LA ENSEÑANZA EN INGLÉS EN LA FACULTAD DE DERECHO DE LA UCM INNOVACIÓN DOCENTE Y UNA PROPUESTA DE FUTURO

Transcripción

1 LA ENSEÑANZA EN INGLÉS EN LA FACULTAD DE DERECHO DE LA UCM INNOVACIÓN DOCENTE Y UNA PROPUESTA DE FUTURO. PROYECTO INNOVACIÓN DOCENTE EN EL DESARROLLO DE UN CURSO DE DISCIPLINAS JURÍDICAS BÁSICAS EN INGLÉS

2 LA ENSEÑANZA EN INGLÉS EN LA FACULTAD DE DERECHO DE LA UCM. PROYECTO INNOVACIÓN DOCENTE EN EL DESARROLLO DE UN CURSO DE DISCIPLINAS JURÍDICAS BÁSICAS EN INGLÉS JOSÉ MARÍA PUYOL MONTERO JAVIER MARTÍNEZ TORRÓN SANTIAGO CAÑAMARES ARRIBAS CARMEN LOSA CONTRERAS SILVIA MESEGUER VELASCO BRAULIO DÍAZ SAMPEDRO RODRIGO MARTÍN-CALERO GASTAMINZA

3 1 PRESENTACIÓN 2 UNA VALORACIÓN INICIAL 3 UNA EXPERIENCIA PERFECTIBLE 4. UNA PROPUESTA DE FUTURO 5. A MODO DE CONCLUSIÓN

4 2. UNA VALORACIÓN INICIAL Una experiencia muy positiva Incluye muchas ventajas: para la Facultad, para los departamentos, para el profesorado y para los alumnos Un reto y un compromiso UCM y Facultad de Derecho: en mejores condiciones

5 3. UNA EXPERIENCIA PERFECTIBLE Lo que nace grande, crece monstruoso: se ha empezado por lo pequeño Se hace camino al andar: hay que avanzar Pero no construir algo sobre el voluntarismo: un proyecto de todos, ambicioso, con previsión y planificación Necesario reconocimiento institucional fuerte a los profesores y a los departamentos: esfuerzo, créditos, curriculum Apoyo práctico al profesor

6 3. UNA EXPERIENCIA PERFECTIBLE Enseñanza Historia del Derecho en inglés: es distinta y compleja No es el mismo curso, pero en inglés Requiere nuevo enfoque, nueva metodología de trabajo, más esfuerzo de diseño y preparación y de desarrollo, nuevos materiales Todo debe ser en inglés, pero no evaluamos el inglés Un enfoque más internacional

7 3. UNA EXPERIENCIA PERFECTIBLE Importancia de la motivación del alumno Enseñanza y aprendizajes más costosos Requiere clases más dinámicas y potenciar elementos de motivación Formar un grupo especial Profesores invitados, conferencias y seminarios Visitas a instituciones Encuestas a los alumnos

8 4. UNA PROPUESTA DE FUTURO: hacia un Grado de Excelencia o de Alto Rendimiento para alumnos selectos Proponemos diseñar un producto de calidad Para los mejores alumnos y los mejores profesores Con reglas particulares de funcionamiento Con reconocimiento y valoración especiales para profesores y para alumnos

9 4. HACIA UN PRODUCTO DE EXCELENCIA ACADÉMICA Hay precedentes: antiguo grupo especial, hispanofrancés, dobles grados Estudiar distintas posibilidades: titulación en colaboración con universidades extranjeras, titulación conjunta, programa de movilidad por convenios Definir las características de ese grado de excelencia

10 4. HACIA UN PRODUCTO DE EXCELENCIA ACADÉMICA Definir las características de ese grado de excelencia Enfoque internacional: Derecho en clave comparada Asignación de créditos superior a la del Grado ordinario en Derecho Grado en Derecho y Máster en derecho Comparado Grado en Derecho con mención en Derecho comparado internacional

11 4. HACIA UN PRODUCTO DE EXCELENCIA ACADÉMICA Hacer un estudio pormenorizado del currículum Definir los contenidos curriculares específicos: optativos y obligatorios en español o en inglés Perfeccionar el sistema de designación de las asignaturas y de los profesores: un compromiso de la Facultad y de los departamentos;

12 4. HACIA UN PRODUCTO DE EXCELENCIA ACADÉMICA Una mayor reconocimiento y valoración del esfuerzo de departamentos, profesores y alumnos Exige mucho esfuerzo por parte de todos. Gran esfuerzo para el profesor: Computación de la dedicación académica: el doble de horas que una asignatura con el mismo número de créditos Curriculum

13 4. HACIA UN PRODUCTO DE EXCELENCIA ACADÉMICA Otros estímulos al profesorado: Cursos de formación específica Cursos de perfeccionamiento idiomático Programas de movilidad específicos Preferencia becas Del Amo o del Real Colegio Complutense en Harvard Diseño de una carrera docente en inglés: formar especialistas en este tipo de docencia

14 4. HACIA UN PRODUCTO DE EXCELENCIA ACADÉMICA Crear un sistema de coordinación de esta enseñanza Fijar unas pautas mínimas de calidad: garantizar un producto de calidad Crear un sistema de evaluación: del programa, de los profesores y de los alumnos Crear una oficina de apoyo a esta enseñanza Transmisión de experiencias entre profesores Revisión lingüística de materiales

15 4. HACIA UN PRODUCTO DE EXCELENCIA ACADÉMICA Mejorar la publicitación del curso: los mejores alumnos españoles y extranjeros Número reducido de alumnos por clase Mejorar la selección de los alumnos por criterios de excelencia académica y no sólo lingüística Adecuado nivel de inglés Entrevista personal

16 4. HACIA UN PRODUCTO DE EXCELENCIA ACADÉMICA Atención individualizada al alumno: Importancia de las tutorías: individuales y grupales voluntarias y obligatorias Servicio de orientación al alumno: movilidad, prácticas externas y orientación profesional específica

17 4. HACIA UN PRODUCTO DE EXCELENCIA ACADÉMICA Incentivar la movilidad de los alumnos: un año en el extranjero convenios o prioridad en países de habla inglesa o en cursos con orientación comparativa e internacional instrumentos específicos de financiación de becas

18 4. HACIA UN PRODUCTO DE EXCELENCIA ACADÉMICA Prácticas externas orientadas hacia un ámbito internacional: Despachos orientados hacia el extranjero Departamentos de empresas Organismos internacionales Bolsa de trabajo y orientación profesional Para garantizar esa calidad: crear un sistema de evaluación específica: del programa, de los profesores y de los alumnos

19 4. HACIA UN PRODUCTO DE EXCELENCIA ACADÉMICA Forjar una cultura académica en inglés en la Facultad: Un programa de conferencias en inglés Un seminario internacional permanente en inglés Potenciar la figura del profesor visitante Favorecer la movilidad del profesorado y las estancias de investigación

20 5. A MODO DE CONCLUSIÓN Presentamos una idea Esta iniciativa requiere una importante inversión en medios personales y materiales Es un reto que exige el compromiso de todos: de la UCM, de la Facultad, de los profesores y de los alumnos Se trata de diseñar y ofrecer un producto de calidad, de excelencia académica Busca atraer los mejores alumnos y a los mejores profesores

21 5. A MODO DE CONCLUSIÓN Es una clara apuesta por la internacionalización de nuestra Facultad Estar en el circuito de las mejores universidades Favorecer una universidad cada vez más internacional Formar equipos de especialistas en docencia en inglés Especialización en enfoque internacional y comparado Fomento de la investigación en inglés

22 5. A MODO DE CONCLUSIÓN La UCM y la Facultad de Derecho están en mejores condiciones Supondría un proyecto pionero: Probablemente produciría réplicas en otras universidades Prestigiaría nuestra universidad y nuestra Facultad dentro y fuera de España Una oportunidad de formar juristas de élite Acceso a un circuito de élite internacional El futuro marcha por aquí

23 MUCHAS GRACIAS!