PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA CICLOS FORMATIVOS CURSO 2015 / 2016

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1 PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA CICLOS FORMATIVOS CURSO 2015 / 2016 MÓDULO: TEORÍA FOTOGRÁFICA 1º DEPARTAMENTO: Familia Profesional Artística de Comunicación Gráfica y Audiovisual PROFESOR: RAFAEL DE LA TORRE VELASCO

2 1. INTRODUCCIÓN La presente Programación Didáctica se ha realizado adaptándose a los contenidos mínimos y especificaciones contemplados en la normativa vigente: 1.1. Normativa nacional: según lo establecido en el Anexo I del REAL DECRETO 1432/2012, de 11 de octubre, por el que se establece el título de Técnico Superior de Artes Plásticas y Diseño en Fotografía perteneciente a la familia profesional artística de Comunicación Gráfica y Audiovisual y se aprueban las correspondientes enseñanzas mínimas, el perfil profesional, el contexto profesional, los objetivos generales y el currículo que componen las enseñanzas de Fotografía Normativa autonómica: Decreto 40/2014, de 05/06/2014, por el que se establece el currículo del ciclo formativo de grado superior correspondiente al Título de Técnico Superior de Artes Plásticas y Diseño en Fotografía, en la Comunidad Autónoma de Castilla-La Mancha. 2. OBJETIVOS 2.1 Objetivos generales Elaborar obra original de fotografía a partir de un encargo profesional determinado o de un proyecto propio Definir las variables formales, funcionales, estéticas y técnicas del proyecto de fotografía, planificar el proceso y saber realizarlo Organizar y desarrollar las diferentes fases del proyecto y los controles de calidad correspondientes para garantizar un producto fotográfico acorde a los parámetros profesionales exigibles. 2.2 Competencias profesionales Concretar las características temáticas, estilísticas y comunicativas de un encargo fotográfico a partir de las especificaciones dadas Seleccionar y analizar documentos y materiales de referencia del proyecto fotográfico Sugerir ideas y proponer diversas soluciones fotográficas para los trabajos asignados Dotar a la imagen fotográfica de los elementos persuasivos, informativos y/o identificativos adecuados a los objetivos del encargo Llevar a cabo el encargo fotográfico atendiendo al posterior medio y soporte de comunicación y dotarlo de los recursos gráficos comunicativos más eficientes Dominar las diferentes técnicas y formatos fotográficos en sus aspectos teóricos y prácticos, y llevarlas a cabo con la calidad exigible a nivel profesional Desarrollar el proceso fotográfico en todas sus etapas: realización, procesado, postproducción y presentación, realizando los controles de calidad correspondientes Conocer y dominar las técnicas de archivo, indexación y recuperación de documentos fotográficos según los estándares internacionales Conocer las especificidades del material y los equipos profesionales así como su cuidado y mantenimiento Conocer y cumplir la normativa que regula la actividad profesional. 2.3 Objetivos específicos: Estos objetivos específicos se corresponden con los objetivos mínimos con los que el alumno puede superar el módulo Capacidades: Comprender y analizar los fundamentos del lenguaje fotográfico y aplicarlos en la valoración argumentada de imágenes fotográficas Estudiar textos significativos de la teoría fotográfica y sus relaciones con la praxis de la fotografía Destrezas: Analizar las diversas técnicas fotográficas como condicionantes del significado, la expresividad y la estética de las fotografías Valorar los conocimientos aportados por el módulo y utilizarlos en el propio proceso de creación y realización de trabajos profesionales Competencias:

3 Emitir un juicio crítico argumentado sobre su propio trabajo fotográfico y el de autores/as reconocidos/as Objetivos mínimos que el alumno debe cumplir para superar el Módulo Utiliza un vocabulario técnico adecuado y se expresa con corrección en el ámbito de la teoría fotográfica Conoce las principales teorías fotográficas Aplica la semiótica de la imagen al campo de la fotografía Comprende y sintetiza los textos de teoría fotográfica propuestos en clase Conoce las características básicas de cada uno de los géneros fotográficos Conoce los elementos del lenguaje fotográfico Conoce las distintas formas de representar el tiempo y el movimiento en fotografía y los autores de referencia Conoce los distintos tipos de luz y cómo influye su utilización en el resultado final de las imágenes fotográficas Conoce las peculiaridades del uso del color en fotografía y su efecto en el resultado final de las imágenes fotográficas. 3. SECUENCIACIÓN DE LOS POR CURSO 3.1. Los contenidos que se trabajarán en este Primer Curso y su distribución en Unidades Didácticas serán los siguientes: UD 1. La imagen fotográfica. Concepto y evolución de las teorías fotográficas. UD 2. Los contextos de la imagen, sus usos y funciones. UD 3. El valor del referente. La clasificación en géneros. UD 4. Los elementos de representación espacial en la fotografía. El punto de vista. UD 5. La representación del tiempo y el movimiento. La secuencia fotográfica. La narrativa de la imagen fija o secuencial. UD 6. La luz en la fotografía. Iluminación natural y artificial: criterios estéticos y funcionales. UD 7. El color en fotografía. Evolución y usos expresivos. UNIDAD 1.- LA IMAGEN FOTOGRÁFICA. Del 29/9/15 al 28/10/15, total 15 horas. Qué es la fotografía. Las teorías fotográficas. Semiótica de la imagen. Aprender a definir fotografía desde un punto de vista conceptual. Conocer las principales teorías fotográficas desde el nacimiento de la fotografía hasta la actualidad. Comprender la importancia de la semiótica en el campo de la fotografía. Utiliza un vocabulario técnico adecuado y se expresa con corrección en el ámbito de la teoría fotográfica. Conoce las principales teorías fotográficas. Aplica la semiótica de la imagen al campo de la fotografía.

4 UNIDAD 2.- LOS CONTEXTOS DE LA IMAGEN. Del 3/11/15 al 2/12/15,, total 15 horas. Uso y contexto de la fotografía. El acto fotográfico. Conocer los distintos usos de la fotografía y los contextos en los que se puede desarrollar. Leer y comprender textos fotográficos relacionados con esta Unidad Didáctica. Conoce los distintos usos de la fotografía y los contextualiza. Comprende y sintetiza los textos de teoría fotográfica propuestos en clase. UNIDAD 3.- EL VALOR DEL REFERENTE. Del 9/12/15 al 20/1/16, total 12 horas. Los géneros fotográficos y sus características. Análisis de imágenes por géneros: autores. Diferenciar entre los distintos géneros fotográficos. Conocer los autores de referencia en cada uno de los géneros. Conoce las características básicas de cada uno de los géneros fotográficos. Conoce los principales autores en cada uno de los géneros fotográficos estudiados. UNIDAD 4.- LOS ELEMENTOS DE REPRESENTACIÓN ESPACIAL. Del 2/2/16 al 24/2/16, total 12 horas. Los elementos del lenguaje fotográfico. Cómo leer una fotografía. El encuadre. Conocer los distintos elementos que configuran el lenguaje fotográfico y saber interpretarlos para realizar una lectura reflexiva de la imagen fotográfica. Comprender cómo el punto de vista del fotógrafo aporta su propia visión personal a la toma fotográfica. Conoce los elementos del lenguaje fotográfico. Aplica su propio punto de vista a los temas que fotografía. UNIDAD 5.- LA REPRESENTACIÓN DEL TIEMPO Y EL MOVIMIENTO. Del 1/3/16 al 6/4/16, total 15 horas. La imagen narrativa. La secuencia fotográfica. Tiempo y movimiento. El discurso fotográfico. Conocer las distintas técnicas para representar el tiempo y el movimiento en fotografía a partir del estudio de autores de referencia. Conocer las bases sobre las que se sustenta la secuencia fotográfica. Aprender a elaborar un discurso fotográfico a partir dela creación de imágenes. Conoce las distintas formas de representar el tiempo y el movimiento en fotografía y los autores de referencia. Conoce la estructura de la secuencia fotográfica.

5 UNIDAD 6.- LA LUZ EN LA FOTOGRAFÍA. Del 12/4/16 al 11/5/16, total 15 horas. La luz como elemento fotográfico. Análisis de autores de referencia y su tratamiento de la luz. Comprender cómo influye el uso de la luz en el resultado final de las fotografías. Conocer autores de referencia en el uso de la luz. Conoce los distintos tipos de luz y cómo influye su utilización en el resultado final de las imágenes fotográficas. UNIDAD 7.- EL COLOR EN FOTOGRAFÍA. Del 17/5/16 al 8/6/16, total 10 horas. El color y la fotografía. Análisis de autores de referencia y su tratamiento del color. Comprender cómo influye el uso del color en el resultado final de las fotografías. Conocer autores de referencia en el uso del color. Conoce las peculiaridades del uso del color en fotografía y su efecto en el resultado final de las imágenes fotográficas Distribución temporal de los mismos Del 29/9/15 al 28/10/15, UD 1, total 15 horas Del 3/11/15 al 2/12/15, UD 2, total 15 horas Del 9/12/15 al 20/1/16, UD 3, total 12 horas Del 2/2/16 al 24/2/16, UD 4, total 12 horas Del 1/3/16 al 6/4/16, UD 5, total 15 horas Del 12/4/16 al 11/5/16, UD 6, total 15 horas Del 17/5/16 al 8/6/16, UD 7, total 10 horas. 4. SISTEMA DE EVALUACIÓN. CRITERIOS, INSTRUMENTOS Y MOMENTOS DE EVALUACIÓN. INDICADORES DE EVALUACIÓN Criterios generales de evaluación. Se valorará la capacidad del alumnado para: Analizar imágenes fotográficas utilizando y relacionando adecuadamente los conceptos del módulo Desarrollar estrategias de análisis de fotografías en base a los conocimientos aportados por el módulo y al propio criterio Analizar e interpretar razonadamente textos significativos de la teoría de la fotografía.

6 Valorar críticamente el lugar de la fotografía en el mundo de la comunicación y los usos que se hacen de ella Emitir un juicio crítico argumentado acerca de fotografías propias y ajenas tomando en consideración los aspectos técnicos, comunicacionales y artísticos Los instrumentos de evaluación, así como los momentos en que se evaluará. La evaluación del rendimiento educativo del alumno se regirá por el principio de evaluación continua que valora los conocimientos adquiridos, de forma progresiva, por los alumnos. Se valorará la participación activa en clase, puntualidad y asistencia a clase o actividades fuera del aula. Se valorará la capacidad del alumno para: Presentación, limpieza, orden, claridad y creatividad tanto en pruebas escritas como en trabajos presentados. Conocer la terminología técnica del mundo y lenguaje fotográfico. La calificación de la evaluación se fundamenta en: 1. Actividades: supondrán el 60% sobre la nota de la evaluación. Se desglosará en los siguientes apartados generales: Originalidad y creatividad 20% Realización siguiendo las directrices (coherencia con los planteamientos) 20%. Resultado estético y dominio de los medios empleados 35%. Realización de la memoria (expresión, ortografía, vocabulario, presentación,.. etc.) 15%. Presentación oral del trabajo ante el resto de la clase 10% 2. Prueba práctica: supondrá el 30% sobre la nota de la evaluación. En ella el alumno deberá acreditar el dominio de las distintas técnicas fotográficas tratadas durante el curso. 3. Actitud en clase: supondrá el 10% sobre la nota de la evaluación, y se tendrá en cuenta la asistencia, el interés, la participación y la capacidad para trabajar en grupo. Para superar la evaluación continua el alumno deberá presentarse y superar todas las pruebas y además presentar y calificar con más de 5 puntos todos los trabajos propuestos por el profesor. El retraso en la entrega de los trabajos será penalizado a razón de que se valoraran con un máximo de 5. La puntuación final se obtendrá de la siguiente manera: Nota de la evaluación: Será la suma de cada uno de los apartados. Nota final: La calificación del curso será la media aritmética de la nota de las dos evaluaciones. La Primera Evaluación será el 3 de febrero de La Segunda Evaluación será el 20 de junio de El proceso de evaluación a seguir para el alumnado que no puede ser evaluado por el procedimiento dela evaluación continua por inasistencia a las actividades programadas. Un número significativo de faltas de asistencia a clase (20 % del total de horas lectivas) implicará para estos alumnos una puntuación máxima de 4 puntos. Deberán realizar la prueba final de Junio. El alumno que no pueda ser evaluado por el procedimiento derecho de la evaluación continua realizará una prueba teórico-práctica que deberá superar con una calificación igual o superior a 5 puntos. La prueba versará sobre los contenidos del módulo desarrollados durante el curso y debe demostrar la competencia del alumno. Se facilitará al alumno información sobre los objetivos mínimos que se le van a exigir para la superación de la materia. El profesor podrá solicitar al alumno la aportación de trabajos o materiales de acuerdo a unos contenidos, planteamientos y criterios/indicadores de evaluación vinculados a la prueba, debiendo el alumno acreditar la autoría de los mismos. En ningún caso estos trabajos podrán ser idénticos en planteamientos a los requeridos al alumnado evaluado por el procedimiento de evaluación continua. La fecha programada para la realización de esta prueba es el 14 de junio de 2016 de 12,40 a 14,30 horas. 4.4 El alumno que no supere un módulo en la evaluación final ordinaria de Junio, tendrá derecho a una evaluación ordinaria en el mes de Septiembre tal y como contempla la legislación, que consistirá en un examen teórico-práctico basado en los contenidos mínimos de la programación, que deberá ser superado con una calificación de 5 o superior y la entrega de un Proyecto Fotográfico acordado con el profesor.

7 5. METODOLOGÍA DE TRABAJO 5.1. Métodos de trabajo. Este profesor concibe la educación como un proceso constructivo en el que la actitud que mantienen profesor y alumno permite el aprendizaje significativo. Como consecuencia de esta concepción de la enseñanza, el alumno se convierte en motor de su propio proceso de aprendizaje al modificar él mismo sus esquemas de conocimiento. Junto a él, el profesor ejerce el papel de guía al poner en contacto los conocimientos y las experiencias previas del alumno con los nuevos contenidos. Esta concepción de la enseñanza permite además garantizar la funcionalidad del aprendizaje, es decir, asegurar que el alumno podrá utilizar lo aprendido en circunstancias reales, bien llevándolo a la práctica, bien utilizándolo como instrumento para lograr nuevos aprendizajes. Para conseguir una asimilación real de los conocimientos por parte de cada alumno, los aprendizajes deben ser significativos, cercanos a sus experiencias y referentes, potencialmente motivadores y realmente funcionales. Deben, asimismo, implicar una memorización comprensiva: los aprendizajes se integran en un amplio conjunto de relaciones conceptuales y lógicas del propio individuo, modificando sus esquemas de conocimiento. En resumen, este proceso de aprendizaje cumple los siguientes requisitos: -Parte del nivel de desarrollo del alumnado y de sus aprendizajes previos -Asegura la construcción de aprendizajes significativos a través de la movilización de sus conocimientos previos y de la memorización comprensiva. -Posibilita que los alumnos y alumnas realicen aprendizajes significativos por sí mismos. -Proporciona situaciones en las que los alumnos y alumnas deben actualizar sus conocimientos. -Y proporciona situaciones de aprendizaje que tienen sentido para los alumnos y alumnas, con el fin de que resulten motivadoras. Se intentará que el alumno adquiera los contenidos mediante la aportación de materiales por parte del profesor (textos, documentos, vídeos, películas, bibliografía y webgrafía.) para que el alumno trabaje sobre ellos y lleve a cabo labores de investigación y análisis. Al mismo tiempo, el alumno también podrá aportar aquellos materiales que considere oportunos para completar o aportar puntos de vista distintos sobre los temas a tratar. Se llevarán a cabo prácticas que acerquen al alumno a la problemática de los temas tratados y que le permitan disponer de nuevas herramientas de análisis y reflexión. Además de trabajos personales y en grupo, se realizarán pruebas prácticas escritas en las que se le pedirá al alumno que organice y sintetice todas las ideas que sobre un determinado tema se han barajado durante el trabajo en clase. También se realizarán a lo largo del curso salidas fuera de la Escuela para la realización de tomas fotográficas en exteriores Organización de tiempos. El Módulo tiene una carga lectiva de tres horas semanales, distribuidas en dos días: dos horas los martes de 12,40 a 14,30 y una hora los miércoles de 13,35 a 14, Agrupamientos y espacios. Las clases se desarrollarán en el Aula de Música y Artes Escénicas, que se adapta perfectamentea nuestras necesidades, ya que dispone de proyector Materiales y recursos didácticos El profesor aportará textos (libros y artículos), documentales en vídeo, películas, resúmenes y esquemas en Power Point y Word, además de información sobre enlaces web que sean de interés para los temas tratados. También los alumnos podrán aportar cualquier tipo de material relacionado con el desarrollo de las Unidades Didácticas Atención a la diversidad. En el grupo actual no hay ningún alumno que presente dificultades y precise de adaptación curricular. Sí en el transcurso del curso se incorporase algún alumno con dificultades motoras, procedente de algún país de lengua extranjera o con algún tipo de deficiencia visual o auditiva se

8 adaptarían la materia y los recursos a su problema atendiendo siempre a los mínimos exigibles. Nos basaríamos en el Decreto 138/2002, de 8 de octubre, por el que se ordena la respuesta educativa a la diversidad del alumnado en la Comunidad Autónoma de Castilla-La Mancha (DOCM del 11 de octubre de 2002). 6. ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS. Se organizarán atendiendo a la realidad profesional de los estudios relacionados con la materia. El módulo se implicará en actividades que surjan a lo largo del curso y se estimen de interés en función de su adecuación a los objetivos marcados en la presente programación. - Visitas a ferias, museos, exposiciones relacionadas con el módulo, etc. - Asistencia a conferencias, charlas, coloquios, etc., relacionados con el módulo. Dado el carácter de este tipo de actividades, resulta imposible una planificación temporal exacta ya que la mayoría de ellas dependerán de la oferta que pueda surgir a lo largo del curso. Nombre de la actividad Objetivos Contenidos Temporalización Recursos necesarios Salidas fuera de la Escuela para la toma de fotografías en exteriores. Salidas fuera de la Escuela para visitar exposiciones de fotografía Charlas y Conferencias relacionadas con la fotografía. Es una actividad imprescindible para la puesta en práctica de los conocimientos teóricos adquiridos. Acercamiento a los trabajos de fotógrafos de referencia. Acercamiento a los trabajos de fotógrafos de referencia. Prácticamente todas las UDs se complementan con esta actividad. Afecta a todas las UDs del Módulo. Afecta a todas las UDs del Módulo A lo largo de todo el curso dependiendo del ritmo de aprendizaje. A lo largo del curso, en fecha sin definir, dependiendo de la oferta existente. A lo largo del curso, en fecha sin definir, dependiendo de la oferta existente. Estar aprobado por el departamento. Autobús para las salidas fuera de Cuenca. Estar aprobada por el Departamento. Autobús para las salidas fuera de Cuenca. Estar aprobada por el Departamento.