PROGRAMA DE MEDIACIÓN ESCOLAR

Transcripción

1 Encuentro de Mediación Escolar. Jaén 2015 PROGRAMA DE MEDIACIÓN ESCOLAR EN EL IES FRANCISCO MONTOYA (Poniente almeriense) I. CONTEXTO II. PROGRAMA DE MEDIACIÓN ESCOLAR

2 I.E.S FRANCISCO MONTOYA (LAS NORIAS DE DAZA. EL EJIDO) ALMERÍA

3 Tasa de alumnado inmigrante Españoles; 40% Inmigrantes; 60%

4 Procedencia del alumnado Argentina Bulgaria Bolivia Ecuador España Guinea Guinea_Bissau Marruecos Portugal Rumanía Rusia Senegal

5 OFERTA EDUCATIVA Oferta educativa: - EDUCACIÓN SECUNDARIA OBLIGATORIA: º PROGRAMA DE FORMACIÓN BÁSICA: AUXILIAR DE INFORMÁTICA Y COMUNICACIONES. - 2º PCPI: AUXILIAR INFORMÁTICO. - CICLO FORMATIVO DE GRADO MEDIO SISTEMAS MICROINFORMÁTICOS Y REDES. - 1º BACHILLERATO (HUMANIDADES-CIENCIAS).

6 CARACTERÍSTICAS ALUMNADO ALUMNADO CON N.E.A.E.: 26% del total (510 alumnos y alumnas)

7 NUESTRO PROYECTO EDUCATIVO

8 Diversificado, adaptado, integrador, comprensivo y contextualizado. LÍNEA CURRICULAR LÍNEA CONVIVENCIAL LÍNEA ORGANIZATIVA

9 Línea curricular Adaptación Curricular de Centro e Individualizada Programa de Diversificación Curricular FPB: Auxiliar Informático Optatividad (Francés como primer idioma, Lengua Árabe como 2º idioma en ESO/Bachillerato y Lengua y Cultura Marroquí, como alternativa a la religión) Educación Especial Aula de Apoyo a la Integración Bachillerato Ciclo Formativo Grado Medio: Sistemas Microinformáticos y Redes.

10 Línea Organizativa Agrupamientos flexibles y Desdobles (en desuso). Inclusividad o doble docencia (en aumento) ATAL Plan de Acogida alumnado inmigrante Mediación Intercultural Prevención, seguimiento y control absentismo Orientación académica y profesional Colaboración y coordinación con el entorno: Mesa Local de Educación y Comunidad de Las Norias.

11 Línea convivencial *Proyectos Vertebradores: Compensatoria, Escuela: Espacio de Paz, Coeducación e Interculturalidad. *Otros: Plan de Calidad, Erasmus +, Miniempresas Educativas, Cuidemos la Costa, Kiotoeduca, Crece con tu árbol, Educaves, Forma Joven, A no fumar me apunto, Familias lectoras y Tic 2.0. *Actividades extraescolares: PROA, PALI, Escuelas Deportivas y Grupo de Teatro. *Formación alumnado mediador y ayudante. *Plan de Acción Tutorial. *Equipo de convivencia: coordinador y grupos de apoyo, intervención, guardias y abuelos. *Talleres de recreo. *Concurso de convivencia positiva.

12 PROGRAMA DE MEDIACIÓN N I ORIGEN: - La idea surgió en el curso escolar 2004/ Era una necesidad dado el contexto: : llegada masiva de alumnado de origen extranjero, la mayoría a sin haber estado escolarizado. -La función n del alumno mediador difiere de la actual: se trataba de alumnos/as marroquíes y guineanos con dominio del español cuyos objetivos eran tutorizar al alumnado de incorporación n tardía a y servir de traductores entre las familias y el profesorado - En el curso 2009/2010 Formación n del profesorado a través del CEP que a su vez formarán n al alumnado. - Desde entonces nuestro alumnado se encarga de mediar en conflictos entre iguales, previniendo la violencia y apostando por la resolución n pacífica de los mismos.

13 PROGRAMA DE MEDIACIÓN N II SELECCIÓN DEL ALUMNADO: El alumnado mediador es seleccionado del alumnado que ha realizado el curso anterior en 1º ESO el Programa de Alumnado Ayudante. Para ser alumno/a mediador/a debes ser además alumno/a ayudante, realizar las tareas de dicho programa y ser evaluado positivamente en el curso anterior.

14 PROGRAMA DE MEDIACIÓN N III ALUMNADO AYUDANTE: FUNCIONES DEL ALUMNADO AYUDANTE Informar a los compañeros y compañeras sobre la ayuda que pueden ofrecer como alumnos/as ayudantes. Difundir la ayuda individualmente o en actuaciones conjuntas con otros compañeros y compañeras. Acoger al alumnado recién llegado (especialmente si vienen de otros países) al centro o aquellos/as compañeros/as que se encuentren solos/as o rechazados/as. Escuchar activamente a los compañeros/as sobre los conflictos que tienen y las inquietudes que sienten; sin enjuiciar ni criticar. Detectar posibles conflictos y discutirlos en las reuniones periódicas para buscar formas de intervenir antes de que aumenten. Ayudar a otros compañeros/as en la organización de las tareas académicas (deberes) o en alguna materia que se les dé bien. Facilitar una mejora de la convivencia del grupo. Liderar actividades de grupo en el recreo o en la clase. Derivar aquellos casos en los que no sepan cómo actuar; también aquellos en los que se dan agresiones físicas, con uso desmedido de la fuerza y siempre que las personas implicadas reflejen mucho dolor y graves dificultades personales. El profesorado responsable valorará las acciones a seguir.

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16 PROGRAMA DE MEDIACIÓN N V FORMACIÓN DE ALUMNADO MEDIADOR: -Se realiza en horario no lectivo. Dos o tres días. -La realiza profesorado implicado en el programa (director, coordinadora Escuela Espacio de Paz, orientador y educadora social). -Se realizan: dinámicas de grupo, actividades relacionadas con la escucha activa, la asertividad, resolución de conflictos, etc. -Se repasa el proceso de mediación (fases, documentos, seguimientos de las mediaciones realizadas, etc ). - Se organizan las parejas mediadoras. (Cartelería y publicidad). -Se realizan simulaciones de casos prácticos.

17 PROGRAMA DE MEDIACIÓN N VI PUESTA EN MARCHA Y COORDINACIÓN:

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19 PROGRAMA DE MEDIACIÓN N VII COORDINACIÓN Y PUESTA EN MARCHA:

20 PROGRAMA DE MEDIACIÓN N VIII EVALUACIÓN Y RECONOCIMIENTO DE LOS MEDIADORES: -El alumnado mediador debe entregar el libro donde se recogen sus ayudas y mediaciones realizadas a lo largo del curso. -Realiza el cuestionario de autoevaluación. -Participamos en una jornada de convivencia fuera del centro. - En la fiesta de final de curso se hace entrega de un diploma, un regalo y el reconocimiento del centro.

21 PROGRAMA DE MEDIACIÓN N IX PARTICIPAMOS EN OTRAS ACTIVIDADES:

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23 PROGRAMA DE MEDIACIÓN