2º DE PRIMARIA CPB INFANTA LEONOR 2 DE OCTUBRE 2017

Transcripción

1 2º DE PRIMARIA CPB INFANTA LEONOR 2 DE OCTUBRE 2017

2 ORDEN DEL DÍA: PRESENTACIÓN EQUIPO DOCENTE. CARACTERÍSTICAS PSICOEVOLUTIVAS DE LA EDAD ORGANIZACIÓN Y NORMAS. PROGRAMACIÓN ÁREAS: ÁREAS ESPAÑOL. ÁREAS BILINGÜES. MÚSICA, RELIGIÓN/VALORES, EDUCACIÓN FÍSICA. PROGRAMAS Y PROYECTOS ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS RUEGOS Y PREGUNTAS.

3 PRESENTACIÓN EQUIPO DOCENTE: LENGUA Y MATEMÁTICAS ÁREAS BILINGÜES EDUCACIÓN FÍSICA MÚSICA RELIGIÓN /VALORES EVA LEONOR SILVA LARA MARTÍN EMMA CUESTA AMALIA RODRÍGUEZ CAROLINA ANTÓN YOLANDA MESTO

4 CARÁCTERÍSTICAS PSICOEVOLUTIVAS Características psico evolutivas de la edad: A partir de los 6-7 años el niño entra en una etapa de consolidación y organización de su inteligencia. El pensamiento de nuestro hijo comienza a ser un pensamiento lógico en el que existe una mayor estabilidad y coherencia. Durante esta etapa se produce un gran enriquecimiento en el uso del lenguaje. Esto afecta directamente en sus relaciones sociales. Las relaciones sociales que los niños de esta etapa establecen, y su desarrollo lingüístico hacen que cobre una gran importancia las posibilidades comunicativas que el lenguaje ofrece, capacitándoles para el diálogo. A lo largo de esta etapa se consiguen grandes avances en el desarrollo psicomotor de nuestros hijos. El niño llega a consolidar el desarrollo de la psicomotricidad fina, lo que contribuye significativamente en el desempeño de las tareas escolares.

5 CARÁCTERÍSTICAS PSICOEVOLUTIVAS Características psico evolutivas de la edad (continuación): Además, se encuentran en la última etapa de elaboración del esquema corporal, consiguiendo ser conscientes de los diferentes componentes de su cuerpo, así como el control de sus movimientos. Poco a poco va siendo capaz de captar el punto de vista de sus compañeros. Progresivamente, las experiencias de cooperación y los juegos de reglas, despertarán en nuestros hijos el sentido de justicia y lealtad. A lo largo de la etapa irá valorando la importancia de las normas y el respeto mutuo, imponiéndose aún mas el sentido de justicia. El interés por el grupo de iguales y por las relaciones con los otros niños le irá "separando" progresivamente del adulto y haciéndole cada vez más autónomo. Los aspectos anteriores hacen que el niño de esta etapa comience a forjarse un autoconcepto y valoración de sí mismo. Este aspecto es de vital importancia si se busca un desarrollo adecuado de nuestro hijo tanto a nivel escolar como personal. Un autoconcepto positivo conlleva connotaciones afectivas respecto a un funcionamiento global que facilitará su educación. Por tanto, dada la dependencia que nuestros hijos tienen de las opiniones del adulto, el papel del mismo cobra un gran valor en relación a la formación de su autoestima.

6 ORGANIZACIÓN Y NORMAS Normas del aula y del colegio. Patios, salidas y entradas, etc

7 ORGANIZACIÓN Y NORMAS Se trabajarán de manera global las siguientes normas: Levantar la mano para hablar Escuchar en silencio Desplazarnos correctamente por el colegio en fila y en silencio Hablar siempre con respeto Trabajar concentrados Cada mes se incidirá más en una de ellas. CORAZONES

8 Aspectos generales: ORGANIZACIÓN Y NORMAS Puntualidad: os recordamos de la importancia de este punto, los alumnos que lleguen tarde (pasados 10 minutos) deberán esperar hasta la siguiente sesión. La agenda escolar, como instrumento de comunicación entre las familias y los maestros. También se pueden mandar notas cerradas si no queremos que el contenido sea visible. Si surge un tema urgente la tutora se puede poner en contacto telefónico en cuanto le sea posible a petición de los padres. Es muy importante que vosotros como padres informéis a vuestros hijos el día que escribís una nota, para que ellos también sean conscientes y nos lo puedan transmitir mejor a nosotr@s. Uso del correo. Poner en el día *ver nota. Las ausencia deben ser justificadas a través de la agenda, en caso contrario aparecerán como faltas no justificadas en el boletín de notas. Traer todo el material, justificantes, autorizaciones marcado con el nombre del alumno para evitar confusiones. Las reuniones con los padres serán los Martes de a horas. Las tutoras estamos citando primero a los casos que consideramos más urgentes. No obstante se puede solicitar a través de la agenda, si se desea una reunión por motivos urgentes. CUMPLEAÑOS. Debido a las alergias importantes que hay en clase no se pueden traer alimentos a clase para repartir. Se celebrará en el aula con canciones y felicitaciones.

9 Aspectos generales: ORGANIZACIÓN Y NORMAS Las tareas de casa irán y vendrán al colegio en la mochila. Si llevan el libro, revisar que viene de vuelta al día siguiente, en caso contrario no podrán trabajar en clase. Los padres deben ser conscientes y conocer todas las tareas propuestas desde la escuela para que así, sean integradas en la vida diaria del alumno. Cuarto de baño: Hasta las 10:00 no se puede ir; después del recreo hasta la tampoco porque saben que pueden ir durante el recreo. Botella de agua: Se dejan traer botellas de agua a los alumnos que hacen un uso correcto de ella. En caso contrario se retira la botella y no se devuelve. Es conveniente meter la botella dentro de una bolsa de plástico. La botella debe ser con tapón normal. Cuenta de padres. Vamos a pedir dos madres/padres voluntarias para abrir la cuenta en un banco. Se trabajará con los alumnos los hábitos correctos para cuidar el material común y aprender a valorarlo. El importe a ingresar será de: 30 euros

10 ORGANIZACIÓN Y NORMAS Mochilas: Quitar las ruedas. Tampoco este año no llevan peso a casa. (Ver excepciones) No traer juguetes a clase. Los cromos, chapas, peonzas tradicionales, canicas son para el patio, los balones deben ser blandos (de goma o espuma), nunca de reglamento. Futbol: segundo puede jugar los martes. Os animamos a consultar la web de José Antonio Marina. Guía para padres.

11 PROGRAMACIÓN ÁREAS ESPAÑOL CONTENIDOS Lengua Matemáticas METODOLOGÍA CRITERIOS CALIFICACIÓN

12 CONTENIDOS LENGUA Primer Trimestre Este año vamos a incidir en la expresión escrita y estructuración y limpieza del cuaderno, de cara al tercer curso. DIARIO. Los contenidos del primer trimestre son: Tema 1: Las letras y las palabras. Las palabras dentro de la oración. El abecedario. La mayúscula a principio de oración. El punto final. El titular de una noticia. Tema 2:La sílaba. Los diminutivos. El guión. Las partes de un cuento. Tema 3: Los enunciados. Los aumentativos. Los signos interrogativos y exclamativos. La raya de diálogo. El diálogo en los textos narrativos. Textos informativos de la vida cotidiana: el aviso. Tema 4: Los nombres comunes. Los sinónimos. Signos de puntuación: la coma y los dos puntos. Textos informativos de la vida cotidiana: la receta. Tema 5:Los nombres propios. Los contrarios. La carta. Textos informativos del entorno escolar: el mural.

13 CONTENIDOS MATEMÁTICAS - Primer Trimestre Los contenidos son los siguientes: Tema 1: Números hasta el 99. El nombre de los números hasta el 99. Unidad y decena. Descomposición. Mayor que, menor que. Los signos > y <. Anterior y posterior. Suma y resta. Derecha, izquierda, arriba, abajo. Tema 2: El número 100.La centena. Números ordinales. Suma con llevadas. Resta sin llevadas. Números ordinales. Tipos de líneas. El punto. Tema 3: Números hasta el 199. Términos de la suma y la resta. Sumas y restas. Cálculo mental. Medidas de longitud. Polígonos: lados y vértices Tema 4: Números hasta el 299. Sumas y restas con llevadas. Cálculo mental. Unidades de masa. Polígonos: clasificación. Tema 5:Números del 300 al 399. Relación de orden. Cálculo mental. Restas con llevadas. Sumas con llevadas. Circunferencia y círculo.

14 CONTENIDOS Primer Trimestre INGLÉS SOCIAL SCIENCE NATURAL SCIENCE 1.Estaciones, tiempo y ropa. 1. El tiempo atmosférico 1. Las plantas 2. Comida y rutinas diarias 2. Seguridad vial 2. Nutrición

15 METODOLOGÍA

16 METODOLOGÍA Metodología y contenidos en las áreas de lengua y matemáticas: Metodología activa y participativa basada en la experiencia y lo significativo. Aprendizaje cooperativo. ABP: Aprendizaje basado en proyectos. Material manipulativo. Llevarán los libros a casa para: estudiar, repasar el trabajo y los aprendizajes adquiridos en clase, terminar trabajo que no se ha hecho en clase y como deberes. Es muy positivo que de forma diaria y cada vez que lleven sus libros o cuadernos a casa, reviséis los trabajos con ellos, alabando el trabajo bien hecho y reforzando aquellas cuestiones en las que muestren más dificultad. Fichas de repaso, refuerzo y ampliación al final de cada unidad. Se han programado 5 temas por trimestre aunque se prioriza la adecuada adquisición de los aprendizajes.

17 METODOLOGÍA Organización de aula Reflexión Trabajo cooperativo Mediación Aprender a aprender Vías multisensoriales de información Un momento déjame pensar

18 METODOLOGÍA COMUNIDADES DE APRENDIZAJE: VOLUNTARIOS. QUINCENAL.

19 METODOLOGÍA ABP: APRENDIZAJE BASADO EN PROYECTOS: LA BOLSA O LA VIDA

20 METODOLOGÍA Materiales manipulativos Mini Arco Regletas de Cuisenaire Multibase Ensartables

21 METODOLOGÍA

22 METODOLOGÍA Plan lector Biblioteca de aula Biblioteca de Centro

23 CRITERIOS DE CALIFICACIÓN Evaluación: Los criterios de calificación son los siguientes: Consecución de objetivos y adquisición de contenidos. Actitud positiva y el grado de esfuerzo ante el aprendizaje. Comportamiento en las clases.

24 PROYECTOS DE CURSO O NIVEL Proyecto la bolsa o la vida Objetivo general: concienciar al alumnado del impacto medio ambiental del uso de las bolsas de plástico en la vida diaria y desarrollar estrategias para disminuir su consumo. Investigación en aula TIC y en casa Dictados Redacciones Dramatizaciones Poesías Realización de folletos para el entorno Problemas y retos matemáticos. Salidas al entorno del Municipio y a la naturaleza. Familias como recurso personal.

25 ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS Primer trimestre: Teatro auditorio Alcobendas: La gallina de los huevos de oro. 4 o 5 de diciembre. Teatro en inglés Segundo trimestre: salida cultural. Tercer trimestre: salida de convivencia. Salidas al municipio relacionadas con el proyecto La bolsa o la vida *Durante el curso podrán surgir otras actividades complementarias que desarrollen y ayuden a la adquisición de los contenidos trabajados. Serán informadas convenientemente. Es muy importante cumplir con los plazos del ingreso del dinero y las autorizaciones para poder planificarnos y contratar las actividades así como los autocares.

26 ACTIVIDADES DE CENTRO Actividades a desarrollar a nivel de centro: Primer trimestre: Octubre Haloween Santa Cecilia: patrona de la música. Thanksgiving Day Navidad. Segundo trimestre: Carnaval, Saint Patrick s Day Tercer trimestre: Semana cultural (incluidos el día del libro).

27 Profesoras : Carolina AntónAlonso y Pilar del Moral Cordovilla

28 De qué le sirve al hombre ganar el mundo si pierde su alma La Asignatura de Religión: No es catequesis, tampoco se reduce a simple cultura religiosa Responde con rigor académico a las grandes cuestiones humanas y sale al paso de la actual fragmentación del saber Es necesariamente apasionante Potencia la libertad del alumno Nos ayuda a comprender la cultura que hemos heredado

29 ELIJO RELIGIÓN

30 VALORES CRISTIANOS

31 HISTORIA Y RELACIONES HUMANAS: Cómo es la relación de las naciones y de las instituciones con la Iglesia? Por qué es importante para comprender el conflicto en Oriente medio? Las religiones han estado presentes a lo largo de la historia y han configurado las sociedades y pueblos. Son esenciales para entender cómo está organizado el mundo. CULTURA Y COSTUMBRES: Qué significa el entierro de la sardina, la cuaresma, el Olentzero o el camino de Santiago? La vida cristiana, presente en la península ibérica desde hace veinte siglos, ha configurado las tradiciones culturales y las costumbres de millones de españoles. Conocer las religiones que han convivido y conviven en nuestra tierra, permite comprender el sentido profundo de muchas expresiones culturales y de las costumbres arraigadas en nuestro pueblo. ARTE Y HUMANIDADES: Qué querían expresar nuestros antepasados con el arte románico, gótico, mozárabe? Qué significa la Sagrada Familia o el pórtico de la Gloria en la catedral de Santiago? Cuál fue la aportación de la religión al derecho de gentes o a la descripción de la dignidad humana? La religión aporta una concepción del valor de la persona y contribuye a conocer la naturaleza humana. Las expresiones artísticas de cualquier tipo, en la arquitectura, la pintura, la escultura o la literatura tienen una connotación religiosa de la que no se puede prescindir. VALORES CRISTIANOS: El cristianismo ha configurado y articulado los valores de la sociedad de nuestro tiempo. La ética que es reconocida y difundida con la Ilustración nace dentro del cristianismo. La concepción de la familia, el valor de la persona humana, la importancia del trabajo, la generosidad o la misericordia, se comprenden mejor conociendo los principios cristianos y dan lugar a sociedades que se abren al bien de la humanidad entera

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33 Educación Musical Amalia Rodríguez Formación Auditiva Vocal Instrumental Movimiento Arte y cultura Rítmica

34 Educación Musical Amalia Rodríguez Aprendizaje mediante la práctica: Hacer música experimentar explorar Escuchar: oímos o escuchamos? comprender / emitir un mensaje el código musical DISFRUTAR aprendiendo APRENDER disfrutando

35 Educación Musical Amalia Rodríguez Hacer música mediante El canto y la voz La danza y expresión corporal Cuentos y poemas Instrumentos, objetos sonoros y percusión corporal Nuestra herencia musical y la de otras culturas Mejorar la autoestima Conocernos a través del arte

36 Educación Musical Amalia Rodríguez? Criterios de Escucha Creatividad Participación Expresión personal Interpretación Actitud Esfuerzo Dudas, consultas, felicitaciones, etc. : Día de atención a familias (martes), agenda, sobre viajero

37 MUCHAS GRACIAS TURNO DE RUEGOS Y PREGUNTAS: