COLEGIO MILITAR SIMÓN BOLÍVAR

Transcripción

1 COLEGIO MILITAR SIMÓN BOLÍVAR GRACIAS A DIOS AÑOS Formando Excelentes Bachilleres Reservistas MANUAL DE CONVIVENCIA ESTUDIO Y DISCIPLINA 1

2 ÍNDICE 1. Resolución de adopción del Manual de Convivencia 2. Reseña histórica del Colegio 3. Principios filosóficos 4. Perfil del cadete 5. Perfil de brigadier 6. Misión y Visión 7. Símbolos del Colegio 8. Marco legal y jurisprudencia 9. Proyecto Educativo Institucional 10. Políticas Institucionales 11. Enfoque para la construcción del Manual de Convivencia 12. Disposiciones generales 13. Derechos de los estudiantes 14. Estímulos para los estudiantes que se destaquen por actitudes positivas 15. Líderes estudiantiles 16. Los líderes de curso 17. Deberes de los estudiantes 18. Derechos y deberes de los padres y acudientes 19. Derechos y deberes de los docentes y otros funcionarios 20. Régimen interno disciplinario y de convivencia para las fases militares 21. Uso del transporte, biblioteca y bibliobanco 22. Proceso de matrículas 23. Disposiciones sobre el uso y cuidado de los uniformes 24. De las resoluciones 25. Gobierno escolar 26. Matrículas, pensiones y costos educativos 27. Normas, pactos institucionales y de aula 28. Criterios de evaluación y promoción 29. Servicio social obligatorio 30. Consejo académico y disciplinario 31. Protocolo sobre el uso del celular y otros dispositivos electrónicos 32. Incorporación al Manual de Convivencia de la Ley Elección y funciones del personero estudiantil 34. Elección y funciones del representante de curso 2

3 35. Devolución de costos educativos y promoción anticipada 36. Conformación y funciones del Consejo Directivo Superior 37. Sanciones por impuntualidad e inasistencia 38. Criterios para la valoración de la convivencia 39. Código de Infancia y Adolescencia 40. Uso de graderías 41. Protocolo sobre el corte de cabello reglamentario 42. Protocolo de permisos para estudiantes y condiciones para atención a padres de familia 43. Anexos: Ruta de atención integral para la convivencia escolar Protocolos diferenciados de atención y aplicados a la realidad institucional Reglamento de Régimen Interno para las Fases Militares: 9, 10 y Glosario Activación de los protocolos 3

4 1. RESOLUCIÓN DE ADOPCIÓN DEL MANUAL DE CONVIVENCIA COLEGIO MILITAR SIMÓN BOLÍVAR GRACIAS A DIOS AÑOS Formando Excelentes Bachilleres Reservistas BOGOTÁ D. C RESOLUCIÓN No del 2014 Por la cual se adopta el Reglamento o Manual de Convivencia El Consejo Directivo del COLEGIO MILITAR SIMÓN BOLÍVAR de Bogotá, D.C., en uso de sus atribuciones, y CONSIDERANDO: a. Que la Ley General de Educación ordena que todos los establecimientos educativos del país deben tener un Reglamento o Manual de Convivencia; b. Que la ley 1620 del 2013 y su reglamentación prescriben que el Reglamento o Manual de Convivencia debe identificar formas y alternativas para fortalecer la convivencia escolar; c. Que en el Reglamento o Manual de Convivencia del Colegio se deben definir claramente los derechos y deberes de los estudiantes y de los demás miembros de la comunidad educativa, así como el procedimiento para su aplicación; d. Que en el Reglamento o Manual de Convivencia se definirán los procedimientos para resolver los conflictos individuales o colectivos que se presenten con los miembros de la comunidad educativa; 4

5 e. Que la legislación escolar colombiana determina los aspectos que debe contemplar el Reglamento o Manual de Convivencia y la jurisprudencia de la Honorable Corte Constitucional le asigna al mismo el carácter de fuerza jurídica vinculante; f. Que el Consejo Directivo del Colegio ha estudiado y adoptado el Proyecto de Reglamento o Manual de Convivencia evaluado y ajustado por la comunidad educativa; y g. Que es su deber tomar las medidas conducentes para la buena marcha de esta Institución, RESUELVE: Artículo Primero.- Ajustar, adoptar e implantar el Reglamento o Manual de Convivencia para el COLEGIO MILITAR SIMÓN BOLÍVAR de Bogotá, D.C., como marco referencial que rige el proceder de la comunidad educativa. Artículo Segundo.- El Reglamento o Manual de Convivencia que se ajusta y adopta está contenido en el documento que se adjunta y el cual hace parte integrante de la presente resolución. Artículo Tercero.- Promulgar y explicar el Reglamento o Manual de Convivencia aquí adoptado en reuniones con los miembros de la comunidad educativa y socializarlo en la página web del Colegio. Artículo Cuarto.- El presente Reglamento o Manual de Convivencia empieza a regir a partir de la iniciación del año lectivo PUBLÍQUESE Y CÚMPLASE 5

6 1. RESEÑA HISTÓRICA En Enero de 1977, el Señor Coronel Camilo Acevedo Vélez, incentivado por su gran vocación de educador, funda el Colegio Militar Simón Bolívar e inicia progresivamente actividades en su primera sede de la Calle 65A No. S1-45, Barrio Benjamín Herrera en la ciudad de Bogotá, D. C. (Colombia). En 1981 el Colegio se traslada a la Sede de la calle 64A No.67-67, Barrio San Joaquín Militar, El Doctor Jairo Serrano Pinzón asume la Dirección General y nombra como Asistente General a su esposa Betty Rubio de Serrano. Desde este año se conmemora cada 24 de Julio el nacimiento del Libertador Simón Bolívar con una ofrenda floral y una ceremonia especial de gala, en la Plaza de Bolívar de Bogotá. En 1981 el Ministerio Nacional concede Resolución de Aprobación de estudios para. la Básica primaria y Bachillerato hasta grado 11. En 1982 el Colegio recibe aprobación del Ministerio de Defensa Nacional para adelantar la instrucción Militar en los grados 9, l0 y 11. El 26 de agosto de 1984 muere el fundador del Colegio, Sr. Coronel Camilo Acevedo Vélez en la ciudad de Bogotá. A partir de esta fecha, en su memoria y en la de otras personalidades que han contribuido a la formación de los colegios militares, el colegio celebra en su día institucional una misa especial con honores en el campo de paradas. En 1985 se lleva a cabo la inauguración de la Sede Normandía en predios arrendados al Amparo de Niñas, Carrera 66 No

7 En 1992 el colegio cumplió sus 15 años, celebración que convocó a la familia bolivariana a una gran fiesta en el Coliseo Cubierto El Salitre, programa que incluyó: La Santa Misa, conferencia, humor a cargo del Indio Rómulo, revista de gimnasia sin armas, coreografía y bailes folclóricos, presentación de un grupo de mariachis y entrega de un gallardete y un escudo metálico conmemorativo a cada uno de los asistentes. En 1992 el colegio participa en el concurso "Descubrimiento de América" promovido por El Tiempo, donde ocupa el primer puesto. Desde 1995 hasta 1999 realiza el ejercicio de camping de 3 a 8, en el Dorado Country Club en la ciudad de Melgar. También desde 1993 el colegio asiste al paraninfo "Guillermo León Valencia" Casa de Bolívar y Sociedad Bolivariana de Historia. En el año de 1995 se inicia el Jardín Infantil "Los Pequeños Generales". En este mismo año se radica el P.E.I. (Proyecto Educativo Institucional) en la Secretaria de Educación. En 1997 se funda e inician las actividades en la Sede Norte, ubicada en la 222 No Así mismo, se publica el primer libro apoyado por el colegio "Con los puños cerrados no se pueden estrechar las manos", autoría del profesor LUIS ALFONSO RAMIREZ ZAMBRANO. En ese mismo año al cumplir 4 lustros de funcionamiento se celebraron actividades como: Ceremonia militar especial, publicación del primer anuario del colegio y se otorgan distinciones a funcionarios docentes, militares y administrativos. Además se publica en El Tiempo un reportaje especial. Del 2000 al 2012 el colegio participa activamente en los Juegos Inter colegiados Militares ocupando los primeros lugares. En el 2002 al cumplir 25 años dedicados a forjar un mejor futuro para la juventud, se realizaron: 7

8 La Santa Misa en directo por el Canal A de TV el domingo 21 de Julio. Celebración de la Santa Misa por el Canal 11 de televisión con el apoyo de la Iglesia El Minuto de Dios. Homenaje especial a las madres de Familia mediante un aviso alusivo publicado en el diario El Tiempo. Condecoración de la Bandera de Guerra del colegio por parte de la Alcaldía Cívica de Facatativá. Condecoración a la Bandera de Guerra del Colegio con la Medalla "Torre de Castilla" Francisco José de Caldas por parte de la Escuela de Ingenieros Militares, en ceremonia especial el día 20 de septiembre, al hacer la toma del Juramento de Bandera y la entrega de armas en el Campo de Paradas de la Brigada Logística. Condecoración otorgada por la Sociedad Bolivariana de Colombia. Se publica la primera edición del libro "La vida de Simón Bolívar contada a los Jóvenes".. Dr. Jairo Serrano Pinzón Director General. 2. PRINCIPIOS FILOSÓFICOS Teniendo en cuenta el objetivo básico de la Institución, centrado en proporcionar al estudiante una formación integral para su propio éxito y beneficio, de su familia y de la sociedad colombiana, nos detenemos a analizar cuatro aspectos fundamentales que conllevan a la preparación y formación del cadete, en un ambiente sano y disciplinado y que abarca los ámbitos personal, familiar, social, cultural, ético y moral. 1.Respeto a Dios Se busca revivir los principios éticos y morales inculcando el amor y respeto a Dios en el marco de los principios y valores de la religión cristiana, dando cabida a la libertad de culto de los estudiantes, como lo ordena la Constitución Nacional. Por esta razón 8

9 todas las actividades que se llevan a cabo en el Colegio se presentan ante de Dios Nuestro Señor, para implorar sabiduría, guía y protección. Al iniciar cada jornada se da suma importancia a la oración como ofrecimiento y acción de gracias, al igual que en las demás actividades o ceremonias que se realizan el Colegio. Así mismo se concede gran relevancia a la celebración y participación en la Santa Eucaristía, ceremonia tradicional de los primeros jueves y viernes de cada mes, a la que asisten docentes y alumnos, quienes anhelan esta celebración, pues la consideran un acontecimiento que agrada a Dios y un momento propicio para alimentar la fe, fortalecer su espíritu y dar gracias a Dios Nuestro Señor por todos los dones, bendiciones y beneficios recibidos. 2. Respeto a los Símbolos Patrios: estrofas de nuestro Himno Nacional. Este valor es el de mayor arraigado en la Institución, pues el énfasis en Orientación Militar, nos caracteriza y distingue de las demás instituciones. El valor histórico y cultural de nuestros símbolos patrios, se ve reflejado en comportamientos de admiración y respeto por parte de los estudiantes en las paradas militares, celebraciones patrias y nacionales, izadas de bandera y en el fervor y la solemnidad con que escuchan y entonan, cada mañana, a lo largo del año, una a una, las once 3. Respeto a los Padres: 9

10 Los estudiantes llegan a determinada edad, donde se sienten incomprendidos debido a las exigencias y al tiempo que sus padres les dedican, hasta el punto de darse la incomunicación Padre-Hijo, conllevando a la falta de respeto hacia los padres. En la institución se busca identificar casos notorios de problemática familiar para trabajar en conjunto con los padres - estudiantes- profesores donde se busca la equidad, de tal manera, que los hijos se sientan respaldados, comprendidos, escuchados. El colegio ha establecido la Coordinación de Secciones, donde se logra un contacto más directo con los Padres de Familia, lo que conlleva al conocimiento de diversas situaciones, facilitando así los medios para establecer el dialogo y se puedan dar algunas recomendaciones que van a ser materia para concientizar a los hijos de la importancia de sus padres como primeros educadores, jugando un papel definitivo en el proceso de educación. De ahí que se les recalque también a los padres de familia de su participación activa asistiendo a las reuniones designadas por el plantel con el fin de que el estudiante se beneficie. También se busca concientizar el respeto a sus padres, por medio de actos que reflejen el cariño, amor fraternal, incrementando el sentido de nobleza, obediencia, que el cadete debe profesar a sus progenitores. 4. Respeto a sus semejantes y así mismo: Esta misión es posible gracias a la activa participación del equipo interinstitucional, modelando al estudiante y forjando en él un carácter firme y disciplinado, partiendo del buen ejemplo de los educandos en las diversas actividades escolares. Se inculca ante todo el cumplimiento de los deberes y derechos propios y ajenos, partiendo del axioma: "Nuestros derechos existen, debemos aprovecharlos y hacerlos respetar teniendo en cuenta que estos terminan donde comienzan los de los demás. Con el programa de Educación Ética y Valores Humanos, se busca la práctica de las normas de buen comportamiento, presentándoles diversas alternativas para lograr buenas relaciones interpersonales, empezando entre los mismos compañeros, superiores, padres y demás semejantes. De igual manera se fomentan los buenos hábitos y costumbres, valores como la honradez, lealtad, respeto, 10

11 franqueza, espíritu de superación y positivismo que los lleve a entender que la vida es bella y que ella es el reflejo de nuestras actitudes, de las decisiones acertadas y de la aceptación de parámetros y normas en el proceso de formación. Todo el quehacer formativo apunta hacia la concientización para enseñarle al estudiante a actuar por convicción más no por simple imposición, de tal manera que su actuar sea el mismo dentro y fuera del Colegio, de acuerdo con el perfil y la personalidad forjada durante su permanencia en la Institución. Los valores y capacidades morales, espirituales, físicas, intelectuales adquiridas en un ambiente sano, juvenil y disciplinado lo harán alejarse de los vicios, las acciones irresponsables y los malos hábitos. Dr. Jairo Serrano Pinzón Director General 5. PERFIL DEL CADETE El saludar, sonreír, ceder el puesto, respetar a las personas mayores, a sus padres, a sus profesores; tener fe en Dios Nuestro Señor, respetar a sus compañeros y a sí mismos, son valores que debemos mantener. El estudiante debe tener destrezas en el computador, comunicarse mínimo en dos idiomas, tener honestidad, metas, liderazgo y alta autoestima. Cuidar su cuerpo, su estado físico y vocabulario; y su mente con actitud positiva y emprendedora. No se conciben jóvenes muy preparados o ilustrados, pero sin buena cultura y urbanidad. 11

12 El equilibrio del conocimiento, la disciplina y la tolerancia permiten la convivencia y la capacitación para aprender a vivir y a educar para el logro de nuestro lema: Formar Excelentes Bachilleres Reservistas. J.S.P. 6. PERFIL DEL BIGADIER Los cadetes de grado undécimo que aspiren al grado de Brigadieres o Brigadieres Mayores, deben cumplir con el siguiente perfil de ingreso y de egreso. 1. PERFIL DE INGRESO a) No estar en sanción por resolución, ni incumplimientos. b) No haber finalizado con asignaturas académicas o militares en Bajo Desempeño, al terminar el grado décimo. c) No haber superado el 5 % de inasistencia a la instrucción militar. 12

13 d) Debe tener un promedio general en convivencia (disciplina) superior a 4.5 (Desempeño alto o superior) en el grado décimo. e) Ser postulado por el Consejo Disciplinario Académico- Militar. f) Aceptar voluntariamente la postulación. g) Aprobar el curso de mando y liderazgo de Brigadieres. h) Ejecutar el liderazgo en una unidad fundamental, siendo evaluado por el Jefe de Compañía 2. PERFIL DE EGRESO a) Portar el sable con orgullo y dignidad si ha sido designado brigadier mayor b) Ser veraz en todos los actos de la vida. c) Ser modelo de ciudadano, hijo ejemplar y cumplido caballero. d) Ser leal y respetuoso con los superiores, compañeros y subalternos. e) Usar el uniforme con honor y pulcritud en todas las actividades. f) Observar las virtudes militares y cumplir los deberes académicos con dedicación y honradez. g) Hacer de la disciplina del cuerpo, la superación del espíritu h) Ejercer el liderazgo respetando la dignidad humana y ordenando siempre lo justo, lo útil y lo posible. i) Hacer del lema del Colegio Militar Simón Bolívar Estudio y Disciplina la razón de la vida. j) No ser sancionado en el ejercicio del liderazgo por resolución. k) Acudir sin falta a la preparación de instrucción como auxiliar en la instrucción militar y a las actividades de régimen interno que se le solicite. 13

14 7. SÍMBOLOS DEL COLEGIO BANDERA La bandera está confeccionada en seda suelta y va sujeta al asta por medio de un dobladillo amplio elaborado en la misma tela. Tiene dos metros de largo por 1.50 de ancho y se divide en tres franjas horizontales de 0.50 cm de ancho, con los colores rojo bermellón, que representa la gloriosa arma de infantería, ya que posee las cualidades de fortaleza, victoria, osadía y ardid. El blanco representa pureza, integridad, obediencia, firmeza y vigilancia, cualidades inherentes a todo buen militar. El negro simboliza el acero, la guerra, la honestidad, la disciplina y la fuerza de voluntad. ESCUDO El escudo del Colegio Militar Simón Bolívar es de forma Suiza, recordando al país de los instructores de infantería. Sobre un campo liso en su superficie tiene un león en gules, rampante, y blasonada en el mismo color, asiendo por la hoja, una espada de plata, colocada con la empuñadura hacia la parte inferior. El campo liso de color blanco significa la pureza del alma y cuerpo que caracteriza a los cadetes: el gules del león recuerda el color de las gloriosas infanterías y significa fortaleza, victoria, osadía, ardid. El león y la espada significan fortaleza, vigilancia, autoridad, dominio, majestad y bravura: mientras que la espada significa justicia, obediencia y sumisión a los poderes gubernamentales de defensa y educación. Al estar blasonada en plata confirma obediencia vertical. El timbre va sobre la parte superior del escudo y descansando en él lo constituye una corona de cinco puntas rematadas en pequeñas esferas con el ceñido adornado de piedras de ónix al estilo de coronas de vizcondes. Todo ello será oro significativo de nobleza, poder, constancia y sabiduría. 14

15 8. MARCO LEGAL Y JURISPRUDENCIA El Manual de convivencia del Colegio Militar Simón Bolívar, se basa en el fundamento legal, jurisprudencial y fuentes de derecho: La Constitución Política de Colombia, la Ley General de Educación (Ley 115 de 1994): En las cuales se dan los parámetros y se fundamenta la educación en nuestro país, Artículo 73 referente al P.E.I, Artículo 87 hace referencia a que toda Institución Educativa debe tener un Manual de Convivencia. Ley 1620 de 2013 a través de la cual se crea el Sistema Nacional de Convivencia Escolar y Formación para el Ejercicio de los Derechos Humanos, Sexuales y Reproductivos y Prevención y Mitigación de la Violencia Escolar y su Decreto reglamentario 1965 de Ley 1098 de 2006: Código de Infancia y Adolescencia que plantea garantizar a los niños y a las niñas y a los adolescentes su pleno y armonioso desarrollo para que crezca en el seno de la familia y de la comunidad, en un ambiente de felicidad, amor y comprensión. Ley 734 de 2002, por la cual se expide el Código Disciplinario Único. Decreto 1860 de 1994; se reglamenta la ley 115. Decreto 1290 de 2009 por la cual se reglamenta la evaluación del aprendizaje y promoción de los estudiantes de los niveles de educación básica y media. JURISPRUDENCIAS EDUCATIVAS 1. SENTENCIA TUTELA 859 DE 2002 (Naturaleza Jurídica del Manual de Convivencia). El manual de convivencia constituye el reglamento donde consta los derechos y obligaciones de los estudiantes, sus padres o tutores y la entidad educativa, el cual es aceptado al momento de firmar la correspondiente matrícula (Ley 115 de 1994), artículo 87 y Decreto 1860 de 1994, artículo 17). Tiene una naturaleza tripartita, pues de un lado reviste de las características propias de un contrato de adhesión (6); por el otro constituye las reglas mínimas de convivencia escolar, dentro del ámbito de autonomía conferida a los centros educativos y finalmente, es también expresión del pluralismo, toda vez que en su diseño concurre toda la comunidad educativa (Directivos, padres de familia, docentes, egresados y estudiantes). No obstante, en estas tres dimensiones los manuales de convivencia encuentran como límite último el respeto no solo de los derechos fundamentales y de la Constitución en general, sino también de la concreción legal que de ellos se haga. Su eficacia depende, en consecuencia del grado de armonía con los derechos fundamentales y las disposiciones de rango superior, como ya ha tenido ocasión de reseñarlo en la jurisprudencia de esta corporación. 15

16 2. SENTENCIA DE TUTELA No. 671 del 2013 DERECHO A LA EDUCACIÓNdeberes del estudiante. La permanencia de los educandos en el sistema educativo está condicionada a su concurso activo en la labor formativa, intelectual y disciplinaria, y por ello, la falta de rendimiento, la indisciplina reiterada y la ausencia de motivación y compromiso con la instancia educativa, puede tener la suficiente entidad para que el estudiante sea retirado del establecimiento y no sea aceptado nuevamente en el lugar donde debía responder y no logra por su propia causa. DERECHO A LA EDUCACION DE MENOR EDAD- debe aceptar posibilidades de educación alternativa desescolarizada. El comportamiento pretérito del menor ha conducido a que esta sala ciertamente avale las razones que aduce el colegio accionado para negar el reintegro y a la posibilidad de terminar en este plantel su proceso educativo. Ellos se acompasa con los criterios recientes de la jurisprudencia de esta corporación cuando ha señalado la persistencia y restricta en el mantenimiento de un estudiante en un plantel en donde ha presentado una problemática de desadaptación a las exigencias de un cierto proyecto educativo y formativo, lejos de beneficiar al educando, a la familia y al plantel educativo, puede resultar para todos aún contraproducente y perjudicial también en acuerdo. En segundo lugar, también en acuerdo con la providencia revisada y las declaraciones de la rectora del plantel para rechazar la solicitud de reintegro, la edad del joven (16 años) supera ostensiblemente la media que el colegio mantiene para sexto de bachillerato, (10 a 13 años) y ello hace que el reintegro del estudiante antes de favorecerlo genere atraso en otros aspectos formativos, al tiempo que en el resto de los estudiantes de menor edad, igualmente, se desaten problemas de adaptación y discriminación. 3. SENTENCIA TUTELA 519 DE 1992 DERECHO A LA EDUCACIÓNfaltas disciplinarias DERECHOS FUNDAMENTALES. Tanto el derecho a educarse como la libertad de aprendizaje, enseñanza, investigación y cátedra son derechos fundamentales de los que no puede ser privado individuo alguno sin quebrantar los principios y mandatos constitucionales. Si bien la educación es un derecho fundamental y el estudiante debe tener la posibilidad de permanecer vinculado al plantel hasta la culminación de sus estudios, de allí no puede colegirse que el centro docente esté obligado a mantener indefinidamente entre sus discípulos a quien de manera constante y reiterada desconoce las directrices disciplinarias y quebranta el orden impuesto por el reglamento educativo. 16

17 4. SENTENCIA DE TUTELA 527/95 DERECHO A LA EDUCACIÓNfunción social. La función social que cumple la educación hace que dicha garantía se entienda como un derecho-deber que genera para el educador como para los educandos y sus progenitores, un conjunto de obligaciones recíprocas y las que no puedan sustraerse por ser de la esencia del derecho; ello implica que los planteles educativos deban y puedan establecer una serie de normas y reglamentos en donde se vierten las pautas de comportamiento que deben seguir las partes del proceso educativo, en múltiples aspectos, entre ellos: ingreso, retiro, horario, asistencia, contenido académico, salud, recreación, procedimiento disciplinario. Así los reglamentos deben consignar lo concerniente a la estructura, organización, composición y fines del plantel educativo, así como los deberes del mismo y del educador, las reglas de promoción, conducta, disciplina, patrimonio; constituyéndose en disposiciones fundamentales de la educación básica de los educandos. 5. OTRAS SENTENCIAS DE TUTELAS DE LA CORTE CONSTITUCIONAL. - No se vulnera el derecho a la educación por la reprobación del año escolar (tutela No. 092, ). - No se vulnera el derecho a la educación por normas de rendimiento y disciplina (tutela No.316, 12 VII-94). - No vulnera el derecho a la educación por la exigencia del buen rendimiento o por falta disciplinaria (tutela No.439, 12 X-94). 9. PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL P.E.I. Hacia una Educación Integral con énfasis en Orientación Militar MODELO PEDAGÓGICO: P.A.S.A.R. Se fundamenta en el modelo Didáctico Operativo con algunos conceptos constructivistas y se desarrolla en cinco etapas y momentos dentro del proceso enseñanza- aprendizaje, así: - PREPARACIÓN - AFIANZAMIENTO - SABER Y SABER HACER - AVANCE DEL PROCESO Y RETROALIMENTACIÓN. 17

18 10. POLÍTICAS INSTITUCIONALES 1. Es indispensable establecer normas claras de comportamiento, para que los diferentes estamentos de la Institución tengan una guía en la valoración de las interrelaciones escolares. 2. Es necesario reconocer los derechos y deberes que le correspondan a todos los integrantes de la comunidad educativa, para velar por el cumplimiento de éstos. 3. Es urgente dar aplicación a los mandatos educativos establecidos por la Constitución Nacional, el Código del Menor, la Ley General de Educación, Decreto 1860/94, artículo 17 y la Ley 1620 y Decreto 1965 de 2013, el desarrollo de la educación ético-moral, sexual, ambiental, para la convivencia social, pacífica, respetuosa, justa, democrática y para la prevención de la drogadicción. 4. Es justo estimular a quienes en sus relaciones practiquen los valores y las conductas deseables en nuestra sociedad y planear todo tipo de actividades que busquen la educación integral y el buen funcionamiento del plantel. 5. Para buscar el cumplimiento de los fines y objetivos educativos, fundamentos filosóficos, pedagógicos, perfil del estudiante y mandatos legales, se debe diseñar un Manual de Convivencia que permita la participación de los estudiantes, la educación ético-moral y el gobierno escolar democrático. 6. Que la disciplina es base fundamental para el buen funcionamiento de toda Institución. 12. ENFOQUE PARA LA CONSTRUCCIÓN DEL MANUAL CONVIVENCIA Teniendo en cuenta el tipo de institución y las realidades interrelacionadas entre niveles de Pre-escolar y Primaria, integrado por personal mixto de estudiantes, los niveles de sexto, séptimo y octavo conformado por personal de estudiantes no mixto y los niveles de noveno, décimo y undécimo integrado por personal de estudiantes masculinos que corresponden a las fases militares y personal docente de licenciados y licenciadas, se hace necesario integrar algunos aspectos de cada uno de los enfoques así: derechos humanos, diferencial y de género, en uno sólo, para la construcción de nuestro manual de convivencia: - Explicar en las prácticas educativas y principios pedagógicos que los derechos humanos y la dignidad son el eje rector de la educación. 18

19 - Preservar el buen trato y respeto de opinión entre los integrantes de la comunidad educativa. - Erradicar las formas de discriminación entre los grupos diferentes a la mayoría que hay en la institución. - Fomentar la atención y protección a las personas o grupos que se sientan discriminados y promover actividades para que disminuyan. - Analizar la situación de niños y niñas en la institución, haciendo énfasis en la calidad de las interrelaciones debido a que las relaciones de género han sido consideradas como sinónimo de desigualdad, jerarquía y poder, como consecuencia de la discriminación de género, con frecuencia más fuerte contra las mujeres y niñas, porque históricamente se ha construido relaciones desiguales de poder desde las cuales se justifica la opresión que explota y disminuye las capacidades y de igual forma para el sexo masculino que se siente vulnerado en algunos aspectos de la sociedad actual. 11. DISPOSICIONES GENERALES ARTÍCULO 1º: SEÑALAR LAS CONDICIONES PARA SER ESTUDIANTE. 1. Cumplir con los requisitos exigidos por el Ministerio de Educación Nacional y la Institución para el proceso de Matrícula. 2. Estar respaldado por el acudiente o tutor con condiciones morales y económicas para asistirlo en las situaciones que lo requieran o cuando la Institución lo solicite. 3. Asistir regularmente a la Institución. 3. Presentar los documentos auténticos requeridos, legales y no cometer fraudes para diligenciar o resolver una situación escolar. 4. Estar a paz y salvo por todo concepto. 5. Conocer los principios filosóficos que rigen en la institución. 6. Conocer, acatar el Manual de Convivencia y comprometerse a cumplirlo. 7. Tener firmado el Contrato de Cooperación Educativo y Pagaré debidamente autenticados. 19

20 ARTÍCULO 2º: INDICAR LOS COMPROMISOS DE LOS ESTUDIANTES AL MATRICULARSE. La matrícula es un contrato civil donde las partes se comprometen a cumplir con las normas legales e institucionales vigentes y que cualquiera de las partes puede dar por terminado en caso de algún incumplimiento parcial o total. Todo estudiante en el momento de firmar la matrícula se compromete a: 1 Asistir puntualmente, para dar cumplimiento al horario correspondiente y cuando llegue tarde, presentar una justificación por escrito para su Ingreso. 2. Disponer del tiempo necesario para cumplir debidamente con las tareas y demás obligaciones académicas y formativas que le señale la institución. 3. Estar representados por un acudiente o tutor que pueda cumplir con los compromisos que le corresponden como tal, quien firmará la matrícula para expresar la aceptación de esta responsabilidad. 4. Las partes, estudiante, tutor e institución educativa, se comprometen a cumplir con las disposiciones del Ministerio de Educación Nacional, con el Manual de Convivencia, Código del Menor, Ley general de Educación, Constitución Nacional y demás disposiciones legales vigentes relacionadas con la educación. 5. El Manual de Convivencia escolar (Reglamento) tiene carácter de norma o disposición legal que regula el contrato de matrícula. ARTÍCULO 3º: FIJAR LAS CAUSALES PARA LA PÉRDIDA DEL CARÁCTER DE ESTUDIANTE. Una persona pierde el carácter de estudiante del Colegio y por tanto todos los derechos como tal, por: 20

21 1. No cumplir con las condiciones señaladas en el artículo Cancelación voluntaria de la matrícula. 3. Inasistencia habitual injustificada. 4. Exclusión de la institución ordenada por el Consejo Directivo. 5. Presentar documentos falsos o cometer fraude en el momento de la matrícula o para resolver otra situación de la vida escolar. 6. Incumplir con el Manual de Convivencia. ARTÍCULO 4º: INCUMPLIMIENTOS GRAVES E IMPEDIMENTOS PARA SER ACUDIENTE O TUTOR. 1. Ser menor de edad. 2. Tener dificultades de orden moral o penal. 3. Carecer de capacidad económica mínima para respaldar a su acudido. 4. Estar vinculado a la Institución como funcionario o estudiante. 5 Denigrar maliciosamente del Colegio, con críticas destructivas y tendenciosas. 6. Realizar videos o audios a sus pares, docentes, militares o funcionarios del Colegio sin la debida autorización. 7. Irrespetar a cualquier funcionario del colegio menoscabando y desconociendo su cargo y sus funciones. 8. Anteponer constantemente su profesión ante su rol de padre de familia, en la resolución de conflictos tanto académicos, como de convivencia. 9. Agredir física y/o verbalmente a cualquier funcionario de la Institución. 10. La no identificación con la filosofía y principios formativos del Plantel. 12. DERECHOS DE LOS ESTUDIANTES ARTÍCULO 5º: LOS ESTUDIANTES MATRICULADOS EN LA INSTITUCIÓN TENDRÁN LOS SIGUIENTES DERECHOS. 1. Ser tratados por parte del personal docente, militar, administrativo y de servicios generales; con la consideración, respeto, aprecio y justicia que todo ser humano merece de sus semejantes. 21

22 2. Recibir educación, formación e instrucción adecuada que le garantice una formación integral de acuerdo con los programas académicos y objetivos institucionales. 3. Ser oído antes de ser sancionado. 4. Participar activamente en el proceso enseñanza aprendizaje y en las demás programaciones culturales sociales, religiosas y deportivas del plantel. 5. Reconocer con anterioridad los objetivos generales y específicos de cada asignatura, como los criterios seleccionados para la evaluación de su rendimiento escolar. 6. Conocer sus calificaciones por parte de los profesores antes de ser registrados en la planilla respectiva. 7. Ser atendidos en sus reclamos y solicitudes particulares, que se hagan a través de los conductos regulares, enmarcados en la veracidad, el respeto por la Institución y por las personas vinculadas a ésta. 11. Conocer las anotaciones que sobre su comportamiento hagan los profesores, director de curso y/o coordinadores en la hoja de vida, para hacer las observaciones o sus descargos respectivos. 9. Utilizar y recibir oportunamente, y dentro de los horarios establecidos, los servicios de bienestar estudiantil de que dispone la Institución: Orientación y Consejería, biblioteca, servicio de salud y otras atenciones que se presten a nivel institucional. 10. Ser atendido oportuna y debidamente por parte del personal administrativo, en lo que se refiere a la solicitud de certificados de estudios, paz y salvo, constancias y otros. Estas solicitudes deben hacerse durante los horarios y los plazos establecidos. 11. Solicitar el reconocimiento y respeto de los derechos consagrados como fundamentales para toda persona, en la Constitución Política Nacional: el Código del Menor; leyes civiles, penales; Ley General de Educación y 22

23 otras normas vigentes. 12. Solicitar un buen servicio y calidad en la educación, la biblioteca o bibliobanco. 13. ESTÍMULOS PARA LOS ESTUDIANTES QUE DESTAQUEN POR SUS ACTITUDES POSITIVAS ARTÍCULO 6º: ESTÍMULOS AL FINALIZAR EL AÑO ESCOLAR 1. BECAS: Se otorgará media beca a los estudiantes que se distingan por su buen desempeño tanto académico como disciplinario, y como beca especial del Colegio, en el momento en que fallezca la persona que aparece como acudiente del estudiante. 2. MENCIONES DE HONOR: Serán merecedores de esta distinción: Por espíritu de colaboración, un estudiante de cada curso, que sea seleccionado por los profesores del Consejo Académico y Disciplinario, teniendo como parámetros la actitud de colaboración en las actividades administrativas, culturales y de proyección a la comunidad. Por sociabilidad y compañerismo, un estudiante por curso, seleccionado de acuerdo a los criterios expuestos en el numeral anterior. Al mejor deportista, seleccionado por la directiva del comité de recreación y deportes considerando, el comportamiento, esfuerzo, colaboración y disciplina deportiva. Menciones de Honor por Lealtad, Antigüedad y Superación Personal. 3. MEDALLAS: Se impondrá a los mejores estudiantes por: - Rendimiento académico - Presentación personal - Disciplina 23

24 - Espíritu Militar - Otras ARTÍCULO 7º: ESTÍMULOS Y DISTINCIONES AL FINALIZAR EL PERIODO Los estudiantes que sobresalgan por su buen rendimiento académico, por la corrección de su comportamiento, por su espíritu de compañerismo, actividades deportivas y colaboración con la institución, se pueden premiar con los siguientes estímulos que los destacará en la vida escolar y les permitirá la delegación de algunas responsabilidades: 1. Figurar en el cuadro de honor y/o recibir mención honorífica. 2. Ser seleccionado como Comandante de curso. 3. Ser seleccionado para izar el Pabellón Nacional o de la Institución cuando haya celebración especial. 4. Ser designado como deportista del periodo. 5 Integrar delegaciones deportivas, culturales, científicas, artísticas y demás que sean representativas de la Institución. 6. Ser ascendido a Brigadier y Brigadier mayor. 7. Pertenecer a la Policía Militar Estudiantil. 13. LOS LÍDERES ESTUDIANTILES ARTÍCULO 8º: ASPECTOS RELACIONADOS CON EL REPRESENTANTE Y EL PERSONERO DE LOS ESTUDIANTES. 1. El representante de los estudiantes es un estudiante del último grado de educación que ofrece la institución educativa. 2. El personero estudiantil, también es un estudiante del último grado de educación que ofrece el centro educativo, ambos deben haber permanecido en el colegio como estudiantes por lo menos los dos (2) años inmediatamente anteriores para que conozcan la realidad escolar. Durante esos 2 años se deben haber destacado por su rendimiento y comportamiento escolar y figurado entre los diez (10) primeros estudiantes del curso y no haber tenido matrícula condicional o seguimiento escolar por conductas no deseables. Estos ediles, representante y personero, simultáneamente no pueden ser comandantes o sub-comandantes. 24

25 Los aspirantes a estas distinciones deben presentar un proyecto, su plan de trabajo, al inscribirse como elegibles en Rectoría, en las dos (2) primeras semanas de iniciación de clases del año o semestre escolar. En los dos (2) primeros días de la tercera (3) semana de clases el Rector citará a reunión de Consejo Directivo para seleccionar dos ternas una para elegir representante y suplente, y otra para elegir personero y suplente. Los aspirantes a estas distinciones, deben cumplir con las normas consagradas en la Ley 115 de 1994, el Decreto reglamentario 1860 de l994 y el Manual de Convivencia Escolar. El representante y el personero estudiantil deben coordinar sus funciones y acordar las estrategias y gestiones a desarrollar en beneficio de los estudiantes y la institución educativa, para evitar enfrentamientos y presentar peticiones solidarias. El plan y cronograma de sus trabajos o actividades deben presentarlo a Rectoría para conciliar, dosificar o racionalizar sus aspectos y ubicarlos dentro del cronograma institucional. Cuando se presenta una situación especial y sea necesaria la reunión del consejo estudiantil, el representante y el personero estudiantil, conjuntamente, en forma escrita solicitarán al Rector que convoque dicha reunión, justificando los motivos y explicando los objetivos que pretenden lograr. 3. Formas de elección. La forma para elegir los diferentes líderes será por procesos democráticos y para un periodo de un (1) semestre o año escolar. El líder principal será quien obtenga la mayoría de votos en las elecciones y el suplente quien obtenga el segundo lugar en los comicios. El Representante de los estudiantes y el suplente serán elegidos por el Consejo Estudiantil en una reunión convocada y orientada por el Consejo Directivo. El Representante Estudiantil y su suplente serán elegidos de la terna que presente el Consejo Directivo a consideración del Consejo Estudiantil, por 25

26 votación secreta, en la tercera (3a.) semana de clases del año o semestre escolar, según como el centro educativo tenga organizado el desarrollo del Proyecto Institucional. El Personero y el Suplente; durante la tercera (3ª.) semana de clases, el Consejo Directivo informará, cuáles fueron los estudiantes seleccionados que integran la terna para elegir el personero y su suplente, con el fin de que estos promuevan campañas y presenten sus planes de trabajo a la comunidad educativa. En el penúltimo día hábil de la cuarta (4ª.) semana, el Consejo Directivo citará a una asamblea de todos los estudiantes matriculados, para que a través de voto secreto y por mayoría elijan al personero estudiantil y al suplente, de la terna que presentó este mismo consejo. 4. Relevo del cargo. Si el representado o el personero no cumplen con sus funciones o cometen alguna falta grave serán relevados del cargo a través del Consejo Directivo. 5. Los Suplentes, del personero y del representante de los estudiantes asumirán las funciones correspondientes del principal en las ausencias, incapacidades y cuando sean relevados del cargo. 6. Período para ejercer las funciones. El representante y el personero estudiantil, desarrollarán sus funciones durante el semestre o año escolar, durante el cual fueron elegidos, dependiendo da la organización curricular adoptada por la institución escolar y permanecerán ejerciendo el cargo y funciones, hasta cuando se elijan los nuevos líderes estudiantiles que los sustituirán. ARTÍCULO 9º: FUNCIONES DEL REPRESENTANTE DE LOS ESTUDIANTES. Presentar iniciativas para beneficio de los compañeros y la Institución en los aspectos relacionados con: 1. La adaptación, modificación o verificación del manual de convivencia o reglamento escolar y sobre la metodología o formas utilizadas para desarrollar y evaluar los aspectos formativos y cognoscitivos. 2. La organización de actividades sociales, deportivas, culturales, artísticas, comunitarias, enmarcadas en una planeación y racionalidad para que no interfieran en las actividades formativas y cognitivas. 26

27 3. El desarrollo de actividades para fomentar la práctica de los valores humanos y sociales con el fin de buscar la participación responsable, justa y democrática de los compañeros en la vida y el gobierno escolar. 4. La solución de fenómenos o dificultades técnico-pedagógicas que afecten la comunidad en forma parcial o total, debido a relaciones interpersonales, al grado de idoneidad o responsabilidad de un agente educativo. 5. Propuestas para tomar decisiones sobre aspectos administrativos, financieros, mejorar la calidad del servicio educativo y el aprestamiento para obtener mejores resultados en las pruebas de estado y para el ingreso a la universidad u otras instituciones de Educación Superior. 7. Organización del funcionamiento del Consejo de estudiantes, en el cual actuará como presidente. PARÁGRAFO: Para cumplir esta función debe presentar un plan y cronograma de sus actividades a Rectoría, dos semanas después de su elección para aclarar o acordar algunos aspectos y ubicarlos en el calendario de actividades institucionales. La divulgación de sus funciones para cumplir con el papel de orientador y vocero de sus compañeros. 14. LOS LÍDERES DE CURSO ARTÍCULO 10º: ASPECTOS RELACIONADOS CON EL COMANDANTE DE CURSO. El comandante de curso es el vocero de cada grupo elegido en el Consejo Académico y Disciplinario, realizado al finalizar el año escolar tendrán derecho a este honor los estudiantes más sobresalientes de la institución. 1. Forma de selección: el comandante de curso se escogerán entre los estudiantes más sobresalientes en rendimiento académico, colaboración, espíritu militar, compañerismo, presentación personal y cortesía. Serán elegidos en el Consejo Académico y Disciplinario realizado al finalizar el año escolar y teniendo en cuenta la evaluación 27

28 realizada con los compañeros de curso y la aceptación en el grupo. 2. Relevo del cargo: el comandante de curso que no cumpla con sus funciones o que cometa alguna falta grave, será relevado del cargo, decisión que será tomada por el Consejo Directivo. 3. En grado undécimo el comandante será un brigadier mayor quién será propuesto por el Consejo Académico, Disciplinario y Militar de fin de año, para realizar un curso especial de brigadieres y será elegido teniendo en cuenta su rendimiento académico, disciplinario, voz de mando, espíritu militar, presentación personal y cortesía. El sub-comandante será un brigadier que haya sobresalido en el curso de brigadieres por rendimiento académico, disciplinario y espíritu militar. 4. El comandante de curso no deberá estar sancionado ni afectado en conducta por comportamiento no deseable. 5. El comandante se elige para promover la disciplina, porte militar, la autoformación, no para reemplazar en sus funciones al profesor ni al comandante de la compañía. ARTÍCULO 11º: FUNCIONES DEL COMANDANTE DE CURSO: 1. Mantener las mejores relaciones humanas con los directores de curso, profesores y demás compañeros. 2. Solicitar comedidamente la colaboración de sus compañeros para lograr el efectivo cumplimiento de sus funciones y buena marcha del curso. 3. Coordinar con los directores de grupo, profesores, Consejo Directivo, las funciones y actividades para evitar malos entendidos, propiciar la armonía, el éxito de sus labores en pro de sus compañeros y de la Institución. 4. Informar al director de curso, profesores sobre la asistencia de los estudiantes a clase y el desarrollo de las mismas. 5. Fomentar los buenos modales entre sus compañeros y evitar los comentarios y actividades que lesionen la dignidad de la persona 28

29 humana, para propender por una educación integral. 6. Inculcar el hábito del estudio en las horas libres y mantener la disciplina en ausencia del profesor. En este caso mantener el aula abierta. 7. Llevar la vocería del grupo ante el director de Curso, Coordinador de Sección, Coordinador Académico o militar, Rectoría Académica, Rectoría General o Consejo Directivo según el caso con el fin de estudiar y buscar soluciones a las necesidades, problemas e inquietudes que se presenten en el curso. 8. Motivar diariamente a sus compañeros sobre la importancia de la asistencia, rendimiento académico y disciplina en general. 8. Pasar informe por escrito al director de curso y coordinador de sección, de los compañeros que han sobresalido tanto en aspectos positivos como negativos y de los comportamientos o anomalías que se presenten en el grupo y sean detectados tales como robos, daños de enseres de los compañeros y del colegio, uso de drogas, etc. 10. El comandante deberá velar por la disciplina, espíritu militar y presentación personal en la formación y al ingresar al aula de clase. 11. Colaborar en los actos de comunidad para que sus compañeros guarden silencio y mantengan el comportamiento adecuado. 12. Hacerle observaciones a sus compañeros de manera respetuosa y amable cuando sea necesario, evitando enfrentamientos y buscando la corrección de comportamientos inadecuados. ARTÍCULO 12º: ASPECTOS RELACIONADOS CON EL POLICÍA MILITAR ESTUDIANTIL. 1. El Policía Militar Estudiantil será elegido en el Consejo Académico, Disciplinario y Militar de fin de año para realizar el curso llevado a cabo en el mes de enero, teniendo en cuenta su nivel académico, disciplinario, presentación personal y porte militar. 2. El Policía Militar Estudiantil tiene autoridad frente a sus compañeros de curso con respecto a la disciplina, presentación personal y cortesía militar. 29

30 3. El Policía Militar Estudiantil tiene autoridad frente a sus compañeros de curso con respecto a la disciplina, presentación personal y cortesía militar. ARTÍCULO 13º: FUNCIONES DE LA POLICÍA MILITAR ESTUDIANTIL 1. Cuando el comandante, el policía militar estudiantil deberá hacerse cargo del grupo hasta que llegue un superior. 2. Verificar la disciplina del aula de clase para evitar inconvenientes con los superiores. 3. En la hora de descanso velar por el aseo del Colegio invitando a los compañeros a utilizar las canecas para la basura y dejar las botellas en las mismas. 4. Colaborar en la entrada y salida del personal de tal forma que sea ordenada, rápida y segura. 5. Controlar el tráfico de transporte frente al colegio para evitar en lo posible el parqueo de los carros en el sitio de los buses de transporte de la Institución. 6. Verificar la no existencia de estudiantes en los baños o fuera del sitio asignado cuando haya formación o alguna ceremonia especial. 7. Colaborar con el control de la presentación personal uniforme de los estudiantes dentro y fuera del colegio. 8. Tomar atenta nota del comportamiento de los estudiantes fuera del Colegio, en la hora de la salida. 30

31 ARTÍCULO 14º: SERVICIOS ESPECIALES DEL POLICÍA MILITAR ESTUDIANTIL. Cuando hay ceremonias especiales en el colegio tales como: reunión de padres de familia, entrega de calificaciones, ascenso de brigadieres, entrega de armas, juramento de bandera, clausura de año, graduación de bachilleres y otras, el policía militar deberá prestar su servicio y realizar las siguientes funciones: 1. Indicar el sitio del parqueadero y verificar el estacionamiento de los automóviles. 2. Verificar el estado de los carros y estar pendiente de ellos en la ausencia de su dueño. 3. Indicar a los padres de familia y demás personas el sitio de la reunión. 4. Controlar el tráfico del transporte al finalizar la reunión para evitar accidentes. 15. DEBERES DE LOS ESTUDIANTES ARTÍCULO 15º: EN EL ORDEN ACADÉMICO En este aspecto son deberes de los estudiantes: 1. El primer deber de todos los cadetes es respetar sus derechos y no abusar de ellos, porque para exigir hay que cumplir y para recibir hay que dar. 2. Asistir puntualmente a todas las clases y actividades programadas en el plantel. 3. Adquirir los libros, elementos y útiles necesarios para el logro de los objetivos educativos de la Institución. PARAGRAFO: Ningún profesor, sin autorización escrita de Rectoría podrá exigir textos y elementos que no aparezcan en el listado oficial que se publique cada año. 31

32 4. Cumplir con las tareas, lecciones y trabajos señalados por los profesores, dentro de los términos establecidos en el calendario académico. 5. Dedicar todos sus esfuerzos y consagración para el logro adecuado de los objetivos académicos y formativos que proponen las diferentes programaciones curriculares, y que cada profesor debe dar a conocer a sus estudiantes. 6. Presentar en las fechas programadas las evaluaciones parciales o finales. 7. Solicitar a las autoridades y consejos institucionales el apoyo y colaboración para mejorar la calidad en el servicio educativo. 8. Respetar el reglamento de la sala de computación, biblioteca y al utilizar el servicio de transporte. 9. Apoyar las campañas para mejorar o ampliar las ayudas didácticas. ARTÍCULO 16º: JUSTIFICACION DE AUSENCIAS, APLAZAMIENTOS DE EVALUACIONES Y CALIFICACIONES DE ESTAS. 1. El acudiente o tutor justificará en forma personal o por escrito las ausencias del estudiante. Si bien el estudiante dispone de diez (10) días hábiles para presentar la correspondiente justificación (Artículo 16, Resolución 17486/84), el estudiante está obligado a presentar al coordinador el mismo día que se reincorpore a la institución. 2. Si por motivo de salud, o fuerza mayor, el estudiante ha fallado al colegio el día en que se hizo alguna prueba evaluativa, pero su ausencia ya está autorizada o justificada, el estudiante tiene derecho a presentar la prueba correspondiente en un plazo prudente que será acordada con el respectivo profesor, si se trata de evaluación final o de nivelaciones, las excusas, solicitudes o justificaciones se presentarán oportunamente ante el coordinador académico y será éste quien autorice y señale las fechas de presentación. 3. Los reclamos sobre notas definitivas de áreas en un periodo se deben hacer dentro de los diez (10) días siguientes después de la entrega de boletines de ese periodo. Si no es atendido en sus reclamaciones debe 32

33 dirigirse en forma escrita al coordinador y en última instancia al rector para no perder derecho de corrección, si lo hubiere. En caso de no utilizarse este recurso, la calificación quedará como apareció en el boletín y no se aceptarán posteriores reclamaciones de calificaciones. El reclamo escrito debe hacerlo en original y copia, solicitar la firma y/o sello del funcionario que la reciba, en la copia, para constatar y poder justificar que hizo el reclamo oportunamente. 4. En los casos en que el estudiante no haya pedido permiso a sus profesores, no justifique su ausencia oportunamente, el estudiante perderá el derecho a que se le practiquen las pruebas de evaluación que se hubiesen llevado a cabo y su calificación será de uno (1.0), o logro no alcanzado. 5. La misma calificación del numeral anterior le será asignada cuando coincidan las evaluaciones con suspensión del estudiante, ordenada por la autoridad o el consejo competente. ARTÍCULO 17º: EN EL ORDEN DISCIPLINARIO. Son deberes de los estudiantes: 1. Conocer y acatar el Manual de Convivencia del plantel y los compromisos. 2. Asistir a todas las clases y participar a todos los actos de la comunidad. Presentar justificaciones por escrito de retrasos o inasistencia firmadas por el acudiente o respaldadas por una certificación de la empresa u otra entidad donde trabaje o estuvo haciendo alguna diligencia de salud, calamidad familiar o personal. 3. Portar permanentemente el carné estudiantil y presentarlo cuando fuese solicitado. En caso de pérdida debe dar inmediato aviso a la autoridad civil competente y con copia de este denuncio informar a la rectoría y solicitar la expedición de uno nuevo. 4. Permanecer dentro del plantel durante toda la jornada escolar y en los sitios programados para cada actividad. 5. Guardar el comportamiento debido en cada una de las diferentes zonas del plantel: aulas de clase, áreas de descanso, campo de paradas, biblioteca, laboratorio, sala de cómputo, aula máxima, casino, baños, durante las horas de clase y en los cambios de clase, ningún estudiante debe permanecer fuera del aula respectiva, salvo que haya sido citado o enviado a otras dependencias. En cualquier caso, debe tener un boletín de permiso del respectivo profesor. 33

34 6. Presentarse al colegio y permanecer en el mismo debidamente aseado y correctamente uniformado y corte de pelo reglamentario, sin extravagancias o esnobismos no usuales en nuestra sociedad. 7. Utilizar los servicios del colegio con la compostura y el decoro que garantice la seguridad y el bienestar de quienes lo comparten, respetando los turnos de los compañeros u otras personas. 8. Entregar a los acudientes, tutores, o padres de familia las comunicaciones o circulares que el colegio les envié. 9. Considerar como propio el colegio, y en consecuencia, interesarse y responsabilizarse del aseo, presentación correcta, conservación da la planta física y de sus implementos, de la biblioteca, laboratorios, aula de informática, aulas, etc., y de la preservación del medio ambiente. En particular cuidar los textos y libros de consulta, las sillas y mesas de trabajo, no arrojar basura en los pisos, no colocar avisos de ninguna clase en muros y puertas, dejar el aula correspondiente en perfecto estado de orden y aseo. 10. En caso de retiro del colegio, cualquiera que sea el motivo es obligación del estudiante ponerse a paz y salvo, firmar en secretaría junto con el acudiente la cancelación de la matrícula y entregar en esta dependencia el carné estudiantil. 11. Los cadetes que causasen algún daño en la planta física, en el inmobiliario del mismo, o en los enseres de sus compañeros tienen las siguientes obligaciones: - Dar aviso inmediato al Director de Grupo o Coordinador respectivo. - Reparar o hacer reparar a la mayor brevedad posible el daño causado. PARAGRAFO: El no cumplimiento de esta obligación ocasionará suspensión y citación del acudiente, mientras se cumple con la reparación. 34

35 ARTÍCULO 18º: EN EL ORDEN SOCIAL Son deberes de los estudiantes: 1. Procurar la armonía y el espíritu de cooperación entre estudiantes y profesores. 2. Tratar a todas las personas (directivos, profesores, compañeros, empleados administrativos y de servicios generales) con la debida consideración, respeto y cortesía, ponerse de pies en señal de saludo y de respeto, cuando una persona extraña o un superior entra al aula de clase. 3. Utilizar dentro y fuera de las aulas, un lenguaje decente y respetuoso que excluye toda palabra vulgar u ofensiva. 4. Respetar y acatar las órdenes de la directiva y profesores de la Institución, y cuando haya algún reclamo seguir el conducto regular, que se describe en el título "Procedimientos que deben seguir los estudiantes en sus reclamos". 5. Mantener con los compañeros relaciones cordiales, de ayuda y solidaridad que busquen el bien común y social. 6. Toda falta que atente contra el bien común debe ser denunciada de inmediato, si no quiere ser cómplice y responsable de la misma falta. 7. Consignar en la cuenta del colegio el valor liquidado por concepto de matrícula y pensión. Si el alumno está eximido en este pago, cualquiera que sea el motivo, debe presentar cada vez que se le exija la correspondiente constancia o certificación. 8. Cuidar sus respectivas pertenencias, abstenerse de llevar consigo objetos de valor y colaborar en el cuidado de los bienes ajenos. El Colegio no se responsabiliza de la pérdida de ellos. 9. Evitar toda conducta contraria al cumplimiento de los anteriores deberes y otros semejantes. 35

36 ARTÍCULO 19º: EN EL ORDEN MORAL Los estudiantes deben evitar: 1. Utilizar el nombre del Colegio para cualquier actividad diferente a las labores académicas, culturales, artísticas, recreativas y deportivas autorizadas por la rectoría del plantel o por el consejo que le corresponde esta función. 2. Atentar contra el prestigio y el buen nombre del Colegio, particularmente participando en actos colectivos de desorden o incultura. 3. Irrespetar en forma lesiva, colocando apodos, calumniando o injuriar a la directiva, profesores, funcionarios o alumnos del plantel. 4. Adulterar documentos o hacer uso de los documentos de identificación ajenos. 5. Fumar dentro del colegio, ingerir o introducir bebidas alcohólicas. 6. Guardar, traficar y/o usar drogas alucinógenas o psicotrópicos. 7. Realizar o intentar cualquier tipo de fraude, engaño o suplantación 8. Abandonar el plantel, sin el permiso respectivo de coordinación en períodos de actividades ordinarias. 9. Ejercer o propiciar cualquier género de violencia o irrespeto contra las personas o contra las cosas de la institución. 10. Portar y hacer uso de cualquier arma para definir problemas o intimidar. 11. Introducir al colegio libros, folletos, revistas y otros medios de divulgación pornográfica o que atenten contra la moral pública. 36

37 12. Hacer o colocar dibujos y expresiones vulgares, irrespetuosas o pornográficas en cualquier sitio del colegio. 13. Utilizar cualquier género de lenguaje vulgar, ofensivo contra la dignidad y el respeto que se les debe a las personas. 14. Sustraer o retener elementos que no sean de su propiedad. 15. Realizar, promover o participar, sin la correspondiente autorización de rectoría, en cualquier género de ventas, rifas y negocios con los compañeros, profesores y otros funcionarios del plantel. 16. Apostar dinero o practicar de juegos de azar. 17. Difundir, o propiciar en el colegio cualquier género de propaganda política o religiosa proselitista. 18. Retener o no entregar oportunamente las comunicaciones o circulares que envía el colegio a los acudientes o padres de familia o viceversa. 19. Atentar contra la moral y/o las sanas costumbres de nuestra sociedad. 20. Cometer cualquier infracción o delito punibles por las leyes penales colombianas. 16. DERECHOS Y DEBERES DE LOS PADRES DE FAMILIA Y ACUDIENTES Estos se encuentran establecidos en la Constitución Política, del Código del Menor y la Ley General de Educación. En este capítulo se resaltarán algunos: ARTÍCULO 20º: SON DERECHOS DE LOS PADRES Y ACUDIENTES. 1. Ser atendidos oportunamente por la rectoría, la coordinación, la orientación, el personal docente, administrativo, militar y de servicios generales. 37

38 2. Proponer iniciativas y sugerencias que estén de acuerdo con las normas vigentes y contribuyan al mejor funcionamiento del plantel. 3. Hacer reclamos justos y respetuosos, dentro del tiempo fijado por las normas legales e institucionales. 4. Conocer oportunamente las investigaciones y sanciones que afecten a los alumnos, acudidos o hijos. 5. Recibir la colaboración eficiente y a tiempo de los diversos estamentos del plantel en los aspectos educativos y formativos. 6. Participar en la junta y/o consejo, comité de padres o tutores y asistir a la escuela de padres. ARTÍCULO 21º: SON DEBERES DE LOS PADRES Y ACUDIENTES. 1. Responsabilizarse de la formación y educación de sus hijos en concordancia con los lineamientos establecidos por la Constitución Política; artículo 17 de la ley 115; Código del Menor y por el presente Manual de Convivencia Escolar. 2. Solicitar y recibir información sobre las normas generales y el funcionamiento interno del plantel. 3. Asistir a las reuniones programadas por el Colegio, o cuando se requiera de su presencia. 4. Acercarse personalmente a presentar excusas por fallas o retardos y cuando desee averiguar el comportamiento de su acudido o hijo durante el horario establecido. 5. Proporcionar al alumno un ambiente de comprensión y respeto dentro del hogar y no recargarlo de trabajo que le impida el cumplimiento de sus labores escolares. 38

39 6. Buscar los medios para que su acudido cumpla con todos los requisitos exigidos por el Ministerio de Educación, de Salud e institucionales, tales como: certificados de estudio, registro civil, documento de identidad, examen de serología, útiles escolares y otros. 7. Cancelar los costos educativos, matrículas, pensiones, sistematización, derechos de grado, exámenes de estado, etc. 8. Apoyar las campañas para apoyar el servicio educativo, de bienestar estudiantil, salud, alimentación y consecución de materiales didácticos. 9. Al finalizar el año escolar es obligación del acudiente y su acudido estar a PAZ y SALVO por todo concepto con la Institución, pero si quedase con alguna deuda pendiente en el momento de cancelarla el acudiente o el estudiante, deberán hacerlo de acuerdo a los costos educativos que estén rigiendo en ese momento. ARTÍCULO 22º: PROCEDIMIENTOS QUE LOS ESTUDIANTES, PADRES Y ACUDIENTES DEBEN SEGUIR EN SUS RECLAMOS. Cuando un superior les haga una observación o les llame la atención deben aplicar las siguientes normas para evitar malos entendidos: 1. Escuchar las observaciones que le hacen los profesores o superiores. 2. Explicar, aclarar, preguntar o presentar excusas sobre las amonestaciones u observaciones que le hicieron. 3. Si el alumno considera que las sanciones, observaciones que le impusieron son injustas, deben comentarlas a su acudiente y solo o en conjunto con su acudiente en primer lugar, deben aclarar el hecho con el coordinador de sección respectivo. 4. Si luego de dialogar con el profesor, el alumno y acudiente consideran que aún no se le ha hecho justicia, deben comunicarse con el coordinador de sección y presentarle las inconformidades, para que las pongan a consideración del consejo competente. 5. Si aún después de haber intervenido el coordinador, persiste el problema, 39

40 el alumno y acudiente en forma escrita solicitará la intervención del Consejo Directivo quien dará la última palabra sobre el problema a nivel institucional. 17. DERECHOS Y DEBERES DE LOS DOCENTES Y OTROS FUNCIONARIOS En este capítulo se resaltan, se especifican o se complementan algunos aspectos que están establecidos en diferentes legislaciones vigentes. ARTÍCULO 23º: DERECHOS GENERALES. Los derechos de los docentes y demás funcionarios están consagrados en los derechos fundamentales que establecen la Constitución Política, el Estatuto Docente, la Ley General de la Educación, el Código Laboral, el Derecho Administrativo y otras legislaciones La institución educativa de acuerdo a sus recursos establecerá estímulos para quienes se destaquen positivamente en el cumplimiento de sus deberes. ARTÍCULO 24º: DEBERES GENERALES. 1. El primer deber de los docentes y demás funcionarios es respetar sus derechos, no abusar de ellos ni de su posición. 2. Las prohibiciones para los alumnos, son también para los docentes, administrativos y demás funcionarios, son comportamientos que deben evitarse, porque uno de los métodos más efectivos para el proceso enseñanza aprendizaje es aquel que se da a través del ejemplo; por consiguiente, todos los funcionarios de la institución educativa tiene el deber ético moral de evitarlos. 3. Las situaciones o hechos descritos en las causales para la intervención de los consejos en lo relacionado con los estudiantes, docentes y funcionarios, significan también deberes y compromisos para los educadores y demás funcionarios. 4. Todos los docentes deben colaborar en la formación del estudiante 40

41 cumpliendo los turnos o controles de disciplina o vigilancia para observar las interrelaciones escolares y corregir los comportamientos no deseables, tomando las acciones pertinentes cuando observe cualquier conducta reprochable, en cualquier zona o momento escolar. 5. Para desarrollar e implantar los planeamientos curriculares, todos los docentes deben considerar la propuesta curricular más reciente, presentada por el Ministerio de Educación Nacional. 6. Para aclarar la duda, posibles contradicciones, inconsistencias legales y demás eventos que se puedan presentar y no están explicados en las causales para la intervención de los consejos o en los deberes, los diferentes estamentos se acogerán a lo dispuesto en la Constitución Política y Legislaciones reglamentarias y otras que estén vigentes tales como la Resolución No de julio 23 de 1982, el Estatuto Docente, el Código Laboral, Código del Menor, la Legislación Administrativa, Ley General de Educación, Decreto 1860/94. ARTÍCULO 25º: PAUTAS Y NORMAS QUE DEBEN TENER EN CUENTA LOS DOCENTES ACADÉMICOS Y MILITARES Del trato con los alumnos (cadetes y brigadieres) 1. No sacar alumnos de las clases sin justificación, ni dar tantos permisos. 2. No amenazarlos, ni ofenderlos de palabra, ni mucho menos agredirlos físicamente. 3. No pedir plata, ni elementos, ni dádivas. 4. Evitar recibir sobornos tanto de alumnos como de Padres. 5. Escuchar a los alumnos y solucionarles sus inquietudes. 6. No ser intransigentes con ellos. 7. Evitar demasiada confianza con algunos cadetes, no permitir al irrespeto o que llamen al profesor por su nombre. 8. Estimular a sus alumnos. 9. Respetar a sus alumnos, tener en cuenta sus derechos. 10. Darles siempre un buen ejemplo. 11. Hacerles anotaciones objetivas. 12. Cuando un alumno de preescolar o primaria requiera del servicio de 41

42 enfermería deberá ser llevado por el respectivo profesor o director de grupo y efectuar el acompañamiento mientras se le preste la atención correspondiente. De la disciplina y cuidado de aulas, instalaciones y medio ambiente: 1. El profesor debe ser el primero en entrar al salón y último en salir. 2. Dejar siempre limpia y ordenada el aula de clases. 3. No fumar dentro de las instalaciones del Colegio. 4. El dominio de grupo es fundamental. 5. No permitir que los alumnos hagan corrillos alrededor del escritorio del profesor. 6. Velar por el mantenimiento de los elementos del colegio. 7. Mantener limpia y ordenada la sala de profesores y demás lugares de trabajo. 8. Hacer uso correcto de los baños y demás áreas de la Institución. 9. Cumplir a cabalidad los turnos de vigilancia en la hora y zona asignada. 10. Exigir la correcta presentación de los cadetes, tanto dentro como fuera del plantel. 11. Velar y hacer cumplir el Reglamento o Manual de convivencia. Del desarrollo de las clases: 1. Buscar permanentemente la mejor metodología. 2. Exigir siempre la excelente presentación de tareas, cuadernos, trabajos, ortografía y caligrafía. 3. Hacer la clase activa, amena, dinámica (no sentarse a dictarla). 4. Hacer uso correcto del tablero. 5. Saber borrar lo escrito en el tablero y en lo posible no delegar a un alumno. 6. Llamar siempre a lista al iniciar la clase, llevar el record exacto de inasistencia por alumno y diligenciar la hoja de control de asistencia. 7. Hacer la oración en la primera hora. Recibir el parte correctamente. 8. Hacer uso correcto de material y ayudas. 42

43 9. Llevar los elementos necesarios al aula (material didáctico, marcadores, borrador, etc.). 10. Programar su área, preparar los temas, no improvisar. 11. Ser puntual y hacer los cambios de clase en forma ágil. 12. Exigir académicamente. 13. Los textos deben ser utilizados como material de consulta y las guías de aprendizaje elaboradas adecuadamente (bibliobanco). 14. Dar a conocer las normas y políticas que el docente crea conveniente establecer con los cadetes (método de clases, forma de evaluar, exigencias en los trabajos, etc.). 15. Colocar tareas objetivas y dosificadas y no en grupo fuera del colegio 16. Cumplir con las notas mínimas reglamentarias, que el alumno las conozca antes de reportarlas a las planillas. 17. Cuidar la presentación personal al dictar la clase, evitar el uso de muletillas, manejar un vocabulario adecuado, porte elegante. 18. Tener el registro de notas actualizadas, teniendo en cuenta el sistema Del desempeño laboral del docente: 1. La imagen del profesor debe ser siempre excelente. 2. Tener una actitud positiva y un alto espíritu de colaboración. 3. Cumplir la jornada laboral y turnos de vigilancia asignados en los descansos y otras misiones según el caso. 4. Cumplir con sus funciones como docente. 5. Cumplir con las funciones asignadas como Director de Curso. 6. Tener los libros reglamentarios al día y en orden (parceladores, plan de aula, planilla de notas, etc.). 7. Respeto con los compañeros de trabajo, evitar los comentarios negativos, el chisme y las murmuraciones. Respetar los elementos ajenos en la sala de profesores 8. No hacer comentarios destructivos en contra de la institución. 9. Dar un buen trato a los padres, esmerada atención y amabilidad. 10. Ética profesional, lealtad, mística, honradez, veracidad. 11. Saber hacer los reclamos en forma adecuada y oportuna siguiendo el conducto regular. 43

44 Comportamientos del Docente que causan retiro inmediato de la Institución y exclusión del escalafón en algunos casos: 1. Infringir las normas estipuladas anteriormente en forma reiterada. 2. El acoso sexual 3. Deslealtad 4. Deficiente dominio de grupo. 5. Incompetencia en el cargo. 6. Faltas contra la moral. 7. Abuso de confianza (ya sea con funcionarios, con profesores, con alumnos o con padres de familia). 8. Alcoholismo y drogadicción. 9. Tráfico de notas 10. Hacer visitas domiciliarias a los alumnos o comprometerse con clases extras. 11. Contravenir las normas del contrato laboral en forma sistemática del régimen interno, disciplinario y de convivencia para las fases militares. 19. RÉGIMEN INTERNO DISCIPLINARIO Y DE CONVIVENCIA PARA LAS FASES MILITARES ARTÍCULO 26º: REGLAMENTO DE REGIMEN INTERNO PARA LAS FASES MILITARES (Grado 9, 10 y 11 ) El Ministerio de Defensa Nacional autorizará la instrucción con Orientación Militar en los establecimientos de educación formal, denominados Colegios Militares, previo cumplimiento de los requisitos contemplados en la Resolución ministerial vigente. (Ver anexo). ARTÍCULO 27º: RÉGIMEN DISCIPLINARIO Y DE CONVIVENCIA El Cadete (alumno) al optar por la instrucción con Orientación Militar, acepta y se compromete a cumplir con el Proyecto Educativo Institucional, el Reglamento o Manual de Convivencia y el Código de Ética del Colegio Militar, instrumentos en los cuales se detallan sus derechos y deberes. 44

45 20. USO DEL TRANSPORTE Y BIBLIOTECA ARTÍCULO 28º: PROCEDIMIENTO QUE SE DEBE SEGUIR PARA EL BUEN USO DEL TRANSPORTE-BIBLIOTECA -BIBLIOBANCO 1. Salir al sitio indicado el día del reconocimiento, el cual quedará fijo durante el año. 2. Estar diez (10) minutos antes de la hora señalada, en el paradero correspondiente, evitando de esta manera que no sea recogido. 3. Se le asignará un puesto dentro del bus para que responda por él durante todo el año. Solamente el coordinador o monitor de ruta está autorizado para realizar cambios de puesto, en caso que sea necesario. 4. El alumno debe observar dentro del bus la mejor disciplina, de no ser así, se hará acreedor a una sanción que será informada a los padres; y si persiste, se le suspenderá el servicio. 5. Durante el recorrido, los alumnos no deben comer, abrir ventanas, tirar papeles, jugar, pararse del puesto, dañar las sillas, gritar. etc. 6. Al llegar al colegio, el alumno debe ingresar a la zona donde corresponde formar y no irse para las tiendas cercanas. 7. A la salida del colegio, el cadete debe formar en el sitio indicado para cada ruta. Debe tener en cuenta los siguientes aspectos: Llegar puntual a la formación, no empujar a los compañeros, no jugar, obedecer al comandante o monitor, no pelear, etc. 8. En la formación para la salida los alumnos deben llevar la maleta y lonchera terciada, si es de primaria: y si es de bachillerato la maleta en la mano, para evitar pérdida de alguno de estos implementos. 9. Cuando se dé la orden de salida a la ruta debe hacerlo en orden, no empujar a los compañeros en el momento de subir al bus, e ir ubicándose 45

46 en el puesto correspondiente. 11. Al bajarse del bus, debe revisar sus implementos, para evitar pérdida de los mismos por olvido y quedarse en el sitio acordado con sus padres o acudientes. 12. El cadete que dañe las sillas, vidrios o cualquier otro elemento del bus, debe cancelar, junto con su acudiente, el valor correspondiente al daño causado. 13. En caso de cambio de dirección, se debe avisar con diez (10) días de anticipación, personalmente, para saber si al sitio de traslado hay ruta; de lo contrario el Colegio no se compromete a seguir prestando el servicio. 14. En caso de retiro, se debe informar con diez (10) días de anticipación, por escrito y personalmente. 15. Los permisos por parte de los señores padres de familia para que el alumno no utilice el recorrido de regreso, deben hacerse por escrito con copia y presentarlo al Jefe de Control para su aprobación 16. El cadete de ruta será sancionado por el Jefe de Control, cuando incumpla cualquiera de las normas del reglamento de transporte de la siguiente manera: - Llamada de atención verbal - Anotación en la hoja de vida - Citación del acudiente - Suspensión por dos (2) días del transporte - Suspensión definitiva del transporte escolar Para recibir una buena prestación del servicio de Biblioteca se deben tener en cuenta algunas normas elementales como: a. Guardar silencio y evitar ruidos. b. No ingerir alimentos o bebidas. c. Cuidar los muebles, paredes o enseres y evitar que alguien los dañe. 46

47 d. Cumplir las indicaciones del Bibliotecario(a). e. Presentar el documento exigido en caso de préstamo de los libros. f. Cuidar de los libros y materiales. g. Reponer por los libros o materiales que se dañen. h. Cumplir con las normas del recinto. i. El pago anual del valor de las guías de trabajo, le da derecho al alumno de cuarto de primaria a grado undécimo, de acceder al préstamo del texto durante las clases y a las Guías de aprendizaje diseñadas por los docentes, según el modelo pedagógico del Plantel 21. PROCESO DE MATRÍCULAS ARTÍCULO 29º: PARÁMETROS PARA DAR CUMPLIMIENTO AL PROCESO LEGAL DE MATRÍCULAS. Con referencia al proceso normal de admisión de un aspirante, se pueden presentar dos situaciones que son las siguientes: a. Que sea solicitud de un estudiante que por primera vez desee ingresar a la institución (caso denominado: Nuevos). b. Que sea una solicitud de un estudiante que en alguna oportunidad estudió anteriormente en el plantel (caso denominado: Reintegro). En el caso a, tenemos los siguientes parámetros y etapas para dar cumplimiento al Proceso Legal de Matrícula. 1. El interesado se acerca al colegio a pedir información. Lo atiende un funcionario encargado de admisiones, quien le extiende, una invitación para que asista a una reunión informativa. El funcionario hace el primer control verbal el cual basado en la buena fe del interesado se refiere a saber si el alumno ya ha estudiado anteriormente aquí en el Plantel. 2. El acudiente asiste a la reunión informativa sobre aspectos generales, costos, uniformes, servicios y explicación de los pasos a seguir. 47

48 3. Adquiere el formulario y presenta entrevista. 4. Si aprueba, se le entrega tanto el formulario que contiene datos familiares, personales e historial académico como el formato de consignación de matrícula y derechos. 6. Una vez consignado el valor de matrícula y derechos, el acudiente debe entregar el correspondiente comprobante con el formulario diligenciado por el padre de familia o representante del alumno. El funcionario en esta etapa revisa nuevamente que no sea un ex-alumno. De no ser así, es decir, que nunca haya estudiado en la institución se le extiende la orden de matrícula. 7. Con la orden de matrícula queda legalizada la vinculación del alumno, siempre y cuando cumpla con los requisitos exigidos, como certificados, registro civil, etc. Si es el caso b., el trámite normal y culmina con la matrícula legalizada siempre y cuando cumpla con los siguientes requisitos exigidos por la institución: 1. Cuando el acudiente solicita la información inicial, pero al contestar afirmativamente a la preguntas si ha estudiado anteriormente en el Plantel, no se le entrega la tarjeta de invitación como en el caso a., sino que se le orienta indicando que debe hacer la solicitud por escrito al Consejo Directivo, especificando nombre, grado al que aspira, edad, año lectivo en el cual estudió anteriormente, motivo del retiro y copia del último boletín de notas del colegio actual y concepto de sus profesores. Esta carta debe ser entregada únicamente al funcionario encargado de admisiones, en forma personal para ser radicada correctamente. La carta de solicitud se recibe sin ningún compromiso, no implica que haya aceptación inmediata y mucho menos que obligatoriamente se debe autorizar su vinculación. Además el plantel se reserva el derecho de admisión. 2 El Consejo Directivo ordena a un funcionario verificar, por medio de las hojas de vida la información contenida en la carta. Se hace un estudio académico y disciplinario del aspirante y se cita a entrevista. Aquí se 48

49 emite un concepto negativo o positivo del aspirante para poder seguir el proceso normal de admisión. 3. Nuevamente el Consejo Directivo ratifica el concepto anterior autorizando o no el cupo del aspirante. 4. Si se autoriza, se trata como en el caso a., ya explicado anteriormente, de lo contrario se detiene el proceso e informa al acudiente. Como se puede apreciar, para poder seguir en forma normal tanto en el caso a., como en el caso b., se basa en la buena fe del interesado quien debe manifestar la verdad en el paso 1., es decir, presumimos que la persona no miente ni oculta el hecho de ser un ex-alumno. Si esto llegare a ocurrir puede pasar fácilmente por ser un caso a., y transcurrir los pasos 1, 2, 3, 4 y 5. Pero como hay un control en el paso 6., necesariamente hay que reiniciar el proceso similar al caso b., con una lamentable pérdida de tiempo y el riesgo de que posteriormente de acuerdo a los resultados de la entrevista pueda no ser posible el cupo y por lo tanto la devolución del dinero consignado. ARTÍCULO 30º: ASPECTOS EXIGIDOS PARA LA MATRÍCULA ESTUDIANTES ANTIGUOS. 1. Revista de presentación personal. 2. Paz y Salvo por todo concepto. 3. Recibo de pago de Matrícula. 5. Boletín de calificaciones (original) en el cual conste que aprobó el grado anterior y fue aceptado para el siguiente año. 6. Fotocopia del documento de identidad. 7. Diligenciamiento de los documentos como: Compromisos. Pagaré (firmado autenticado por deudor y codeudor). Contrato de cooperación educativo (autenticado) 8. Cumplir con el horario de fechas para entrevista y matrícula. 49

50 22. DISPOSICIONES SOBRE EL USO Y CUIDADO DE LOS UNIFORMES ARTÍCULO 31º: USO DE LOS UNIFORMES, INSIGNIAS Y DISTINTIVOS. OBJETO Y ALCANCE 1. De conformidad con el Decreto No de fecha 29 de marzo de 1967 emanado del Ministerio de Defensa Nacional, el cual establece que los Colegios Militares usarán un uniforme que los distinga como Centro Docente Militar, se publica el presente Reglamento para ser aplicado en el Colegio Militar Simón Bolívar. 2. Este reglamento tiene por objeto, dictar normas y disposiciones para el uso de los uniformes, insignias y distintivos por parte de los oficiales, suboficiales y alumnos del Colegio Militar Simón Bolívar de acuerdo con lo establecido en el reglamento vigente del Comando General de las Fuerzas Militares, para el funcionamiento de los Colegios Militares. DISPOSICIONES GENERALES: 1. El uso del uniforme es obligatorio para todo el personal de cadetes (alumnos), que adelantan instrucción militar en sus distintas fases. 2. Los oficiales y sub-oficiales en uso de buen retiro, que se desempeñan como Directores o Instructores Militares, podrán usar los uniformes, insignias, distintivos y condecoraciones reglamentarias que obtuvieron en el servicio activo; durante el servicio práctico, ceremonias, desfiles y demás presentaciones del Colegio Militar. 1. El uso de uniformes, insignias y distintivos, debe ceñirse estrictamente a las disposiciones estipuladas en el presente reglamento. Queda prohibido hacer modificaciones de cualquier naturaleza, a los uniformes, insignias y distintivos establecidos por este reglamento. 2. Corresponde a directivos, profesores, oficiales y sub-oficiales del Colegio velar para que los cadetes estén provistos de las prendas necesarias, las porten con elegancia, pulcritud y cumplan las normas del presente reglamento. 3. Los estudiantes deben portar el uniforme con pulcritud, decoro, en forma 50

51 correcta, como corresponde a los cadetes del colegio. 4. Queda prohibido a los cadetes del colegio cuando porten uniforme: - Usar prendas, insignias y distintivos diferentes a los establecidos en el presente reglamento. - Portar paquetes o paraguas en la calle a excepción del maletín del Colegio. - Usar barba, patillas o cabello largo. - Usar luto en forma individual. 7. El uniforme de servicio o diario, solo puede usarse hasta las 19:00 horas durante los días de clase. En los días festivos, a orden. 8. Para reuniones o actos sociales, se llevará el vestido de gala con autorización previa de la Dirección General del Colegio. 10. Puesto que los estudiantes deben velar por el prestigio del plantel, observando excelente presentación personal y del uniforme dentro y fuera del Colegio, acatando y respetando las disposiciones de la POLICÍA MILITAR y de la POLICÍA NACIONAL, sus miembros están autorizados para llamarle la atención a los estudiantes cuando estos incurran en faltas que atenten contra el prestigio de la Institución y en especial por el mal porte del uniforme. UNIFORMES REGLAMENTARIOS DEL COLEGIO 51