MFPD46 Didáctica de la Literatura Española LENGUA Y LITERATURA ESPAÑOLA

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1 MFPD46 Didáctica de la Literatura Española LENGUA Y LITERATURA ESPAÑOLA

2 Asignatura: Didáctica de la Literatura Española Carácter: Obligatorio Idioma: Español Modalidad: Semipresencial Créditos: 6 Curso: Semestre: Segundo Grupo: Profesores/Equipo Docente: Sara Alonso Ferreiro 1. REQUISITOS PREVIOS Se requiere un nivel de español mínimo B1 y haber superado el primer semestre. 2. BREVE DESCRIPCIÓN DE CONTENIDOS Didáctica de la Literatura Española es una asignatura basada en una visión aplicada y vivencial del proceso de enseñanza-aprendizaje de la Literatura que pone en práctica el principio metodológico del aprender haciendo desde el enfoque de la investigación-acción. A partir de un recorrido por algunos conceptos y consideraciones generales sobre el discurso literario y sus características principales profundizaremos en su vertiente cognitiva y cultural (como fuente de conocimiento y encuentro entre culturas) y todas las implicaciones didácticas que se derivan de ello. También conoceremos el estrecho vínculo que existe entre la literatura y la creatividad y cómo la primera sirve de estímulo de la segunda. De esta manera, podremos diseñar nuestra intervención didáctica con una base teórica sólida y solvente y podremos crear contenidos y actividades para nuestra clase de Literatura de una manera motivadora, innovadora y realista. Trabajaremos, asimismo, con la producción e interpretación de textos literarios y dotaremos al alumno de recursos interpretativos para su práctica docente. Y, por último, reflexionaremos sobre el canon literario y los criterios de selección de obras y textos según edades y niveles. 3. RESULTADOS DEL APRENDIZAJE Conocer los problemas lingüísticos y culturales de la enseñanza/aprendizaje de la literatura española Ser capaz de fundamentar su práctica docente de manera informada según los conocimientos adquiridos. Conocer los instrumentos de evaluación necesarios en la enseñanza/aprendizaje de la literatura española, tanto contenidos lingüísticos como culturales Ser capaz de incorporar nuevas estrategias, materiales y tecnologías a las actividades del aula Ser capaz de adaptar los contenidos a la diversidad de los estudiantes en el área de la Lengua y la Literatura española Adquirir criterios para la selección de material y recursos acordes con la realidad del aula

3 4. ACTIVIDADES FORMATIVAS Y METODOLOGÍA En las asignaturas de esta materia se dedica, aproximadamente, el 30% de los créditos a actividades formativas lectivas, el 30% al aprendizaje guiado, el 15% a tutorías, el 10% a actividades complementarias y el 15% a actividades de evaluación y autoevaluación. La metodología empleada de carácter multidisciplinar utiliza tanto la enseñanza presencial como en línea. Se trata de una metodología combinada o también denominada en su término anglosajón blended learning. Está basada en el empleo de las herramientas de la comunicación e información (Campus Virtual en la plataforma Blackboard) para fomentar el aprendizaje colaborativo (foros, chats, videoconferencias), la orientación docente (calendario, tablón de anuncios, carpetas, vínculos) y la realización y entrega de tareas, tanto autoevaluables como calificables.. El programa combina varios elementos para desarrollar una reflexión teórica y metodológica sobre el proceso de enseñanza-aprendizaje de la literatura. Esta metodología participativa, dinámica e interactiva requiere de la participación constante de los estudiantes y del docente en la discusión de las temáticas propuestas. La participación en el aula es un elemento primordial en esta asignatura. A continuación se especifican los tres tipos de acción formativa presentes en este Master: Sesiones docentes: o Presenciales. o En línea. Actividades de aprendizaje, individuales o grupales en el aula o fuera de ella. Tutorías. 5. SISTEMA DE EVALUACIÓN 5.1. Ordinaria: - Participación en grupos de trabajo y discusión 15 % - Actividades dirigidas (lecturas, búsquedas, presentaciones, trabajos) 25 % - Diseño y desarrollo de una unidad didáctica de Literatura 60 % 5.2. Extraordinaria: - Examen 60% - Actividades dirigidas 40% Guía docente MFPD46 Didáctica de la Literatura Española_DLAE. [3] Septiembre 2015

4 5.3. Observaciones: Para poder ser evaluado es necesaria la asistencia al 75% de las sesiones especificadas en la programación. También se requiere obtener una calificación (5) en el examen final para poder superar esta asignatura. Cualquier nota inferior a 5 será considerada como un no aprobado. 6. BIBLIOGRAFÍA Bibliografía básica Mendoza, A. (Coord.) (2003), Didáctica de la lengua y la literatura para Primaria. Madrid. Prentice Hall. Rodari, G. (2007). Gramática de la fantasía. Barcelona. Ediciones Planeta. Ruiz Bikandi, U. (coord.) (2011). Didáctica de la Lengua castellana y la Literatura. Barcelona. Editorial Graó. Ruiz Bikandi, U. (coord.) (2011). Lengua castellana y Literatura. Complementos de formación disciplinar. Barcelona. Editorial Graó. Ruiz Bikandi, U. (coord.) (2011). Lengua castellana y Literatura. Investigación, innovación y buenas prácticas. Barcelona. Editorial Graó. Bibliografía complementaria Camps, A. (Coord.) (2001), El aula como espacio de investigación y reflexión. Investigaciones en didáctica de la lengua, Graò. Cassany, D.; Luna, M.; Sanz, G. (1994), Enseñar Lengua. Barcelona, Graó. Delmiro-Coto, B. (2002). La escritura creativa en las aulas. En torno a los talleres literarios. Barcelona. Graó. Egan, K. (1999). Fantasía e imaginación: su poder en la enseñanza. Madrid. Ediciones Morata. Évrard, F. (2009). Atelier d écriture. París. Ellipses Édition. Escudero, I.; García Tomé, R. y Pérez Fernández, C. (2009). Las artes del lenguaje. Madrid. UNED. Galeano. E. (2009). El libro de los abrazos. Madrid. Ediciones Siglo XXI. Lankshear, C. y Knobel, M. (2010). Nuevos alfabetismos. Madrid. Ediciones Morata. Lardone, L. y Andruetto, M.T. (2008). La escritura en el taller. Madrid. Anaya. Lehrer, J. (2012). Imaginar. Cómo funciona la creatividad. Barcelona. RBA. Queneau, R. (2009). Ejercicios de estilo. Madrid. Cátedra. Guía docente MFPD46 Didáctica de la Literatura Española_DLAE. [4] Septiembre 2015

5 7. BREVE CURRICULUM Sara Alonso Ferreiro estudió Filosofía en la Universidad de Salamanca. Fue profesora de Dinámica de grupos, Motivación y Habilidades sociales y docentes en la Escuela de Tiempo Libre Alquite. Participó como Monitora y Coordinadora en diversos programas sociales con niños, adolescentes y adultos en el sector de la educación no formal. Realizó en la Universidad Nebrija el Máster en Lingüística Aplicada a la Enseñanza de Español como Lengua Extranjera. Ha asistido a diferentes cursos organizados por el Instituto Cervantes sobre aprendizaje del léxico, aplicaciones didácticas del cine, español para inmigrantes, entre otros. Trabajó durante 4 años como Asesora Pedagógica en Anaya ELE. Actualmente está realizando el Doctorado en Lingüística Aplicada a ELE sobre escritura e identidad. Es profesora en la Universidad Nebrija de Lengua española y Comunicación, Literatura para niños, Didáctica de la Literatura y Enseñanza de Lenguas en el grado de Educación y en el Máster de Formación del Profesorado. Además, es formadora de profesores e imparte talleres sobre Comunicación eficaz y Técnicas para hablar en público, Escritura creativa, Motivación, Componente lúdico y Dinámicas grupales en diversas universidades. 8. LOCALIZACIÓN DEL PROFESOR Localización: Campus de La Dehesa de la Villa. Departamento de Lenguas Aplicadas y Educación Horas: Se ruega cita previa por correo electrónico Correo del profesor: salonso@nebrija.es Guía docente MFPD46 Didáctica de la Literatura Española_DLAE. [5] Septiembre 2015

6 9. CONTENIDO DETALLADO DE LA ASIGNATURA TÍTULO: Máster Universitario en Formación del Profesorado de Educación Secundaria Obligatoria y Bachillerato, Formación Profesional y Enseñanza de Idiomas CURSO ACADÉMICO: ASIGNATURA: DIDÁCTICA DE LA LITERATURA ESPAÑOLA CURSO: 2014 SEMESTRE: 2º CRÉDITOS ECTS: 6 Unidad Sesiones de Teoría, Práctica y Evaluación continua Estudio individual y trabajos prácticos del alumno clases online (2 horas) Horas/Semana Estudio teórico/práctico y trabajo Introducción a la Didáctica de la Literatura La educación literaria como eje vertebrador de la programación Los objetivos y los fines de la educación literaria De la competencia literaria al proceso educativo El cánon literario. Criterios para la selección de obras y textos literarios Dimensión práctica de la literatura. Actividades y recursos 7 Talleres literarios en el aula Debate: Importancia de la literatura. Un mundo sin literatura. La literatura como discurso necesario Diario de aprendizaje sobre la lectura de un artículo especializado Reflexión y asimilación de los conceptos trabajados en la sesión Búsqueda bibliográfica y audiovisual sobre el tema y realización de una entrevista ficticia a un experto Elaboración de un antimanual de Literatura y de un decálogo de buenas prácticas de selección de textos Creación colectiva e individual de actividades y juegos de Literatura Discusión en el foro: Propuestas metodológicas y creación de talleres de escritura creativa para el aula de Secundaria 14 horas 98 horas Guía docente MFPD46 Didáctica de la Literatura Española_DLAE. [6] Septiembre 2015

7 Unidad 1 2 Sesiones de Teoría, Práctica y Evaluación continua El juego literario. El componente lúdico en el aula de Literatura de Secundaria La literatura y el sentido del humor. La experiencia estética y la vida cotidiana Estudio individual y trabajos prácticos del alumno Diseño de dinámicas de grupo y reflexiones sobre las vivencias personales respecto a la Literatura clases presenciales (2,5 horas) 2,5 h 16 h Búsqueda de vídeos y reportajes sobre el tema en cuestión y puesta en común 2,5 h 17 h a través del campus virtual 5 h 33 h Horas/Semana Estudio teórico/práctico y trabajo. TOTAL 14 h + 98 h + 5 h + 33 h = 150 horas Guía docente MFPD46 Didáctica de la Literatura Española_DLAE. [7] Septiembre 2015