DATOS DEL PROGRAMA Programa presupuestario Ramo Unidad responsable Enfoques transversales. 11 Educación Pública 300-Subsecretaría de Educación Básica

Transcripción

1 11 Educación Pública 300Subsecretaría de ALINEACIÓN Plan Nacional de Desarrollo Metas Nacionales 3 México con Educación de Objetivo 1 Desarrollar el potencial humano de los mexicanos con educación de calidad Estrategia 2 Modernizar la infraestructura y el equipamiento de los centros educativos Clasificación Funcional Finalidad Función Subfunción Actividad Institucional 2Desarrollo Social 5Educación 1Educación 16Complemento a los servicios educativos RESULTADOS INDICADORES AVANCE Fin NIVEL OBJETIVOS Contribuir a Asegurar la calidad de los aprendizajes en la educación básica y la formación integral de Denominación de estudiantes que obtienen el nivel de logro educativo Método de cálculo (Nbe/Nt)n*100 donde n = año Unida d de medid a Otra Alumn o partici pante Tipo Dimens ión Frecuen cia Estraté gico Meta Programada Anual al perio do Realiza do al period o Avance % al periodo 1

2 Propósit o Compon ente todos los grupos de la población mediante la implmentación de estrategias centradas en la escuela, que apoyen al personal docente en la generación de condiciones para el aprendizaje, con énfasis en la lectura, escritura y las matemáticas. Las escuelas públicas de educación primaria y secundaria, que están debajo de la media, mejoran su logro educativo sobre sus resultados inmediatos anteriores. Las escuelas públicas de educación básica cuentan con mecanismos de apoyo técnico al logro 11 Educación Pública 300Subsecretaría de insuficiente en los dominios de español y matemáticas evaluados por EXCALE en educación básica. de escuelas públicas de educación primaria y secundaria, que están debajo de la media, que mejoran sus resultados en pruebas estandarizadas o instrumentos equivalentes de escuelas públicas de educación básica Escuelas públicas de educación primaria y secundaria por debajo de la media que mejoran sus resultados en pruebas estandarizadas sobre si mismas = (Nte / Nt) n *100 Donde n=año Escuelas públicas de educación básica que cuentan con consejo técnico escolar instalado = (Ntc / Nt) n *100 Otra de Escuel a Evalua da Otra Escuel a Atendi Estraté gico 2

3 educativo de sus estudiantes Las escuelas públicas de educación básica cuentan con la posibilidad de ofrecer a sus alumnos el aprendizaje de una segunda lengua, a través del modelo nacional de inglés Apoyos a proyectos de fortalecimiento de la calidad educativa en entidades federativas Escuelas de Educación, con un proyecto escolar apoyado por la Supervisión que favorece prácticas de cultura escrita (lectura, escritura y oralidad) para el logro educativo reflejado en las 11 Educación Pública 300Subsecretaría de con consejo técnico escolar instalado de escuelas secundarias generales y técnicas que imparten una segunda lengua a través del modelo nacional de inglés Número de proyectos recibidos y dictaminados Tasa de variación del logro alcanzado en Español de las escuelas de pública que cuentan con un Escuelas públicas secundarias generales y técnicas que ofrecen una segunda lengua a través del modelo nacional de inglés = (Nts / Nt) n *100 Donde n=año Total de proyectos recibidos y dictaminados (Logro alcanzado en las pruebas nacionales (Español o Comprensión) de cada escuela que cuenta con un Proyecto de Cultura Escrita (lectura, escritura y oralidad) incorporando el uso de las Bibliotecas Escolares y de Aula da Otra de escuel a fortal ecida Otra Proye cto en teimp o y forma Conclu ido Otra Meta Logra da Estraté gico 3 N/A N/A N/A 1.00 N/A N/A N/A 3

4 Activida d pruebas nacionales. proyecto escolar de cultura escrita (lectura, escritura y oralidad) incorporando el uso de la Biblioteca Escolar y de Aula. Las escuelas públicas y Documento privadas de educación descriptivo básica cuentan con un completo que currículum básico y integra pertinente para la mejora conocimientos y del logro educativo. habilidades para todos los grados y niveles de la educación básica Los Consejos Técnicos Informe de Escolares y de zona evaluaciones funcionan regularmente desarrolladas por las Autoridades Educativas Estatales Que las entidades Entidades federativas desarrollen federativas que acciones para la reciben recursos 11 Educación Pública 300Subsecretaría de en el año t / Logro alcanzado en las pruebas nacionales (Español o Comprensión) de cada escuela que cuenta con un Proyecto de Cultura Escrita (lectura, escritura y oralidad) incorporando el uso de las Bibliotecas Escolares y de Aula en el año t1)1)*100 Total de documentos descriptivos completos que integran conocimientos y habilidades para todos los grados y niveles de la educación básica (Número de entidades federativas que elaboran el informe de evaluación / Número total de entidades federativas) EFf: Entidades Federativas que reciben recursos para instrumentar el modelo Otra Docu mento Elabor ado Otra Infor me Realia do Entida d federa 1 N/A N/A N/A 32 N/A N/A N/A 4

5 implementación de una segunda lengua a través del modelo nacional de inglés para realizar acciones con el propósito de implementar una segunda lengua a través del modelo nacional de inglés Las autoridades Número de educativas estatales proyectos implementan proyectos recibidos y educativos viables, evaluados evaluables y medibles, referidos a la atención de aspectos locales relacionados con el fortalecimiento de la calidad educativa Apoyar la formación de de los supervisores y la supervisores, comunidad escolar en la maestros y instalación y uso de directores que Bibliotecas Escolares, participan en la libros, materiales de formación sobre cultura escrita, desarrollo instalación y uso de prácticas de lectura y de Bibliotecas escritura en sus Escolares, libros, diferentes modalidades y materiales de 11 Educación Pública 300Subsecretaría de nacional de inglés / EFt: Total de Entidades Federativas Total de proyectos recibidos y evaluados (Número de supervisores, maestros y directores que participan en la formación sobre instalación y uso de Bibliotecas Escolares, libros, materiales de cultura escrita, desarrollo de prácticas de lectura y escritura en sus diferentes modalidades y formatos, fomento a la lectura tiva Proye cto 3 N/A N/A N/A 5

6 formatos, fomento a la lectura y desarrollo de materiales en favor del logro educativo de los alumnos de educación básica. 11 Educación Pública 300Subsecretaría de cultura escrita, desarrollo de prácticas de lectura y escritura en sus diferentes modalidades y formatos, fomento a la lectura y desarrollo de materiales t Dotar a las escuelas de de educación básica y a las paquetes de supervisiones escolares Libros del Rincón de colecciones de Libros y materiales del Rincón para las para el Bibliotecas Escolares y de desarrollo de Aula, así como manuales prácticas de y materiales para el lectura, desarrollo de prácticas de escritura y lectura, escritura y oralidad, oralidad. distribuidos y en uso en el año t y desarrollo de materiales en el año t / Total de supervisores, maestros y directores que participan en la formación sobre instalación y uso de Bibliotecas Escolares, libros, materiales de cultura escrita, desarrollo de prácticas de lectura y escritura en sus diferentes modalidades y formatos, fomento a la lectura y desarrollo de materiales en el año t)*100 (Número de paquetes de Libros del Rincón y materiales para el desarrollo de prácticas de lectura, escritura y oralidad, distribuidos y en uso en el año t / Total de paquetes de Libros del Rincón y materiales para el desarrollo de prácticas de lectura, escritura y oralidad, distribuidos y en uso en el año t)*100 Autoridades Educativas de (Número de escuelas de Estatales, Supervisores, escuelas de educación básica que directores y Consejos educación básica desarrollan Proyectos Técnicos Escolares que desarrollan Estatales de Cultura Escrita 6

7 acompañan a las escuelas de educación básica para diseñar y desarrollar sus Proyectos Estatales de Cultura Escrita (lectura, escritura y oralidad) a lo largo del Ciclo Escolar, incorporando Bibliotecas Escolares y de Aula y diversos materiales para el desarrollo de prácticas de lectura, escritura y oralidad con los alumnos. 11 Educación Pública 300Subsecretaría de Proyectos (lectura, escritura y oralidad) a Estatales de lo largo del Ciclo Escolar, Cultura Escrita incorporando Bibliotecas (lectura, escritura y Escolares y de Aula y diversos materiales para el desarrollo oralidad) a lo de prácticas de lectura, largo del Ciclo escritura y oralidad con los Escolar, incorporando alumnos en el año t / Total de escuelas de educación básica Bibliotecas que desarrollan Proyectos Escolares y de Estatales de Cultura Escrita Aula y diversos (lectura, escritura y oralidad) a materiales para lo largo del Ciclo Escolar, el desarrollo de incorporando Bibliotecas prácticas de Escolares y de Aula y diversos lectura, materiales para el desarrollo escritura y de prácticas de lectura, oralidad con los escritura y oralidad con los alumnos en el alumnos en el año t)*100 año t Fortalecer, a través del Estrategia Total de documentos Docu 1 N/A N/A N/A establecimiento de una nacional para el descriptivos de la estrategia mento estrategia nacional, las fortalecimiento nacional para el capacidades técnicas de de las fortalecimiento de las las autoridades capacidades capacidades técnicas en educativas estatales en el técnicas en materia de las matemáticas conocimiento y didáctica materia de las de las matemáticas. matemáticas Las autoridades Documento Total de documentos Docu 32 N/A N/A N/A 7

8 educativas estatales realizan acciones que contribuyan a la definición de contenidos básicos para cada campo de conocimiento Constituir el Servicio de Asistencia Técnica a la Escuela para atender las necesidades específicas de cada plantel educativo Escuelas de educación indígena y migrantes que implementan su consejo técnico escolar y/o de zona, mediante el acompañamiento de los asesores académicos a la diversidad (AAD), a través de la estructura regular educativa en cada entidad Capacitación de los consejos técnicos escolares y de zona para fortalecer el 11 Educación Pública 300Subsecretaría de descriptivo que define las propuestas de conocimientos y habilidades básicas para cada campo de conocimiento Reuniones Autoridades Educativas Estatales con de escuelas de educación indígena y migrante que implementan su consejo técnico escolar y/o de zona. Consejos técnicos escolares y de zona entregados que definan las propuestas de conocimientos y habilidades básicas para cada campo de conocimiento (Número de reuniones programadas/ Número de reuniones realizadas) * 100 (Número total de escuelas de educación indígena y migrante asesoradas por AAD que implementan sus CTE (Ntc)/ Número total de escuelas de educación indígena y migrante programadas para recibir asesorías de los AAD e implementar sus CTE y/o CTZ (Nt)) *100 (Número de consejos técnicos escolares y de zona capacitados / Total de consejos técnicos escolares y mento Semest ral Trimest ral

9 funcionamiento regular capacitados de zona) * Educación Pública 300Subsecretaría de 9