Diseño estructural y propuesta de actividades

Transcripción

1 1. DATOS GENERALES DEL CURSO Nombre del curso Programación por integración de componentes Programa al que pertenece Licenciatura en Tecnologías e Información Créditos 10 créditos Horas teoría 35 Horas práctica 70 Eje de formación Perfil deseable del profesor Sistemas de información Experiencia en gestión de proyectos, desarrollo de software, licenciatura en informática o afines 2. COMPETENCIA El estudiante desarrolla sistemas y aplicaciones, siguiendo el paradigma de programación por integración de componentes, para implementarlos en una organización que requiera la mejora de sus procesos, con las herramientas para el diseño en diversas plataformas. 3. ATRIBUTOS DE LA COMPETENCIA Conocimientos Conceptos de programación por integración de componentes Arquitectura de software Marcos de trabajo Programación orientada a componentes Plataformas de componentes Mercado global del software Modelos y plataformas de componentes Habilidades Conceptualización de los elementos de la programación por integración de componentes

2 Clasificación de patrones de diseño Identificación de módulos y plataformas Implementación de módulos Reutilización de módulos y/o códigos Interpretación de necesidades Razonamiento crítico, de síntesis, análisis, interpretación y resolución de problemas Liderazgo de proyectos Solución a problemas en diferentes plataformas Actitudes Valores 1 Valorar uso de nuevos módulos Calidad en la entrega de productos Ingenio al reutilizar módulos Fomentar el trabajo en equipo para el desarrollo del proyecto y software basado en componentes Liderazgo para el desarrollo del proyecto/software basado en componentes. Apertura para integrarse al desarrollo del proyecto y software basado en componentes Orden en el desarrollo de software basado en componentes Puntualidad en la entrega de los productos solicitados 1 Aludir no sólo a valores universales, sino de postura ante los problemas y alternativas de atención. 4. COMPETENCIA GENERAL DEL PERFIL DE EGRESO CON QUE SE VINCULA O A LA QUE APOYA Realizar análisis de sistemas Optimizar el uso, adquisición y gestión de la infraestructura tecnológica en una organización 5. RECORTE DE CONTENIDO (unidades y contenidos). 1 Unidad 1 Unidad 2 Unidad 3 Unidad 4 Título Conceptos de desarrollo de software Arquitecturas de software y marcos de trabajo Plataformas de trabajo Programación orientada a componentes (POC)

3 Objetivo Contenido basado en componentes (DSBC) Describir los conceptos de desarrollo de software basado en componentes - Códigos reutilizables - Componentes, módulos, clases, procedimientos. - Características del desarrollo de software. - Interfaz de un componente Analizar las estructuras de aplicaciones y plataformas que existen en la actualidad. - Marcos de trabajo - Plataformas de componentes - Patrones de diseño - Clasificación de los marcos de trabajo Establecer un diseño basado en la programación orientada a componentes (POC) - Programación orientada a componentes - Clases, subsistemas - Módulos. plugins - Modelos y plataformas de componentes - Lenguajes de descripción de arquitecturas - Patrones de diseño CMS Producto de la Tabla comparativa con Ensayo donde el alumno Documento con una unidad sus conclusiones, analice: Cuál es la propuesta que muestre el donde muestre los relación e importancia de diseño de la componentes del los patrones y marcos de programación orientada a software y sus componentes. trabajo de DSBC? diferentes interfaces. Duración 23 días 27 días 22 días 25 días Crear un diseño basado en los módulos y patrones del sistema de gestión de contenidos (CMS) - Paradigmas de programación para sistemas abiertos - Programación orientada a componentes (POC) - Tendencias POC Crea un diseño con la estructura de un sistema en base a los diferentes módulos y plataformas. 1 Se pueden insertar o eliminar unidades (subcompetencias) dependiendo de las necesidades de cada curso 6. PRODUCTO INTEGRADOR Título Desarrollo de software basado en componentes: creación de sistema modular Objetivo El estudiante desarrolla un sistema en una plataforma modular (CMS) y la programación orientada

4 Caracterización a componentes para dar solución a un problema dentro de una empresa Sistema que utilice la programación orientada a componentes y plataformas modulares o CMS FASE 2 7. PROPUESTA DE ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE POR UNIDADES El número de aprendizaje de cada unidad puede variar, de acuerdo a la planeación del experto en la materia Unidad 1. Conceptos de desarrollo de software basado en componentes (DSBC) Objetivo: Describir los conceptos de desarrollo de software basado en componentes Descripción 2 Producto o resultado Actividad de aprendizaje 1 Actividad de aprendizaje 2 Realiza una búsqueda en diferentes fuentes de información (física, digital y virtual) sobre los conceptos del Desarrollo de Software Basado en Componentes realiza una síntesis y envíala al buzón. Identifica los Componentes, módulos, clases y Procedimientos. Elabora una Síntesis de los conceptos del desarrollo de software basado en componentes. Elabora un esquema sobre los Componentes, módulos, clases y procedimientos. Envíalos al buzón. Actividad de aprendizaje 3 Compara las características de los componentes de software. Cuadro descriptivo de los componentes de software. Actividad de aprendizaje 4 Después de realizar una búsqueda en fuentes de información fidedigna, realiza un cuadro de doble entrada. Cuadro de doble entrada sobre las diferentes interfaces de un componente. Actividad integradora Retoma las actividades dos y tres. Elabora una tabla Tabla comparativa donde muestre

5 comparativa donde muestre los componentes del software y sus diferentes interfaces. Compártela en un foro; después de la interacción retroalimenten y modifiquen sus cuadros. los componentes del software y sus diferentes interfaces. Agrega conclusiones donde señale los cambios que realizó y porque. Unidad 2 Actividad de aprendizaje 1 Actividad de aprendizaje 2 Actividad de aprendizaje 3 Descripción 2 En equipos de trabajo crearán un mapa mental que muestre los conceptos y elementos sobre marcos de trabajo. Se recomienda utilizar la herramienta Mindmesiter. Terminado el mapa del equipo, se compartirá y expondrá en un foro. Se revisarán los mapas y al final cada equipo enriquecerá los suyos. Investiga y realiza un reporte de las diferentes plataformas de componentes que existen A partir de la búsqueda de información en fuentes fidedignas y el análisis de los casos presentados, identifica el tipo de patrón de trabajo de DSBC y justifícalo Producto o resultado Mapa mental con los conceptos, partes y elementos sobre marcos de trabajo Realiza un reporte sobre las plataformas de componentes, sus diferencias y características Identifica el patrón de trabajo, DSBC, correspondiente a cada uno de los casos prácticos presentados. (Drupal, wordpressmodulos de galería de imágenes, carrusel ) Actividad de aprendizaje 4 Investiga la clasificación de los marcos de trabajo Síntesis sobre la clasificación de los marcos de trabajo.

6 Actividad integradora Realiza un análisis de los puntos 1 y 4 de esta unidad Realiza un ensayo donde analices: Cuál es la relación e importancia de los marcos de trabajo y las Técnicas de Extensión de los mismos? Unidad 3 Actividad de aprendizaje 1 Actividad de aprendizaje 2 Descripción 2 Revisa la lectura DESARROLLO DE SOFTWARE BASADO EN COMPONENTES de Jonás A. Montilva C.y analiza los siguientes puntos -Programación orientada a componentes -Clases -subsistemas - Módulos Analiza los Modelos y plataformas de componentes, lenguajes de descripción de arquitecturas y complementa tu investigación Producto o resultado Cuadro descriptivo donde caracterice: -Programación orientada a componentes -Clases -subsistemas - Módulos Wiki donde el grupo llegue a un consenso sobre lo que son los modelos, plataformas de componentes y los lenguajes de descripción de arquitecturas. Una vez terminado el wiki cada alumno envía al buzón los resultados (el tema desglosado) y agrega una reflexión final y personal respondiendo a las preguntas: Cuáles son las ventajas y desventajas de desarrollar un wiki

7 Actividad de aprendizaje 3 Actividad integradora Busca que son los patrones de diseño y analiza sus ventajas, desventajas y características respecto a las páginas programadas en HTML. Planteará una propuesta para implementar el diseño de la programación orientada a componentes. Puede partir de alguna idea, lugar o institución donde consideres que es necesario mejorar el diseño. O bien puede proponer alguna para mejorar el entorno de MISUV. con el grupo? Por qué consideras que tu aportación sobre el tema fue de ayuda? Qué otra aportación harías sobre el tema para que esté completo? Realiza un cuadro comparativo sobre los patrones de diseño y las paginas programadas en html. Identifica las ventajas y desventajas de cada uno. Documento con una propuesta para implementar el diseño de la programación orientada a componentes, con un mínimo de dos módulos o plugins para una plataforma de tu elección Unidad 4 Actividad de aprendizaje 1 Descripción 2 Ahora que tienes un panorama más amplio, busca información en fuentes fidedignas y revisa la lectura "aspectos de calidad en el desarrollo de software basado en componentes" y "qué es la programación orientada a componentes", que describan los paradigmas de Producto o resultado Cuadro descriptivo con un mínimo de 6 paradigmas de programación para sistemas abiertos, donde detallen: 1. Entidad del sistema.

8 Actividad de aprendizaje 2 programación para sistemas abiertos. Revisa la creación de un sistema basado en una plataforma sistema de gestión de contenidos (por sus siglas en ingles es CMS) 2. Los componentes de cada sistema. 3. Su concepto. 4. Entorno gráfico. 5. Lenguaje de programación. 6. ventajas 7. desventajas Participa en la creación de un wiki donde se detallen aspectos importantes de drupalgardens y así experimenten todas las posibilidades que tiene para ofrecer: 1. Sus editores de texto. 2. Sus módulos 3. cuáles son sus Pluggins. 4. Qué contenidos de media encuentran. 5. Y los aspectos que consideren agregar o desarrollar. Actividad integradora Construcción del sistema CMS Crea un diseño con la estructura de un sistema en base a los diferentes módulos y plataformas. 8. BIBLIOGRAFÍA

9 Básica En línea Josep M. Ganyet interaccion-humana-con-ordenadores Complementaria

10 UNIVERSIDAD DE GUADALAJARA 1. DATOS GENERALES DEL CURSO Nombre del curso Programa al que pertenece Eje de formación 1 Rúbrica de evaluación para el producto final del curso Actualizado: [14/09/2015] Programación por integración de componentes Licenciatura en tecnologías e información Sistemas de aplicación 2. COMPETENCIA El estudiante desarrolla sistemas y aplicaciones, siguiendo el paradigma de programación por conceptos de programación de integración de componentes, para implementarlos en una organización que requiera la mejora de sus procesos, con las herramientas para el diseño en diversas plataformas. 3. DESCRIPCIÓN DEL PRODUCTO El estudiante desarrolla un sistema en una plataforma modular (CMS) y la programación orientada a componentes para dar solución a un problema dentro de una empresa 4. CRITERIOS DE EVALUACIÓN DE FONDO Observaciones DEMOSTRACIÓN DE COMPETENCIAS-PROCESOS 2 PORCENTAJE E MB B R NA Proceso para desarrollar la Puntaje Descripción de criterios competencia 4.1 Describe los conceptos de desarrollo de software basado en componentes 10 Identifica los componentes, módulos, clases y procedimientos que poseen diferentes plataformas de programación modular. Compara las características de los módulos que se usan en las plataformas de sistemas de gestión de contenidos (CMS). Compara los componentes de software y sus diferentes interfaces para establecer sus coincidencias y discrepancias. 4.2 Analiza las estructuras de aplicaciones y plataformas que existen en la actualidad 10 Distingue las plataformas de sistemas de gestión de contenidos que existen en la actualidad. Examina el tipo de patrón de diseño para el desarrollo de software basado en componentes. Clasifica los marcos de trabajo para la integración de componentes y aplicaciones de software en ambientes distribuidos. Analiza la relación entre los marcos de trabajo y sus técnicas de extensión para emplearlas en las estructuras de aplicaciones y 1 Solicitar información a la Coordinación de Diseño Educativo o la coordinación del programa. 2 Los criterios de forma descritos en este espacio son sugerencias, se pueden modificar según las características del producto. Revisión: 2; Fecha: 14/09/2015

11 UNIVERSIDAD DE GUADALAJARA 4.3 Establece un diseño basado en la programación orientada a componentes. 4.4 Crea un diseño basado en los módulos y patrones del sistema de gestión de contenidos Rúbrica de evaluación para el producto final del plataformas curso existentes. 30 El contexto debe mostrar una descripción precisa de la institución, empresa o lugar donde se implementará el sistema en la plataforma modular, partiendo de aspectos generales como el número de trabajadores, giro principal y demás elementos. Plantea la problemática que se resolverá y atacará con la implementación del sistema en la plataforma modular. La justificación señala como la problemática detectada es resuelta por el sistema en la plataforma modular. Plantea una propuesta de diseño para el desarrollo de software basado en componentes (DSBC). 35 El sitio web y sistema se crea en una plataforma CMS (sistema de gestión de contenidos). El sistema contiene módulos o plugins que facilitan la navegabilidad del usuario. Los contenidos, dentro de los módulos y sistemas, son autoría del propio alumno. Si parte de contenidos existentes (retoma y modifica), el sistema muestra los datos de los autores correspondientes. El sistema en la plataforma CMS contiene editores de texto que permiten crear patrones de trabajo más amigables y estos deben ser asignados por el administrador de la página. Los contenidos de media que tiene la plataforma CMS están enfocados a fotografías, videos y contenidos diversos. Estos pueden ser muy robustos pero fáciles de manejar. 5. CRITERIOS DE EVALUACIÓN DE FORMA Observaciones PORCENTAJE E MB B R NA Formato del producto Puntaje Descripción de criterios 5.1 Datos de presentación 5 La hoja de presentación y portada tiene el nombre completo del alumno y asesor, fecha de entrega, nombre del curso y semestre. 5.2 Cuerpo del trabajo 5 Documento en Word o PDF. Buen uso de la sintaxis y reglas gramaticales 5.3 Fuentes de información 5 Las fuentes consultadas referenciadas de acuerdo a la Revisión: 2; Fecha: 14/09/2015

12 UNIVERSIDAD DE GUADALAJARA Rúbrica de evaluación para el producto final del norma curso APA. 6. Observaciones del asesor COMENTARIOS SOBRE LA CUALIDAD DEL PRODUCTO Revisión: 2; Fecha: 14/09/2015