PLAN DE ACCIÓN TUTORIAL

Transcripción

1 PLAN DE ACCIÓN TUTORIAL 1. FUNDAMENTACIÓN LEGISLATIVA Real Decreto 83/1996, de 26 de enero, por el que se aprueba el Reglamento Orgánico de los Institutos de Educación Secundaria (BOC 18 DE NOVIEMBRE DE 2010). Esta norma es de aplicación en todo aquello que no se oponga a lo dispuesto en la Ley Orgánica de Educación (LOE), Decreto 75/2010, de 11 de noviembre, por el que se aprueba el Reglamento Orgánico de los Institutos de Educación Secundaria en el ámbito territorial de la Comunidad Autónoma de Cantabria y en la normativa que la desarrolla y a lo dispuesto en la Ley Orgánica 8/2013, de 9 de diciembre, para la mejora de la calidad educativa. 2. OBJETIVOS. 1. Favorecer la integración y participación de los alumnos en su grupo y en el centro. 2. Favorecer la formación integral y el proceso de aprendizaje de los alumnos. 3. Facilitar al alumno la toma de decisiones respecto a su futuro académico y profesional. 4. Favorecer la coherencia y coordinación del equipo de profesores que intervienen en el grupo. 5. Facilitar la colaboración entre padres y profesores en la tarea educativa. 3. ORGANIZACIÓN Y FUNCIONAMIENTO DE LAS TUTORÍAS CON LOS ALUMNOS. Las actividades que desarrollan los objetivos de este plan se deben enmarcar en alguno de los siguientes ámbitos de actuación: a. Enseñar a pensar. Se pretende mejorar la capacidad de aprender a pensar de los alumnos, mejorando todos los procesos involucrados en ella. b. Enseñar a ser persona. Se pretende ayudar a los alumnos en la construcción de su identidad personal. c. Enseñar a convivir. Se persigue desarrollar en los alumnos las capacidades y habilidades sociales para una adecuada convivencia, mejorando la capacidad de adaptación personal de los alumnos. Las actuaciones previstas en este plan se desarrollaran tanto en la hora semanal de la tutoría lectiva que tiene cada grupo de alumnos, como en la actividad que cada profesor debe dedicar a esta función. Las actividades diseñadas para su realización en las sesiones de reservadas al afecto, serán dirigidas como regla general por los tutores de cada grupo. Para el tratamiento de algunos temas transversales se podrá contar con la presencia de personas de otras instituciones externas al Centro. El Profesor de la especialidad de Orientación Educativa colaborará con la Jefatura de Estudios en la coordinación de la acción tutorial por niveles a través de las reuniones con los tutores que se desarrollaran en el horario destinado al efecto. Se encargará de organizar la intervención de agentes externos y de proponer modelos de actividades, materiales y metodologías posibles a utilizar Líneas de Actuación Actuaciones con los alumnos.

2 Se trabajarán con los alumnos de todos los grupos y niveles educativos los siguientes contenidos, a través de las actividades que a tal fin se planifiquen Actuaciones de acogida e integración de los alumnos en su grupo y en su centro: Recepción y presentación de los alumnos al nuevo curso, especialmente alumnos de incorporación tardía. Recogida de datos personales significativos del alumno. Funcionamiento del Centro. Derechos y deberes. Normas de convivencia. Conocimiento de la estructura interna del grupo. Encauzamiento de inquietudes y demandas de los alumnos. Mediación en los conflictos que se puedan plantear. Dinamización del grupo para desarrollar conocimiento y comunicación. Prevención de la violencia y el acoso escolar. Desarrollar la inclusividad como modelo de referencia a la hora de abordar la interculturalidad Actuaciones para el seguimiento, evaluación y apoyo del proceso de aprendizaje. Reflexión previa y posterior a cada sesión de evaluación sobre la marcha del curso. Técnicas de Trabajo Intelectual generales y específicas de área. Seguimiento personalizado por el tutor, de los alumnos que participen de medidas de atención a la diversidad (programas de refuerzo, adaptaciones curriculares, apoyos específicos, etc.) Potenciar un buen clima de convivencia y aprendizaje en el grupo. Coordinación por el tutor de la planificación del aprendizaje que se lleve a cabo con los alumnos de su tutoría, y en especial, con aquellos que cursen su currículum a través de adaptaciones curriculares significativas Actuaciones para la orientación académica y profesional de los alumnos. Mejora del autoconocimiento. Mejora del proceso de "Toma de Decisiones". Potenciar la reflexión sobre los propios intereses y aptitudes del alumnado. Estudio de los itinerarios del Sistema Educativo. Análisis del mundo laboral a través de la realización de Profesiogramas. Orientación al alumnado su futuro académico y profesional. Participación en programas y jornadas de información sobre la Universidad y Ciclos Formativos Actividades para favorecer la formación integral de los alumnos.

3 Actuaciones con los padres. Potenciación de la adquisición de pautas de comportamiento cívico. Potenciación de conductas encaminadas a la resolución de conflictos a través de los procesos de mediación. Potenciación del desarrollo de la igualdad de oportunidades de ambos sexos. Potenciación de las características de los estadios del desarrollo moral. Desarrollo afectivo sexual. Relación entre iguales. Prevención de las drogodependencias. Factores de riesgo y factores de protección que inciden en el consumo de sustancias adictivas en la población adolescente. El Cine en la Enseñanza. Potenciación de hábitos de vida saludable. Potenciación del análisis crítico de la realidad para mejorar la relación con el medio ambiente y el resto de los seres vivos con los que se convive. Potenciación de la empatía desde el respeto a la diferencia de las personas y del resto de seres vivos. Mejorar el conocimiento del mundo a través del análisis de realidades en las que los derechos de los seres vivos no son respetados. El tutor mantendrá una reunión informativa con los padres de cada grupo de alumnos a principios de curso, en la que les informará de los siguientes aspectos: - Asignaturas, horario y profesorado. - Composición del grupo de alumnos. - Exigencias y cambios del nuevo curso, con respecto al anterior. - Faltas de asistencia, calendario de evaluaciones, etc. - Horario de atención a padres de todo el profesorado. - La colaboración de los padres en el estudio de los hijos. El tutor deberá tener informada a la familia de cuantos aspectos relevantes estén afectando el proceso de aprendizaje de sus hijos. El tutor mantendrá entrevistas individuales con los padres, a petición propia, de los padres, y como acuerdo adoptado por la Junta de Evaluación. El tutor registrará las entrevistas mantenidas con los padres en el cuaderno del profesor. El profesorado de área, proporcionará al tutor y a la familia cuanta información se le solicite referida al proceso de enseñanza y aprendizaje del alumno en su área Actuaciones del tutor con el Equipo Educativo. Informar y recabar información sobre cada alumno en las sesiones de evaluación y en las reuniones de equipos docentes que pudieran celebrarse.

4 Recabar información de cada profesor sobre rendimiento y actitud del alumno en cada una de las materias o áreas cuando vaya a entrevistarse con sus padres. Presidir y coordinar las sesiones de evaluación. Transmitir al equipo docente la información que sobre los procesos de enseñanza y aprendizaje hagan los alumnos en cada una de las sesiones de evaluación. Coordinar las medidas educativas de apoyo que se lleven a cabo con los alumnos de su grupo. Efectuar un seguimiento de las mismas. Proponer al equipo educativo, en colaboración con el Departamento de Orientación, la inclusión en el currículo ordinario de las técnicas de trabajo intelectual y temas transversales abordados desde la acción tutorial. Promover en las sesiones de evaluación el intercambio de información entre el equipo de profesores del grupo. Registrar en las correspondientes actas de evaluación, o en las actas que al efecto se levanten, los acuerdos adoptados por el equipo docente en las reuniones que se lleven a cabo. Coordinar la elaboración, el desarrollo y seguimiento de las adaptaciones curriculares. En el marco de la evaluación global corresponde al tutor/a y a los equipos docentes: - Coordinar el proceso de valoración para conocer el nivel de competencia curricular del alumnado. En todo caso, la valoración del nivel de competencia curricular en cada una de las áreas, materias o módulos será responsabilidad del profesor o profesora correspondiente. - Identificar las particularidades de cada alumno o alumna. - Valorar la incidencia de las distintas variables que influyen en el proceso de enseñanza-aprendizaje. - Proponer las oportunas medidas de atención a la diversidad Actuaciones del Profesorado en su actividad Tutorial. La actividad educativa tiene un componente relacionado con la tutorización de los alumnos en su proceso de aprendizaje. Esta actividad está relacionada con el conocimiento del alumno para adaptar la actividad docente a sus características en intereses, así como a la compensación de desigualdades derivadas de los problemas de aprendizajes, de las dificultades en el desarrollo o generadas en el entorno cultural y social. Cada profesor es responsable de orientar a los alumnos respecto a sus intereses en las áreas de conocimiento de su competencia, de informarse de las características significativas de aquellos alumnos en los que detecte dificultades para adaptar su actuación, y de colaborar en el diseño y realización de la respuesta educativa más adecuada de cada uno, bajo la coordinación de su tutor. 4. PLANIFICACIÓN DE LAS SESIONES DE ACCIÓN TUTORIAL POR NIVELES Actuaciones en las sesiones de tutoría de 1º de la E.S.O. Tomando como referencia las orientaciones de la CCP respecto a los contenidos del Plan de Acción Tutorial, la actividad en este nivel se desarrollará en torno a los siguientes bloques temáticos. Los contenidos a utilizar en cada bloque, se decidirán

5 en las reuniones de coordinación de los tutores de cada nivel con Jefatura de Estudios y el Departamento de Orientación. Periodo I Sesión de acogida y conocimiento de los alumnos del grupo. Nuevos alumnos. Derechos y deberes. Normas de Convivencia. Elección responsable del Delegado del Curso. Proceso de incorporación de alumnos nuevos. La actividad física y la anorexia: Una alternativa de salud. Plan de emergencia escolar y familiar. Periodo II Un método de estudio 2LSERER Prevención del acoso escolar. Análisis de la estructura interna del grupo y detección de casos en situación de riesgo. Sociograma. Desarrollo del proceso de toma de decisiones. Potenciación de la solidaridad y la democracia. Desarrollo de la empatía con personas relacionadas con la dependencia. Periodo III La organización del estudio. Potenciación de la memoria. Igualdad y Convivencia Escolar: Prevención del acoso escolar, igualdad de género, sexualidad positiva, mejora del clima escolar, dependencia de las tecnologías de la información. Periodo IV Igualdad y Convivencia Escolar: Prevención del acoso escolar, igualdad de género, sexualidad positiva, mejora del clima escolar, dependencia de las tecnologías de la información. Prevención del maltrato entre iguales. Periodo V Análisis de la identidad de género. Derechos Humanos. Discriminación racial. Los Refugiados. Igualdad animal. Un rato para conocernos! La emancipación desde la discapacidad. Preparación de la sesión de evaluación final. El consejo orientador. Evaluación de la acción tutorial Actuaciones en las sesiones de tutoría de 2º de la E.S.O. Tomando como referencia las orientaciones de la CCP respecto a los contenidos del Plan de Acción Tutorial, la actividad en este nivel se desarrollará en torno a los siguientes bloques temáticos. Los contenidos a utilizar en cada bloque, se decidirán

6 en las reuniones de coordinación de los tutores de cada nivel con Jefatura de Estudios y el Departamento de Orientación. Periodo I Sesión de acogida y conocimiento de los alumnos del grupo. Nuevos alumnos. Derechos y deberes. Normas de Convivencia. Elección responsable del Delegado del Curso. Plan de emergencia escolar y familiar. La actividad física y la anorexia: Una alternativa de salud. Periodo II Potenciación de la solidaridad y la democracia. Prevención del consumismo. Mejora del proceso de "Toma de Decisiones". Prevención del acoso escolar. Análisis de la estructura interna del grupo y detección de casos en situación de riesgo. Sociograma. Preparando la evaluación. Desarrollo de la empatía con personas relacionadas con la dependencia. Periodo III Técnicas de trabajo intelectual. La lectura. Igualdad y Convivencia Escolar: Prevención del acoso escolar, igualdad de género, sexualidad positiva, mejora del clima escolar, mediación escolar y parejas saludables. Periodo IV Igualdad y Convivencia Escolar: Prevención del acoso escolar, igualdad de género, sexualidad positiva, mejora del clima escolar, mediación escolar y parejas saludables. Valores. Conocimiento y priorización. Prevención del maltrato entre iguales. Periodo V Desarrollo del juicio moral: Dilemas Derechos Humanos. Discriminación racial. Los Refugiados. Igualdad animal. Empatía Preparación de la sesión de evaluación final. El consejo orientador. Evaluación de la acción tutorial Actuaciones en las sesiones de tutoría de 3º de la E.S.O. Tomando como referencia las orientaciones de la CCP respecto a los contenidos del Plan de Acción Tutorial, la actividad en este nivel se desarrollará en torno a los siguientes bloques temáticos. Los contenidos a utilizar en cada bloque, se decidirán en las reuniones de coordinación de los tutores de cada nivel con Jefatura de Estudios y el Departamento de Orientación.

7 Periodo I Sesión de acogida y conocimiento de los alumnos del grupo. Nuevos alumnos. Derechos y deberes. Normas de Convivencia. Elección responsable del Delegado del Curso. Plan de emergencia escolar y familiar. La actividad física y la anorexia: Una alternativa de salud. Periodo II Prevención del acoso escolar. Análisis de la estructura interna del grupo y detección de casos en situación de riesgo. Sociograma. Potenciación de la solidaridad y la democracia. Empatía: El punto de vista del otro. Mejora del proceso de "Toma de Decisiones". Preparando la evaluación. Desarrollo de la empatía con personas relacionadas con la dependencia. Periodo III Revisión del proceso de estudio. Mapas conceptuales. Autoevaluación de Aptitudes. Autoevaluación de Intereses. Conocimiento del Sistema Educativo: Optatividad e Itinerarios. Resolución de Conflictos: Prevención de conductas violentas. Periodo IV Prevención de hábitos nocivos de salud. Atrévete a ejercer como ciudadano activo. Prevención del maltrato entre iguales. Periodo V Educación sexual Emociones, relaciones y sexualidades. Planificando mis vacaciones. Preparación de la sesión de evaluación final. El consejo orientador. Evaluación de la acción tutorial Actuaciones en las sesiones de tutoría de 4º DE E.S.O. Tomando como referencia las orientaciones de la CCP respecto a los contenidos del Plan de Acción Tutorial, la actividad en este nivel se desarrollará entorno a los siguientes bloques temáticos. Los contenidos a utilizar en cada bloque, se decidirán en las reuniones de coordinación de los tutores de cada nivel con Jefatura de Estudios y el Departamento de Orientación. Periodo I Sesión de acogida y conocimiento de los alumnos del grupo. Nuevos alumnos. Derechos y deberes. Normas de Convivencia. Elección responsable del Delegado del Curso. La actividad física y la anorexia: Una alternativa de salud.

8 El Cine En La Enseñanza - La prevención de las drogodependencias. Periodo II Plan de emergencia escolar y familiar. Prevención del acoso escolar. Análisis de la estructura interna del grupo y detección de casos en situación de riesgo. Sociograma. Mejora del proceso de "Toma de Decisiones". Potenciación de la solidaridad y la democracia. Preparamos la segunda sesión de evaluación. Periodo III El Cine En La Enseñanza - La prevención de las drogodependencias. Conocimiento del Sistema Educativo: Optatividad e Itinerarios. Análisis crítico de valores y contravalores. La ética profesional del estudiante. Autoevaluación de intereses profesionales. Periodo IV Atrévete a ejercer como ciudadano activo. Educación en valores: Juicio Moral. Dilemas. Orientación Profesional: Profesiogramas. Orienta. Periodo V Educación sexual Emociones, relaciones y sexualidades. El Cine En La Enseñanza - La prevención de las drogodependencias. Prevención del maltrato entre iguales (Bullying). Visita a Ciclos Formativos GM. Orientación Profesional. Preparación de la sesión de evaluación final. El consejo orientador. Un rato para conocernos! La emancipación desde la discapacidad. Evaluación de la acción tutorial Tutoría de 1º de Bachillerato. Tomando como referencia las orientaciones de la CCP respecto a los contenidos del Plan de Acción Tutorial, la actividad en este nivel se desarrollará en torno a los siguientes bloques temáticos. Los contenidos a utilizar en cada bloque, se decidirán en las reuniones de coordinación de los tutores de cada nivel con Jefatura de Estudios y el Departamento de Orientación. Periodo I Sesión de acogida y conocimiento de los alumnos del grupo. Nuevos alumnos. Derechos y deberes. Normas de Convivencia. Elección responsable del Delegado del Curso. Plan de emergencia escolar y familiar. La actividad física y la anorexia: Una alternativa de salud. Camargo en Valores

9 Periodo II Prevención del acoso escolar. Análisis de la estructura interna del grupo y detección de casos en situación de riesgo. Sociograma. Autoconocimiento. Potenciación de la solidaridad y la democracia. Valores y Alcohol. Preparamos la segunda sesión de evaluación. Periodo III Discriminación Racial. Conocimiento del Sistema Educativo: Optatividad e Itinerarios. Orienta Profesiogramas. Periodo IV Identidad de Género. Igualdad de Género: Micromachismos. Prevención del Acoso Escolar. Periodo V Jornadas de Orientación Académico Profesional. Prevención de las drogodependencias. Igualdad de género en las diferentes culturas. Preparación de la sesión de evaluación final. El consejo orientador. Evaluación de la acción tutorial Tutoría de 2º de Bachillerato. Desde el Departamento de Orientación se colaborará con los tutores en las actividades de acción tutorial que se soliciten. Desde el Departamento de Orientación se llevará a cabo la atención individual a los alumnos que lo soliciten Actuaciones en las sesiones de tutoría del Programa de Mejora. La actividad de acción tutorial en este programa, se destinará a trabajar aspectos relacionados con las necesidades específicas de este alumnado, incidiendo especialmente en su desarrollo personal y social, así como en otros aspectos relacionados con la orientación académica y profesional que se consideren relevantes para facilitar la transición desde los programas de diversificación curricular a opciones formativas posteriores. Otros contenidos a trabajar en esta área, estarán relacionados con el autoconocimiento, la clarificación de intereses, el estudio de las posibilidades de integración laboral, el estudio y conocimiento de los ciclos de FPB y los CFGM. La tutorización individualizada del proceso de enseñanza y aprendizaje de cada uno de los alumnos, es una actividad que se llevará a cabo a lo largo del curso escolar. Desde el Departamento de Orientación se atenderán de forma individualizada las demandas de los tutores

10 5. SEGUIMIENTO Y EVALUACIÓN DEL PLAN DE ACCIÓN TUTORIAL. El seguimiento del Plan de Acción tutorial se llevará a cabo en las reuniones semanales de coordinación entre los grupos de tutores de nivel con la Jefatura de Estudios y el Profesor especialista en Orientación Educativa. Se valorará el grado de cumplimiento de las actividades planificadas, así como los problemas surgidos y los posibles cambios a introducir para solucionarlos. La evaluación se llevará a cabo al finalizar el curso, tomando en cuenta los datos recogidos en el proceso de seguimiento y las respuestas de tutores y alumnos a un cuestionario sobre la valoración de las actividades realizadas. El resultado formará parte de la memoria que al finalizar el curso, el Departamento de Orientación deberá presentar a la CCP.