L3PRO0013ME-A18V1 PROGRAMA PARA EL PROFESOR

Transcripción

1 L3PRO0013ME-A18V1 PROGRAMA PARA EL PROFESOR

2 LENGUAJE Y COMUNICACIÓN I. Objetivo El programa de Tercero Medio es una instancia para que los alumnos de este nivel inicien su camino de preparación a la PSU y refuercen los temas y los procesos planteados en el currículum escolar de enseñanza media hasta este curso. Considerando este desafío, es importante considerar el perfil de estos estudiantes: - Mediano dominio de conceptos del currículum de enseñanza media. - Desconocimiento del concepto de habilidades* para desarrollar el proceso lector. - Desconocimiento de estructura, temas y procesos que involucra la PSU. - Ansiedad por incrementar su promedio de notas de enseñanza media (NEM). - Apremio por iniciar el proceso de preparación para la PSU. Ante estos antecedentes, el profesor se debe proyectar como un profesional que posea dominio cognitivos en los conceptos y procesos del currículum de enseñanza media, pero también que evidencie competencia didáctica para trasmitir esos saberes, privilegiando información indispensable. Además, que se muestre cercano al estudiante para que este pueda consultarle sus inquietudes y, desde esta proximidad, transmitirle seguridad frente a este proceso de preparación. Tabla de especificaciones Procesos de Admisión DEMRE Habilidades cognitivas Lectura Escritura Comprender-analizar Identificar Caracterizar Analizar-sintetizar Analizar-interpretar Inferir localmente Sintetizar localmente Sintetizar globalmente Interpretar Inferir globalmente Transformar Evaluar Total por eje temático 69% 31% 2

3 Programa para el profesor II. Descripción del programa Este curso consiste en una clase semanal de 80 minutos. Estas se orientan al desarrollo de conceptos y habilidades indispensables para potenciar esta área de aprendizaje. Para lo cual, cada sesión dispone de una guía, solucionario y. Este último debe ser un recurso que oriente y motive cada clase. La estructura de la mayoría de las guías es la siguiente: I Sección: Comienza la sesión! Se presenta un material audiovisual que se adjuntará en el, el cual tiene como misión que los estudiantes consideren la relevancia de aprender el tema planteado en cada clase. II Sección: Avanzando Se presentan variadas actividades para desarrollar el tema de la clase. III Sección: Practicando voy reforzando Se dispone de, aproximadamente, 15 ejercicios PSU vinculados principalmente al tema central de cada sesión. También se adjunta una tabla de corrección, para revisar estos ejercicios y explicitar la habilidad que cada uno de ellos desarrolla. Se propone analizar uno de cada nivel cognitivo, de acuerdo a la complejidad expresada por el curso. IV Sección: Sintetizando Se entrega un mapa conceptual donde se sintetizan los conceptos claves de la clase. 3

4 LENGUAJE Y COMUNICACIÓN III. Metodología y materiales por tipos de clases Este programa contempla tres tipos de clases: - Teórica- práctica: 13 sesiones que tienen como misión reforzar temas esenciales del currículum de enseñanza media. - De proceso: 11 sesiones orientadas a potenciar el aprendizaje de habilidades cognitivas medidas en esta prueba. - De evaluación: 4 sesiones donde se constata el grado de avance de los estudiantes, respecto a los temas abordados hasta la clase anterior. Respecto a la primera sección el profesor debe realizar una introducción, la cual es una actividad dialógica de motivación que prosigue con el tratamiento de los conceptos y la ejecución de las actividades propuestas. En tanto, para el desarrollo de los ejercicios PSU se debe generar un tiempo pertinente para que los alumnos los ejecuten, mientras el profesor monitorea y apoya su resolución. Finalmente, se debe corregir y analizar los ejercicios más complejos de acuerdo a lo que evidencien los estudiantes, para concluir con la síntesis de la clase. Por otra parte, la evaluación contará con un material de 30 ejercicios, donde los estudiantes dispondrán de 60 minutos para su resolución, es fundamental que el profesor entregue las indicaciones y realice la motivación respectiva previo a su ejecución y, al término, realice la retroalimentación de este proceso, analizando los ejercicios más demandados por sus estudiantes. 4

5 Programa para el profesor IV. Materiales complementarios Intranet Cada alumno tiene una cuenta personal en intranet. Para acceder la primera vez, el usuario debe ingresar su RUT (sin puntos y sin guión) y su contraseña, que corresponde a los cuatro últimos dígitos del RUT, antes del dígito verificador. Contiene las siguientes herramientas: - Mis materiales: consiste en un repositorio con los materiales digitales de las clases y material complementario. Es importante señalar que estarán disponibles a más tardar dos semanas después de dictada la clase. - Mis avances: consiste en el centro de información académica del alumno, donde podrá revisar temas como asistencia, resultados, fechas de ensayos y el GPS académico. - Mis informes: corresponde a los datos personales del alumno y firmante (responsable económico); además se puede acceder al estado de cuenta para consultar y/o generar pagos. - Mis servicios: corresponde al acceso a información y servicios de apoyo académico, tales como, inscripción de ensayos, información de consejería educacional y tutor, mediante el cual puede contactar al profesor online. - Mis contactos: mediante esta herramienta puede modificar la clave y contactar un centro de atención para realizar consultas, sugerencias y reclamos. Además, cada profesor tiene habilitada una cuenta personal en intranet. Para acceder la primera vez, el usuario debe ingresar su RUT (sin puntos y sin guión) y su contraseña, que corresponde a los cuatro últimos dígitos del RUT, antes del dígito verificador. Libro Cada alumno tiene derecho al libro de Lenguaje y Comunicación, el que está actualizado según los lineamientos DEMRE. Este ayudará a potenciar el desarrollo de habilidades y reforzar los contenidos que pueden ser requeridos en la ejercitación. Además, cada estudiante tiene acceso a la versión digital de este. 5

6 LENGUAJE Y COMUNICACIÓN Ensayos Los alumnos de este nivel rendirán los dos ensayos, L3-564 Y L Cuando el calendario académico lo indique, se suspenderán las clases para favorecer su participación y se familiaricen a las dinámicas de esta prueba. Esta instancia requiere de inscripción previa en los horarios establecidos y cada docente debe asegurarse que sus estudiantes rindan esta evaluación. 6

7 Programa para el profesor V. Calendario académico DIRECCIÓN ACADÉMICA CURSOS TERCERO MEDIO ANUAL 2018 NÚMERO DE SEMANAS NÚMERO DE CLASES Lunes Sábado Semana LUNES MARTES MIÉRCOLES JUEVES VIERNES SÁBADO 09/abr 14/abr /abr 21/abr /abr 28/abr /abr 05/may 4 4 Feriado /may 12/may /may 19/may /may 26/may 7 Feriado /may 02/jun /jun 09/jun /jun 16/jun /jun 23/jun /jun 30/jul /jul 07/jul 13 Feriado /jul 14/jul /jul 21/jul 15 Vacaciones 23/jul 28/jul /jul 04/ago /ago 11/ago /ago 18/ago Feriado /ago 25/ago /ago 01/sept /sept 08/sept /sept 15/sept /sept 22/sept 24 Vacaciones 24/sept 29/sept /oct 06/oct /oct 13/oct Ensayo /oct 20/oct 28 Feriado /oct 27/oct /oct 03/nov Feriado Feriado Feriado 05/nov 10/nov Ensayo /nov 17/nov /nov 24/nov Fechas de ensayos L enero al 03 marzo L , 12 y 13 de octubre L y 07 de noviembre 7

8 LENGUAJE Y COMUNICACIÓN VII. Red de contenidos y materiales Clase Material 1 Estrategias para comprender procesos comunicativos 2 Estrategias para comprender textos expositivos I 3 Estrategias para organizar textos I 4 Estrategias para comprender textos expositivos II Tipo material Folio L311GUI0013ME-A18V1 L ME-A18V1 L311GUI0023ME-A18V1 L ME-A18V1 L311GUI0033ME-A18V1 L ME-A18V1 L311GUI0043ME-A18V1 L ME-A18V1 5 Reforzando mi vocabulario I L311GUI0053ME-A18V1 6 Iniciando el camino a la PSU I (L3-011) 7 Estrategias para comprender textos argumentativos I 8 Estrategias para cohesionar textos I Miniensayo L311MIN0113ME-A18V1 L ME-A18V1 L311GUI0063ME-A18V1 L ME-A18V1 L311GUI0073ME-A18V1 L ME-A18V1 9 Reforzando mi vocabulario II L311GUI0083ME-A18V1 10 Iniciando el camino a la PSU II (L3-021) 11 Estrategias para comprender textos argumentativos II 12 Estrategias para cohesionar textos II 13 Estrategias para comprender textos 14 Estrategias para comprender textos narrativos Miniensayo L311MIN0213ME-A18V1 L ME-A18V1 L311GUI0093ME-A18V1 L ME-A18V1 L311GUI0103ME-A18V1 L ME-A18V1 L311GUI0113ME-A18V1 L ME-A18V1 L311GUI0123ME-A18V1 L ME-A18V1 15 Reforzando mi vocabulario III L311GUI0133ME-A18V1 16 Estrategias para comprender textos líricos 17 Estrategias para sintetizar textos L311GUI0143ME-A18V1 L ME-A18V1 L311GUI0153ME-A18V1 L ME-A18V1 8

9 Programa para el profesor 18 Iniciando el camino a la PSU III (L3-031) Miniensayo L311MIN0313ME-A18V1 L ME-A18V1 19 Estrategias para comprender textos dramáticos L311GUI0163ME-A18V1 L ME-A18V1 20 Estrategias para organizar textos II L311GUI0173ME-A18V1 L ME-A18V1 21 Estrategias para comprender la evolución de los textos L311GUI0183ME-A18V1 literarios L ME-A18V1 22 Reforzando mi vocabulario IV L311GUI0193ME-A18V1 23 Estrategias para inferir textos 24 Estrategias para comprender diversos textos literarios 25 Estrategias para comprender textos mediáticos I 26 Estrategias para reconocer recursos literarios 27 Estrategias para comprender textos mediáticos II 28 Iniciando el camino a la PSU IV (L3-041) L311GUI0203ME-A18V1 L ME-A18V1 L311GUI0213ME-A18V1 L ME-A18V1 L311GUI0223ME-A18V1 L ME-A18V1 L311GUI0233ME-A18V1 L ME-A18V1 L311GUI0243ME-A18V1 L ME-A18V1 Miniensayo L311MIN0413ME-A18V1 L ME-A18V1 9

10 LENGUAJE Y COMUNICACIÓN Índice Páginas 1. Objetivos Descripción del programa Metodología Materiales Calendario Académico Red de contenidos y materiales

11 Registro de propiedad intelectual de. Prohibida su reproducción total o parcial.