CUADRO SINÓPTICO INGLÉS TERCEROS AÑOS BÁSICOS 2018

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1 ACTITUDES CUADRO SINÓPTICO INGLÉS TERCEROS AÑOS BÁSICOS 2018 UNIDADES UNIDAD 1. Comprender textos orales adaptados y auténticos leídos tanto por hablantes nativos como por profesores. Comprender textos orales o escritos relacionados con temas tales como Deportes, hobbies, planes vacaciones y tiempo libre, realizar preguntas y respuestas. Reproducir canciones, preguntas y respuestas, situaciones comunicativas etc. Demostrar comprensión de textos orales identificando ideas generales e información explícita. Escuchar textos orales y aplicar estrategias para apoyar la comprensión, con Karaoke e imágenes, videos etc. Comprensión de Lectura Leer y demostrar comprensión de textos como historietas, cuentos, chants, identificando: ideas generales del texto, personajes y acciones, vocabulario de la unidad. Releer o leer a otros en voz alta, dibujar o recontar con ayuda. Reaccionar a lo leído, estableciendo relaciones con experiencias personales y/o expresando preferencias, sentimientos u opiniones. Reproducir chants, rimas y canciones para familiarizarse con los sonidos propios del inglés. Participar en repetición de diálogos, interacciones de la clase y exposiciones muy breves y simples. Expresarse oralmente con el apoyo del docente frente a temas como: gusto por los deportes, vacaciones y tiempo libre, compartir información personal relativa al tema, identificar y describir sus vacaciones. Escribir a partir de la observación de imágenes para identificar la práctica de deportes y sus preferencias, planes de vacaciones y visitas a distintos lugares y acciones que se pueden realizar durante este tiempo libre. Manifestar una actitud positiva frente a sí mismo y sus capacidades para aprender un nuevo idioma. Los objetivos de la asignatura promueven una actitud positiva de los alumnos frente a la nueva lengua. Demostrar curiosidad, interés y respeto ante otras realidades y culturas, reconociendo sus aportes y valorando la diversidad de modos de vida. 4 semanas

2 ACTITUDE S UNIDADES UNIDAD 2 Comprender textos leídos por un adulto o en formato audiovisual, como poemas, chants y canciones cuentos, diálogos Comprender textos orales relacionados con temas conocidos o de otras asignaturas Describir las partes de la casa y el entorno Solicitar y dar información acerca de los lugares comunes en una ciudad. Demostrar comprensión de textos orales, identificando ideas generales e información explícita relacionada con partes de la casa, actividades y lugares comunes de la ciudad. Escuchar textos orales y aplicar estrategias para apoyar la comprensión Reaccionar a lo escuchado, estableciendo relaciones con experiencias personales y/o expresando preferencias, sentimientos etc. Comprensión de lectura Leer y demostrar comprensión de textos como cuentos, chants, canciones, cartas, comics, correos electrónicos, instrucciones, diálogos y textos informativos. Información explícita asociada a partes de la casa, acciones que realizamos en ellas, lugares comunes dela ciudad y su ubicación. Leer y aplicar estrategias para apoyar la comprensión, hacer predicciones, establecer relaciones con conocimientos previos, releer, recontar con ayuda. Expresión oral Reproducir chants, canciones, rimas, poemas y diálogos breves y simples para familiarizarse con los sonidos del inglés. Participar en interacciones de la clase, exposiciones breves y simples y diálogos acerca de temas conocidos. Expresarse oralmente en diálogos o exposiciones preparadas. Expresión escrita Escribir completando y respondiendo preguntas con vocabulario de la unidad., compartir información sobre las partes de la casa y lugares preferidos en la ciudad. Manifestar una actitud positiva frente a si mismo y sus capacidades para aprender un nuevo idioma. Manifestar un estilo de trabajo cooperativo entre compañeros para alcanzar los propósitos de la asignatura Demostrar valoración e interés por conocer su propio entorno y realidad, ampliando el conocimiento de su entorno. Manifiesta respeto y valoración por el medio ambiente. 5 semanas

3 UNIDADES UNIDAD 3. -Comprender videos auténticos extraídos de la web que relatan temas referidos a la unidad. -Comprender textos orales referidos a los temas de la unidad incluyendo relatos referidos al pasado utilizando verbos regulares, además del pasado del verbo To Be. -Comprender ideas principales y secundarias de un libro asignado como lectura extensiva, reconociendo orden cronológico de hechos, o características de personajes u objetos descritos en este.. -Relatar historias aplicando el pasado simple de los verbos regulares. Esto es a través de oraciones aisladas y párrafos. Explicar cuándo y dónde nacieron ellos y algunos miembros de su familia. -Exponer sobre la lectura extensiva asignada. -Comprender textos de mediana complejidad relatados en pasado simple, utilizando verbos regulares, el verbo To be y algunos verbos compuestos. Comprender textos de lectura complementaria acorde al nivel. -Producir un texto en el cuál hablan de una persona importante para ellos y relatan su historia, utilizando un texto como ejemplo. -Extraer información principal y secundaria para responder preguntas sobre la lectura extensiva asignada. ACTITUDES -Manifestar una actitud positiva frente a si mismo y sus capacidades p ara aprender un nuevo idioma, promoviendo la confianza en sí mismo, ya que expresarse en un idioma extranjero implica el esfuerzo de sobreponerse a las inhibiciones que puede generar el uso de una lengua distinta de la propia. Adicionalmente, esta asignatura favorece la confianza en sí mismo por medio del reconocimiento y la comunicación de las propias ideas, experiencias e intereses propuestos. 7 semanas

4 ACTITUDE S UNIDADES UNIDAD 4 -Comprender videos auténticos extraídos de la web que relatan temas referidos a la unidad, los cuales incluyen el tiempo pasado simple de verbos regulares e irregulares. Comprender textos orales referidos a los temas de la unidad incluyendo relatos referidos al pasado utilizando verbos irregulares en su mayoría. -Expresar ideas que implican un relato en tiempo pasado, utilizando de manera correcta los verbos regulares e irregulares, incluyendo expresiones del tiempo pasado y también deportes -Reproducir canciones para practicar pronunciación a través de karaoke. -Reproducir oraciones a través del método de la repetición coral. -Comprender y distinguir la idea general del texto y algunas de las secundarias. -Clasificar información en un recuadro en base al texto leído. -Producir oraciones aisladas relatando acciones del pasado (negativas y positivas) -Hacer preguntas sobre acciones pasadas. -Producir un texto relatando acciones del pasado incluyendo verbos regulares e irregulares, además de expresiones de tiempo pasado. -Demostrar respeto ante otras personas, realidad o culturas, reconociendo sus aportes y valorando la diversidad de modos de vida. -Demostrar curiosidad, interés y respeto ante otras realidades y culturas, reconociendo sus aportes y valorando la diversidad de modos de vida. 5 semanas

5 ACTITUDES UNIDADES UNIDAD 5 -Comprender videos auténticos extraídos de la web que relatan temas referidos a la unidad. Se incluye vocabulario de trabajos y profesiones. -Comprender textos orales referidos a los temas de la unidad incluyendo relatos que incluyen obligaciones y tareas, así como también lo que no es necesario hacer dentro de un determinado oficio. -Clasificar información en un recuadro a partir de un texto oral dado. Describir diferentes profesiones u oficios aplicando el vocabulario relativo a la unidad. -Relatar sus preferencias para sus futuros trabajos. -Practicar pronunciación a través de karaoke. -Comprender textos de mediana complejidad, extrayendo ideas principales y secundarias. -Clasificar información a partir de un texto dado. -Producir un texto describiendo distintos tipos de trabajo. -Producir un texto describiendo su trabajo ideal. -Demostrar respeto ante otras personas, realidades o culturas, reconociendo sus aportes y valorando la diversidad de modos de vida. Los objetivos de la asignatura promueven que los estudiantes conozcan y valoren otras culturas y realidades distintas de las propias. Manifestar un estilo de trabajo y estudio riguroso y perseverante para alcanzar los propósitos de la asignatura. Esta se fomenta por medio del trabajo asociado al aprendizaje de vocabulario, pronunciación y al proceso de escritura (organización de ideas, escritura, corrección y publicación), entre otros. Manifestar un estilo de trabajo cooperativo entre compañeros para alcanzar los propósitos de la asignatura. 5 semanas

6 ACTITUDES UNIDADES UNIDAD 6. -Comprender videos auténticos extraídos de la web que relatan temas referidos a la unidad. Se incluye vocabulario relativo a vida saludable, comidas y bebidas -Comprender textos orales referidos a los temas de la unidad incluyendo relatos que incluyen distintos tipos de comidas y hábitos alimenticios. -Clasificar información en un recuadro a partir de un texto oral dado. Describir sus propios hábitos alimenticios aplicando el vocabulario relativo a la unidad como sustantivos contables e incontables además del uso de some y any. -Practicar pronunciación a través de karaoke. -Comprender textos de mediana complejidad, extrayendo ideas principales y secundarias. -Clasificar información en un cuadro a partir de un texto dado. _ Comprender textos de lectura complementaria. Escribir oraciones sobre sus hábitos alimenticios Producir entrevistas sobre los hábitos alimenticios de sus pares. -Demostrar respeto ante otras personas, realidades o culturas, reconociendo sus aportes y valorando la diversidad de modos de vida. -Manifestar un estilo de trabajo y estudio riguroso y perseverante para alcanzar los propósitos de la asignatura. Se requiere promover esta actitud para que los alumnos alcancen los diversos aprendizajes establecidos para esta asignatura. Demostrar valoración e interés por conocer su propio contexto y realidad ampliando el conocimiento de su entorno. 6 semanas

7 UNIDADES UNIDAD 7 -Comprender videos auténticos extraídos de la web que relatan temas referidos a la unidad. -Comprender textos orales referidos a los temas de la unidad incluyendo relatos que incluyen oraciones comparativas y superlativas. Describir y realizar comparaciones y oraciones superlativas observando imágenes dadas. -Practicar pronunciación a través de karaoke. -Comprender textos de mediana complejidad, extrayendo ideas principales y secundarias. -Clasificar información a partir de un texto dado. -Completar cuadros incluyendo adjetivos comparativos y superlativos. -Producir un texto describiendo y realizando oraciones comparativas y superlativas. ACTITUDES -Manifestar una actitud positiva frente a si mismo y sus capacidades para aprender un nuevo idioma..favorecer la confianza en sí mismo por medio del reconocimiento y la comunicación de las propias ideas, experiencias e intereses que los Objetivos de Aprendizaje proponen. 4 semanas

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