a) Quién escribió este texto?

Transcripción

1 GOIÂNIA, / / 2017 PROFESSOR: DISCIPLINA: SÉRIE: ALUNO(a): No Anhanguera você é + Enem Antes de iniciar a lista de exercícios leia atentamente as seguintes orientações: - É fundamental a apresentação de uma lista legível, limpa e organizada. Rasuras podem invalidar a lista. - Nas questões que exigem cálculos eles deverão ser apresentados na lista para que possam ser corrigidos. - Questões discursivas deverão ser respondidas na própria lista. - Não há necessidade de folhas em anexo, todas as respostas serão exclusivamente na lista. - O não atendimento a algum desses itens faculta ao professor o direito de desconsiderar a lista. - A lista deve ser feita a caneta, somente os cálculos podem ser a lápis. 1. Lee la tira. Esta tira pertenece a la historieta MAFALDA, un popular personaje creado por Quino en Argentina. Según el texto de la tira cómica, podemos afirmar que: a) Manolito considera que el valor del dinero es todo en esta vida. b) Manolito no considera que el valor del dinero sea todo en esta vida. c) La paloma sabe perfectamente lo que el dinero representa. d) Mafalda concluye tanto la paloma como ella consideran que dinero es todo en esta vida. e) Ninguna es correcta 3. Lee el siguiente texto y contesta a las preguntas: Adolescencia, un largo camino Período de transición entre la infancia y la edad adulta, la adolescencia surge con la pubertad y se caracteriza por transformaciones cuyo foco central es la búsqueda y la construcción de una nueva identidad. En esa búsqueda, el joven generalmente se opone a los valores establecidos, en una actitud caracteriza por los adultos como rebeldía. ROMANO Y JACIRA. Espanhol Expansión. Vol. Único. São Paulo: FTD, p.61. a) Quién escribió este texto?

2 b) Según el texto, cómo se define la adolescencia? 4. Na Tirinha, o efeito de humor e causado pela: a) surpresa dos alunos diante da fala de Gaturro. b) ambiguidade da fala da professora. c) ironia do personagem Gaturro. d) admiração de Gaturro pela professora. e) ningua respuesta es correcta Lee el texto. Lo que se celebrará el 12 de octubre de 1992 es el V Centenario del Encuentro de Dos Mudos. Si ese encuentro es concebido como el de totalidades culturales distintas, cabe entonces preguntarse si hubo realmente encuentro. Se trata en verdad de algo muy distinto y mucho más interesante que la elemental e ingenua visión de un "encuentro". En efecto, al verificarse aquel contacto, se disparó un amplio, complejo y vigoroso proceso de apoderamiento de aquellas tierras (conquista sometimiento, evangelización, etc.) que, en términos generales, cabe describir por su finalidad, o sea la de implantar en ellas la civilización europea; un proceso, pues, de traslado allende el Océano del modo histórico de ser europeo para crear la Nueva Europa. Parejo a ese proceso de apoderamiento, material, político, económico y espiritual se discierne otro de igual finalidad pero de índole diferente, que pone más en evidencia la falsedad histórica de la superficial tesis del "encuentro". Me refiero a esa extraordinaria empresa ontológicafilosófica de reducción de la realidad americana al sistema de ideas y creencias de la cultura judea-cristiana habitualmente nombrada Cultura Occidental. Para documentar ese proceso puede citarse entre otros, el testimonio de la voluminosa Historia apologética que compuso fray Bartolomé de las Casas, fue la meta-según esa obra- de tan ardua tarea demostrar que, pese a peculiaridades y extrañesas no había ninguna diferencia sustancial respecto de la naturaleza del Viejo Mundo de que al hombre americano le faltaba el conocimiento del verdadero Dios. 5. De acuerdo al texto, lo que se inició con la llegada del europeo a América fue un proceso de:

3 a) Confrontación de culturas b) Destrucción de culturas nativas c) Asimilación de las culturas nativas a la civilización occidental d) Meztizaje cultural e) Reducción de las culturas nativas a la cultura occidental 6. La expresión "Viejo Mundo" está referida a: a) Los fundamentos judeo-cristiano b) El continente euroasiático c) La sociedad medieval europa d) La cultura occidental e) La historia humana con excepción de la de América Lee el texto Los especialistas en derechos humanos piensan que la representación de las personas en la publicidad es injusta y discriminatoria. En el caso de hombres y mujeres, existe una fuerte tendencia a presentar a los primeros como los protectores, los fuertes, mientras que a las segundas las vemos básicamente en roles secundarios. Sin embargo, las escenas discriminatorias no se circunscriben a esos ámbitos, ya que al mostrar a un tipo de personas en las que predomina la piel blanca y los cabellos claros, dejan de lado la diversidad racial que existe en nuestro país (andinos, mestizos, afrodescendientes, etc.). Mariela Jara señala que los mensajes publicitarios también discriminan cuando exponen situaciones en las que priman momentos de realización, felicidad y prosperidad económica en un país en el que una gran parte de la población (24,8%) vive en la pobreza. Para sus defensores, la publicidad es el espejo de la cultura que hemos adquirido a lo largo de los años. David Solari Martín explica que el individuo presta a los anuncios comerciales ideales de belleza y comportamiento. La sociedad acepta un modelo y la publicidad lo acoge. Es seguro que el color de tinte que más se vende en el País es el rubio y acá las mujeres no son rubias. Entonces, estos mensajes nos alienan o tenemos parámetros de belleza que no corresponden a nuestra realidad, pero los aceptamos. Además, algunos spots publicitarios son androcéntricos (comerciales de cerveza), sexistas (productos de limpieza) o se centran en una determinada raza (productos de belleza). Por ejemplo, si vendemos mototaxis no vamos a utilizar modelos de ojos azules, porque ese no es el público consumidor. Por otro lado, las marcas de algunas instituciones bancarias y bebidas gaseosas tienen promociones en las que aparecen modelos con rasgos andinos. Lo que sucede es que hay un problema de identidad que provoca una falta de unidad entre los criterios y los mensajes que se emplean para elaborar los avisos publicitarios. 7. Cuál es el tema principal que desarrolla el texto? a) Los contenidos discriminatorios en la publicidad en el país. b) La aceptación de los roles tradicionales en la población. c) Los valores tradicionales de los medios de comunicación. d) Los problemas de identidad en las promociones de venta. e) La crítica a los actuales anuncios comerciales regionales. 8. En el segundo párrafo del texto, el verbo PRIMAR significa:

4 a) Mostrar. b) Iniciar. c) Destacar. d) Originar. e) Cristalizar. 9. Es incompatible con el texto afirmar que: a) algunas bebidas gaseosas emplean modelos con rasgos andinos. b) estamos acostumbrados a reproducir patrones culturales alienantes. c) los avisos publicitarios difunden hábitos racistas, sexistas y androcéntricos. d) en la publicidad nacional nunca se utilizan modelos con rasgos andinos. e) a los consumidores les falta compartir ciertos valores, códigos y conductas. 10. Se infiere del texto que los anunciantes de bienes de consumo masivo: a) Promueven la equidad de género premiando el mejor aviso. b) Carecen de una pauta común en sus campañas publicitarias. c) Deben sancionar a las empresas que discriminan al comprador. d) Evitan convertirse en transmisores de una cultura excluyente. e) Deben conectarse a varias fuentes de información electrónica. 11. Si se realizara un comercial de productos cosméticos para la televisión, probablemente: a) Tomaría en cuenta la diversidad racial de los habitantes de la capital. b) Ofertaría tintes de color castaño claro entre otra variedad de tonos. c) Disminuiría los ingresos de la industria de belleza a nivel regional. d) Crearía un modelo de vida acorde con el estatus de vida foráneo. e) Contaría con la participación de una hermosa fémina de tez blanca. 12. Escribir la forma correcta de los verbos: a) Yo (decir) siempre la verdad. b) Ella (repetir) los nombres de los alumnos. c) Esta tarde nosotros (salir) con amigos. d) Los bebés (dormir) casi todo el día. e) Mi abuela (dormir) por las tardes. f) Los empleados de esa empresa (atender) muy bien a los clientes. 13. Conjugue el verbo besar en presente de indicativo a) (yo) b) (tú) besas c) (él/ella/ud.) besa d) (nosotros) e) (vosotros) f) (ellos/ellas/uds.) besan 14. Conjuga el verbo cantar em Presente do modo indicativo

5 a) Yo b) Tu c) El d) Nosotros e) Vosotros f) Ellos 15. Conjugar los verbos entre paréntesis en presente. a) Esta mañana (acabar/nosotros) el trabajo. b) Tampoco (conducir/yo) tan mal! c) El profesor (evaluar) a los alumnos. d) (dirigir/yo) la orquesta. e) (llamarse/ellos) Cristina y Pedro Lee la tira. 16. Retire todos os verbos que estão conjugados no presente do indicativo. a) b) c) d) e) 17. Relaciona las columnas según corresponda: a) Juan ( ) tengo que ir al médico. b) Yo ( ) tiene que estudiar más. c) Mariana y yo ( ) tenemos que compra ropas para la fiesta. d) Ellos ( ) tenéis que practicar deportes. e) Vosotros ( ) tienen que viajar pronto.

6 18. Completa los espacios conjugando los verbos entre paréntesis: a) (Ellos) (vivir)... en Alemania. b) (Yo) (escuchar)... la radio todos los días. c) (Él) (mirar) el periódico. d) Juanita (estudiar)...mucho. e) (Ellas) (vender)...ropa. 19. Completa este texto con las formas verbales adecuadas: Alfredo (estudiar)... sicología y Alberto (trabajar)...de profesor. Los dos (vivir)... en Toledo. Tienen un piso pequeño en las afueras de la ciudad. Ambos (asistir)... a clases de inglés por las tardes, en la Escuela Oficial de Idiomas. (Compartir)... mucho tiempo junto, aunque a veces salen con amigos, sobre todo con chicas. Los fines de semana ellos (pasear)... por el parque por la mañana; (comer)... con los padres de Alfredo y por la noche (cenar)... en algún bar típico de la ciudad. Después (charlar)... y (bailar)... hasta altas horas de la noche.