LICENCIATURA EN HISTORIA PROFESOR: Otto Cázares ASIGNATURA: Seminario de Producción de contenidos humanísticos para medios SEMESTRE

Transcripción

1 UNIVERSIDAD NACIONAL AUTÓNOMA DE MÉXICO FACULTAD DE FILOSOFÍA Y LETRAS LICENCIATURA EN HISTORIA PROFESOR: Otto Cázares ASIGNATURA: Seminario de Producción de contenidos humanísticos para medios SEMESTRE CICLO: ÁREA: Investigación, difusión y docencia CLAVE HORAS/SEMANA/SEMESTRE TOTAL DE CRÉDITOS TEORÍCAS PRÁCTICAS HORAS Carácter: Investigación, difusión y docencia Tipo: TEÓRICO Modalidad: Seminario OBJETIVO(S): 1. Este seminario busca desarrollar en el alumno una heurística para los medios de comunicación con fundamento en la interdisciplinariedad. 2. Explorar diferentes modelos de gestión cultural, empleo y desarrollo profesional para estudiantes de humanidades. 3. El alumno desarrollará propuestas mediáticas (Radio, Documental, Feature, Ensayo, Podcast, libro de auto edición) a lo largo del semestre cuyo producto final sea susceptible de integrarse a un portafolio profesional para Museos, Radio, TV y/o revistas culturales. 4. Proponer diferentes vías de producción radiofónica para conceptos y proposiciones del conocimiento histórico.

2 Descripción de curso: Este es un seminario de producción que, a través de contenidos humanísticos (históricos, filosóficos, filológicos, artísticos, etc.) busca la Puesta en Acto del conocimiento y las humanidades. Por qué un seminario? Porque busca una síntesis entre lo teórico y lo práctico. El conocimiento auténticamente en acción busca en este curso ser legible, transmisible, comunicable a través de radio, TV o Internet. Es posible y necesario, quizás hoy, más que nunca producir conocimiento a través de los medios de comunicación. Sin embargo, lejos de colocar un micrófono o una cámara de video frente al especialista o al académico, se requieren especificidades en el tratamiento de la erudición y el conocimiento: una invención propicia para el conocimiento histórico, filosófico, lingüístico y hermenéutico que no actúa en detrimento ni en aligeramiento de sus contenidos. Participan en la estructuración del curso, lo mismo, acercamientos a distintas teorías de la historia y la comunicación, que ejercicios de experimentación histórica y sensibilización radiofónica y audiovisual (musicalización, edición, locución, montaje, etc.) 2

3 NÚM. DE HRS. TEMARIO POR UNIDAD 10 hrs. 1. Modelos de Crítica Palabra escrita, palabra clara Reflexión según Fichte Intuición y Transformación Epistemología crítica Formulación de una Crítica del Arte Tiempos múltiples y Conexiones (James Burke) Ensayo, Auto-edición, Publicación 10 hrs. 2. Modelos de Audición Palabra audible, palabra clara Radio y Arte Radio e Historia Walter Benjamin, Bertolt Brecht, Orson Welles y Thomas Mann en radio 10 hrs. 3. Modelos de Visión Imagen histórica Imagen violenta Imagen dialéctica Imagen sin imaginación Imagen perdida Supervivencias de la imagen La Evocación 6 hrs. 4. Modelos de Escritura Volver al Ensayo no académico Fabricación de Interlocutores Canon ensayístico y su ruptura 28 hrs. 5. Ejercicios y taller de producción (Puesta en Acto) Visitas de Artistas y Escritores invitados Musicalización Edición, guionismo, locución Producción 3

4 BIBLIOGRAFÍA BÁSICA 1. Agamben, Giorgio. Idea y Prosa. Adriana Hidalgo Editora Benjamin, Walter. Modelos de Audición. Abbada Ediciones Benjamin, Walter. El Narrador. Abbada Ediciones Benjamin, Walter. El concepto de crítica de arte en el Romanticismo alemán. Abbada Benjamin, Walter. Las afinidades electivas de Goethe. Abbada Ediciones Benjamin, Walter. Tesis sobre el concepto de Historia. Abbada Ediciones Benjamin, Walter. Juicio a las brujas y otras catástrofes. Crónicas de radio para jóvenes. Interzona Benjamin, Walter. Libro de los Pasajes. Akal Bloom, Harold. Ensayistas y Profetas. El canon del ensayo. Páginas de espuma Brecht, Bertolt. Diarios de Trabajo. Nueva Visión Burke, James. Circles. 50 History Mystery Tours. Simon & Schuster Paperbacks Chion, Michel. El sonido. Paidós Chion, Michel. Cómo se escribe un guión. Ediciones Cátedra Deleuze, Gilles. Conversaciones. Pre-Textos Didi-Huberman, Georges. La imagen superviviente. Abbada Ediciones Didi-Huberman, Geroges. Arde la imagen. Ediciones Ve S.A de C.V D Ors, Eugenio. La ciencia de la cultura. 18. Löwy, Michael. Walter Benjamin: aviso de incendio. FCE Marín, Manuel. Imagen. Petra Ediciones Reyes, Alfonso. Obra Reunida. Tomos 2, 7 y 12. FCE Steiner, George. Gramáticas de la creación. Siruela Steiner, George. Lenguaje y Silencio. Gedisa Szendy, Peter. Grandes éxitos: La filosofía en el jukebox. Ellago Ediciones Warburg, Aby. Atlas Mnemosyne. Akal

5 ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE MECANISMOS DE EVALUACIÓN Exposición oral si X no Exámenes parciales si X no Exposición audiovisual si X no Exámenes finales si X no Ejercicios dentro del aula si X no Trabajos y tareas fuera si X no del aula Ejercicios fuera del aula si X no Participación en clase si X no Seminario si no Asistencia a prácticas si X no Lecturas obligatorias si X no Informe de investigación si no Trabajos de investigación si no Prácticas de campo si X no Otros: Obtención de una propuesta Otros: Ejercicios radiofónicos mediática (Radio, Documental, Podcast, libro de auto edición) de algún tema histórico de interés académico. 5