Ciclo vital familiar

Transcripción

1 Ciclo vital familiar Familia Un grupo unido entre por vínculos de consanguinidad, filiación (biológica o adoptiva) y de alianza, incluyendo las uniones de hecho cuando estas son estables... La familia es el resultado de una experiencia y de una alianza entre géneros. Requiere para su constitución, del encuentro y de la relación entre un hombre y una mujer que quieren unir su vínculo mediante el afecto entre ellos o hacia los hijos que surgen de su relación Tipos de familia Familia nuclear biparental con y sin hijos Familia nuclear monoparental Familia re-ensamblada con uno o ambos miembros de la pareja, con o sin hijos, más otros parientes. Familia extensa: con otros integrantes de la familia, como primos, abuelos, etc Funciones de la familia Una familia, cumple varias funciones, dentro de las cuales podemos destacar las siguientes: satisfacción de necesidades biológicas de los hijos, satisfacción de necesidades psicológicas, socialización, económicas Ciclo evolutivo familiar Al ser la familia, un sistema integrado por varias personas, que interactúan entre sí, su dinámica genera cambios en la forma de desarrollarse a lo largo de la vida. Supuestos: 1. La familia genera dinámicas propias que cambian en su forma y función. 2. Secuencia ordenada y universal y predictible. 3. La solución de las tareas de una fase anterior facilita superación de una fase posterior. 4. Existencia de crisis: normativas o inesperadas Clima Social Familiar Definiciones La manera en que el individuo se adapta a sus diferentes medios de vida, depende en parte de la educación familiar y de las naturalezas de las relaciones padres-hijos. Desde su ubicación dentro de la familia, el hijo percibe las ideas, costumbres y mitos, adquiere mucho de los valores de sus padres. Por todo esto, la familia resulta ser la primera institución socializadora. A medida que padres y hermanos ayudan a cada individuo a desarrollar una identidad y a encontrar un lugar en el mundo. Según R. H Moos, B.S. Moos y E.J Trickett (1994 citado en Espina & Pumar, 1996) El clima social dentro del cual funciona un individuo debe tener un impacto importante en sus actitudes y sentimientos, su conducta, su salud y el bienestar general así como su desarrollo social, personal e intelectual. (p.341).

2 Características del Clima Social Familiar: Según Duque (2007) para lograr un buen ambiente en familia se exige tanto de los padres como de los hijos una apertura, y un propósito de entendimiento. Es obligación de los padres que se interesen y velen por el bienestar en todos los órdenes de la vida de sus hijos, reconocer sus valores, sus habilidades, crear en ellos confianza y valor moral. Los factores ambientales más poderosos para la salud mental del niño parece ser lo único en la actualidad de sus relaciones interpersonales. Como es natural se modifica según las diversas fases de la infancia. (pp ). En ese mismo sentido Gilly (1989, citado en Herna 2008) describe que para la existencia de un buen clima social familiar los padres deben estar siempre en comunicación con los demás miembros de la familia, deben mostrar tranquilidad y estabilidad en su comportamiento hacia al niño, y los hijos deben respetar y obedecer a los padres; la madre debe tener una autoridad bien establecida y no mostrarse ansiosa; no proteger a los hijos de manera excesiva y mal adaptada, no permitir que las crisis agudas no recaigan en la familia. El objetivo de la comunicación efectiva es hacer sentir al otro que es «entendido». La escucha efectiva puede incluso ayudar a las personas a clarificar sus sentimientos y trabajar hacia sus propias soluciones. Elementos para una comunicación efectiva: MIRAR: Fijarse en el lenguaje corporal y expresión facial del otro. Son los signos no verbales los que también nos entregan información de lo que quiere comunicar. Durante la conversación, demostrar interés en lo que se le dice, mantener contacto visual, y preocuparse de ser congruente con lo que se comunica de manera no verbal. ESCUCHAR Prestar atención. No interrumpir. No preparar la respuesta antes de que el otro termine de hablar. Ponerse en el lugar del otro. No enjuiciar (no suponer cosas).

3 RESPONDER No conteste con un consejo a todas las afirmaciones. Primero trate de entender y ponerse en el lugar del otro. Responda con frases que demuestren que está escuchando, como: «me preocupa mucho que...», «entiendo que te sientas así...», «me interesa lo quedices porque...». Estas frases son más útiles que otras como: «cuando yo tenía tu edad...», «lo que tú deberías hacer», etc. Si su hijo cuenta algo que preferiría no haber oído, no se haga el leso. Trate de entender lo que hay detrás del comportamiento de su hijo, y exprésele lo que le pasa a Ud. con eso. A veces la respuesta implica tener que negociar con el otro. Por otro lado César Ruiz (1993, citado en Herna, 2008) afirma que el amor es la característica indispensable para la buena vida familiar. El amor de los padres es desprendido, esforzado para poder sacar adelante a los hijos, en cambio, el amor de los hijos es agradecido. La unión es otro requisito para la buena vida familiar y para la existencia de ésta, es fundamental el amor. (p. 43). Si bien es cierto la comunicación es fundamental para establecer un clima familiar adecuado, pues sin ella hablaríamos de una relación parcializada entre padres e hijos. También es importante en la familia el establecimiento de los roles parentales debido que los padres cumplen una función protectora y los hijos tienen como responsabilidad obedecer las normas y reglas del hogar, sin embargo no debemos extralimitarnos en reglas sino se convertiría en una familia autoritaria y rígida si les brindamos amor podrán desenvolverse de manera integral e independiente, reafirmaran la seguridad de si mismo aprenderán a quererse y valorarse por lo que ellos son ya que al recibir amor aprenderán también a dar amor. Normas en la familia Les dan normas claras y sencillas. Los motivan y apoyan. Razonan con ellos y dan los castigos y premios adecuados. Los tratan con respeto. Los beneficios de poner las normas claras y firmes son: El hijo/a se siente más seguro/a cuando sus padres son firmes, directos y están de acuerdo entre sí. El hijo/a aprende que sus actos tienen consecuencias. El hijo/a corre menos riesgos, porque aprende a distinguir el peligro. El hijo/a aprende a negociar con personas que tienen mayor autoridad que él. El hijo/a aprende a controlar sus impulsos y tolerar frustraciones. Cuando no tengo claros los límites me confundo, y puedo creer que está permitido consumir drogas, o que se permite, pero sólo un poco, etc.

4 Para establecer normas y límites adecuados es necesario que éstos sean: Acordados en conjunto (sobre todo con hijos adolescentes). Realistas (de acuerdo a las necesidades e intereses involucrados). Claros (que se entienda lo que se pide). Explícitos (en forma directa y señalados con anterioridad), de manera que aclaren las consecuencias de su no cumplimiento (y se cumplan). Flexibles, es decir, de acuerdo a la situación y la gravedad de ella. Adecuados a la etapa del desarrollo de cada hijo y a sus características. Identidad Familiar Aceptar a cada integrante de la familia, tal como son, valorar sus avances y logros, manifestarles amor y cariño, creando expectativas ajustadas a la realidad personal. Ayudarlos a madurar: darles la oportunidad para tomar decisiones personales, asignarles tareas o responsabilidades concretas en la casa. No hacer las cosas en vez de ellos, dejar que se equivoquen. Darles autonomía. Es decir, fomentar responsabilidad. Adaptarse a las nuevas exigencias de los hijos en función de la etapa del desarrollo y las nuevas tareas o logros que van aparejadas con la edad. Enseñar el autocontrol: enseñarles a dirigir adecuadamente sus emociones a través del diálogo y el modelaje. Es importante entregarles las normas y límites claros, al igual que enseñarles hábitos de autocuidado, estilos de vida saludables, y control de impulsos. Identificar cualidades y debilidades, generar una imagen familiar, donde cada uno se sienta representado. Establecer lazos sociales y familiares Contar con apoyo de redes sociales y fortalecer una adecuada identidad familiar segura y cálida, pero permeable. Por ejemplo, favorecer el diálogo con los parientes, la escuela, los amigos.

5 ETAPAS 1. PERIODO DE GALANTEO Y ELECCION DE PAREJA Prepararse para el rol de hombre o mujer. Independizarse de la familia de origen y definición de las relaciones futuras con esta. Iniciar la formación de una identidad de pareja. Generar una intimidad con su pareja. Elección De Pareja DEFINICION PAREJA MATRIMONIAL: Se caracteriza por una permanencia del vinculo, en que se suman vida afectiva, relaciones sexuales, intercambio económico, deseo de compartir el futuro junto a un proyecto vital que les da sentido y que determina el establecimiento de dependencias cualitativamente diferentes de las que pueden darse en cualquier otro vínculo (Feinstein). CARACTERISTICAS DE LA ELECION 1. Implica reciprocidad: se es simultáneamente electo y elegido. 2. Lo que se espera del objeto elegido se relaciona con lo que se espera de la relación: contribución al equilibrio personal y a la organización defensiva: Idealización o enamoramiento de la fase inicial. 3. Madurez y desempeño conyugal 2. MATRIMONIO Y CONSOLIDADCION DE LA PAREJA. Adaptarse a los roles y tareas de una casa. Manejo del poder Patrones de resolución de conflictos. 3. LA LLEGADA DE LOS HIJOS. Transición de estructura diádica a triádica, implica redefinir la relación en términos sexuales y sentimentales. Ello se repite con la llegada de nuevos hijos. Aceptación y adaptación al rol de padres. Vinculación afectiva madre-hijo. Cumplir las labores de crianza. 3.1 ENTRADA Y MANTENCION EN EL SISTEMA ESCOLAR Tolerar y ayudar a la autonomía de los hijos. Iniciar proceso de socialización y control. Modelos de identificación y roles sexuales. Compatibilizar roles labores y parentales. Apoyar la apertura al mundo extrafamiliar. Apoyar el trabajo escolar. La familia suele sentirse probada por la escuela al evaluar su eficiencia en términos de crianza y socialización. Tolerar la importancia de otros en el niño. La pareja dispone de más tiempo. Consolidación y estabilización laboral.

6 3.2PERIODO INTERMEDIO DEL MATRIMONIO (hijos en adolescencia) La familia necesita hacer los ajustes que requiere el comienzo de la pubertad y la madurez sexual. Ajustarse a las necesidades de independencia. Reconocer la prioridad del grupo de pares. Apoyar el desarrollo de la identidad personal, implica manejar las expectativas. Crisis de identidad de los padres. 4. PARTIDA DE LOS HIJOS /NIDO VACIO Tolerar la partida de los hijos, su independencia, elección vocacional y de pareja. Readecuarse y vitalizar la vida de pareja. Cambio de los límites intergeneracionales. Apertura de los límites familiares. 5. LA VEJEZ Asumir roles de abuelos. Desarrollo de un sistema de relaciones y apoyo mutuo que permita a las distintas generaciones mantener el contacto. Enfrentamiento de los cambios propios de la involución. Enfrentamiento de las múltiples pérdidas: juventud, salud, trabajo, etc. Enfrentamiento de la soledad y muerte de la pareja.