Pontificia Universidad Católica del Ecuador

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1 Pontificia Universidad Católica del Ecuador Facultad de Psicología Av. 12 de Octubre 1076 y Roca Apartado postal Fax: Telf: Quito - Ecuador 1. DATOS INFORMATIVOS: MATERIA O MÓDULO: Materia Optativa: La Angustia CÓDIGO: CARRERA: Psicología Clínica NIVEL: optativa No. CRÉDITOS: Cuatro CRÉDITOS TEORÍA: Cuatro CRÉDITOS PRÁCTICA: - PROFESOR: Elsa Andrade Heymann, Profesor Principal, tiempo parcial. Psicóloga Clínica: Docencia (y clínica) en teoría psicoanalítica, psicología dinámica; diferencias entre psicoterapia y psicoanálisis. Análisis crítico práctica clínica: diferencias entre las clínicas: psiquiátrica, psicológica, y psicoanalítica. Estudio de casos clínicos. Dirección y lectura de disertaciones. Traducciones. Tutorías a solicitud de los estudiantes Teléfono: Correo electrónico: eandradeh@puce.edu.ec SEMESTRE/ AÑOACADÉMICO: REQUISITO: Segundo semestre DESCRIPCIÓN DEL CURSO: Siendo la angustia, reconocida en psicoanálisis (Freud/Lacan) como el afecto que indicia algo del sujeto se constituye en un punto de pasaje obligado en la reflexión sobre la clínica, la experiencia del análisis y la dirección de la cura. 3. OBJETIVOS: OBJETIVO GENERAL: Se trata de situar en términos generales la cuestión de la angustia, en la clínica psicoanalítica, para reconocer la relación entre angustia y elección sexuada y establecer así el valor de la angustia como señal, en quien habla. Trabajar la relación de la angustia a la pulsión en su función productiva del objeto permite seguir el pasaje de la formulación la angustia es sin objeto de Freud a la proposición de la angustia no sin objeto con Lacan. 4. OBJETIVOS ESPECÍFICOS: 4.1 Recorrer, en el texto freudiano, tanto la cronología de las elaboraciones alrededor de la pregunta por la función y límite de la angustia, como las interrogaciones que sostiene esa cronología. 4.2 Reconocer la función de límite que cumple el seminario de La angustia de Lacan en su relectura del texto freudiano y su función de articulación a las elaboraciones subsecuentes. 4.3 Analizar la relación de la angustia a la condición sexuada y la muerte en quien habla. 1

2 Pontificia Universidad Católica del Ecuador Facultad de Psicología Av. 12 de Octubre 1076 y Roca Apartado postal Fax: Telf: Quito - Ecuador 4.4 Volver al reconocimiento de la articulación funcional en Freud: pulsión, objeto, cuerpo, Otro vía significante, inconsciente, y del lenguaje. 4.5 Reconocer la relación angustia/síntoma; goce/angustia/deseo; angustia/fantasma. 5. CONTENIDOS 5.1 Angustia y sexualidad. El sexo de la angustia. La angustia de lo sexual; el sueño de angustia ( Padre, no ves que ardo?). La angustia y el pasaje al acto, angustia y acting out. Inhibición, síntoma y angustia, una relación solo pensable del Sujeto al Otro, al objeto a. 5.2 La angustia y la pulsión: el lazo de lo corporal a lo psíquico por el lenguaje, la relación al objeto, y su efecto como afecto transformado por operación de la represión sobre la representación, de modo que el afecto es la función de representancia mudada en angustia (R.Lew). 5.3 La angustia y su función de articulación de los goces: del Otro y el goce fálico. Su reparto y distribución en su anudamiento al cuadro edípico, tras las fórmulas de la sexuación. 5.4 Las posiciones subjetivas: lo masculino y lo femenino y la relación a la lógica fálica (falta organizadora, vacío de existencia ontológica del significante): prohibición del incesto y enamoramiento narcisista. 5.5 Lo traumático no como miedo a la separación, sino como efecto de la entrada en el campo del Otro, y la operación de separación y corte del objeto, posibles por su estatuto de cedible. Los objetos precursores del objeto a. 5.6 El objeto perdido, el objeto como nada, falto de referente y sin embargo fundamento fantasmático del sujeto. Inaccesible, imposible. La accesibilidad al objeto solo por el lenguaje: no-relación/relación por el juego de palabra, el chiste un modo de asirlo por el orden simbólico (tensión y descarga), bajo la función de desvío que cota como valor: Su relación a la falta real, la imagen de la falta, o el significante de la falta en el Otro. 5.7 Los recorridos de la angustia: fobia, neurosis obsesiva, histeria; los nombres de la relación a la castración: Juanito, Edipo, Hamlet, Cortázar, etc. La angustia se aprehende de diferentes modos según la relación al objeto desde el sujeto, que es lo que se escribe en el fantasma ($ a). Lo que no siendo visible, se oculta y resulta angustiante. Lo Umheimlich, lo familiar y lo in-familiar, es decir lo siniestro, lo ominoso en el pasaje a la aprehensión del objeto. Angustia real, angustia traumática, angustia señal. 6. METODOLOGÍA, RECURSOS: Para las clases, la metodología es la siguiente: 1. lectura y análisis de textos, clases magistrales, informes de lectura. Presentación de los avances de elaboración teórica. 2

3 Pontificia Universidad Católica del Ecuador Facultad de Psicología Av. 12 de Octubre 1076 y Roca Apartado postal Fax: Telf: Quito - Ecuador Para las evaluaciones, la metodología es la siguiente: Análisis de textos: 1. Construcción de la nota bibliográfica 2. Principales formulaciones del autor 3. Construcción de un abstract del artículo 4. Léxico-conceptual. 5. Relaciones a las formulaciones hechas en clase. 6. Señalar la idea que más le impactó, y argumento de los efectos de ese reconocimiento. 7. Formulación de preguntas. 3

4 A SEMANA (1-16) ACTIVIDADES DE INTERACCIÓN DOCENTE - ESTUDIANTES N de horas de clases teóricas (HORAS PRESENCIALES) N de horas de clases prácticas, laboratorios, talleres N de horas de tutorías especializ adas TRABAJO AUTÓNOMO DEL ESTUDIANTE (HORAS NO PRESENCIALES) ACTIVIDADES (Descripción) N de horas EVALUACIONES TEMAS A TRATAR (N del tema, unidad, o capítulo descritos en Contenidos) 1 semana 4 hs clases Puntuaciones textos 4hrs Tema 1 Angustia y sexualidad 2 semana 4hs clases Preguntas a partir de textos 4hs 3 semana 4hs clases Lectura de textos 4hs Tema 2 Angustia y pulsión 4 semana 4hs clases Lectura de textos 4hs 2hs clases, 2 hs análisis 5 semana 4hs texto Preguntas textos Análisis texto 1 6 semana 4hs clases Película Edipo Rey 4hs Tema 3 Angustia y goces 7 semana 4hs clases Película Hamlet 4hs Tema 4 Angustia y sexuación 8 semana 4hs clases Memoria y espanto o el recuerdo de infancia 4hs Tema 5 y 6 Angustia y objeto Comentarios películas 9 semana 4hs clases 4hs 2hrs clases, 2hs análisis 10 semana 4hs de texto Preguntas textos Análisis de texto 2 11 semana 4hs clases Lectura de textos 4hs Tema 7 Recorridos de la angustia 12 semana 4hs clases Lectura de textos 4hs Juanito, Edipo, Hamlet 13 semana 4hs clases Lectura de textos 4hs Tema 7 Lo Umheimlich 2hrs. Clases, 2hs 14 semana 4hs análisis de texto Preguntas de textos Análisis de texto 3 15 semana 4hs clases Lectura de textos 4hs Tema 7 Los modos de la angustia 16 semana 4hs presentaciones Lectura del trabajo 4hs 4

5 17 semana 4hs presentaciones Lectura del trabajo 4hs 18 semana EXÁMENES Examen final 7. EVALUACIÓN: El proceso de evaluación del curso exigirá la entrega de tres notas parciales sobre 10, resultado de los tres análisis de texto, y una nota final sobre 20 correspondiente a : 10 puntos Informes de lectura sobre 5 artículos mínimo de los que se propone en la bibliografía. Los estudiantes entregarán los informes de lectura en las fechas previstas para los análisis de texto. 10 puntos construcciones de un caso. EVALUACIÓN PUNTAJE TEMAS FECHA DE APLICACIÓN Primer Análisis de texto. 10/10 La angustia y la pulsión 2da semana de febrero Segundo Análisis de 10/10 La angustia y la castración 4ta semana marzo texto Tercer Análisis de texto 10/10 La angustia y el síntoma 4ta semana abril Evaluación Final 20/20 La angustia y la sexuación 3ª semana mayo FECHA DE ENTREGA EN SECRETARÍA 21 febrero 6 abril 6 mayo 10 mayo 5

6 8. BIBLIOGRAFÍA: Néstor Braunstein Memoria y espanto o el recuerdo de infancia. Siglo XXI, México 2007 Sigmund Freud Manuscrito B La etiología de las neurosis (1893) Obras Completas, Amorrortu Vol. 1. Buenos Aires.1992 Manuscrito E Cómo se genera la angustia? (1894) O.C., op.cit, Vol. 1 Manuscrito F. Recopilación III, no , O.C., op.cit. Vol. 1 Obsesiones y fobias, O.C., op.cit. Vol 1 «Sobre la justificación de separar de la neurastenia un determinado síndrome de calidad de neurosis de angustia 1894, O.C., op. cit. Vol. 1 Manuscrito J 1895?. O. C., op.cit., Vol. 1 Análisis de la fobia de un niño de cinco años 1909, O.C., op.cit., Vol. 10 Sobre el psicoanálisis silvestre, 1910, O.C., op.cit, Vol. 11 Conferencia de Introducción al psicoanálisis, 25 o. Conferencia. ( ), O.C., op.cit. Vol.16 De la historia de una neurosis infantil 1918, O.C., op.cit, Vol. 17 Inhibición, síntoma y angustia, 1925, O.C., op.cit., Vol. 20 Nuevas conferencias de Introducción al psicoanálisis, 32º conferencia 1932, O.C.,op.cit, Vol. 22 Jacques Lacan René Lew Seminario X, La Angustia, Paidós El sexo de la angustia. Dimensions de la psychanalyse. Intervención 4to Congreso de Convergencia. Bs. As. Mayo 2009, trad. esp. Elsa Andrade Heymann 2010, Escuela Freudiana del ecuador, efe Inhibición, síntoma y angustia. Entregas I,II,III,IV trad. EFE, 2008 Cuerpo y síntoma (11 artículos), traducciones. Escuela Freudiana del Ecuador. Textos de Referencia para las lecturas: Elsa Andrade Heymann La vida no sin la muerte, inédito. Leído en Universidad Santiago de Guayaquil. Jornadas de la Escuela freudiana de Psicoanálisis. efe,

7 Aprobado: Por el Consejo de Escuela f) Director de Escuela fecha: Por el Consejo de Facultad f) Decano fecha: Fecha de inicio del semestre: 17 de enero 2011 Fecha de finalización de clases: 13 de mayo

8 Fecha de exámenes finales: 16 al 20 mayo