Unidad 2 Clase 3. Psic. Rosalba Rosales Bonilla

Transcripción

1 Unidad 2 Clase 3 Psic. Rosalba Rosales Bonilla

2 Es el proceso de asimilación e integración de nuevas experiencias e información, que hacen cambiar la conducta, la capacidad, las concepciones de sí mismo y del mundo. Siliceo Haber crecido es ser capaz de hacer algo distinto y mejor de lo que hice ayer.

3 Físico Espiritual Psicológico Influencia Conocimientos Habilidades En aprender

4 Disminución de las capacidades, sensación de que ya no se es útil. Clases de obsolescencia: a) No actualizado b) La vejez

5 a) Pérdida de conocimientos adquiridos b) Pérdida de habilidades por falta de uso c) Incapacidad de nuevos aprendizajes d) Baja energía y motivación e) Incapacidad para adaptarse al cambio

6 Biológica: Energía Salud Tiempos de reacción Psicológica: Emociones Capacidades Percepciones Aprendizaje Social: Hábitos Estatus Adaptación de roles

7 Los cambios generan crisis vitales.

8 A. Aburrimiento. B. Vejez (biológica, psicológica o social) C. Obsolescencia D. Cuestionamiento de valores E. Cambio de motivación en el trabajo F. Reducción de potencial de trabajo y de orientación a la propia carrera G. Pérdida de estatus H. Cambio en la vida familiar I. Miedo a envejecer.

9 Juego de Etiquetas Instrucciones: 1. Se te pegará en la espalda (tú no podrás verla) un imagen con una palabra o frase que exprese una característica de las personas con una crisis vital. 2. Vamos a formar equipos de 4 personas y a realizar la siguiente actividad Llegar a un acuerdo y formar una frase o lema que los represente como equipo 3. Sin embargo existe una consigna en la que deberán tratar a sus compañeros en base a la característica que le tocó y que trae pegada en su espalda, no podrán mencionarle directamente su característica solo lo tratarán como si en verdad su personalidad la poseyera.

10 Vivir en plenitud en las diversas facetas del ser humano. YO PRIVADO YO FAMILIAR YO SOCIAL YO FÍSICO YO LABORAL YO ESPIRITUAL

11 En el se construyen los sentimientos más profundos hacia uno mismo: aprecio, afecto, autoconfianza, fortaleza, seguridad personal, autocomprensión, exigencia, perdón; o los sentimientos autodestructivos, autorechazo, devaluaciones, inferioridad, autodesconfianza, etc.

12 La familia se satisface la necesidad de pertenencia, recibe seguridad, identificación, afecto, aprecio y refugio. Es necesario construirla, alimentarla y acrecentarla. Una familia puede ser la relación más constructiva o destructiva de un ser humano.

13 Todo ser humano tiene la necesidad de una mayor expansión de si mismo y enriquecerse más allá de su núcleo familiar.

14 La percepción de mi propio cuerpo y de su impacto con los demás yo El cuerpo es el aparato sensible a través del cual captamos el mundo que nos rodea La imagen de uno mismo, es captada a través de la imagen que tenemos de nuestro propio cuerpo

15 Es nuestra prolongación y la posibilidad de transformación de nuestro mundo Es una fuente de crecimiento personal. Mal encausado destruye a las personas, a las naciones y al medio ambiente.

16 Es el área de encuentro más humano, encuentro del sentido y trascendencia de la vida, la búsqueda de la autorrealización. La capacidad de vincular el esfuerzo y la vida personal con otros, con la naturaleza y con Dios.

17 En equipos de 5 personas. Realizarán una representación tipo scketch en la queden representados los 6 tipos de YO Hacer una conclusión en equipo.

18 Surge como una respuesta a la preocupación de los líderes para desarrollar, preparar y adaptar a sus organizaciones a esta era de constante cambio. Es una respuesta al cambiante medio ambiente en el que vivimos. Se enfoca fundamentalmente en el mejoramiento de las organizaciones mediante un sistema planeado. Existen empresas patológicas

19 1. Conocimiento 2. Salud (crecimiento y realización personal). 3. Actualización 4. Motivación y pertenencia 5. Cambio y aprendizaje (mejora continua) 6. Planeación estratégica

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21 Tarea Unidad 2 Actividad 2.2 Mapa Mental 1. Ver presentación de instrucciones para hacer mapa mental. 2. Elaborar Mapa mental de la información revisada en clase 3 y enviar al correo electrónico de la docente

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