EDUCACIÓN Y BIENESTAR. Eugenia Garduño Centro de la OCDE en Mexico para America Latina
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- Gregorio de la Fuente Botella
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1 EDUCACIÓN Y BIENESTAR Eugenia Garduño Centro de la OCDE en Mexico para America Latina
2 Beneficios sociales de la educación La educación trae consigo beneficios individuales y sociales que van mas allá del empleo y los ingresos Lo que los individuos conocen y lo que hacen con aquello que conocen, tiene un impacto considerable en sus oportunidades en la vida
3 PIAAC (Encuesta sobre las habilidades y destrezas de adultos) La educación y las habilidades lectoras esta asociada con: Mejor desempeño en el mercado laboral Mejores niveles reportados de: Salud Confianza interpersonal Voluntariado Participación política
4 Porcentaje de empleo por logro educativo en adultos de años, 2012 En promedio están empleados: Mas del 80% con educación superior Mas del 70% con educación media superior o vocacional Menos del 60% sin educación media superior Los adultos jóvenes con educación superior tienen tasas de desempleo mas altas que los adultos de mas edad (7% y 4%, respectivamente)
5 Porcentaje de empleo por nivel de logro educativo en adultos de años, 2012 De aquellos que trabajan, lo hacen de tiempo completo: 74% con educación superior 71% con educación media superior 64% sin educación media superior
6 Porcentaje de empleo por habilidades De los que se desempeñan en los niveles mas altos de habilidades lectoras: 87% están empleados 3.5% están desempleados 90% o mas están empleados en Estonia, Alemania, Holanda, Noruega y Suecia
7 Educación e ingresos Los adultos con educación superior tienen ingresos mayores que aquellos con educación media superior, y mas que aquellos sin educación media superior En comparación con los adultos empleados con educación media superior: Aquellos por debajo de este nivel tienen ingresos 20% inferiores Aquellos con educación técnica de nivel superior ganan 30% mas Aquellos con educación superior tienen ingresos 70% superiores
8 Educación e ingresos Las mujeres con educación superior tienen ingresos que corresponden al 75% de lo que gana un hombre con el mismo nivel educativo En Brasil, Chile y Hungría, las mujeres con educación superior ganan 65% de lo que gana un hombre con el mismo nivel educativo.
9 Tasa de empleo por logro educativo en adultos de años, 2012 % Below upper secondary education Upper secondary or post-secondary non-tertiary education Tertiary education Iceland 18 Norway 25 Switzerland 21 Sweden 25 Germany 30 Netherlands 25 Austria 31 Denmark 25 Latvia 34 Brazil 19 Slovenia 38 Israel 38 Luxembourg 22 Poland 45 Belgium 37 Australia 18 France 29 Finland 29 Chile1 24 United Kingdom 27 New Zealand 16 Czech Republic 43 OECD average 28 Russian Federation 33 Estonia 32 Portugal 19 Canada 25 Mexico 16 United States 27 Slovak Republic 49 Ireland 36 Japan Hungary 41 Italy 28 Spain 28 Korea 12 Turkey 25 Greece 24
10 Porcentaje de adultos que reportan tener buena salud (PIAAC, promedio adultos de años) Level 1 or below Level 2 Level 3 Level 4 or Below upper secondary education Upper secondary or post-secondary non-tertiary education Tertiary education All
11 Porcentaje de adultos que reportan tener confianza en los otros (PIAAC, promedio adultos de años, 2012) Level 1 or below Level 2 Level 3 Level 4 or Below upper secondary education Upper secondary or postsecondary non-tertiary education Tertiary education All
12 Porcentaje de adultos que reportan la creencia de que tienen voz en el gobierno (PIAAC, promedio adultos de años, 2012) Level 1 or below Level 2 Level 3 Level 4 or Below upper secondary education Upper secondary or post-secondary non-tertiary education Tertiary education All
13 Porcentaje de adultos que reportan participar en actividades de voluntariado cuando menos una vez al mes (PIAAC, promedio adultos de años, 2012) Level 1 or below Level 2 Level 3 Level 4 or Below upper secondary education Upper secondary or post-secondary non-tertiary education Tertiary education All
14 Probabilidad de la ocurrencia de resultados sociales y económicos positivos para adultos con alto desempeño en habilidades lectoras
15 PIAAC demuestra que La educación formal juega un papel clave en el desarrollo de habilidades básicas Logro educativo esta asociado con dominio de habilidades básicas
16 Sin embargo Un mayor nivel educativo no necesariamente se traduce en mejores habilidades El nivel de las habilidades varia de manera considerable entre individuos con calificaciones similares En Japón y Holanda, adultos de años solo con educación superior superan a graduados de educación superior de algunos países, en el mismo rango de edad
17 Dominio de habilidades lectoras y logro educativo: Comparación entre Japón e Italia
18 Un mejor desempeño depende cada vez mas del desarrollo de habilidades mas allá de la educación formal Mucho del aprendizaje ocurre fuera de la escuela Nivel de destreza esta asociado con la edad A nivel de país, existe una correlación positiva entre la participación en actividades educativas organizadas para adultos y el promedio en el nivel de dominio de habilidades de procesamiento de información.
19 Involucramiento frecuente en actividades de lectura y numerosidad, y uso de TICs, tanto dentro como fuera del trabajo, esta asociado con mejores destrezas lectoras, matemáticas y de resolución de problemas (controlando por logro educativo) Involucramiento en actividades relevantes fuera del trabajo tiene una asociación todavía mas fuerte que la realización de actividades similares dentro del trabajo
20 Conclusiones Proporcionar educación básica de calidad y oportunidades para el aprendizaje a lo largo de la vida Hacer accesibles las oportunidades de aprendizaje a lo largo de la vida para todos Desarrollar mayores vínculos entre el mundo del aprendizaje y el mundo laboral Garantizar la relevancia de la capacitación Alineación entre las habilidades desarrolladas en la escuela y en el trabajo, con aquellas requeridas por el mercado laboral
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