Planteamiento de una necesidad por parte de la docente Cuál fue el interés inicial de solicitar la colaboración?

Transcripción

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2 Planteamiento de una necesidad por parte de la docente Cuál fue el interés inicial de solicitar la colaboración? - Antecedentes académicos en la Escuela de Formación Docente y en el INIE - Diversas experiencias en docencia, investigación y acción social - Integración de la expresión artística con el currículo preescolar - Enriquecer el curso FD Expresión Musical en la Educación Inicial II

3 - Implementar estrategias musicales mediante una herramienta tecnológica Qué experiencias deseaba generar en el estudiantado? - Dar continuidad a los contenidos del curso FD 0164 Expresión Musical en la Educación Inicial I, bajo otro enfoque creativo - Diseñar un proyecto musical mediante la aplicación de Scratch a partir de una canción creada, integrando contenidos rítmicos y melódicos estudiados en el curso

4 Particularidades del contexto - Se enmarca en el curso FD-0173 Expresión Musical en la Educación Inicial II del plan de estudios de Bachillerato y Licenciatura en Educación Preescolar - El taller se enlaza con una de las finalidades del curso Enriquecer las diferentes actividades didácticas que se llevan a cabo con niñas y niños preescolares, por medio de interpretaciones e improvisaciones musicales realizadas con organeta.

5 Fundamentación Teórica: Particularidades del contexto - Holismo Constructivismo Investigación acción Expresión artística integrada al currículo escolar - Componente lúdico creativo - Métodos de Educación Musical

6 Se encuentran en tercer año de la carrera de Bachillerato y Licenciatura en Educación Preescolar Características del grupo / Estudiantes Cuentan con dos cursos previos: - FD-0167 Expresión Musical en la Educación Inicial I - FD0130 Pedagogía y Tecnología

7 - Docente del curso: Como experta, durante el taller apoya el proceso y las actividades desde la enseñanza de la música Papel de la docente y facilitadora del taller - Facilitadora: Introduce la herramienta tecnológica, y media en el proceso abordando dudas o preguntas

8 - El taller se relacionó con el contenido del curso: Creación y ejecución de una canción infantil Naturaleza del contenido - Se propuso como objetivo del taller: Acercar al estudiantado a la creación musical mediante la aplicación de tecnologías digitales.

9 Análisis de necesidades y exploración de recursos tecnológicos Se requería una herramienta que permitiera: - Contar con libre acceso - Aplicar los conocimientos generados en el curso de manera creativa - Enriquecer las estrategias metodológicas musicales para preescolar Después de revisar varias opciones se seleccionó el lenguaje de programación:

10 Socialización de la propuesta con la docente - Valoración de la experiencia por parte de la docente, a partir de la inquietud planteada - Organización de la experiencia por sesiones - Recomendaciones y sugerencias

11 Sesión 1: Generalidades de Scratch, exploración de recursos para la programación de la canción. Implementación 12, 19 y 26 de mayo del 2014 en la Sala SITEA. Sesión 2: Se continúa con la programación de la canción creada. Sesión 3: Presentación individual ante el grupo, de las canciones programadas y reflexión del proceso.

12 - Acercamiento a un lenguaje de programación (Scratch) y su aplicación en la enseñanza de la música Resultados con las estudiantes - Versión digital de la canción que se crea en el curso - Integración de la expresión musical y plástica mediante un recurso tecnológico - La Educación Musical con TIC como estrategia didáctica para preescolares - Estimulación creativa de estudiantado - Conocimiento de PROTEA y de sus ofertas formativas

13 - Exploración de recursos tecnológicos y sus aplicaciones para diferentes disciplinas de la educación. Resultados con PROTEA y la docente - Trabajo colaborativo entre la docente y PROTEA. - Enriquecimiento a partir de experiencias multidisciplinarias. - Integración curricular (módulo)

14 Resultados con PROTEA y la docente - Se crea un nuevo vínculo con la docente para el I ciclo lectivo 2015, que a partir de la experiencia pasada se propone: Generar en la población estudiantil una exploración musical mediante el aprovechamiento de las tecnologías digitales y valorar sus posibilidades en la educación Inicial.

15 - Se mantiene el objetivo del curso - 3 sesiones de exploración musical, en la que se diversifican los recursos: Arduino para Scratch Taller Exploración Musical con Tecnologías Digitales 2015 Makey makey Scratch Apps dispositivos móviles - Elaboración de un Diario reflexivo sobre exploración musical con tecnologías digitales, y su aplicación en Educación Preescolar

16 - Promover el uso de las TIC en la docencia Con este tipo de iniciativas PROTEA busca - Vincular los talleres con contenidos y objetivos de los cursos - Facilitar un acompañamiento a docentes que integren o quieran integrar las tecnologías - Aumentar el uso de recursos y medios digitales