OFRECIMIENTOS PARA EL DESARROLLO PROFESIONAL DIRIGIDO AL DISTRITO ESCOLAR

Transcripción

1 OFRECIMIENTOS PARA EL DESARROLLO PROFESIONAL DIRIGIDO AL DISTRITO ESCOLAR Pedro L. Borges Matos Director Ejecutivo Apartado San Juan, PR T F E. Taller de Fotoperiodismo, Inc. 1

2 RESUMEN DE OFRECIMIENTOS DE DESARROLLO PROFESIONAL DIRIGIDO AL DISTRITO ESCOLAR Modalidades: Coaching, mentoría, clases demostrativas, grupos de estudio, talleres, seminarios o conferencias Niveles Materias básicas Español Inglés Matemáticas Ciencias Elemental Secundario Superior Taller de Fotoperiodismo, Inc. 2

3 OFRECIMIENTOS DETALLADOS DE DESARROLLO PROFESIONAL DIRIGIDO AL DISTRITO ESCOLAR MATERIA: TODAS NIVEL: TODOS LOS NIVELES Modalidad Taller Director Superintendente ALINEACIÓN DEL PLAN COMPRENSIVO ESCOLAR CON EL PLAN ESTRATÉGICO 6 hrs. El pensamiento y la acción estratégica es vital para transofrmar las escuelas en escenarios enfocados en resultados. De esta manera se logran las metas de cada contexto escolar y se promueva la eficacia sistémica. En el taller se discuten las fases de la planificación estratégica y cómo integrar un plan estratégico al plan comprensivo escolar. Esto a partir de los datos de las PPAA/PPEA, el plan consolidado del distrito escolar y el plan estratégico para la eficacia sistémica del DEPR. especializado en el tema y su aplicación a las materías básicas (grado mínimo - maestría) especializadas, modelo de coaching para el desarrollo profesional, hojas para la organización y evaluación de procesos, hojas para el diseño del plan de desarrollo profesional electrónicos por materia efectividad de la estrategia Taller de Fotoperiodismo, Inc. 3

4 Taller Modalidad Director Superintendente LIDERAZGO ESTRATÉGICO LOCAL Y GLOBAL 6 hrs. En el taller se discutirá el modelo de liderazgo estratégico que desarrolló la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económico (OCDE, 2009) para crear una estructura de colaboración continua entre las los niveles del sistema educativo. Se recomienda la del personal docente, directores escolares, facilitadores docentes, facilitadores de educación especial y superintendentes. especializado en el tema y su aplicación a las materías básicas (grado mínimo - maestría) especializadas, modelo de coaching para el desarrollo profesional, hojas para la organización y evaluación de procesos, hojas para el diseño del plan de desarrollo profesional electrónicos por materia efectividad de la estrategia Coaching Individual o grupal Directores Superintendentes COACHING PARA RENDIR CUENTAS 2 hrs. (Puede variar a tenor con las necesidades del Se utilizará la estrategia del coaching para guiar a los directores, superintendentes y otros líderes educativos en la integración de estrategias innovadoras para documentar el progreso academico del estudiantado, al igual que el especializado en el tema y su aplicación a las materías básicas (grado mínimo - maestría) Taller de Fotoperiodismo, Inc. 4

5 Modalidad personal) progreso de su planificación diaria y por unidades. En otras palabras, se dotará los docentes de herramientas útiles para rendir cuentas a las autoridades escolares, estudiantes, padres y comunidad en general, en torno al progreso del plan estratégico educativo. (Knight, 2009; Kise, 2006; Foster, 2007; Noyce Foudantion 2007; Dantonio, 2001; Costa y Gramston, 2005). La evidencia empírica destaca la efectividad del coaching de contenido académico para crear una cultura escolar enfocada en resultados. especializadas, modelo de coaching para el desarrollo profesional, hojas para la rendición de cuentas (modelos) electrónicos por materia efectividad de la estrategia Coaching Individual o grupal Directores Superintendentes COACHING PARA PROMOVER CAMBIOS EN EL DISTRITO 2 hrs. (Puede variar a tenor con Se utilizará la estrategia del coaching para guiar a los directores, superintendentes y otros líderes educativos en la integración especializado en el tema y su aplicación a las materías básicas Taller de Fotoperiodismo, Inc. 5

6 Modalidad ESCOLAR las necesidades del personal) de estrategias innovadoras para promover cambios s y permanentes en los distritos escolares, escuelas y otras unidades del sistema público de enseñanza. El propósito es dotar a los líderes educativos de las estrategias básicas del coaching que les permitirán capacitar su personal para conocer e instaurar el cambio de manera estratégica (Knight, 2009; Kise, 2006; Foster, 2007; Noyce Foudantion 2007; Dantonio, 2001; Costa y Gramston, 2005). La evidencia empírica destaca la efectividad del coaching de contenido académico para crear una cultura escolar enfocada en resultados. (grado mínimo - maestría) especializadas, modelo de coaching para el desarrollo profesional, hojas para la rendición de cuentas (modelos) electrónicos por materia Taller de Fotoperiodismo, Inc. 6