Información del proponente

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1 Información del proponente 1. Nombre de la entidad que presenta la propuesta: BrainStrong, Inc. 2. Áreas geográficas donde tiene interés en ofrecer servicios: a. Arecibo c. Caguas e. Mayagüez g. San Juan i. Culebra b. Bayamón d. Humacao f. Ponce h. Vieques 3. Áreas en las que le interesa ofrecer adiestramiento y desarrollo profesional. Marque aquellas que le aplique. Materias académicas de prioridad: Español Inglés Matemáticas Ciencias (Generales, Biología, Química, Física, Ciencias Ambientales, Ciencias Terrestres, e Investigación) 4. Temas: Currículo y estrategias Desarrollo de comunidad de aprendizaje Evaluación 5. Título al cual interesa solicitar: Título I Parte A Título I I Parte A 6. Dirección postal: PO BOX 6840 Caguas Puerto Rico Dirección física: Repto. Industrial Cartagena Km Carretera 1 Caguas PR Teléfono: Fax: jmartinez@brain-strong.com 9. Persona contacto: Dr. José A. Martínez Nombre: José A. Martínez Puesto: VP-Operaciones Teléfono: Firma: 1

2 TABLA DE OFRECIMIENTOS DE TALLERES/BRAINSTRONG MATERIA: Español NIVEL: Elemental/Intermedio/Superior ÁREA MEDULAR TTTULO MODALIDAD DURACIÓN DESCRIPCIÓN MATERIALES PERSONAL A IMPACTAR El español y cómo lo enseñamos desde la neurociencia. Presentar los hallazgos más recientes de las neurociencias y sus implicaciones para la teoría y la práctica en la enseñanza del español. Integración sensorial y las destrezas en el español. Español- Hemisferios cerebrales poderosos. Desarrollando destrezas: Integrando mi clase de español con las Bellas Artes. Capacitar a los participantes con los conocimientos básicos relacionados con la integración sensorial y cómo dicha condición afecta el aprendizaje en la materia de español. Presentar estrategias y actividades que mejoren el académico en español y se fortalezcan los hemisferios cerebrales. Planificar y diseñar estrategias y actividades integradoras del español con las bellas artes considerando la diversidad y las necesidades de los estudiantes y los hemisferios cerebrales. 2

3 ÁREA MEDULAR TTTULO MODALIDAD DURACIÓN DESCRIPCIÓN MATERIALES PERSONAL A IMPACTAR Estrategias cerebro apropiadas para académico en el área de español. Estilos de aprendizaje que activan el potencial intelectual de los estudiantes para en español. Enseñanza planificada enmarcada en los estándares, las expectativas y la redacción de objetivos para en español. Proveer a los participantes de estrategias cerebroapropiadas para lograr la adaptación del currículo en el área de español. Relacionar los comportamientos que se observan a diario con la forma en que están aprendiendo el español los estudiantes y el tipo de enseñanza, que puede resultar más eficaz para activar su potencial académico. Desarrollar en los participantes las destrezas necesarias para lograr una planificación efectiva de sus clases basándose en los estándares y las expectativas por grado en español del Departamento de Educación de Puerto Rico. 3

4 TABLA DE OFRECIMIENTOS DE TALLERES/BRAINSTRONG MATERIA: Inglés NIVEL: Elemental/Intermedio/Superior ÁREA MEDULAR TTTULO MODALIDAD DURACIÓN DESCRIPCIÓN MATERIALES PERSONAL A IMPACTAR El inglés y cómo lo enseñamos desde la neurociencia. Presentar los hallazgos más recientes de las neurociencias y sus implicaciones para la teoría y la práctica en la enseñanza del inglés. Integración sensorial y las destrezas en el inglés. Inglés- Hemisferios cerebrales poderosos. Desarrollando destrezas: Integrando mi clase de inglés con las Bellas Artes. Capacitar a los participantes con los conocimientos básicos relacionados con la integración sensorial y cómo dicha condición afecta el aprendizaje en la materia de inglés. Presentar estrategias y actividades que mejoren el académico en inglés y se fortalezcan los hemisferios cerebrales. Planificar y diseñar estrategias y actividades integradoras del inglés con las bellas artes considerando la diversidad y las necesidades de los estudiantes y los hemisferios cerebrales. Estrategias cerebro Proveer a los participantes de estrategias cerebro- 4

5 ÁREA MEDULAR TTTULO MODALIDAD DURACIÓN DESCRIPCIÓN MATERIALES PERSONAL A IMPACTAR apropiadas para académico en el área de inglés. Estilos de aprendizaje que activan el potencial intelectual de los estudiantes para en inglés. Enseñanza planificada enmarcada en los estándares, las expectativas y la redacción de objetivos para en inglés. apropiadas para lograr la adaptación del currículo en el área de inglés. Relacionar los comportamientos que se observan a diario con la forma en que están aprendiendo el inglés los estudiantes y el tipo de enseñanza, que puede resultar más eficaz para activar su potencial académico. Desarrollar en los participantes las destrezas necesarias para lograr una planificación efectiva de sus clases basándose en los estándares y las expectativas por grado en inglés del Departamento de Educación de Puerto Rico. 5

6 TABLA DE OFRECIMIENTOS DE TALLERES/BRAINSTRONG MATERIA: Matemáticas NIVEL: Elemental/Intermedio/Superior ÁREA MEDULAR TTTULO MODALIDAD DURACIÓN DESCRIPCIÓN MATERIALES PERSONAL A IMPACTAR Numeración Operación Álgebra Geometría Medición Análisis de datos Probabilidad Numeración Operación Álgebra Geometría Medición Análisis de datos Probabilidad Numeración Operación Álgebra Geometría Medición Análisis de datos Probabilidad Numeración Operación Álgebra Geometría Medición Análisis de datos Probabilidad Numeración Operación Las matemáticas y cómo las enseñamos desde la neurociencia. Integración sensorial y las destrezas en las matemáticas. Matemáticas- Hemisferios cerebrales poderosos. Desarrollando destrezas: Integrando mi clase de matemáticas con las Bellas Artes. Estrategias cerebro Presentar los hallazgos más recientes de las neurociencias y sus implicaciones para la teoría y la práctica en la enseñanza de las matemáticas. Capacitar a los participantes con los conocimientos básicos relacionados con la integración sensorial y cómo dicha condición afecta el aprendizaje en la materia de matemáticas. Presentar estrategias y actividades que mejoren el académico en matemáticas y se fortalezcan los hemisferios cerebrales. Planificar y diseñar estrategias y actividades integradoras de las matemáticas con las bellas artes considerando la diversidad y las necesidades de los estudiantes y los hemisferios cerebrales. Proveer a los participantes de estrategias cerebro- 6

7 ÁREA MEDULAR TTTULO MODALIDAD DURACIÓN DESCRIPCIÓN MATERIALES PERSONAL A IMPACTAR Álgebra Geometría Medición Análisis de datos Probabilidad apropiadas para académico en el área de matemáticas. apropiadas para lograr la adaptación del currículo en el área de matemáticas. Numeración Operación Álgebra Geometría Medición Análisis de datos Probabilidad Estilos de aprendizaje que activan el potencial intelectual de los estudiantes para en matemáticas. Relacionar los comportamientos que se observan a diario con la forma en que están aprendiendo en matemáticas los estudiantes y el tipo de enseñanza, que puede resultar más eficaz para activar su potencial académico. Numeración Operación Álgebra Geometría Medición Análisis de datos Probabilidad Enseñanza planificada enmarcada en los estándares, las expectativas y la redacción de objetivos para en matemáticas. Desarrollar en los participantes las destrezas necesarias para lograr una planificación efectiva de sus clases basándose en los estándares y las expectativas por grado en matemáticas del Departamento de Educación de Puerto Rico. 7

8 TABLA DE OFRECIMIENTOS DE TALLERES/BRAINSTRONG MATERIA: Ciencias NIVEL: Elemental/Intermedio/Secundario ÁREA MEDULAR TTTULO MODALIDAD DURACIÓN DESCRIPCIÓN MATERIALES PERSONAL A IMPACTAR Naturaleza Materia Sistemas Modelos Energía Interacción/Cambio Las ciencias y cómo la enseñamos desde la neurociencia. Presentar los hallazgos más recientes de las neurociencias y sus implicaciones para la teoría y la práctica en la enseñanza de las ciencias. Naturaleza Materia Sistemas Modelos Energía Interacción/Cambio Naturaleza Materia Sistemas Modelos Energía Interacción/Cambio Naturaleza Materia Sistemas Modelos Energía Interacción/Cambio Integración sensorial y las destrezas en las ciencias. Ciencias- Hemisferios cerebrales poderosos. Desarrollando destrezas: Integrando mi clase de ciencias con las Bellas Artes. Capacitar a los participantes con los conocimientos básicos relacionados con la integración sensorial y cómo dicha condición afecta el aprendizaje en la materia de ciencias. Presentar estrategias y actividades que mejoren el académico en ciencias y se fortalezcan los hemisferios cerebrales. Planificar y diseñar estrategias y actividades integradoras de las ciencias con las bellas artes considerando la diversidad y las necesidades de los estudiantes y los hemisferios cerebrales. Naturaleza Materia Estrategias cerebro Proveer a los participantes de estrategias cerebro- 8

9 ÁREA MEDULAR TTTULO MODALIDAD DURACIÓN DESCRIPCIÓN MATERIALES PERSONAL A IMPACTAR Sistemas Modelos Energía Interacción/Cambio apropiadas para académico en el área de ciencias. apropiadas para lograr la adaptación del currículo en el área de ciencias. Naturaleza Materia Sistemas Modelos Energía Interacción/Cambio Naturaleza Materia Sistemas Modelos Energía Interacción/Cambio Estilos de aprendizaje que activan el potencial intelectual de los estudiantes para en ciencias. Enseñanza planificada enmarcada en los estándares, las expectativas y la redacción de objetivos para en ciencias. Relacionar los comportamientos que se observan a diario con la forma en que están aprendiendo la ciencia los estudiantes y el tipo de enseñanza, que puede resultar más eficaz para activar su potencial académico. Desarrollar en los participantes las destrezas necesarias para lograr una planificación efectiva de sus clases basándose en los estándares y las expectativas por grado en ciencias del Departamento de Educación de Puerto Rico. 9

10 TABLA DE OFRECIMIENTOS DE TALLERES/BRAINSTRONG MATERIA: Transformación Escolar NIVEL: Elemental/Intermedio/Superior ÁREA MEDULAR TTTULO MODALIDAD DURACIÓN DESCRIPCIÓN MATERIALES PERSONAL A IMPACTAR Comunidades de Aprendizaje Los 12 Principios del Aprendizaje Natural y el desarrollo de círculos de aprendizaje profesional. 18 horas Proveerle al maestro las herramientas para implantar los 12 principios del aprendizaje natural y apoyar la creación de círculos de aprendizaje profesional que desde la neurociencia les ayuden a crear comunidades de aprendizaje enfocadas en académico de todos los estudiantes. Comunidades de Aprendizaje Cerebro sano en cuerpo sano. Enfocar en cómo crear cerebros poderosos, pacíficos, creativos y productivos. Se trabajan estrategias de neurociencias, la psicología y la educación física para académico de los estudiantes. 10

11 TABLA DE OFRECIMIENTOS DE TALLERES/BRAINSTRONG MATERIA: Evaluación NIVEL: Elemental/Intermedio/Superior ÁREA MEDULAR TTTULO MODALIDAD DURACIÓN DESCRIPCIÓN MATERIALES PERSONAL A IMPACTAR Evaluación Evaluación Evaluación y Avalúo Avalúo Construcción de pruebas de cernimiento. Estrategias de construcción de pruebas. Evaluación alterna y evaluación alternativa. Técnicas de avalúo. (assessment) Taller que incluye la planificación, diseño y construcción de pruebas de cernimiento para la detección de dificultades en el aprendizaje. Proveer oportunidad para practicar el diseño y la elaboración de diversos tipos de pruebas para la evaluación efectiva del proceso de enseñanzaaprendizaje. Conocer y diferenciar la evaluación alterna de la evaluación alternativa. El participante podrá identificar los diversos tipos de evaluaciones disponibles para llevar a cabo un avalúo (assessment) efectivo. Identificar y elaborar diversos tipos de instrumentos de avalúo (assessment). 11

12 ÁREA MEDULAR TTTULO MODALIDAD DURACIÓN DESCRIPCIÓN MATERIALES PERSONAL A IMPACTAR Evaluación Evaluación y Avalúo Desarrollo y diseño de rúbricas. Enseñanza activa y aprendizaje activo-módulos y aplicaciones. Integrar el desarrollo y diseño de rúbricas como método de evaluación del estudiante. Los participantes tendrán la oportunidad de diseñar rúbricas de acuerdo a la clase que imparten y las necesidades de sus estudiantes Ofrecer a los participantes la oportunidad de elaborar planes instruccionales utilizando módulos para promover un aprendizaje activo como resultado de una enseñanza activa. Supervisión Los 12 Principios del Aprendizaje Natural y el desarrollo de círculos de aprendizaje profesional. 18 horas Proveerles al director y el supervisor de materia las herramientas para apoyar la implantación de los 12 principios del aprendizaje natural y desarrollar círculos de aprendizaje profesional que desde la neurociencia le ayuden a crear comunidades de aprendizaje enfocadas en académico de todos los estudiantes. Directores de materia 12

13 TABLA DE OFRECIMIENTOS DE COACHING/BRAINSTRONG MATERIA: Transformación Pedagógica NIVEL: Elemental/Intermedio/Secundario ÁREA MEDULAR Instrucción Directa Investigación en Acción Transformación escolar/liderazgo TIPO DE COACHING Cognitivo- Orientado a Resultados Puede estar ó no conectado a un taller Desarrollo de Capacidad Puede estar ó no conectado a un taller INDIVIDUAL / GRUPAL Individual Individual DURACIÓN DEL COACHING Según sea necesario Según sea necesario Adaptativo Individual Según sea necesario DESCRIPCIÓN Modelo de coaching en el cual se trabaja con individuos ó un equipo a nivel de grado para lograr: aumentos dramáticos en el desempeño académico de los estudiantes, apoderar al personal docente y desarrollar momentum para el cambio en la escuela. Modelo de coaching en el cual se trabaja con individuos ó un equipo de trabajo. Se analiza el plan de mejoramiento, investigar las acciones relacionadas a su implantación, solucionar retos e intervenir para mejorar la comunidad escolar y el académico. Modelo de coaching en el cual se trabaja con un equipo de liderazgo para lograr alineamiento sistémico/sistemático, coherencia y adaptación de las estrategias dirigidas a mejorar la comunidad escolar y el académico. PERSONAL A IMPACTAR 13

14 TABLA DE COSTOS SERVICIOS Talleres o Adiestramientos Talleres o Adiestramientos Talleres o Adiestramientos PERSONAL A IMPACTAR Maestros Para-prof. Ed. Especial, Facilitadores Directores Maestros Para-prof. Ed. Especial, Facilitadores Directores Maestros Para-prof. Ed. Especial, Facilitadores Directores NIVEL (ELEM, INTER Y SUP.) Elemental Intermedia Superior Elemental Intermedia Superior Elemental Intermedia Superior COSTO POR PARTICIPANTE COSTO POR GRUPO CANT. DE PARTICIPANTES POR GRUPO (MÍNIMO) DURACIÓN DEL TALLER O SERVICIO RECURSO CON MAESTRÍA RECURSO CON DOCTORADO $ $4, X X $ $8, horas X X $ $12, horas X X Maestros Mentoría o Ed. Especial Elemental $150.00/hora N/A N/A De acuerdo a la Coaching, Intermedia Por participante necesidad del Facilitadores Superior solicitante Surjan no de talleres Directores NOTA: La modalidad en la cual se darán los talleres será establecida por el solicitante de servicios en acuerdo con el suplidor X X 14