Año Escolar Asignatura: Ciencias Sociales Grado: 8vo Prof.: Freddy Polanco

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1 SOBRE COMUNIDAD EDUCATIVA CONEXUS Año Escolar Asignatura: Ciencias Sociales Grado: 8vo Prof.: Freddy Polanco Visión: Convertirnos en una cultura escolar líder que contribuya positivamente a la nación dominicana. Misión: Formar líderes impulsores de cambios mediante procesos formativos innovadores que generen compromiso consigo mismo y con el bien colectivo. Valores: Autoconocimiento Equilibrio Compromiso SOBRE ESTA ASIGNATURA Por Ciencias Sociales se entiende,,el conjunto de disciplinas que como la Antropología, la Historia, la Sociología, la Econo mía, la Geografía, intentan explicar la realidad social. Ellas son el producto del esfuerzo de los seres humanos por comprenderla y actuar sobre ella. Los seres humanos han existido y existen en agrupamientos o colectividades. El concepto que las Ciencias Sociales utilizan para designarlas es el de sociedad. Objetivos generales: Conocer, valorar, analizar y aplicar los principales conceptos relacionados con la Historia Universal, así como los hechos de mayor trascendencia que han conformado el devenir de la humanidad desde sus orígenes hasta el presente y la relación que guardan estos hechos con la historia particular de República Dominicana. I. NORMAS DE LA ASIGNATURA -Estimular una actitud proactiva, dinámica y participativa de los estudiantes. -Mantener una actitud democrática y abierta de respeto a la diversidad. -Mantener una actitud ética, responsable, comprometida con una sociedad mas incluyente. -Estimular una actitud de integración y de trabajo en equipo -Forma de entrega de las asignaciones y trabajos se especificará en cada caso.

2 -Traer útiles correspondientes a la asignatura -Respetar el orden parlamentario -El incumplimiento de las tareas será sancionado con el 40 % de la misma y de ser reiterado perderá la totalidad. II. CRITERIOS DE EVALUACIÓN Trabajo en clase. 30 Exámenes. 15% Proyectos 20 Participación 15 Tareas 15 Asistencia y puntualidad 5

3 Mes Septiembre Estándares La tierra: nuestra casa. Geomorfología Unidades del relieve. El agua: océanos, mares, lagos, lagunas, ríos, y aguas subterráneas. Contaminación de las aguas, posibles soluciones. Preguntas esenciales De qué manera la geografía de los pueblos determina las costumbres de los pueblos? Qué es el relieve?, Cómo se forman las montañas? Qué es un sistema?, qué son los subsistemas? COMUNIDAD EDUCATIVA CONEXUS MAPA CURRICULAR 8vo Competencias -Se ubica en el tiempo y el espacio y comprende su doble carácter natural y social. -Reconoce el planeta como el lugar de desarrollo de la humanidad y demanda su cuidado como nuestra casa común. -Relaciona los efectos de la naturaleza y los fenómenos sociales (industria, explotación de recursos naturales, urbanismo, contaminación) sobre el paisaje, el medioambiente y los recursos naturales. Contenido -Historia de la Tierra. -Estructura interna de la Tierra. -Los factores del relieve. -Formas del relieve. -La hidrosfera. -Las aguas oceánicas. -Las aguas continentales. -El agua como recurso. Oportunidades de aprendizaje (Actividades) Estudio del mapa físico mundial. Identifica los fenómenos morfológicos. Interpretación de las funciones y los registros que realizan los observatorios o estaciones meteorológicas. Análisis de los efectos de nuestra forma de vida y la desertización progresiva del planeta. Expresión del punto de vista personal a partir del análisis. Evaluación / Producto final -Exposiciones grupales

4 Octubre Clima y geografía Cómo podemos conocer la historia de la tierra?, qué son las eras geológicas?, cómo está formada la estructura interna de la tierra?, cuáles son los factores que modifican el relieve? -Se ubica en el tiempo y el espacio y comprende su doble carácter natural y social. -Lee y utiliza mapas para reconocer y explicar fenómenos geomorfológicos y climáticos. -Utiliza de forma crítica las fuentes de información y las herramientas básicas de las ciencias sociales. -Relaciona los efectos de la naturaleza y de los fenómenos sociales (industria, explotación de recursos naturales, urbanismo, contaminación) sobre el paisaje, el medio ambiente y los recursos nats. - El tiempo y el clima. -Los elementos del clima. -Los factores del Clima. -Los climas de la Tierra. -El clima en la República Dominicana. -Calentamiento global Realización y comparación de climogramas de distintos tipos de clima. Análisis de los efectos de nuestra forma de vida y la desertización progresiva del planeta. Expresión del punto de vista personal a partir del análisis.

5 Noviembre Demografía y Dinámicas de Población. Qué es población?, Cuáles cambios demográficos surgieron con la Revolución Industrial?, qué papel tienen los avances tecnológicos en los cambios sociales?, Qué influencia tienen los flujos migratorios en los cambios demográficos que se producen actualmente en las ciudades? -Reflexiona sobre la demografía y analiza críticamente las variables que influyen en el crecimiento de la población. -Analiza pirámides de edades para comprender los fenómenos demográficos. -Analiza la población dominicana, sus cambios y su crecimiento demográfico. -Analiza las principales rutas de migración en el mundo actual y reflexiona sobre las causas de la migración dominicana - Crecimiento vs esperanza de vida.. -La demografía. -El crecimiento de la población mundial. -Distribución de la población mundial. -Desigualdades demográficas. -La población en la República Dominicana. -El proceso de urbanización. -El fenómeno migratorio. -Movimiento migratorio en la Rep. Dom. -Problemas actuales de la población. -Elaborar e interpretar un mapamundi de población. -Elabora un listado de las causas y consecuencias de los movimientos migratorios de la Rep. Dom. -Exposiciones grupales.

6 Diciembre Escenario Mundial a inicios del Siglo XX Qué es Imperialismo? Cuáles son las causas del imperialismo? Cuáles eran los principales países imperialistas del siglo XIX? Qué buscaba la expansión imperialista? -Analiza las causas que dieron origen a la Primera Guerra Mundial. -Compara y contrasta las características de las potencias políticas y económicas antes y después de la Primera Guerra Mundial. -Identifica las ideologías que movilizaron al pueblo durante la Revolución Rusa y la de Del imperialismo a la Primera Guerra Mundial. -Primera Guerra Mundial. -La Revolución Rusa. -La Revolución de Investigación, utilizando procedimientos básicos de las ciencias sociales, y formulación de hipótesis sobre las causas que dieron origen a la Primera Guerra Mundial. -Investigación, utilizando procedimientos básicos de las ciencias sociales, y formulación de hipótesis acerca de las causas de la Revolución Rusa. --Investigación, utilizando procedimientos básicos de las ciencias sociales, de las características de los primeros años de la revolución socialista de Rusia de 1917.

7 Enero Crisis de entreguerras Cuándo una guerra adquiere el calificativo de mundial? Qué problemas supuso desde el punto de vista económico la 1GM? Cómo se resolvieron los aspectos de abastecimiento, mano de obra, consumo, precios, etc? Cuáles eran las grandes potencias económicas antes de la Primera Guerra Mundial? Por qué la denominación Felices años 20? Qué son los tratados de paz? Cuáles fueron las condiciones de los tratados de paz impuesta a Alemania? -Argumenta las consecuencias de la Primera Guerra Mundial, los acuerdos de paz generados y los nuevos conflictos en el escenario mundial. -Reflexiona sobre los factores políticos y económicos de la crisis de 1929 y las consecuencias sociales a nivel mundial. -Explica las soluciones propuestas a la crisis de 1929 y sus efectos en la economía americana y mundial. - Consecuencias económicas de la Primera Guerra Mundial - La recuperación económica. Los felices años veinte. - La recuperación de la paz - La crisis de 1929 y la gran depresión - La recuperación económica. Los felices años veinte. - Las soluciones a la crisis. Investigación y formulación de hipótesis sobre las causas que dieron origen a la Primera Guerra Mundial. Investigación y relación de las condiciones de paz de 1918 con la crisis mundial de Investigación del significado del Plan Marshall para los países afectados por la guerra y formulación de hipótesis sobre las razones por las que no hubo un Tratado de Paz ni imposición de reparaciones al final de la Segunda Guerra Mundial como los hubo en la Primera Comparación de las consecuencias de la Primera y la Segunda Guerra Mundial sobre los países vencidos.

8 Febrero El Totalitarismo Qué es totalitarismo? Qué es democracia? Qué significa la palabra censura y cuáles son sus efectos en la sociedad? Cuál es el papel de la prensa en la sociedad contemporánea y cómo esta puede modificar las gestiones de los gobiernos? Cuál fue el aspecto distintivo más notable del nazismo, propulsor de abusos extremos? - Promueve los derechos humanos y la defensa del medio ambiente como forma de construcción ciudadana. - Analiza y compara las características de los sistemas democráticos con las de los sistemas autoritarios. - Describe los movimientos fascistas y explica la consolidación de estas ideologías políticas. - Explica la ideología nazi y señala las causas de su ascenso en medio del período de crisis económica. -Analiza conflictos derivados de la diversidad humana: generacionales, culturales, sociales, y aporta soluciones. - Democracia y autoritarismo. - Los sistemas totalitarios. - Origen del nacionalsocialism o. - El nazismo en el poder. Análisis sobre la práctica del racismo en el mundo y el valor de la lucha contra el racismo en los procesos de descolonización. Elaboración de tablas de doble entrada donde se enumeran, analizan, comparan y contrastan las características entre democracia y autoritarismo. Estudio analítico y de reflexión sobre la ideología nazista en Alemania. Identificación de las características de los movimientos fascistas y nazi y ponderación de las causas de su ascenso en medio del período de la crisis económica.

9 Marzo La Segunda Guerra Mundial Cómo pudieron dejar que pasara un conflicto mundial por segunda vez? Cómo se agruparon los países que intervinieron en este conflicto mundial? Cuáles países de Europa y Asia no estuvieron involucrados? Cuál fue el nuevo orden mundial después de la guerra? Por qué se le llamó Guerra Fría a este conflicto? - Compara las consecuencias de la primera y la segunda guerra mundial sobre los países vencidos. - Compara las consecuencias de la primera y segunda guerra mundial para los países que resultaron vencedores. - Valora la política mundial y organismos internaciones en la búsqueda de la paz -Reflexiona sobre La Guerra Fría y sus etapas -Analiza las causas de las guerras al final de La Guerra Fría. - La Segunda Guerra Mundial - Los costos de la Segunda Guerra Mundial. - El nuevo orden mundial - La Guerra Fría. - Etapas de la Guerra Fría - Los conflictos en Asia - El conflicto en el Oriente Próximo. - Europa. La reconstrucción. Comparación de las consecuencias de la primera y la segunda guerra mundial sobre los países vencidos. Investigación del significado del Plan Marshall para los países afectados por la guerra y formulación de hipótesis sobre las razones por las que no hubo un Tratado de Paz ni imposición de reparaciones al final de la Segunda Guerra Mundial como los hubo en la Primera. -Explica los acuerdos hechos entre las potencias para la reconstrucción de Europa.

10 Abril Dilemas del siglo XX Cómo puede evolucionar la economía? Cuáles son las principales ideas del neoliberalismo? Cómo definirían los historiadores de los próximos siglos el complejo paisaje humano y tecnológico que nos tocó vivir? Qué son políticas neoliberales? Cuál es el orden mundial actual? Crees que con el avance tecnológico caminaos hacia una sociedad de personas más libres, cada vez más autónomas, más capaces de tomas el control de nuestra vida? Cómo se ven en el mundo las consecuencias del cambio climático? Qué significa adaptarse al cambio climático? - Explica la economía contemporánea y debate las tendencias neoliberales -Debate sobre el papel de los organismos internaciones en el mantenimiento de la paz entre las naciones -Analiza el acceso a las tecnologías modernas y el desarrollo de la ciencia -Argumenta con criterio propio sobre las relaciones y tensiones entre la ecología y el crecimiento de la industria. - La economía contemporánea - Políticas neoliberales. - Las nuevas amenazas para la paz internacional - Las tecnologías y la ciencia en la actualidad. - La era de la información y la comunicación - Accidentes contaminantes y catástrofes naturales - Demandas medioambientales - Las fuentes de energía. Elaboración de carpetas para los estudios en marcha, combinando técnicas manuales e informáticas, con hojas de control que describe su contenido. Realización de estudios de caso en colaboración con otros estudiantes, con supervisión del maestro, utilizando técnicas de trabajo en grupos y recursos diversos.