónomas 50 36

38 COD Denominación Contenido Resultados del Aprendizaje. Conocimientos adquiridos 1 Poseer y Que los estudiantes hayan demostrado poseer y Responder correctamente test con preguntas sobre comprender conocimientos que se basan en los conceptos avanzados. Desarrollar los conceptos comprender típicamente asociados al primer ciclo y,los amplían y aprendidos en resúmenes sin la ayuda de apuntes u otro conocimientos mejoran, lo que les aporta una base o posibilidad material. para ser originales en el desarrollo y/o aplicación de ideas, a menudo en un contexto de investigación. 2 Aplicación de conocimientos 3 Capacidad de emitir juicios 4 Capacidad de comunicar y aptitud social 5 Habilidad para el aprendizaje y autoaprendizaje 6 Habilidad en el uso de las TIC 7 Capacidad de crítica y autocrítica 8 Trabajo en equipo 9 Compromiso ético Que los estudiantes sepan aplicar los conocimientos Resolver problemas no analizados previamente. Usar adquiridos y su capacidad de resolución de problemas conceptos aprendidos en la resolución de casos nuevos en entornos nuevos o poco conocidos dentro de ficticios o reales. contextos más amplios (o multidisciplinares) relacionados con su área de estudios. Que los estudiantes sean capaces de integrar Criticar y emitir juicios sobre situaciones nuevas conocimientos y enfrentarse a la complejidad de presentadas al estudiante. Participar con espíritu crítico en formular juicios a partir de una información que, siendo conferencias, seminarios, mesas redondas y exposiciones incompleta o limitada, incluya reflexiones sobre las de profesores y compañeros responsabilidades sociales y éticas vinculadas a la aplicación de sus conocimientos y juicios. Que los estudiantes sepan comunicar sus Hacerse comprender por los compañeros con formación conclusiones -y los conocimientos y razones últimas distinta en seminarios y exposiciones y recibir el feed-back que las sustentan a públicos especializados y no correcto. Adoptar roles correctos en ejercicios de especializados de un modo claro y sin simulación y transmitir conceptos y valores adecuados. ambigüedades.(y sentimientos a través de la palabra, adaptándose a las características de la situación y la audiencia para lograr su comprensión y adhesión). Que los estudiantes posean las habilidades de Redactar memorias sobre temas nuevos incorporando aprendizaje que les permitan continuar estudiando de fuentes buscadas por el alumno. Proponer el uso de un modo que habrá de ser en gran medida técnicas nuevas de investigación a la resolución de autodirigido. Capacidad para diseñar, gestionar y problemas y casos. ejecutar una tarea de forma personal o autónoma. Utilizar las Tecnologías de la Información y Uso de recursos de información de bibliotecas virtuales Comunicación (TIC) como una herramienta para la para la elaboración de memorias. Correcta gestión de la expresión y la comunicación, para el acceso a fuentes información bibliográfica en memorias, informes y de información, como medio de archivo de datos y presentaciones orales y escritas. Conocimiento y uso de documentos, para tareas de presentación, para el herramientas de trabajo colaborativo y aprendizaje activo. aprendizaje, la investigación y el trabajo cooperativo. Presentar correctamente maquetados los trabajos escritos. Demostrar un comportamiento mental que cuestiona las cosas y se interesa por los fundamentos en los que se asientan las ideas, acciones y juicios, tanto propios como ajenos. Evaluar correctamente situaciones casos y opiniones presentadas al estudiante. Usar los recursos de autoevaluación. Evaluar correctamente el trabajo propio y de los compañeros. Capacidad para Integrarse y colaborar de forma activa Conseguir una buena evaluación de sus compañeros en en la consecución de objetivos comunes con otras trabajos y discusiones en grupo. Realizar aportaciones en personas, áreas y organizaciones, en contextos tanto grupos de trabajo. nacionales como internacionales Capacidad para pensar y actuar según principios de Incorporar valores éticos a discusiones de casos y carácter universal que se basan en el valor de la problemas y en general a cualquier actividad desarrollada. persona y se dirigen a su pleno desarrollo. 10 Competencia social Respetar los derechos fundamentales y de igualdad Demostrar, en su lenguaje y actitudes, conocimiento y entre hombres y mujeres, los Derechos Humanos, los sensibilidad hacia el respeto de los derechos y ciudadanía global valores de una cultura de paz y democráticos, los fundamentales y de igualdad entre hombres y mujeres, los principios medioambientales y de cooperación al Derechos Humanos, los valores de una cultura de paz y desarrollo que promuevan un compromiso ético en democráticos, los principios medioambientales y de una sociedad global, intercultural, libre y justa cooperación al desarrollo. 11 Conocimiento y habilidad para utilizar los servicios sociales 12 Investigación social 13 Conocimiento jurídico del delito Conocer la organización, objeto, objetivos y Demostrar conocimiento de la organización, objeto, prestaciones y servicios en este campo de la objetivos y prestaciones y servicios en relación a los intervención. En especial, estar capacitado para distintos intervinientes en el delito y tener la capacida de utilizarlos a la hora de dar un adecuado tratamiento aplicar ese conocimiento en casos prácticos y memorias tanto a los autores como a las víctimas de los delitos. de investigación. Conocer, comprender y aplicar los conceptos básicos Plantear correctamente las bases de un proyecto de de la metodología de investigación social. Aplicar investigación. Discutir correctamente los resultados de un metodologías de investigación adecuada a problemas estudio en el campo de la investigación social en sociales en el campo de referencia. criminología. Conocer los aspectos básicos de la teoría general del Demostrar conocimiento de los elementos centrales de la delito y los principales tipos delictivos vigentes en Teoría general del delito, como sistema de imputación de España responsabilidad pena, mediante su aplicación a diferentes trabajos y casos prácticos a realizar durante el curso Tipo 37

39 COD Denominación Contenido Resultados del Aprendizaje. Conocimientos adquiridos 14 Habilidad para desarrollar tareas de asesoramiento en el seno del proceso penal 15 Habilidad para el análisis de pruebas 16 Comprensión de informes periciales 17 Conocimiento sobre las principales fuentes del Derecho penal y procesal penal 18 Habilidad para utilizar y comprender los distintos lenguajes profesionales, utilizados en la criminología 19 Conocimiento de los diversos sistemas de control social 20 Habilidad para realizar y analizar evaluaciones psicológicas y psiquiátricas Conocer y tener la capacidad de utilizar los principios y Demostrar el conocimiento de las principales reglas reglas que rigen los distintos procedimientos penales procesales mediante su utilización práctica en trabajos a la hora de desarrollar tareas de asesoramiento prácticos, pruebas escritas y análisis de casos. jurídico o científico en dichos procedimientos. Participar bajo supervisión técnica en el desarrollo de la investigación de vestigios biológicos y no biológicos relacionados con un hecho delictivo y en la identificación de individuos relacionados con hechos delictivos o víctimas de accidentes y grandes catástrofes. Comprender e interpretar críticamente el contenido de un informe pericial y su defensa en los tribunales Conocer y manejar las fuentes legislativas y de Jurisprudencia relevantes a la hora de desarrollar cualquier labor criminológica Adquirir un lenguaje apropiado para la comprensión, explicación y prevención de los más diversos aspectos (jurídico, científico, sociológico, etc ) del fenómeno delictivo. Conocer los diversos sistemas de control social existentes y sus interacciones a la hora de controlar las principales conductas o acutaciones desviadas a las que nuestra sociedad ha de enfrentarse Realizar diversos tipos de análisis forenses en prácticas de laboratorio y describirlos y discutirlos en memorias de prácticas. Demostrar conocimiento de los principales aspectos de un informe pericial y expresarlo adecuadamente en trabajos escritos y discusiones en grupo Demostrar conocimiento de las fuentes legislativas y de Jurisprudencia relevantes en criminología y expresarlo adecuadamente en trabajos escritos y discusiones en grupo El alumno estará capacitado para utilizar lenguaje técnico adecuado en los trabajos escritos, memorias y exposiciones orales de las diversas materias que desarrollará durante el curso. Demostrar conocimiento de los principales sistemas de control social, utilizándolos de forma coordinada y armónica en los trabajos que se desarrollen sobre algunos de los supuestos más conflictivos de la política-criminal actual (p. ej. violencia doméstica, Derecho penal juvenil, botecnología, etc...) Habilidad para conocer y evaluar desde un punto de Demostrar conocimiento de sobre los procesos de vista jurídico los distintos procesos de evaluación evaluación psicológica y psiquiátrica de las diferentes psicológica y psiquiátrica de las diferentes psicopatologías relacionadas con el delito y tener la psicopatologías con incidencia en la imputabilidad capacidad de aplicar dichos conocimientos de forma delictiva. Conocer y determinar las distintas medidas adecuada en trabajos escritos y discusiones en grupo, en que el ordenamiento jurídico puede adoptar ante estos los que se analicen la repercusión jurídica que las mismas casos podrán llegar a tener y los distintos medios de los que el Estado dispone para hacerles frente. Tipo 38

40 Máster en Criminología y Ciencias Forenses Datos generales de la asignatura Nombre de la asignatura Código: Descriptores: La determinación de la pena. El sistema penitenciario español. Derecho penitenciario. Tratamiento penitenciario. Alternativas a las penas de privación de libertad. Control judicial de la ejecución penal Derecho de la ejecución de las penas Créditos 3 Carácter Obligatorio Conocimiento previo aconsejable: Derecho penal Parte General Profesorado Profesor/a responsable de la asignatura Profesor/a responsable del acta Nombre y Apellidos Tipo Horas Prof. Dr. Ramón García Albero Externo 25 Alfonso Galán Muñoz Interno 25 Horas totales Competencias Método de Evaluación de la Competencia % de la calificación Conocimiento sobre las principales fuentes del Derecho penal y procesal penal. Conocer y manejar las fuentes legislativas y de Jurisprudencia relevantes a la hora de 1 desarrollar cualquier labor criminológica. Análisis de casos jurisprudenciales conflictivos 20% Aplicación de conocimientos. Que los estudiantes sepan aplicar los conocimientos adquiridos y su capacidad de resolución de problemas en entornos nuevos o poco conocidos dentro de contextos más amplios (o 2 multidisciplinares) relacionados con su área de estudios. Análisis de casos nuevos ficticios o reales 20% Poseer y comprender conocimientos. Que los estudiantes hayan demostrado poseer y comprender conocimientos que se basan en los típicamente asociados al primer ciclo y los amplían y mejoran, lo que les aporta una base o posibilidad para ser originales en el desarrollo y/o aplicación de ideas, a menudo en un contexto de 3 investigación. Realización de un examen teórico-práctico en el que se constate la asimilación y comprensión de los concomientos transmitidos 60% % 39

41 Contenidos Temas Nombre Contenido Recursos de información 1 INTRODUCCIÓN AL SISTEMA DE PENAS ESPAÑOL. 2 ALTERNATIVAS A LAS PENAS CORTAS DE PRISIÓN CLASES DE PENAS POR SU NATURALEZA, EFECTOS Y DURACIÓN. DETERMINACIÓN LEGAL, JUDICIAL Y PENITENCIARIA DE PENAS. DETERMINACIÓN DE PENA Y CRITERIOS DE DETERMINACIÓN LEGAL: ELEVACIONES Y DEGRADACIONES EN GRADO. LA CONCRECIÓN LEGAL DEL MARCO PENAL ABSTRACTO: LAS REGLAS DEL ART. 66. CRITERIOS DE INDIVIDUALIZACIÓN JUDICIAL DE PENA. DETERMINACIÓN DE PENA Y CONCURSO DE DELITOS. EL PRINCIPIO DE ACUMULACIÓN JURÍDICA. EXPEDIENTES DE ACUMULACIÓN JURÍDICA EX ART. 988 LECRIM. ACUMULACIÓN JURÍDICA Y REFUNDICIÓN. PLANTEAMIENTO GENERAL POLÍTICO-CRIMINAL. LAS MEDIDAS ALTERNATIVAS EN EL DERECHO PENAL ESPAÑOL. SUSPENSIÓN ORDINARIA DE PENA. SUSPENSIÓN EN CASO DE DROGODEPENDIENTES. SUSPENSIÓN DE ENFERMOS TERMINALES. LA SUSTITUCIÓN DE PENA: NATURALEZA, REQUISITOS, MÓDULOS DE CONVERSIÓN Y PRINCIPALES PROBLEMAS PROCESALES. LA EXPULSIÓN DEL EXTRANJERO NO RESIDENTE LEGALMENTE EN ESPAÑA. Comentario al Código Penal, Tomo I Quintero Olivares, Morales Prats, García Albero y otros Aranzadi, 2011 Comentario al Código Penal, Tomo I Quintero Olivares, Morales Prats, García Albero y otros Aranzadi, EJECUCIÓN DE LA PENA DE PRISIÓN. EL PRINCIPIO DE INDIVIDUALIZACIÓN CIENTÍFICA. DIFERENCIAS ENTRE RÉGIMEN Y EJECUCIÓN: MODIFICACIONES CUALITATIVAS Y CUANTITATIVAS DE LA PENA IMPUESTA. LA CLASIFICACIÓN EN GRADO. LOS DISTINTOS REGÍMENES. LA LIBERTAD CONDICIONAL. EL CONTROL JUDICIAL DE LA EJECUCIÓN DE LA PENA DE PRISIÓN. - Comentario al Código Penal, Tomo I Quintero Olivares, Morales Prats, García Albero y otros Aranzadi, "Derecho penitenciario" Josep Maria Tamarit Sumalla, Ramón Miguel García Albero, Francesc Sapena Barcelona : Planeta UOC, EJECUCIÓN DE MEDIDAS DE SEGURIDAD. MEDIDAS DE SEGURIDAD PRIVATIVAS DE LIBERTAD. LA COINCIDENCIA DE MEDIDAS DE SEGURIDAD DE INTERNAMIENTO Y PENAS. MEDIDAS DE SEGURIDAD NO PRIVATIVAS DE LIBERTAD: ESPECIAL REFERENCIA A LA LIBERTAD VIGILADA. Comentario al Código Penal, Tomo I Quintero Olivares, Morales Prats, García Albero y otros Aranzadi, 2011 "La reforma de la ejecución penal" Ramón Miguel García Albero, Josep Maria Tamarit Sumalla Tirant lo Blanch, EJECUCIÓN DE OTRAS PENAS. LA EJECUCIÓN DE LA PENA DE TRABAJOS EN BENEFICIO DE LA COMUNIDAD. LA EJECUCIÓN DE LA PENA DE LOCALIZACIÓN - Comentario al Código Penal, Tomo I PERMANENTE. LA EJECUCIÓN DE LAS PENAS DE MULTA. Quintero Olivares, Morales Prats, García Albero y otros Aranzadi, "Derecho penitenciario" Josep Maria Tamarit Sumalla, Ramón Miguel García Albero, Francesc Sapena Barcelona : Planeta UOC,

42 Actividades previstas Actividades dirigidas por profesorado (presenciales o virtuales) Día Hora Actividad Descripción si procede Profesorado (en su caso) INTRODUCCIÓN AL SISTEMA DE PENAS ESPAÑOL. CLASES DE PENAS POR SU NATURALEZA, EFECTOS Y 1 1 Clases magistrales DURACIÓN. Prof. Dr. Ramón García Albero 2 Clases magistrales DETERMINACIÓN LEGAL, JUDICIAL Y PENITENCIARIA DE PENAS. DETERMINACIÓN DE PENA Y CRITERIOS DE DETERMINACIÓN LEGAL: ELEVACIONES Y DEGRADACIONES EN GRADO. Prof. Dr. Ramón García Albero 3 Clases magistrales LA CONCRECIÓN LEGAL DEL MARCO PENAL ABSTRACTO: LAS REGLAS DEL ART. 66. CRITERIOS DE INDIVIDUALIZACIÓN JUDICIAL DE PENA. Prof. Dr. Ramón García Albero 4 Clases magistrales DETERMINACIÓN DE PENA Y CONCURSO DE DELITOS. EL PRINCIPIO DE ACUMULACIÓN JURÍDICA. EXPEDIENTES DE ACUMULACIÓN JURÍDICA EX ART. 988 LECRIM. ACUMULACIÓN JURÍDICA Y REFUNDICIÓN. Prof. Dr. Ramón García Albero Análisis crítico de una ejecutoria con expediente de 5 Aplicaciones prácticas: Taller de casos o problemas acumulación jurídica y resolución de la petición de acumulación ALTERNATIVAS A LAS PENAS CORTAS DE PRISIÓN: 2 1 Clases magistrales PLANTEAMIENTO GENERAL POLÍTICO-CRIMINAL. LAS MEDIDAS ALTERNATIVAS EN EL DERECHO PENAL 2 Clases magistrales ESPAÑOL. SUSPENSIÓN ORDINARIA DE PENA. SUSPENSIÓN EN CASO DE DROGODEPENDIENTES. 3 Clases magistrales SUSPENSIÓN DE ENFERMOS TERMINALES. LA SUSTITUCIÓN DE PENA: NATURALEZA, REQUISITOS, MÓDULOS DE CONVERSIÓN Y PRINCIPALES PROBLEMAS PROCESALES. LA EXPULSIÓN DEL EXTRANJERO NO RESIDENTE LEGALMENTE EN 4 Clases magistrales ESPAÑA. Prof. Dr. Ramón García Albero Prof. Dr. Ramón García Albero Prof. Dr. Ramón García Albero Prof. Dr. Ramón García Albero Prof. Dr. Ramón García Albero Resolución de una solicitud de sustitución de pena de prisión en el marco de la revocación de una suspensión inicialmente 5 Aplicaciones prácticas: Taller de casos o problemas acordada por haber reincidido durante el plazo de suspensión. Prof. Dr. Ramón García Albero 3 1 Clases magistrales EJECUCIÓN DE LA PENA DE PRISIÓN. Prof. Dr. Ramón García Albero 2 Clases magistrales EL PRINCIPIO DE INDIVIDUALIZACIÓN CIENTÍFICA. Prof. Dr. Ramón García Albero 3 Clases magistrales DIFERENCIAS ENTRE RÉGIMEN Y EJECUCIÓN: MODIFICACIONES CUALITATIVAS Y CUANTITATIVAS DE LA PENA IMPUESTA. Prof. Dr. Ramón García Albero 4 Clases magistrales LA CLASIFICACIÓN EN GRADO. LOS DISTINTOS REGÍMENES. LA LIBERTAD CONDICIONAL. EL CONTROL JUDICIAL DE LA EJECUCIÓN DE LA PENA DE PRISIÓN. Prof. Dr. Ramón García Albero Aplicaciones prácticas: Exposición de Trabajos o Análisis de una ejecutoria real donde se revoca una libertad 5 Debates condicional. Resolver el recurso planteado. Prof. Dr. Ramón García Albero 4 1 Clases magistrales EJECUCIÓN DE MEDIDAS DE SEGURIDAD. MEDIDAS DE SEGURIDAD PRIVATIVAS DE LIBERTAD. Prof. Dr. Ramón García Albero 2 Clases magistrales EJECUCIÓN DE MEDIDAS DE SEGURIDAD. MEDIDAS DE SEGURIDAD PRIVATIVAS DE LIBERTAD. Prof. Dr. Ramón García Albero 3 Clases magistrales LA COINCIDENCIA DE MEDIDAS DE SEGURIDAD DE INTERNAMIENTO Y PENAS. Prof. Dr. Ramón García Albero 4 Clases magistrales MEDIDAS DE SEGURIDAD NO PRIVATIVAS DE LIBERTAD: ESPECIAL REFERENCIA A LA LIBERTAD VIGILADA. Prof. Dr. Ramón García Albero 5 Aplicaciones prácticas: Taller de casos o problemas Resolución de problema planteado en una ejecutoria real. 5 1 Clases magistrales EJECUCIÓN DE OTRAS PENAS. LA EJECUCIÓN DE LA PENA DE TRABAJOS EN BENEFICIO DE LA COMUNIDAD.. Prof. Dr. Ramón García Albero EJECUCIÓN DE OTRAS PENAS. LA EJECUCIÓN DE LA 2 Aplicaciones prácticas: Taller de casos o problemas PENA DE TRABAJOS EN BENEFICIO DE LA COMUNIDAD. LA EJECUCIÓN DE LA PENA DE LOCALIZACIÓN 3 Clases magistrales PERMANENTE. Prof. Dr. Ramón García Albero Prof. Dr. Ramón García Albero 4 Aplicaciones prácticas: Taller de casos o problemas LA EJECUCIÓN DE LAS PENAS DE MULTA Prof. Dr. Ramón García Albero 5 Examen Realización de una prueba escrita teórico-práctica sobre los temas expuestos. Prof. Dr. Ramón García Albero Sólo asign. de más de 3 créditos Sólo asign. de más de 3 créditos Sólo asign. de más de 3 créditos Horas de actividades dirigidas 25 Actividades autónomas del alumno previstas Horas Tipo de Actividad Descripción si procede Preparación de las clases 30 presenciales: Lecturas previas 20 Preparación de exámenes Horas de actividades autónomas 50 41

43 COD Denominación Contenido 1 Poseer y comprender conocimientos Que los estudiantes hayan demostrado poseer y comprender conocimientos que se basan en los típicamente asociados al primer ciclo y,los amplían y mejoran, lo que les aporta una base o posibilidad para ser originales en el desarrollo y/o aplicación de ideas, a menudo en un contexto de investigación. 2 Aplicación de conocimientos 3 Capacidad de emitir juicios Que los estudiantes sepan aplicar los conocimientos adquiridos y su capacidad de resolución de problemas en entornos nuevos o poco conocidos dentro de contextos más amplios (o multidisciplinares) relacionados con su área de estudios. Que los estudiantes sean capaces de integrar conocimientos y enfrentarse a la complejidad de formular juicios a partir de una información que, siendo incompleta o limitada, incluya reflexiones sobre las responsabilidades sociales y éticas vinculadas a la aplicación de sus conocimientos y juicios. 4 Capacidad de Que los estudiantes sepan comunicar sus conclusiones -y los conocimientos y razones últimas comunicar y aptitud que las sustentan a públicos especializados y no social especializados de un modo claro y sin ambigüedades.(y sentimientos a través de la palabra, adaptándose a las características de la situación y la audiencia para lograr su comprensión y adhesión). 5 Habilidad para el aprendizaje y autoaprendizaje Que los estudiantes posean las habilidades de aprendizaje que les permitan continuar estudiando de un modo que habrá de ser en gran medida autodirigido. Capacidad para diseñar, gestionar y ejecutar una tarea de forma personal o autónoma. 6 Habilidad en el uso de las TIC 7 Capacidad de crítica y autocrítica Utilizar las Tecnologías de la Información y Comunicación (TIC) como una herramienta para la expresión y la comunicación, para el acceso a fuentes de información, como medio de archivo de datos y documentos, para tareas de presentación, para el aprendizaje, la investigación y el trabajo cooperativo. Demostrar un comportamiento mental que cuestiona las cosas y se interesa por los fundamentos en los que se asientan las ideas, acciones y juicios, tanto propios como ajenos. 8 Trabajo en equipo Capacidad para Integrarse y colaborar de forma activa en la consecución de objetivos comunes con otras personas, áreas y organizaciones, en contextos tanto nacionales como internacionales 9 Compromiso ético Capacidad para pensar y actuar según principios de carácter universal que se basan en el valor de la persona y se dirigen a su pleno desarrollo. 10 Competencia social y ciudadanía global Respetar los derechos fundamentales y de igualdad entre hombres y mujeres, los Derechos Humanos, los valores de una cultura de paz y democráticos, los principios medioambientales y de cooperación al desarrollo que promuevan un compromiso ético en una sociedad global, intercultural, libre y justa 42

44 11 Conocimiento y habilidad para utilizar los servicios sociales Conocer la organización, objeto, objetivos y prestaciones y servicios en este campo de la intervención. En especial, estar capacitado para utilizarlos a la hora de dar un adecuado tratamiento tanto a los autores como a las víctimas de los delitos. 12 Investigación social Conocer, comprender y aplicar los conceptos básicos de la metodología de investigación social. Aplicar metodologías de investigación adecuada a problemas sociales en el campo de referencia. 13 Conocimiento jurídico del delito Conocer los aspectos básicos de la teoría general del delito y los principales tipos delictivos vigentes en España 14 Habilidad para desarrollar tareas de asesoramiento en el seno del proceso penal 15 Habilidad para el análisis de pruebas 16 Comprensión de informes periciales 17 Conocimiento sobre las principales fuentes del Derecho penal y procesal penal 18 Habilidad para utilizar y comprender los distintos lenguajes profesionales, utilizados en la criminología 19 Conocimiento de los diversos sistemas de control social Conocer y tener la capacidad de utilizar los principios y reglas que rigen los distintos procedimientos penales a la hora de desarrollar tareas de asesoramiento jurídico o científico en dichos procedimientos. Participar bajo supervisión técnica en el desarrollo de la investigación de vestigios biológicos y no biológicos relacionados con un hecho delictivo y en la identificación de individuos relacionados con hechos delictivos o víctimas de accidentes y grandes catástrofes. Comprender e interpretar críticamente el contenido de un informe pericial y su defensa en los tribunales Conocer y manejar las fuentes legislativas y de Jurisprudencia relevantes a la hora de desarrollar cualquier labor criminológica Adquirir un lenguaje apropiado para la comprensión, explicación y prevención de los más diversos aspectos (jurídico, científico, sociológico, etc ) del fenómeno delictivo. Conocer los diversos sistemas de control social existentes y sus interacciones a la hora de controlar las principales conductas o acutaciones desviadas a las que nuestra sociedad ha de enfrentarse 20 Habilidad para realizar y analizar evaluaciones psicológicas y psiquiátricas Habilidad para conocer y evaluar desde un punto de vista jurídico los distintos procesos de evaluación psicológica y psiquiátrica de las diferentes psicopatologías con incidencia en la imputabilidad delictiva. Conocer y determinar las distintas medidas que el ordenamiento jurídico puede adoptar ante estos casos 43

45 Resultados del Aprendizaje. Conocimientos adquiridos Responder correctamente test con preguntas sobre conceptos avanzados. Desarrollar los conceptos aprendidos en resúmenes sin la ayuda de apuntes u otro material. Tipo Resolver problemas no analizados previamente. Usar conceptos aprendidos en la resolución de casos nuevos ficticios o reales. Criticar y emitir juicios sobre situaciones nuevas presentadas al estudiante. Participar con espíritu crítico en conferencias, seminarios, mesas redondas y exposiciones de profesores y compañeros Hacerse comprender por los compañeros con formación distinta en seminarios y exposiciones y recibir el feedback correcto. Adoptar roles correctos en ejercicios de simulación y transmitir conceptos y valores adecuados. Redactar memorias sobre temas nuevos incorporando fuentes buscadas por el alumno. Proponer el uso de técnicas nuevas de investigación a la resolución de problemas y casos. Uso de recursos de información de bibliotecas virtuales para la elaboración de memorias. Correcta gestión de la información bibliográfica en memorias, informes y presentaciones orales y escritas. Conocimiento y uso de herramientas de trabajo colaborativo y aprendizaje activo. Presentar correctamente maquetados los trabajos escritos. Evaluar correctamente situaciones casos y opiniones presentadas al estudiante. Usar los recursos de autoevaluación. Evaluar correctamente el trabajo propio y de los compañeros. Conseguir una buena evaluación de sus compañeros en trabajos y discusiones en grupo. Realizar aportaciones en grupos de trabajo. Incorporar valores éticos a discusiones de casos y problemas y en general a cualquier actividad desarrollada. Demostrar, en su lenguaje y actitudes, conocimiento y sensibilidad hacia el respeto de los derechos fundamentales y de igualdad entre hombres y mujeres, los Derechos Humanos, los valores de una cultura de paz y democráticos, los principios medioambientales y de cooperación al desarrollo. 44

46 Demostrar conocimiento de la organización, objeto, objetivos y prestaciones y servicios en relación a los distintos intervinientes en el delito y tener la capacida de aplicar ese conocimiento en casos prácticos y memorias de investigación. Plantear correctamente las bases de un proyecto de investigación. Discutir correctamente los resultados de un estudio en el campo de la investigación social en criminología. Demostrar conocimiento de los elementos centrales de la Teoría general del delito, como sistema de imputación de responsabilidad pena, mediante su aplicación a diferentes trabajos y casos prácticos a realizar durante el curso Demostrar el conocimiento de las principales reglas procesales mediante su utilización práctica en trabajos prácticos, pruebas escritas y análisis de casos. Realizar diversos tipos de análisis forenses en prácticas de laboratorio y describirlos y discutirlos en memorias de prácticas. Demostrar conocimiento de los principales aspectos de un informe pericial y expresarlo adecuadamente en trabajos escritos y discusiones en grupo Demostrar conocimiento de las fuentes legislativas y de Jurisprudencia relevantes en criminología y expresarlo adecuadamente en trabajos escritos y discusiones en grupo El alumno estará capacitado para utilizar lenguaje técnico adecuado en los trabajos escritos, memorias y exposiciones orales de las diversas materias que desarrollará durante el curso. Demostrar conocimiento de los principales sistemas de control social, utilizándolos de forma coordinada y armónica en los trabajos que se desarrollen sobre algunos de los supuestos más conflictivos de la políticacriminal actual (p. ej. violencia doméstica, Derecho penal juvenil, botecnología, etc...) Demostrar conocimiento de sobre los procesos de evaluación psicológica y psiquiátrica de las diferentes psicopatologías relacionadas con el delito y tener la capacidad de aplicar dichos conocimientos de forma adecuada en trabajos escritos y discusiones en grupo, en los que se analicen la repercusión jurídica que las mismas podrán llegar a tener y los distintos medios de los que el Estado dispone para hacerles frente. 45

47 Máster en Criminología y Ciencias Forenses Datos generales de la asignatura Nombre de la asignatura Código: Descriptores: Conferencias, Mesas redondas y seminarios sobre diversos aspectos probelmáticos y actuales referidos a la criminología y a las ciencias forenses Tendencias actuales en criminología. Créditos 2 Carácter Obligatorio Conocimiento previo aconsejable: Derecho penal Parte General Profesorado Profesor/a responsable de la asignatura Profesor/a responsable del acta Nombre y Apellidos Tipo Horas Alfonso Galán Muñoz Interno Alfonso Galán Muñoz Interno Esperanza Gutiérrez Redomero Externo 1 Antonio Alonso Alonso Externo 1 Antonio del Amo Rodríguez Externo 2 Rocío Marín Andrés Externo 1 Gloria Vallejo Torres Externo 1 Nicomedes Expósito Márquez Externo 1 Paulo César Busato Externo 2 Ángel Carracedo Álvarez Externo 1 Sebastian Scheerer Externo 4 Francisco Muñoz Conde Externo 2 Externo 16 Horas totales Competencias Método de Evaluación de la Competencia % de la calificación 1 Capacidad de comunicar y aptitud social. Que los estudiantes sepan comunicar sus conclusiones -y los conocimientos y razones últimas que las sustentan a públicos especializados y no especializados de un modo claro y sin ambigüedades.(y sentimientos a través de la palabra, adaptándose a las características de la situación y la audiencia para lograr su comprensión y adhesión). Análisis de casos jurisprudenciales conflictivos 70% Aplicación de conocimientos. Que los estudiantes sepan aplicar los conocimientos adquiridos y su capacidad de resolución de problemas en entornos nuevos o poco conocidos dentro de contextos más amplios (o 2 multidisciplinares) relacionados con su área de estudios. Análisis de casos nuevos ficticios o reales 30% % 46

48 Contenidos Temas Nombre Contenido Recursos de información 1 Mesa Redonda "Tendencias actuales en la identificación de individuos" 2 Mesa Redonda "Actuación en Grandes Catástrofes" 3 Mesa Redonda Aspectos básicos de la reforma del Código penal. 4 Conferencia Aportaciones de la Genómica a las Ciencias Forenses 5 Seminario Seminario 6 Conferencia de clausura "Situación y quejas de los presos en los centros penitenciarios andaluces" 47

49 Actividades previstas Actividades dirigidas por profesorado (presenciales o virtuales) Día Hora Actividad Descripción si procede Profesorado (en su caso) 1 1 Asistencia a seminario o mesa redonda Mesa Redonda sobre "Tendencias actuales en la identificación de individuos" Esperanza Gutiérrez Redomero 2 Asistencia a seminario o mesa redonda Antonio Alonso Alonso 3 Asistencia a seminario o mesa redonda Antonio del Amo Rodríguez Mª Viviana Caruso Fontan Horas de actividades dirigidas 2 1 Asistencia a seminario o mesa redonda Mesa Redonda sobre "Actuación en Grandes Catástrofes" Antonio del Amo Rodríguez 2 Asistencia a seminario o mesa redonda Joaquín Lucena Romero 3 Asistencia a seminario o mesa redonda Gloria Vallejo Torres Rocío Marín Asistencia a seminario o mesa redonda Nicomedes Expósito Márquez Asistencia a seminario o mesa redonda Mesa Redonda: Aspectos básicos de la reforma del Código penal Emilio Cortes Bechiarelli 2 Asistencia a seminario o mesa redonda Patricia Faraldo Cabana 3 Asistencia a seminario o mesa redonda Adán Nieto Martín Asistencia a seminario o mesa redonda 4 Ángel Carracedo Álvarez Juan Carlos Ferre Olivé Asistencia a seminario o mesa redonda Seminario: Abolicionismo y justicia restaurativa Sebastian Scheerer 2 Asistencia a seminario o mesa redonda Asistencia a seminario o mesa redonda Seminario Policía: eficiencia, control, derechos Sebastian Scheerer 2 Asistencia a seminario o mesa redonda Asistencia a seminario o mesa redonda Conferencia "Situación y quejas de los presos en los centros penitenciarios andaluces" José Chamizo de la Rubia Actividades autónomas del alumno previstas Horas Tipo de Actividad Descripción si procede Preparación de las clases presenciales: 14 Lecturas previas 20 Trabajo autónomo en grupo Horas de actividades autónomas 34 48

50 COD Denominación Contenido Resultados del Aprendizaje. Conocimientos adquiridos 1 Poseer y Que los estudiantes hayan demostrado poseer y Responder correctamente test con preguntas sobre comprender conocimientos que se basan en los conceptos avanzados. Desarrollar los conceptos comprender típicamente asociados al primer ciclo y,los amplían y aprendidos en resúmenes sin la ayuda de apuntes u otro conocimientos mejoran, lo que les aporta una base o posibilidad material. para ser originales en el desarrollo y/o aplicación de ideas, a menudo en un contexto de investigación. 2 Aplicación de conocimientos 3 Capacidad de emitir juicios 4 Capacidad de comunicar y aptitud social 5 Habilidad para el aprendizaje y autoaprendizaje 6 Habilidad en el uso de las TIC 7 Capacidad de crítica y autocrítica 8 Trabajo en equipo 9 Compromiso ético Que los estudiantes sepan aplicar los conocimientos Resolver problemas no analizados previamente. Usar adquiridos y su capacidad de resolución de problemas conceptos aprendidos en la resolución de casos nuevos en entornos nuevos o poco conocidos dentro de ficticios o reales. contextos más amplios (o multidisciplinares) relacionados con su área de estudios. Que los estudiantes sean capaces de integrar Criticar y emitir juicios sobre situaciones nuevas conocimientos y enfrentarse a la complejidad de presentadas al estudiante. Participar con espíritu crítico en formular juicios a partir de una información que, siendo conferencias, seminarios, mesas redondas y exposiciones incompleta o limitada, incluya reflexiones sobre las de profesores y compañeros responsabilidades sociales y éticas vinculadas a la aplicación de sus conocimientos y juicios. Que los estudiantes sepan comunicar sus Hacerse comprender por los compañeros con formación conclusiones -y los conocimientos y razones últimas distinta en seminarios y exposiciones y recibir el feed-back que las sustentan a públicos especializados y no correcto. Adoptar roles correctos en ejercicios de especializados de un modo claro y sin simulación y transmitir conceptos y valores adecuados. ambigüedades.(y sentimientos a través de la palabra, adaptándose a las características de la situación y la audiencia para lograr su comprensión y adhesión). Que los estudiantes posean las habilidades de Redactar memorias sobre temas nuevos incorporando aprendizaje que les permitan continuar estudiando de fuentes buscadas por el alumno. Proponer el uso de un modo que habrá de ser en gran medida técnicas nuevas de investigación a la resolución de autodirigido. Capacidad para diseñar, gestionar y problemas y casos. ejecutar una tarea de forma personal o autónoma. Utilizar las Tecnologías de la Información y Uso de recursos de información de bibliotecas virtuales Comunicación (TIC) como una herramienta para la para la elaboración de memorias. Correcta gestión de la expresión y la comunicación, para el acceso a fuentes información bibliográfica en memorias, informes y de información, como medio de archivo de datos y presentaciones orales y escritas. Conocimiento y uso de documentos, para tareas de presentación, para el herramientas de trabajo colaborativo y aprendizaje activo. aprendizaje, la investigación y el trabajo cooperativo. Presentar correctamente maquetados los trabajos escritos. Demostrar un comportamiento mental que cuestiona las cosas y se interesa por los fundamentos en los que se asientan las ideas, acciones y juicios, tanto propios como ajenos. Capacidad para Integrarse y colaborar de forma activa Mª Viviana Caruso Fontan en la consecución de objetivos comunes con otras personas, áreas y organizaciones, en contextos tanto nacionales como internacionales Capacidad para pensar y actuar según principios de carácter universal que se basan en el valor de la persona y se dirigen a su pleno desarrollo. Evaluar correctamente situaciones casos y opiniones presentadas al estudiante. Usar los recursos de autoevaluación. Evaluar correctamente el trabajo propio y de los compañeros. 10 Competencia social Respetar los derechos fundamentales y de igualdad Demostrar, en su lenguaje y actitudes, conocimiento y entre hombres y mujeres, los Derechos Humanos, los sensibilidad hacia el respeto de los derechos y ciudadanía global valores de una cultura de paz y democráticos, los fundamentales y de igualdad entre hombres y mujeres, los principios medioambientales y de cooperación al Derechos Humanos, los valores de una cultura de paz y desarrollo que promuevan un compromiso ético en democráticos, los principios medioambientales y de una sociedad global, intercultural, libre y justa cooperación al desarrollo. 11 Conocimiento y habilidad para utilizar los servicios sociales 12 Investigación social 13 Conocimiento jurídico del delito Conocer la organización, objeto, objetivos y Demostrar conocimiento de la organización, objeto, prestaciones y servicios en este campo de la objetivos y prestaciones y servicios en relación a los intervención. En especial, estar capacitado para distintos intervinientes en el delito y tener la capacida de utilizarlos a la hora de dar un adecuado tratamiento aplicar ese conocimiento en casos prácticos y memorias tanto a los autores como a las víctimas de los delitos. de investigación. Conocer, comprender y aplicar los conceptos básicos Plantear correctamente las bases de un proyecto de de la metodología de investigación social. Aplicar investigación. Discutir correctamente los resultados de un metodologías de investigación adecuada a problemas estudio en el campo de la investigación social en sociales en el campo de referencia. criminología. Conocer los aspectos básicos de la teoría general del Rocío Marín delito y los principales tipos delictivos vigentes en España Tipo 49

51 COD Denominación Contenido Resultados del Aprendizaje. Conocimientos adquiridos 14 Habilidad para desarrollar tareas de asesoramiento en el seno del proceso penal 15 Habilidad para el análisis de pruebas 16 Comprensión de informes periciales 17 Conocimiento sobre las principales fuentes del Derecho penal y procesal penal 18 Habilidad para utilizar y comprender los distintos lenguajes profesionales, utilizados en la criminología 19 Conocimiento de los diversos sistemas de control social 20 Habilidad para realizar y analizar evaluaciones psicológicas y psiquiátricas Conocer y tener la capacidad de utilizar los principios y Demostrar el conocimiento de las principales reglas reglas que rigen los distintos procedimientos penales procesales mediante su utilización práctica en trabajos a la hora de desarrollar tareas de asesoramiento prácticos, pruebas escritas y análisis de casos. jurídico o científico en dichos procedimientos. Participar bajo supervisión técnica en el desarrollo de la investigación de vestigios biológicos y no biológicos relacionados con un hecho delictivo y en la identificación de individuos relacionados con hechos delictivos o víctimas de accidentes y grandes catástrofes. Comprender e interpretar críticamente el contenido de un informe pericial y su defensa en los tribunales Conocer y manejar las fuentes legislativas y de Jurisprudencia relevantes a la hora de desarrollar cualquier labor criminológica Adquirir un lenguaje apropiado para la comprensión, explicación y prevención de los más diversos aspectos (jurídico, científico, sociológico, etc ) del fenómeno delictivo. Conocer los diversos sistemas de control social existentes y sus interacciones a la hora de controlar las principales conductas o acutaciones desviadas a las que nuestra sociedad ha de enfrentarse Realizar diversos tipos de análisis forenses en prácticas de laboratorio y describirlos y discutirlos en memorias de prácticas. Demostrar conocimiento de los principales aspectos de un informe pericial y expresarlo adecuadamente en trabajos escritos y discusiones en grupo Demostrar conocimiento de las fuentes legislativas y de Jurisprudencia relevantes en criminología y expresarlo adecuadamente en trabajos escritos y discusiones en grupo El alumno estará capacitado para utilizar lenguaje técnico adecuado en los trabajos escritos, memorias y exposiciones orales de las diversas materias que desarrollará durante el curso. Demostrar conocimiento de los principales sistemas de control social, utilizándolos de forma coordinada y armónica en los trabajos que se desarrollen sobre algunos de los supuestos más conflictivos de la política-criminal actual (p. ej. violencia doméstica, Derecho penal juvenil, botecnología, etc...) Habilidad para conocer y evaluar desde un punto de Demostrar conocimiento de sobre los procesos de vista jurídico los distintos procesos de evaluación evaluación psicológica y psiquiátrica de las diferentes psicológica y psiquiátrica de las diferentes psicopatologías relacionadas con el delito y tener la psicopatologías con incidencia en la imputabilidad capacidad de aplicar dichos conocimientos de forma delictiva. Conocer y determinar las distintas medidas adecuada en trabajos escritos y discusiones en grupo, en que el ordenamiento jurídico puede adoptar ante estos los que se analicen la repercusión jurídica que las mismas casos podrán llegar a tener y los distintos medios de los que el Estado dispone para hacerles frente. Juan Carlos Ferre Olivé Tipo 50

52 Máster en Criminología y Ciencias Forenses Datos generales de la asignatura Nombre de la asignatura Intervención social con personas privadas de libertad y Código: sus familias Créditos 3 Carácter Obligatorio Descriptores: Sujeto Conocimiento previo aconsejable: No es necesario y contexto de la intervención. La Acción Social Penitenciaria: marco jurídico, núcleos de intervención y actuaciones básicas. La atención a las familias, recursos y técnicas. Reinserción-incorporación social. Profesorado Profesor/a responsable de la asignatura Profesor/a responsable del acta Nombre y Apellidos Tipo Horas Mª Guadalupe Cordero Martín Interno 24 Mª Guadalupe Cordero Martín Interno Piedad Maya Castilla Externo 1 25 Horas totales Competencias Método de Evaluación de la Competencia % de la calificación Aplicación de conocimientos. Que los estudiantes sepan aplicar los conocimientos adquiridos y su capacidad de resolución de problemas en entornos nuevos o poco conocidos dentro de contextos más amplios (o 1 multidisciplinares) relacionados con su área de estudios. Resolver nuevos problemas 15% Capacidad de emitir juicios. Que los estudiantes sean capaces de integrar conocimientos y enfrentarse a la complejidad de formular juicios a partir de una información que, siendo incompleta o limitada, incluya reflexiones sobre las responsabilidades sociales y éticas vinculadas a la 2 aplicación de sus conocimientos y juicios. Analizar y emitir juicios sobre nuevas situaciaciones estudiadas 5% Capacidad de comunicar y aptitud social. Que los estudiantes sepan comunicar sus conclusiones -y los conocimientos y razones últimas que las sustentan a públicos especializados y no especializados de un modo claro y sin ambigüedades.(y sentimientos a través de la palabra, adaptándose a las características de la situación y 3 la audiencia para lograr su comprensión y adhesión). Habilidad para el aprendizaje y autoaprendizaje. Que los estudiantes posean las habilidades de aprendizaje que les permitan continuar estudiando de un modo que habrá de ser en gran medida autodirigido. Capacidad para diseñar, gestionar y ejecutar una tarea de forma personal o 4 autónoma. hacerse comprender por compañeros de distinta formación en trabajos y exposiciones y adoptar roles correctos en los ejercicios simulados. 5% Redactar informes sobre temas de la asignatura y utilización de nuevas técnicas. 10% Capacidad de crítica y autocrítica. Demostrar un comportamiento mental que cuestiona las cosas y se interesa por los fundamentos en los que se asientan las 5 ideas, acciones y juicios, tanto propios como ajenos. Evaluar correctamente situaciones y casos presentados al estudiante. 5% Compromiso ético. Capacidad para pensar y actuar según principios de carácter universal que se basan en el valor de 6 la persona y se dirigen a su pleno desarrollo. Incorporar valores éticos a cualquier actividad desarrollada. 20% Habilidad en el uso de las TIC. Utilizar las Tecnologías de la Información y Comunicación (TIC) como una herramienta para la expresión y la comunicación, para el acceso a fuentes de información, como medio de archivo de datos y Uso de recursos de información de bibliotecas virtuales para documentos, para tareas de presentación, para el 7 aprendizaje, la investigación y el trabajo cooperativo. elaboración de trabajos. Correcta gestión de la información bibliográfica. 10% Competencia social y ciudadanía global. Respetar los derechos fundamentales y de igualdad entre hombres y mujeres, los Derechos Humanos, los valores de una cultura de paz y democráticos, los principios medioambientales y de cooperación al desarrollo que promuevan un compromiso ético en una sociedad global, intercultural, 8 libre y justa. Demostrar respeto a los Derechos Fundamentales. 10% Conocimiento y habilidad para utilizar los servicios sociales. Conocer la organización, objeto, objetivos y prestaciones y servicios en este campo de la intervención. En especial, estar capacitado para utilizarlos a la hora de dar un adecuado tratamiento tanto a los autores como a las Demostrar conocimientos sobre Servicios Sociales en este campo de 9 víctimas de los delitos. intervención y capacidad de aplicar estos conocimientos. 20% % 51

53 Contenidos Temas Nombre Contenido Recursos de información Tema 1 La Intervención Social con presos y delincuentes Tema 2 EL Sistema de Servicios Sociales Aproximación a la temática. Conceptos.Antecedentes remotos y próximos Campos de actuación en la actualidad Qué son los serviciosa Sociales. Niveles de Intervención. Sectores de Actuación. Equipamientos. Tema 3 Los Servicios Soc. Penitenciari Definición y Objetivos. Núcleos de Intervención. Actuaciones Básicas. Los Centros de Inserción Social. Actuaciones básicas. Tema 4 Tema 5 Atención a las familias. Intervención en los casos de violencia de género. La incorporación social, última etapa en la intervención. Medina Orencio, M. (1992): "Política Social versus política Criminal", en Encuentro sobre Servicios Sociales y Reinserción Social de Delincuentes y Jóvenes inadaptados. Sevilla. Telo Núñez, Mª (1995): Concepción Arenal y Victoria Kent. Las prisiones. Vida y Obra. Madrid. Zapatero Sagrado, R. (1964): "Los caballeros XXIV", Revista de Estudios Penitenciarios. Madrid. Cordero Martín, G. (2000): "Los Servicios Sociales en Andalucía, en (Gabriel Cano) Conocer Andalucía:Gran Enciclopedia Andaluza del siglo XXI. Textos de Leyes de Servicios Sociales de las Comunidades Autónomas.2000 Cordero Martín, G. (1999): Introducción al Trabajo Social en Justicia. Ämbito Penitenciario. Padilla Libros Editores. Sevilla. Documento Centros de Inserción Social. Real Decreto 190/1996, de 9 de febrero, por el que se aprueba el Reglamento penitenciario. Principales actuaciones con las familias. INJUVE (2002): Mi nombre también importa. Historias de jóvnes en prisión. Recursos y prestaciones. Técnicas a utilizar: el ley 2/1988, de 4 de abril, de Servicios Sociales de Andalucía. Informe Social, técnica para el estudio y la Protocolo de actuación en los casos de violencia de género. valoración. Qué es la incorporación Social?. Fases. Principios básicos de actuación. Servicios y recursos. El papel de la comunidad en el proceso. Nieva la Fuente, P. (1987): Reinserción social y drogodependencias. Madrid. Redondo, S. (1993): Evaluar e intervenir en las prisiones.análisis de conducta aplicado. Barcelona. Curso 2017/

54 Actividades previstas Actividades dirigidas por profesorado (presenciales o virtuales) Día Hora Actividad Descripción si procede Profesorado (en su caso) 1 1 Clases magistrales Intervención Social con presos y delincuentes Guadalupe Cordero Martín 2 Clases magistrales " 3 Aplicaciones prácticas: comentario texto " 4 Aplicaciones prácticas: Taller de casos o problemas " 5 Clases magistrales " 2 1 Clases magistrales El Sistema de Servicios Sociales " 2 Clases magistrales " 3 Aplicaciones prácticas: Exposición de Trabajos o Debates " 4 Aplicaciones prácticas: Taller de casos o problemas " 5 Clases magistrales " 3 1 Aplicaciones prácticas: Taller de casos o problemas Los Servicios Sociales Penitenciarios " 2 Clases magistrales " 3 Clases magistrales Piedad Maya Castilla 4 Aplicaciones prácticas: Taller de casos o problemas Guadalupe Cordero Martín 5 Aplicaciones prácticas: Exposición de Trabajos o Debates " 4 1 Clases magistrales Atención a familias. Intervención violencia género " 2 Aplicaciones prácticas: Taller de casos o problemas " 3 Clases magistrales " 4 Aplicaciones prácticas: Exposición de Trabajos o Debates " 5 Aplicaciones prácticas: Taller de casos o problemas " 5 1 Clases magistrales Qué es la incorporación social? " 2 Aplicaciones prácticas: Taller de casos o problemas " 3 Clases magistrales " 4 Clases magistrales " 5 Examen " 6 1 Sólo asign. de más de 3 créditos Sólo asign. de más de 3 créditos Sólo asign. de más de 3 créditos Horas de actividades dirigidas 25 Curso 2017/2018 Actividades autónomas del alumno previstas Horas Tipo de Actividad Descripción si procede 20 Preparación de las clases presenciales: Lecturas previas 3 Preparación de Talleres o prácticas de laboratorio 8 Resolución de casos o problemas 2 Trabajo autónomo en grupo 14 Preparación de exámenes 3 Asistencia a tutorías individuales o en grupo Horas de actividades autónomas 50 53

55 COD Denominación Contenido Resultados del Aprendizaje. Conocimientos adquiridos 1 Poseer y Que los estudiantes hayan demostrado poseer y Responder correctamente test con preguntas sobre comprender conocimientos que se basan en los conceptos avanzados. Desarrollar los conceptos comprender típicamente asociados al primer ciclo y,los amplían y aprendidos en resúmenes sin la ayuda de apuntes u otro conocimientos mejoran, lo que les aporta una base o posibilidad material. para ser originales en el desarrollo y/o aplicación de ideas, a menudo en un contexto de investigación. 2 Aplicación de conocimientos 3 Capacidad de emitir juicios 4 Capacidad de comunicar y aptitud social 5 Habilidad para el aprendizaje y autoaprendizaje 6 Habilidad en el uso de las TIC 7 Capacidad de crítica y autocrítica 8 Trabajo en equipo 9 Compromiso ético 10 Competencia social y ciudadanía global 11 Conocimiento y habilidad para utilizar los servicios sociales 12 Investigación social Que los estudiantes sepan aplicar los conocimientos Resolver problemas no analizados previamente. Usar adquiridos y su capacidad de resolución de conceptos aprendidos en la resolución de casos nuevos problemas en entornos nuevos o poco conocidos ficticios o reales. dentro de contextos más amplios (o multidisciplinares) relacionados con su área de estudios. Que los estudiantes sean capaces de integrar Criticar y emitir juicios sobre situaciones nuevas conocimientos y enfrentarse a la complejidad de presentadas al estudiante. Participar con espíritu crítico formular juicios a partir de una información que, en conferencias, seminarios, mesas redondas y siendo incompleta o limitada, incluya reflexiones exposiciones de profesores y compañeros sobre las responsabilidades sociales y éticas vinculadas a la aplicación de sus conocimientos y juicios. Que los estudiantes sepan comunicar sus Hacerse comprender por los compañeros con formación conclusiones -y los conocimientos y razones últimas distinta en seminarios y exposiciones y recibir el feedback correcto. Adoptar roles correctos en ejercicios de que las sustentan a públicos especializados y no especializados de un modo claro y sin simulación y transmitir conceptos y valores adecuados. ambigüedades.(y sentimientos a través de la palabra, adaptándose a las características de la situación y la audiencia para lograr su comprensión y adhesión). Que los estudiantes posean las habilidades de Redactar memorias sobre temas nuevos incorporando aprendizaje que les permitan continuar estudiando de fuentes buscadas por el alumno. Proponer el uso de un modo que habrá de ser en gran medida técnicas nuevas de investigación a la resolución de autodirigido. Capacidad para diseñar, gestionar y problemas y casos. ejecutar una tarea de forma personal o autónoma. Utilizar las Tecnologías de la Información y Uso de recursos de información de bibliotecas virtuales Comunicación (TIC) como una herramienta para la para la elaboración de memorias. Correcta gestión de la expresión y la comunicación, para el acceso a información bibliográfica en memorias, informes y fuentes de información, como medio de archivo de presentaciones orales y escritas. Conocimiento y uso de datos y documentos, para tareas de presentación, herramientas de trabajo colaborativo y aprendizaje activo. para el aprendizaje, la investigación y el trabajo Presentar correctamente maquetados los trabajos cooperativo. escritos. Demostrar un comportamiento mental que cuestiona las cosas y se interesa por los fundamentos en los que se asientan las ideas, acciones y juicios, tanto propios como ajenos. Evaluar correctamente situaciones casos y opiniones presentadas al estudiante. Usar los recursos de autoevaluación. Evaluar correctamente el trabajo propio y de los compañeros. Capacidad para Integrarse y colaborar de forma Conseguir una buena evaluación de sus compañeros en activa en la consecución de objetivos comunes con trabajos y discusiones en grupo. Realizar aportaciones en otras personas, áreas y organizaciones, en contextos grupos de trabajo. tanto nacionales como internacionales Capacidad para pensar y actuar según principios de Incorporar valores éticos a discusiones de casos y carácter universal que se basan en el valor de la problemas y en general a cualquier actividad persona y se dirigen a su pleno desarrollo. desarrollada. Respetar los derechos fundamentales y de igualdad entre hombres y mujeres, los Derechos Humanos, los valores de una cultura de paz y democráticos, los principios medioambientales y de cooperación al desarrollo que promuevan un compromiso ético en una sociedad global, intercultural, libre y justa Demostrar, en su lenguaje y actitudes, conocimiento y sensibilidad hacia el respeto de los derechos fundamentales y de igualdad entre hombres y mujeres, los Derechos Humanos, los valores de una cultura de paz y democráticos, los principios medioambientales y de cooperación al desarrollo. Conocer la organización, objeto, objetivos y Demostrar conocimiento de la organización, objeto, prestaciones y servicios en este campo de la objetivos y prestaciones y servicios en relación a los intervención. En especial, estar capacitado para distintos intervinientes en el delito y tener la capacida de utilizarlos a la hora de dar un adecuado tratamiento aplicar ese conocimiento en casos prácticos y memorias tanto a los autores como a las víctimas de los delitos. de investigación. Conocer, comprender y aplicar los conceptos básicos Plantear correctamente las bases de un proyecto de de la metodología de investigación social. Aplicar investigación. Discutir correctamente los resultados de un metodologías de investigación adecuada a problemas estudio en el campo de la investigación social en sociales en el campo de referencia. criminología. Tipo 54

56 COD Denominación Contenido Resultados del Aprendizaje. Conocimientos adquiridos 13 Conocimiento jurídico del delito 14 Habilidad para desarrollar tareas de asesoramiento en el seno del proceso penal 15 Habilidad para el análisis de pruebas 16 Comprensión de informes periciales 17 Conocimiento sobre las principales fuentes del Derecho penal y procesal penal 18 Habilidad para utilizar y comprender los distintos lenguajes profesionales, utilizados en la criminología 19 Conocimiento de los diversos sistemas de control social 20 Habilidad para realizar y analizar evaluaciones psicológicas y psiquiátricas Conocer los aspectos básicos de la teoría general del Demostrar conocimiento de los elementos centrales de la delito y los principales tipos delictivos vigentes en Teoría general del delito, como sistema de imputación de España responsabilidad pena, mediante su aplicación a diferentes trabajos y casos prácticos a realizar durante el curso Conocer y tener la capacidad de utilizar los principios Demostrar el conocimiento de las principales reglas y reglas que rigen los distintos procedimientos procesales mediante su utilización práctica en trabajos penales a la hora de desarrollar tareas de prácticos, pruebas escritas y análisis de casos. asesoramiento jurídico o científico en dichos procedimientos. Participar bajo supervisión técnica en el desarrollo de la investigación de vestigios biológicos y no biológicos relacionados con un hecho delictivo y en la identificación de individuos relacionados con hechos delictivos o víctimas de accidentes y grandes catástrofes. Comprender e interpretar críticamente el contenido de un informe pericial y su defensa en los tribunales Realizar diversos tipos de análisis forenses en prácticas de laboratorio y describirlos y discutirlos en memorias de prácticas. Demostrar conocimiento de los principales aspectos de un informe pericial y expresarlo adecuadamente en trabajos escritos y discusiones en grupo Conocer y manejar las fuentes legislativas y de Demostrar conocimiento de las fuentes legislativas y de Jurisprudencia relevantes a la hora de desarrollar Jurisprudencia relevantes en criminología y expresarlo cualquier labor criminológica adecuadamente en trabajos escritos y discusiones en grupo Adquirir un lenguaje apropiado para la comprensión, explicación y prevención de los más diversos aspectos (jurídico, científico, sociológico, etc ) del fenómeno delictivo. El alumno estará capacitado para utilizar lenguaje técnico adecuado en los trabajos escritos, memorias y exposiciones orales de las diversas materias que desarrollará durante el curso. Conocer los diversos sistemas de control social Demostrar conocimiento de los principales sistemas de existentes y sus interacciones a la hora de controlar control social, utilizándolos de forma coordinada y las principales conductas o acutaciones desviadas a armónica en los trabajos que se desarrollen sobre las que nuestra sociedad ha de enfrentarse algunos de los supuestos más conflictivos de la políticacriminal actual (p. ej. violencia doméstica, Derecho penal juvenil, botecnología, etc...) Habilidad para conocer y evaluar desde un punto de Demostrar conocimiento de sobre los procesos de vista jurídico los distintos procesos de evaluación evaluación psicológica y psiquiátrica de las diferentes psicológica y psiquiátrica de las diferentes psicopatologías relacionadas con el delito y tener la psicopatologías con incidencia en la imputabilidad capacidad de aplicar dichos conocimientos de forma delictiva. Conocer y determinar las distintas medidas adecuada en trabajos escritos y discusiones en grupo, en que el ordenamiento jurídico puede adoptar ante los que se analicen la repercusión jurídica que las estos casos mismas podrán llegar a tener y los distintos medios de los que el Estado dispone para hacerles frente. Tipo 55

57 Ficha de Materia/Asignatura Módulo: Módulo I: Aspectos esenciales de la criminología. Materia/Asignatura: Laboratorio Criminalístico Tipo de Asignatura (Obligatoria u Optativa): Obligatoria Código: Total de créditos ECTS: 3 (total ECTS) Segundas Lenguas de uso: Nº de horas de docencia teórica 21 (nº horas) Inglés en la bibliografía Nº de horas de docencia práctica 4 (nº horas) Nº de horas de tutoría en la (total nº horas) asignatura Nº de horas de actividad (nº horas) formativa en aula virtual % de créditos ECTS en segundas (ECTS) % lenguas Profesor/a responsable Despacho GUILLERMO REPETTO KUHN 22.B.08 upo.es> Breve descripción Se trata de una asignatura de 3 créditos que se imparte como última asignatura del módulo común, siendo por tanto básico para el alumnado del itinerario jurídico, que no ampliará esta materia, y sobre todo para el que sigue el itinerario en ciencias forenses, para el que su conocimiento es esencial para la comprensión y futura aplicación en las asignaturas que verá en disciplinas que la desarrollarán en profundidad (Médico forense, Indicios Biológicos y no biológicos, identificación ). Con ella se pretende que el alumnado adquiera las competencias específicas de la asignatura y desarrolle las competencias genéricas del módulo. En concreto, se pretende que lleve a cabo un aprendizaje utilizando un tipo de razonamiento lógico y crítico aplicable a otros muchos ámbitos. En ella se realiza una introducción a las ciencias forenses, sus principales técnicas y los laboratorios que las llevan a cabo. Objetivos y Competencias Objetivos: Conocer las diferentes Ciencias Forenses y distinguir sus principales áreas de aplicación Identificar diversos tipos de análisis forenses y sus fases de realización 56

58 Conocer los requerimientos de calidad exigibles a los estudios de laboratorio criminalístico Competencias: Comprender e interpretar críticamente el contenido de los informes periciales y su defensa en los tribunales Localizar y manejar información en ciencias forenses Obtener habilidad para el análisis de pruebas: Participar bajo supervisión técnica en el desarrollo de la investigación de vestigios biológicos y no biológicos relacionados con un hecho delictivo Contenidos T1 La prueba pericial analítica en el laboratorio criminalístico T2 Actuación del Médico Forense en el lugar de los hechos T3 Actuación de las Fuerzas y Cuerpos de Seguridad del Estado en el lugar de los hechos T4 El laboratorio de Biología Forense T5 El laboratorio de Química Toxicológica T6 El laboratorio de Histopatología T7 El laboratorio de Valoración toxicológica T8 Otros laboratorios criminalísticos T9 Organización del Laboratorio Forense: Las muestras judiciales y la cadena de custodia T10 Organización del Laboratorio Forense: Garantía de calidad. Acreditación T11 El informe pericial escrito y la vista oral T12 Laboratorios de los Cuerpos de Seguridad del Estado T13 Los laboratorios de la Administración de Justicia T14 Sistemas informáticos y bases de datos de interés criminalístico T15 Criterios de búsqueda de información de interés criminalístico y forense Actividad 1. Diaria. Lectura compresiva de la documentación de cada tema Actividad 2 Presentación por parejas de la información sobre una entidad del ámbito criminalístico Actividad 3 Presentación de casos prácticos por el alumnado Actividad de laboratorio: Simulación práctica. Actividad 4 Taller de búsqueda en internet de información de interés criminalístico. Aula de informática Actividad 5. Trabajo de fin de módulo: Interpretación de un informe Actividad 6. Prueba objetiva Metodología de la enseñanza 57

59 Esta materia se desarrolla en el contexto de aplicación del Sistema Europeo de Créditos (ECTS), adoptando una organización de la enseñanza-aprendizaje con la siguiente estructura: - Enseñanzas Básicas: en estas sesiones se expondrán los aspectos teóricos básicos de la asignatura. El procedimiento utilizado serán las clases magistrales con una clara orientación a la participación del alumnado. En ellas se pretende que el alumno adquiera el método deductivo, tanto en aspectos teóricos como prácticos. - Enseñanzas Prácticas y de Desarrollo: se llevarán a cabo en el laboratorio de prácticas, aula de informática o seminario. Se seguirá un procedimiento de aprendizaje mediante el estudio de casos prácticos individuales y colectivos, buscando una aún mayor implicación por parte del alumnado. En el laboratorio se trabajará por parejas y en el resto de actividades, por grupos de entre 4 y 6 estudiantes. Los estudiantes prepararán informes escritos y harán presentaciones sobre sus resultados. - Sesiones de tutoría: Habrá dos tipos de tutorías, presenciales y virtuales a través del aula virtual, a través de la cual se facilitarán los materiales complementarios. Las tutorías presenciales podrán ser a su vez en grupo o individuales. Bibliografía obligatoria Repetto Jiménez, M, Repetto Kuhn, Gl. Toxicología fundamental. Madrid: Díaz de Santos, D.L REP tox Digital Media Nieto Alonso J. Apuntes de criminalística. Madrid: Tecnos, NIE apu Delgado Bueno S, Bandrés Moya F, Lucena Romero J. Patología y biología forense. Tratado de Medicina Legal y Ciencias Forenses, III. Bosch PAT. Bibliografía recomendada Casarett y Doull: fundamentos de toxicología. Klaassen, Curtis D. Madrid [etc.]: McGraw- Hill Interamericana, D.L KLA cas Clarke's analytical forensic toxicology. London: Pharmaceutical Press, CLA Baselt, RC. Disposition of toxic drugs and chemicals in man. Foster City (California, USA): Biomedical Publications, c BAS dis Antón Barberá F. Policía científica v.1 y 2. Valencia: Tirant lo Blanch, ANT pol Fundamentals of analytical toxicology. Chichester, West Sussex, England; Hoboken, NJ: John Wiley & Sons, FUN Casarett and Doull's toxicology: the basic science of poisons. New York: McGraw-Hill, cop CAS 58

60 Klaassen, CD. Manual de toxicología: la ciencia básica de los tóxicos. México [etc.] : McGraw-Hill Interamericana, cop KLA man Digital Media Gisbert Calabuig. Medicina legal y toxicología. Amsterdam [etc.]: Elsevier Masson, MED Sogorb Sánchez, M. A. Técnicas analíticas de contaminantes químicos: aplicaciones toxicológicas, medicamentos. [Madrid] : Díaz de Santos, D.L SOG tec Levine B. Principles of Forensic Toxicology, 3rd Ed. AACC EN INTERNET Buscatox.com - Encuentra información toxicológica. Web creada por el profesorado de la asignatura para facilitar el acceso a sitios de interés toxicológico Forenciencia.com - Encuentra información forense y criminalística. Web creada por el profesorado de la asignatura para facilitar el acceso a sitios de interés forense. Sistema de evaluación y calificación Se aplica un sistema de evaluación continua. La calificación final de la asignatura será el resultado de sumar a la calificación del examen teórico-(a6: 30%), la calificación obtenida en las actividades realizadas en Prácticas y desarrollo (A2: 10%; A3, A4, A5: 20% cada una). El examen, de carácter escrito, constará de preguntas de tipo test de carácter teórico-práctico y preguntas de desarrollo. La participación en las actividades de las EPD incluye, con carácter general, la asistencia, preparación y participación activa en éstas. En ellas se realizarán pruebas, de carácter escrito u oral, en evaluación continua y de acuerdo a la diferente complejidad de las actividades desarrolladas por los estudiantes (lecturas, prácticas, exposiciones, resolución de casos prácticos, lectura y búsqueda de información). Observaciones 59

61 Máster Universitario en Criminología y Ciencias Forenses RD. 1393/2007, de 29 de octubre Ficha de Asignatura Módulo XII: Trabajo Fin de Máster Asignatura: Trabajo Fin de Máster Tipo de Asignatura (Obligatoria u Obligatoria Optativa): Código: Total de créditos ECTS: 12 ECTS Segundas Lenguas de uso: Nº de horas de docencia teórica Nº de horas de docencia práctica Nº de horas de tutoría en la asignatura 15 horas Nº de horas de actividad formativa en 0 aula virtual % de créditos ECTS en segundas lenguas 0 Profesor/a responsable Alfonso Galán Muñoz Silvia Mendoza Calderon Guillermo Repetto Khun agalmun@upo.es upo.es upo.es Despacho Ed. 6, planta 4ª Breve descripción Con el fin de promover la especialización de los alumnos en alguna/s de las materia/s que conforman el presente programa formativo, se inserta la asignatura Trabajo Fin de Máster cumpliendo la función de avanzar, en relación con las asignaturas estudiadas en el conocimiento de las funciones que desempeñan los Criminólogos y los profesionales que desempeñan funciones relacionadas con la Criminología y las Ciencias Forenses. Objetivos y Competencias Objetivo de la asignatura: Profundización de los conocimientos en una materia relacionada con la criminología. Competencias de la asignatura: Se trabajarán todas las competencias del presente Título, centrándose especialmente en las siguientes: Conocer, comprender y aplicar los conceptos básicos de la metodología de investigación social. Aplicar metodologías de investigación adecuada a problemas sociales en el campo de referencia. Plantear correctamente las bases de un proyecto de investigación. Discutir correctamente los resultados de un estudio en el campo de la investigación social en criminología. Comprensión de informes periciales Comprender e interpretar críticamente el contenido de un informe pericial y su defensa en los tribunales Demostrar conocimiento de los principales aspectos de un informe pericial y expresarlo adecuadamente en trabajos

62 Máster Universitario en Criminología y Ciencias Forenses RD. 1393/2007, de 29 de octubre escritos.. Conocimiento sobre las principales fuentes del Derecho penal y procesal penal Conocer y manejar las fuentes legislativas y de Jurisprudencia relevantes a la hora de desarrollar cualquier labor criminológica. Demostrar conocimiento de las fuentes legislativas y de Jurisprudencia. Habilidad para utilizar v comprender los distintos lenguajes Profesionales, utilizados en la criminología. Resultados del aprendizaje: Conocimiento sobre las cuestiones teóricas y prácticas que se planean en el desarrollo de las actividades profesionales de la Criminología. Contenidos 1. Elaboración de trabajos de investigación: 1.1. Identificación del tema a tratar, elección de la metodología adecuada 1.2. Elección de las herramientas: manejo de bases de datos jurídicas Selección del material y desarrollo del trabajo 1.4. Aplicación a la actividad encargada: contribución al desarrollo del conocimiento o solución de los problemas identificados 1.5. Elaboración de las conclusiones 2. Defensa de la actividad realizada o de los resultados científicos obtenidos Metodología de la enseñanza Partiendo de la referencia de que 1 ECTS equivale a 25 horas de trabajo del alumno, la asignatura Trabajo Fin de Máster, que es obligatoria para todos los alumnos, supone un esfuerzo para el estudiante de 300 horas: Tutoría académica (15 horas): Con el aprendizaje cooperativo como base de la enseñanza se trasmitirán los conocimientos necesarios para desarrollar con éxito un trabajo de investigación relacionado, dentro del ámbito de la Criminología. En las tutorías académicas dirigidas se trabajará especialmente las herramientas de investigación jurídica y forense para el desarrollo de los trabajos de investigación. El estudiante deberá asistir a las sesiones de tutoría académica a las que sea convocado, de acuerdo con la planificación docente. A estos efectos, se asignará un Director y un tema de investigación a cada uno de los estudiantes. Trabajo autónomo del alumno de carácter no presencial (285 horas) o Diseño del trabajo o Búsqueda y selección de los materiales necesarios para desarrollar el TFM o Lectura compresiva, aprendizaje y aplicación al TFM de los materiales encontrados o Redacción final del TFM

63 Máster Universitario en Criminología y Ciencias Forenses RD. 1393/2007, de 29 de octubre o Preparación de la defensa o Defensa ante el Tribunal Bibliografía obligatoria Para esta asignatura, los alumnos utilizarán, en función del tema sobre el que desarrollarán el Trabajo Fin de Máster, la bibliografía obligatoria y recomendada que se cita en las asignaturas integradas en los módulos del presente programa formativo, así como aquella que resulten necesarias para avanzar en el conocimiento de la temática específica sobre la que realizarán los trabajos de investigación Bibliografía recomendada Sistema de evaluación y calificación El alumno defenderá el trabajo sobre el contenido del programa formativo en un acto público y ante un tribunal formado por especialistas en la materia. El trabajo se realizará bajo la dirección académica de un profesor con el grado de Doctor. Se valorará especialmente la identificación de las cuestiones planteadas, la solución a los problemas concretos, así como la calidad del trabajo presentado. Observaciones Para ser evaluado en esta asignatura, el estudiante debe haber superado con éxito los conocimientos teóricos y prácticos impartidos. Los Trabajos Fin de Máster se defenderán en la fecha que se determine por la Comisión Académica. Según la mencionada Instrucción Técnica, los alumnos que no superen todas las asignaturas del Máster, a excepción del Trabajo de Máster, y se matriculen en el siguiente curso académico, tendrán derecho a presentarse en la convocatoria establecida por la Comisión Académica para ese curso que en ningún caso podrá ser antes del mes de junio. En cualquier caso abonarán los precios públicos correspondientes a los créditos asignados a dicho trabajo, tasas de secretaría y seguro escolar, cuando corresponda (artículo 4.3 de la Instrucción Técnica sobre Trabajos de Fin de Máster de la Universidad Pablo de Olavide, aprobada por la Comisión de Postgrado del 22 de

64 Máster Universitario en Criminología y Ciencias Forenses RD. 1393/2007, de 29 de octubre febrero de 2010 y modificada el 23 de marzo de 2012 ). La Comisión Académica del Máster decidirá sobre la asignación de los tutores, atendiendo en la medida que fuera posible a las materias propuestas por los alumnos siempre que estén relacionadas con los contenidos o competencias del Máster. En coherencia con el artículo 5.4 de la Instrucción Técnica sobre Trabajos de fin de Máster de la Universidad Pablo de Olavide: la asignación de tutor/a del Trabajo Fin de Máster tendrá sólo validez en el curso académico en que se encuentra matriculado el estudiante. No obstante, el tema del Trabajo Fin de Máster y el tutor podrán ser tenidos en consideración por la Comisión Académica en adjudicaciones de cursos posteriores en caso de que el estudiante no supere la materia en el curso que se matriculó. En relación con la defensa, el estudiante deberá remitir a la Comisión Académica, con quince días de antelación, tres ejemplares del Trabajo Fin de Máster (uno en formato papel y otro en formato digital), adjuntando el visto bueno del tutor/a que ha realizado la dirección del Trabajo, de acuerdo con la citada Instrucción Técnica sobre Trabajos de fin de Máster de la Universidad Pablo de Olavide. La defensa de los Trabajos Fin de Máster se realizará en un acto público, donde el alumno expondrá de forma crítica los objetivos perseguidos, la metodología utilizada, el índice o la estructura final seguida para su desarrollo, las principales aportaciones y las conclusiones más relevantes sobre el trabajo realizado, durante 20 minutos aproximadamente. Al final de esta exposición, los miembros del Tribunal podrán realizar las observaciones que consideren oportunas sobre el trabajo entregado o la defensa realizada, abriéndose a continuación un turno de intervención para el alumno.