Curso académico:

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1 Curso académico: DATOS BÁSICOS DE LA ASIGNATURA Titulación: BIOLOGÍA Código: Asignatura: Curso en el que se imparte: 5º HISTORIA DE LA BIOLOGÍA Carácter: (Anual, 1 er ó 2º cuatrimestre) 2º CUATRIMESTRE Tipo: (Troncal, Obligatoria, Optativa, Libre elección) Créditos: Totales Teóricos Prácticos LRU ECTS 4.5 Idioma en el que se imparte: CASTELLANO Dirección web asignatura: SIGMA:3427 OPTATIVA DATOS BÁSICOS DE LOS PROFESORES Nombre y apellidos Departamento Ubicación Área de conocimiento Responsable ó coordinador: Jesús Jorrín Novo bf1jonoj@uco.es Bioquímica y Biología Molecular Edificio Severo Ochoa Bioquímica y Biología Molecular DATOS ESPECÍFICOS DE LA ASIGNATURA Descriptores BOE Situación Competencias Historia de la Biología en el sistema de las ciencias empíricas. Problemas metodológicos de los desarrollos más recientes de la Biología. Biología sostenible y bioética. Prerrequisitos: No existen prerrequisitos normativos. Contexto dentro de la Titulación: La asignatura es optativa de carácter cuatrimestral y se imparte en el 5º curso de la Licenciatura en Biología. Con esta asignatura, el estudiante adquirirá los conocimientos básicos que le permita entender como la Biología ha llegado a alcanzar su importancia actual. Recomendaciones: Seguir las recomendaciones del profesor que puedan ir surgiendo a lo largo del curso. Transversales/genéricas: Instrumentales: Capacidad de análisis y síntesis. Capacidad de organización y planificación Comunicación oral y escrita Capacidad de gestión de la información Conocimientos generales básicos Personales:. Razonamiento crítico. Sistémicas: Aprendizaje autónomo. Habilidad para trabajar de forma autónoma Creatividad Específicas: Cognitivas (saber): Primeros conocimientos biológicos del Hombre. Personajes importantes en el desarrollo de la Biología como Ciencia. Sistematización de las Ciencias Biológicas. Teorías de la evolución de los seres vivos Biología y otras ciencias. 1

2 Procedimentales/instrumentales (saber hacer): Capacidad para demostrar el conocimiento y comprensión de los hechos esenciales, conceptos, principios y teorías relacionadas con la Biología. Manejo de fuentes de documentación histórica. Actitudinales (ser): Capacidad de crítica y autocrítica. Capacidad para relacionar la Biología con otras disciplinas. Objetivos Metodología de trabajo del alumno Técnicas Docentes Señalar con una X las técnicas que va a utilizar en el desarrollo de la asignatura El objetivo general de la asignatura es proporcionar conocimientos básicos acerca de los acontecimientos y figuras que han hecho posible el desarrollo de la Biología como Ciencia. Comprender la influencia de la ciencia y de la técnica en la evolución de las sociedades. Primer cuatrimestre (nº de horas): 120 Clases teóricas: 36 Tutorías especializadas (presenciales o virtuales): A) Colectivas: B) Individuales: opcional (el profesor dispone de 6 h semanales) Realización de actividades académicas dirigidas: 45 A) Con presencia del profesor: 0 B) Sin presencia del profesor: 45 Otro trabajo personal autónomo: A) Horas de estudio de teoría y problemas: 0 B) Preparación de trabajo personal: 39 C) Preparación exámenes: Realización de exámenes A) Examen escrito: Sesiones académicas teóricas Sesiones académicas prácticas Exposición y debate Visitas y excursiones Tutorías especializadas Otras (indicar) visualización de videos Desarrollo y justificación: El trabajo que el alumno dedicará a esta asignatura se ha organizado en 3 actividades personales o colectivas, unas de tipo presencial y otras de tipo no presencial, así como trabajo tutorizado: 1. Asistencia a clases de teoría (enseñanza presencial) 2. Actividades dirigidas (trabajo personal) 3. Tutorías (presencial) Clases de teoría. Las clases de teoría corresponden a la parte del proceso enseñanza/aprendizaje presencial donde profesor y alumno están presentes. Serán clases magistrales, impartidas a la totalidad de los alumnos, y contarán con una exposición razonada de los conceptos básicos contenidos en el programa, que puedan servir de orientación para el trabajo posterior por parte del alumno. Estas clases se desarrollarán con exposición de esquemas explicativos, que el profesor proporcionará al alumno y con la aportación de referencias bibliográficas y localizaciones http. El profesor marcará los objetivos de cada tema o práctica e indicará al alumno los conceptos más relevantes a tener en cuenta para su posterior trabajo personal (consultas bibliográficas) que completará el aprendizaje de la materia. Los estudiantes podrán interrumpir tantas veces como sea necesario las explicaciones del profesor para solicitar aclaraciones o solventar dudas, así como para reclamar información adicional. De igual modo, el profesor podrá requerir la participación de los estudiantes en la discusión. Actividades dirigidas El alumno deberá entregar un trabajo sobre un tema del programa. El trabajo imprimido deberá cumplir las siguientes características: -Extensión: hasta 20 páginas escritas por una cara incluyendo portada, imágenes y bibliografía usada. -Características de texto: tipo de letra: Arial, tamaño de letra 12, interlineado 1,5 cm y márgenes (arriba, abajo, izquierdo y derecho): 2,5 cm. Las tutorías Las tutorías se conciben como medio de control, coordinación y orientación del trabajo de los alumnos por parte del profesor. Mediante las tutorías, el profesor podrá evaluar periódicamente el progreso del aprendizaje de los alumnos y la evolución de la realización de los trabajos y tareas propuestas. Son, por lo tanto, un elemento clave en el proceso de evaluación continua. Las tutorías serán también el medio idóneo para que los alumnos planteen las dudas o cuestiones que les vayan surgiendo a lo largo del desarrollo del curso. 2

3 Asistencia La enseñanza presencial exige la presencia de profesor y de los alumnos, por lo que se controlará diariamente la asistencia. Se admite un máximo de un 20 % de faltas sin justificar. Bloques temáticos Dividir el temario en bloques (sin nº máximo ni mínimo) SECCIÓN 1. Disciplinas. INTRODUCCIÓN Y CONSIDERACIONES GENERALES. Definición. Etimología y primer uso del término. SECCIÓN 2. CONOCIMIENTOS BIOLÓGICOS DE LAS ANTIGÜAS CIVILIZACIONES. Uso de la naturaleza por parte del hombre para subsistir. Aparición de la agricultura y la domesticación de especies silvestres. Animales domésticos y plantas de cultivo. Procesos vitales y medicina. India: Ayurveda. Primeras clasificaciones de animales. Teoría del metabolismo. Susruta. China: Concepción general de la naturaleza -5 partes y una pareja de opuestos-. Sección 3. BIOLOGÍA EN LA ANTIGÜA SOCIEDAD ESCLAVISTA: GRECIA Y ROMA: Grecia: Biología precientífica y científica. Biología como ciencia independiente. Biología helenística. Roma: Galeno, Naturalis Historia de Plinio. Escritos zoológicos. Botánica y agricultura. SECCIÓN 4. BIOLOGÍA EN LA EDAD MEDIA Periodo bizantino: La patrística. Compiladores médicos. Zoología y ganadería. Botánica y agricultura. Periodo arábicoislámico: Conocimientos preislámicos. El Corán. Recepción de las ideas biológicas de la Antigüedad. Zoología y ganadería. Botánica y agricultura. Periodo cristiano-latino: Escritos biológicos. Adopción de los conocimientos árabes y de Aristóteles. La escolástica. Universidades medievales. SECCIÓN 5. BIOLOGÍA EN EL RENACIMIENTO. Desarrollo de la botánica. Desarrollo de la zoología. SECCIÓN 6. LA REVOLUCIÓN CIENTÍFICA DE LA ILUSTRACIÓN: Sistemas de clasificación de los seres vivos. Repercusiones de los avances en física y química sobre la biología: respiración y fotosíntesis. SECCIÓN 7. BIOLOGÍA EN SIGLO XIX. Zoología, botánica y fisiología. Embriología, microbiología, bioquímica y genética. Lamarckismo y Darwinismo. SECCIÓN 8. LA BIOLOGÍA EN EL SIGLO XX. Teoría sintética de la evolución SECCIÓN 9. LA BIOLOGÍA EN EL SIGLO XXI. Las ciencias ómicas: genómica, proteómica, metabolómica, transcriptómica, microbiómica. La biología de sistemas y la bioinformática. Bibliografía Técnicas de evaluación Enumerar, tomando como referencia el catálogo de la guía común. Incluir criterios de evaluación y calificación (referidos a las competencias trabajadas durante el curso) General: Historia de la Biología, I Jahn, R Lothar, K Senglaub, Ed Labor, 1989 Historia de las Teorías Biológicas, EM Radl, alianza Universad, 1988 La Teoría Histórica de la Selección Natural, C Castrodeza, Ed Alhambra, 1988 Estructura de la Teoría de la Evolución, SJ Gould, 2004 Asistencia a clases magistrales. Para aprobar la asignatura el alumno no tendrá más de un 20 % de faltas sin justificar. Se tendrá en cuenta la asistencia de calidad del alumno así como la regularidad de ésta. Se valorará la buena disposición a adquirir nuevos conocimientos, así como su conocimiento general de la materia, su iniciativa y participación en clase y la calidad dialéctica que manifieste en sus intervenciones, ya sea a través de sus propias preguntas o de aportaciones a la respuesta de cuestiones planteadas por el profesor o por sus propios compañeros. Actividades dirigidas. Otra evaluación se lleva a cabo a través de la presentación de un trabajo impreso acerca de un tema del programa. Se trabajará con el alumno en varias reuniones para proporcionarle la bibliografía adecuada y orientarlo en la elección del tema así como en la realización del trabajo. Se valorará la presentación del trabajo impreso, así como en la destreza en el planteamiento, organización, capacidad de síntesis y énfasis en los puntos importantes del trabajo presentado. Criterios de evaluación y calificación. La asistencia regular a clase supone hasta el 50% de la calificación final del curso. Para superar la asignatura será imprescindible no tener más de un 20% de faltas sin justificar. La presentación del trabajo impreso supone hasta el 50% de la calificación final del curso. Para superar la asignatura será imprescindible la presentación del trabajo. Una vez superadas ambas evaluaciones (asistencia y/o trabajo) lo estarán para toda la vida académica del alumno. 3

4 La asignatura se aprueba cuando la nota final sea igual o superior a 5 puntos. Organización Docente Semanal Distribución del número de horas que se especifican en el apartado de Metodología en 18 semanas para una asignatura cuatrimestral y 36 para una anual (clases + periodo de exámenes). Indicar el número de horas que, a cada tipo de sesión, va a dedicar el estudiante cada semana. Semanas de sesiones teóricas sesiones prácticas exposiciones y seminarios visita y excursiones tutorías especializadas de prácticas de laboratorio Exámenes Temas del temario a tratar Segundo cuatrimestre 1ª semana (Feb) 2 Presentación, 1-2 2ª semana (Feb) SUMA DEL MES 4 3ª semana (Mar) 2 5 4ª semana (Mar) 2 5 5ª semana (Mar) 2 6 6ª semana (Mar) 2 6 SUMA DEL MES 8 7ª semana (Abr) 2 6 8ª semana (Abr) 2 7 9ª semana (Abr) ª semana (Abr) SUMA DEL MES 8 10ª semana (May) ª semana (May) ª semana (May) ª semana (May) SUMA DEL MES 14 14ª semana (Jun) SUMA DEL MES 2 SUMA TOTAL 36 TEMARIO: Clases de teoría (enseñanza presencial ) SECCIÓN 1 Presentación de la asignatura.- Objetivos docentes del curso. Objetivos formativos y cognoscitivos. Unidades temáticas del programa de la asignatura. Métodos de evaluación. Métodos docentes a utilizar. Ofrecimiento de tutoría. TEMA 1. CONSIDERACIONES GENERALES. Definición. Etimología y primer uso del término. Disciplinas. Programa de contenidos Teóricos: Con indicación de las competencias que se van a trabajar en cada lección SECCIÓN 2 TEMA 2. CONOCIMIENTOS BIOLÓGICOS DEL HOMBRE PRIMITIVO. Uso de la naturaleza por parte del hombre para subsistir. Aparición de la agricultura y la domesticación de especies silvestres. TEMA 3. BIOLOGÍA EN LA ANTIGÜA MESOPOTAMIA Y EL ANTIGÜO EGIPTO. Animales domésticos y plantas de cultivo. Procesos vitales y medicina. TEMA 4. BIOLOGÍA EN LA ANTIGÜA INDIA Y LA ANTIGÜA CHINA. India: Ayurveda. Primeras clasificaciones de animales. Teoría del metabolismo. Susruta. China: Concepción general de la naturaleza -5 partes y una pareja de opuestos-. SECCIÓN 3 TEMA 5. BIOLOGÍA EN LA ANTIGÜA SOCIEDAD ESCLAVISTA GRECIA Y ROMA: Grecia: Biología precientífica y científica. Biología como ciencia independiente. Biología helenística. Roma: Galeno, Naturalis Historia de Plinio. Escritos zoológicos. Botánica y agricultura. 4

5 SECCIÓN 4 TEMA 6. BIOLOGÍA EN LA SOCIEDAD FEUDAL: PERIODO BIZANTINO, PERIODO ARÁBICOISLÁMICO Y LA ANTIGÜA ROMA CRISTIANA. Periodo bizantino: La patrística. Compiladores médicos. Zoología y ganadería. Botánica y agricultura. Periodo arábicoislámico: Conocimientos preislámicos. El Corán. Recepción de las ideas biológicas de la Antigüedad. Zoología y ganadería. Botánica y agricultura. Periodo cristiano-latino: Escritos biológicos. Adopción de los conocimientos árabes y de Aristóteles. La escolástica. Universidades medievales. SECCIÓN 5 TEMA 7. BIOLOGÍA EN EL RENACIMIENTO. Desarrollo de la botánica. Desarrollo de la zoología. SECCIÓN 6 TEMA 8. LA REVOLUCIÓN CIENTÍFICA DE LA ILUSTRACIÓN: Sistemas de clasificación de los seres vivos. Repercusiones de los avances en física y química sobre la biología: respiración y fotosíntesis. SECCIÓN 7 TEMA 9. SIGLO XIX: APARICIÓN Y SISTEMATIZACIÓN DE LAS CIENCIAS BIOLÓGICAS-I. Zoología, botánica y fisiología. TEMA 10. SIGLO XIX: APARICIÓN Y SISTEMATIZACIÓN DE LAS CIENCIAS BIOLÓGICAS-II. Embriología, microbiología, bioquímica y genética. TEMA 11. SIGLO XIX: TEORÍAS DE LA EVOLUCIÓN DE LOS SERES VIVOS. Lamarckismo y Darwinismo. SECCIÓN 8 TEMA 12. TEMA 13. molecular. SIGLO XX: CONFLUENCIA DE LA GENÉTICA Y EL DARWINISMO. Teoría sintética de la evolución. SIGLO XX: PROGRESO DE LA BIOQUÍMICA. Enzimología, metabolismo, regulación. Aparición de la biología SECCIÓN 9 TEMA 14. LA BIOLOGÍA EN EL SIGLO XXI. Las ciencias ómicas: genómica, proteómica, metabolómica, transcriptómica, microbiómica. La biología de sistemas y la bioinformática. Programa de contenidos Prácticos: Con indicación de las competencias que se van a trabajar: Mecanismo de Control y Seguimiento: Al margen de las contempladas a nivel general para toda la experiencia piloto, se recogerán aquí los mecanismos concretos que los docentes propongan para el seguimiento de cada asignatura Se llevará a cabo un control de asistencia a las clases magistrales impartidas por los profesores. Se seguirá también la participación, actitud de los alumnos y su aprovechamiento en cada una de las clases. 5

6 Distribución ECTS Nombre de la asignatura: Historia de la Biología Código: Créditos LRU (T/P) : 5 Créditos ECTS: 4,5 Horas Totales ECTS: 120 ( a ) 1 ECTS = 26,67 horas trabajo. ( b ) Estudio personal del alumno durante el curso 18 (cuatrimestral) o 36 (anual) semanas: 1,5 horas de estudio por cada hora de teoría y 0,75 horas de estudio por cada hora de prácticas. ( c )Las tutorías se encuentran incluidas en el total de Actividades Académicamente Dirigidas. Actividad Docente Clases en aula Actividades dirigidas c Materia Teoría Realización de trabajos impresos Actividad Profesor Alumno Procedimiento Exposición de la Teoría. Apoyo con audiovisuales y videos. Calificar al alumno Distribución de los trabajos, recomendar bibliografía, orientar. Evaluar los trabajos., Calificar al alumno Tomar apuntes, copiar el material audiovisual Realización de un trabajo impreso Evaluación Peso en la nota final Horas presenciales Horas no presenciales Horas ECTS a Asistencia, actitud y aprovechamiento 50% 36 0 b 1.35 Presentación, organización, síntesis y énfasis 50% 0 84 b 3,15 TOTAL CARGA DOCENTE DEL ALUMNO 100 % 36 (30%) 84 (70%) 4,5 (100%) 6