DINAMICA DE SISTEMAS. Los hechos o eventos son el resultado del comportamiento a través del tiempo que tiene un sistema

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Francisco Javier Contreras Peralta
hace 5 años
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1 DINAMICA DE SISTEMAS Los hechos o eventos son el resultado del comportamiento a través del tiempo que tiene un sistema El comportamiento de un sistema es determinado por su estructura Estructura de un sistema se refiere a las relaciones entre sus partes Los modelos mentales influyen en la estructura

2 Definición Creación de Modelos de simulación computacional para el estudio, comprensión y manejo de sistemas complejos y dinámicos. Facilita la comprensión de la relación entre el comportamiento del sistema en el dominio del tiempo y su estructura subyacente, estrategias, políticas y reglas de decisión.

3 Eventos Comportamiento Estructura Modelos mentales

4 es una disciplina para ver totalidades. Es un marco para ver interrelaciones en vez de cosas, para ver patrones de cambio en vez de instantáneas estáticas (Peter Senge,1990)

5 Pensamiento Sistémico Ver los árboles sin dejar de ver el bosque Ver el presente sin dejar de ver el posible impacto en el futuro Ver posiciones sin dejar de ver relaciones Ver tareas sin dejar de entender los procesos Es una disciplina para ver las estructuras que subyacen a las situaciones complejas, y para discernir cambios de alto y bajo apalancamiento.

6 Diagramas causales (1) Relación Causal Positiva A Variable A influye positivamente en la variable B: * Un incremento de la variable A produce un incremento de la variable B * Una disminución de la variable A produce una disminución de la variable B B Estudiantes matriculados Ingresos provenientes de matrícula

7 Diagramas causales (2) Relación Causal Negativa A La variable A influye negativamente en la variable B, * Un incremento de la variable A produce una disminución de la variable B * Una disminución de la variable A produce un incremento de la variable B - B Estudiantes - Infraestructura disponible por estudiante

8 Diagramas causales (3) Bucle Causal Positivo Lazos de retroalimentación reforzados A - A B D B C - Efecto bola de nieve

9 Diagramas causales (4) Ejemplo Bucle Causal Positivo

10 Diagramas causales (5) Bucle Causal Negativo Lazos de retroalimentación equilibrado - A - A - B - D B C Ciclo balanceado

11 Diagramas causales (6) Ejemplo Bucle Causal Negativo

12 Ejemplo clásico llenar un vaso con agua

13 Compensación entre proceso y demora Descripción. Una persona, un grupo o una organización, actuando con miras a una meta, adaptan su conducta en respuesta a la realimentación demorada. Si no son conscientes de lademora, realizan más acciones correctivas de las necesarias o a veces desisten porque no ven ningún progreso. CONDICIONES REALES DEMORA ACCIÓN CORRECTIVA

14 Límites del Crecimiento Descripción. Un proceso se alimenta de sí mismo para producir un periodo de crecimiento o expansión acelerada. Luego el crecimiento se vuelve más lento (a menudo en forma inexplicable para quienes participan en el sistema) y se revierte e inicia un colapso acelerado. La desaceleración surge por un proceso compensador que se activa cuando se llega a un límite. El límite puede ser una restricción en los recursos, o una reacción externa o interna ante el crecimiento. CONDICIÓN LIMITATIVA ACCIÓN CRECIENTE CONDICIÓN ACCIÓN DECRECIENTE

15 Desplazamiento de la carga Descripción. Solución de corto plazo para corregir un síntomas en desmedro de la solución fundamental. SOLUCIÓN SINTOMÁTICA SÍNTOMA DEL PROBLEMA EFECTO LATERAL SOLUCIÓN FUNDAMENTAL

16 Erosión de metas Descripción. Una estructura de desplazamiento de la carga donde la solución de corto plazo significa el deterioro de una meta fundamental de largo plazo. META PRESIONES PARA AJUSTAR LA META BRECHA CONDICIÓN ACCIONES PARA MEJORAR CONDICIONES

17 Escalada Descripción: La conducta agresiva de una entidad es una reacción defensiva ante la agresión de la otra; pero la defensa de cada parte deriva en una escalada que escapa a la voluntad de ambas. RESULTADOS DE A RESULTADOS DE B RESULTADOS DE A EN RELACIÓN CON B ACTIVIDAD DE A ACTIVIDAD DE B

18 Éxito para quien tiene éxito Descripción: Dos actividades compiten por recursos limitados. A mayor éxito, mayor respaldo, con lo cual la otra se queda sin recursos. ÉXITO DE A RECURSOS PARA A ASIGNACIÓN PARA A Y NO PARA B ÉXITO DE B RECURSOS PARA B

19 DEMORA Tragedia del terreno común Descripción: Los individuos utilizan un recurso común pero limitado reparando únicamente en las necesidades individuales. Al principio son recompensados, pero eventualmente hay una disminución en las ganancias, lo cual les induce a intensificar los esfuerzos. Al final agotan o erosionan el recurso. ACTIVIDAD INDIVIDUAL DE A GANANCIAS NETAS PARA A LÍMITE DE RECURSO ACTIVIDAD TOTAL GANANCIA POR ACTIVIDAD INDIVIDUAL ACTIVIDAD INDIVIDUAL DE B GANANCIAS NETAS PARA B

20 Soluciones rápidas que fallan Descripción: Una solución eficaz en el corto plazo tiene consecuencias en el largo plazo imprevistas que requieren más uso de la misma solución. PROBLEMA SOLUCIÓN DEMORA CONSECUENCIAS NO BUSCADAS

21 Crecimiento y subinversión Descripción: El crecimiento se aproxima a un límite que se puede eliminar o desplazar hacia el futuro si la empresa o individuo invierte en capacidad adicional. Pero la inversión debe ser intensa y rápida para impedir la reducción del crecimiento, pues de lo contrario no se hará nunca. ACCIÓN CRECIENTE DEMANDA DESEMPEÑO PAUTA DE DESEMPEÑO CAPACIDAD NECESIDAD PERCIBIDA DE INVERTIR DEMORA INVERSIÓN EN CAPACIDAD

22 La DS como recurso de Aprendizaje Realidad Toma de decisiones Retroalimentación de información Políticas, Estrategias, estructuras y reglas de decisión modelos mentales

23 La DS como recurso de Aprendizaje Realidad Toma de decisiones Retroalimentación de información Políticas, Estrategias, estructuras y reglas de decisión modelos mentales

24 La DS como recurso de Aprendizaje Realidad Modelos Virtuales Toma de decisiones Retroalimentación de información Políticas, Estrategias, estructuras y reglas de decisión modelos mentales

Estudiantes Realidad Conceptualización - Hipótesis Dinámica fondos provenientes de matrícula DEFINICIÓN PROBLEMA Estudiantes que ingresan tasa de ingreso - - morosidad

$Resultados - disponibilidad de infraestructura fracasos gasto por estudiante egresos totales tasa de fracaso infraestructura TOMA DE DECISIONES 1: Estudiantes regulares: 1-2$

25 Estudiantes Realidad Conceptualización - Hipótesis Dinámica fondos provenientes de matrícula DEFINICIÓN PROBLEMA Estudiantes que ingresan tasa de ingreso - - morosidad fondos provenientes de aranceles tasa de egreso Estudiantes que regulares - egresan titulados - tasa de titulación ingresos totales fondos provenientes de titulación Resultados - disponibilidad de infraestructura fracasos gasto por estudiante egresos totales tasa de fracaso infraestructura TOMA DE DECISIONES 1: Estudiantes regulares: : : Page Months 19:00 Vie, 22 de Ago de 2008 Evaluación del comportamiento Formalización En el SW de simulación

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