Ciencias - Sexto Año.

Transcripción

1 Ciencias - Sexto Año. INSTRUCCIONES: Estimado (a) docente: 1. A continuación se presenta una distribución anual de los objetivos y contenidos establecidos en el Programa de estudios de Ciencias de primero y segundo ciclo de Educación General Básica 2014, correspondiente al sexto año escolar. A partir de esta dosificación se deben realizar los ajustes necesarios en sus planeamientos. 2. Esta distribución anual, procura establecer un orden, lo más homogéneo posible entre todas las escuelas adscritas a la DRESJO, por lo tanto, para que este propósito se cumpla, cada docente debe proponerse estar al día con los ajustes correspondientes. De no ser así, debe agregar las observaciones correspondientes, justificando porqué razones, el desarrollo no corresponde a esta distribución anual. 3. Según el Calendario Escolar 2018 los periodos lectivos corresponden a la siguiente distribución: I PERIODO II PERIODO III PERIODO 8 de febrero 11 de mayo 14 de mayo 24 de agosto 27 de agosto 13 de diciembre 4. A continuación, se detalla la dosificación en el tiempo probable de estudio. 1

2 APRENDO DE MI CUERPO 1. Identificar los principales componentes del sistema nervioso, y sus funciones en el cuerpo humano. 2. Ejemplificar algunas medidas y acciones preventivas en el hogar, escuela, comunidad que contribuyan al buen funcionamiento del sistema nervioso. 3. Explicar algunas consecuencias del consumo de drogas en el sistema nervioso y formas de prevención. 4. Reconocer las glándulas que forman el sistema endocrino y las funciones que cumplen en la coordinación y equilibrio del ser humano. 5. Reconocer la importancia de los procesos relacionados con la madurez sexual en la reproducción y la calidad de vida del ser humano. 6. Analizar la importancia de la maternidad y paternidad responsables, en la procreación y calidad de vida de los hijos. 7. Analizar la influencia social y cultural en la sexualidad. 8. Analizar las relaciones entre algunos de los sistemas del cuerpo humano. 9. Analizar las implicaciones de los avances científicos y tecnológicos en la salud, el bienestar humano y el ambiente en general. 10. Reconocer los procesos metodológicos que utiliza la ciencia para una generación dinámica del conocimiento científico. 2

3 ENERGÍA Y MATERIA 1. Relacionar algunas clases de energía con la importancia que tienen para el país. 2. Reconocer la energía eólica mediante algunas de las acciones positivas o negativas que produce en el entorno. 3. Reconocer el viento como un generador de energía no contaminante. 4. Reconocer la energía sonora como efecto de la vibración de los cuerpos materiales. 5. Comparar la luz y el sonido según algunas de sus características. 6. Ejemplificar algunos de los usos de la energía sonora en la vida cotidiana. 7. Reconocer la importancia de protegerse contra ruidos y sonidos que afectan el bienestar y la salud de los seres humanos. 8. Clasificar materiales del medio asumiendo un determinado criterio. 9. Clasificar los materiales en mezclas y sustancias puras. 10. Reconocer algunos ejemplos de sustancias puras de uso cotidiano. 3

4 11. Distinguir entre cambios físicos y cambios químicos en los materiales. 12. Analizar la importancia del desarrollo científico y tecnológico en el aprovechamiento racional de los materiales. 13. Analizar el crecimiento de la población humana y el aumento de la demanda de materia prima y energía. 14. Analizar los efectos del uso de fuentes de energía contaminante y no contaminante. 4

5 LOS SERES HUMANOS SOMOS PARTE INTEGRANTE DE LA NATURALEZA 1. Ejemplificar los niveles de organización de los seres vivos. 2. Describir algunas de las interrelaciones que se dan entre los componentes de los ecosistemas. 3. Analizar algunas características de los principales ecosistemas del país. 4. Identificar los eventos naturales y las acciones humanas que alteran el equilibrio ecológico. 5. Analizar los eventos naturales y acciones humanas y sus consecuencias negativas en el equilibrio ecológico. 6. Explicar la importancia de las áreas de conservación de Costa Rica en la preservación de las especies y su hábitat. 7. Valorar acciones personales y colectivas dirigidas al uso racional de los ambientes donde se desarrolla la flora y fauna de la comunidad. 5

6 LA TIERRA, EL UNIVERSO Y LA EXPLORACIÓN ESPECIAL 1. Identificar algunas de las teorías del origen y evolución del Universo. 2. Explicar las teorías del origen y la formación del Sistema Solar. 3. Reconocer las características fundamentales de algunos cuerpos del Sistema Solar. 4. Describir algunas de las condiciones necesarias para la vida en la Tierra. 5. Adquirir nociones básicas relacionadas con los cambios más evidentes de la evolución de la Tierra. 6. Justificar la importancia de la exploración espacial, sus ventajas y desventajas para la humanidad. 7. Analizar los conceptos de ciencia y de tecnología, así como su importancia, a partir de las experiencias vividas en el curso lectivo. 6