SILABO : GESTIÓN DE RECURSOS HUMANOS II

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1 FACULTAD DE PSICOLOGIA DIRECCION ESCUELA DE PREGRADO SILABO ASIGNATURA CÓDIGO : GESTIÓN DE RECURSOS HUMANOS II : CC0017 I. DATOS GENERALES: 1. Departamento Académico : Psicología 2. Escuela Profesional : Psicología 3. Especialidad : Psicología 4. Nombre de la Carrera : Psicología 5. Ciclo de Estudios : VIII 6. Créditos : Condición : Obligatorio 8. Requisitos : Psicologia del Desarrollo II 9. Horas de Clase teóricas : Horas de Clases prácticas : Profesores Responsables : Mg, Julio L. Figueroa Gonzáles 12. Año Académico : II II. SUMILLA: Se describen los elementos que componen la gestión de los recursos humanos: reclutamiento y selección del personal, inducción, capacitación, sistema de incentivos, sistema de supervisión, sistema de evaluación y desempeño, sistema de promoción, sistema de cese del personal, y otros. Se enfatiza la práctica en la gestión real de un grupo particular de una determinada organización. III. COMPETENCIA GLOBAL: Aplica los procesos organizacionales de la gestión estratégica de RRHH en base a los principios y teorías de la Psicología Organizacional y de otras disciplinas que aportan al estudio de los procesos organizacionales, actuando correctamente y demostrando poseer sólidos criterios éticos y morales que le garantizan el éxito en su desempeño. 1

2 IV. ORGANIZACIÓN DE LAS UNIDADES DE APRENDIZAJE: UNIDAD I: EVALUACION DE PERSONAL Y ANALISIS DE FUNCIONES. Competencia 1: Aplica los procedimientos y técnicas de los sistemas organizacionales para promover y ejecutar acciones que promuevan la participación de los trabajadores, en el logro de los éxitos de la organización, y en su propio bienestar desarrollando programas de compensación adecuados, así como la evaluación de desempeño y el trabajo en equipo, demostrando actitud de servicio y de respeto a la cultura y los valores de la entidad. ELEMENTOS TEMAS SEMANA INDICADORES DE EVALUACION C P A Conoce los procedimientos para realizar un diseño de cargos y la evaluación de desempeño laboral. Construye instrumentos para levantar información de un puesto y para evaluar el desempeño laboral. Desarrolla su trabajo con base en sólidos criterios éticos y morales. 1. Diseño de cargos 2. Evaluación del desempeño 1, 2, 3, 4 y 5. Instrumentos de evaluación Co-evaluación Lecturas Obligatorias: Vargas, F.; Casanova, F. y Montanaro, L. (2001). El enfoque de competencia laboral. CINTEFOR OIT. Zeus, P. y Skiffington, S. (2000). Guía completa de coaching en el trabajo. España: Mc Graw Hill. UNIDAD II: COMPENSACIÓN DE PERSONAS Competencia especifica: Aplica y desarrolla los sistemas motivacionales, para establecer programas de incentivos y compensaciones, que promuevan la identificación de las personas con la organización y el reconocimiento de las empresas, a través de la implementación de programas de crecimiento laboral y personal, actuando con equidad y respetando las instancias correspondientes. 2

3 ELEMENTOS TEMAS SEMANA INDICADORES DE EVALUACION C P A Identifica las diferencias entre los tipos de compensaciones. Reconoce la importancia de las recompensas en el desempeño laboral. Establece una estrategia motivacional Diseña un programa de incentivos para mejorar el desempeño Desarrolla su trabajo con base en sólidos criterios éticos y morales. 1. Remuneraciones 2. Beneficios y compensaciones no monetarias 6, 7, 8, 9 y 10 Participación activa Programa de recompensas elaborado Co-evaluación Lecturas Obligatorias: Bohlander, G.; Snell, S. y Sherman, A. (2001). Administración de recursos humanos. México: Thomson ed. 12º ed. Gelatt. H. (1993). Toma creativa de decisiones. México: Iberoamericana. Wilson, T. (2000). Manual del Empowerment. Cómo conseguir lo mejor de sus colaboradores. España: Gestión º ed. UNIDAD III: RELACIONES DE TRABAJO Competencia especifica: Promueve estrategias de intervención para la mejora de las relaciones humanas, en la organización, contribuyendo al establecimiento de un buen clima laboral y a sustentar un buen estilo de dirección, que sustente una cultura organizacional adecuada, sustentando su accionar, en sólidos principios éticos y morales. 3

4 ELEMENTOS TEMAS SEMANA INDICADORES DE EVALUACION C P A Reconoce la importancia l clima labo0ral y su importancia en el establecimiento de una sólida cultura organizacional para promover la eficiencia y el desarrollo de las organizaciones. Diseña un programa de calidad de vida laboral. Mide adecuadamente el clima y promueve la negociación y la superación de conflictos Representa una negociación en clase. Desarrolla su trabajo con base en sólidos criterios éticos y morales. 1. Higiene y seguridad 2. Calidad de vida 3. Relaciones laborales 4. Negociación y administración del conflicto 5. Comunicación eficaz 11,12, 13, 14, 15 y 16. Participación en clase Aporte a la asignatura Programa de CVL Representación Co-evaluación Lecturas Obligatorias: Juran, J. (1990). El liderazgo para la Calidad. Madrid. Ediciones Díaz de los Santos. Pokras, S. (1992). Cómo resolver problemas y tomar decisiones sistemáticamente. México: Iberoamericana. p Rojas, D. (1995). Técnicas de comunicación ejecutiva. México: Mc Graw Hill. p V. ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS: MÉTODOS DIDÁCTICOS CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES Exposiciones del Profesor Videos X X X Lecturas Selectas Revisión de Libros X X 4

5 Seminarios X X Panel X X Dinámicas de Grupo X X ABP X X Proyecto de Intervención X X X Estudio de Casos X X Proyecto de Investigación X X X VI. SISTEMA DE EVALUACIÓN: RUBROS MÉTODO INDICADORES PONDERACIÓN Conceptuales Examen escrito Reporte de lectura Información correcta Identificación de elementos. Mapas 30% Procedimentales Actitudinales Trabajo en equipo Autoevaluación Coevaluación conceptuales Elaborar un tríptico Plan de Tratamiento Asistencia Presentación puntualidad en trabajos. Participación espontánea Aportes a la asignatura 50% 20% VII. REFERENCIAS: Alles, M. Elija al mejora. Cómo entrevistar por competencias. Argentina: Granica. Baron, R. (1996). Psicología. México: Prentice Hall. Bohlander, G.; Snell, S. y Sherman, A. (2001). Administración de recursos humanos. México: Thomson ed. 12º ed. Burack, E. (1997). Recursos Humanos. Madrid: Díaz de Santos. Chiavenato, I. (2002). Gestión del Talento Humano. Colombia. Mc Graw Hill. Dualibri, R. y Simonsen, H. (1992). Creatividad y Marketing. México; Mc Graw Hill. Cap.1, 6, 7. French, W. Bell, C. (1996). Desarrollo Organizacional. México: Prentice Hall. 5

6 Filley, A. (1991). Solución de conflictos interpersonales. Trillas. México. Gelatt. H. (1993). Toma creativa de decisiones. México: Iberoamericana. Gómez-Mejía, L.; Balkin, D. y Cardy, R. (2001). Dirección y Gestión de Recursos Humanos. España: Prentice Hall. 3º ed. Juran, J. (1990). El liderazgo para la Calidad. Madrid. Ediciones Díaz de los Santos. Mertens, L. (2002). La Gestión por competencia laboral en la empresa y en la formación profesional. Documento en línea. Mondy, R. y Noe, R. (1997). Administración de Recursos Humanos. México: Prentice Hall. 6º ed. Pokras, S. (1992). Cómo resolver problemas y tomar decisiones sistemáticamente. México: Iberoamericana. p Rojas, D. (1995). Técnicas de comunicación ejecutiva. México: Mc Graw Hill. p Robinson, C. (s.f.). Cómo negocia. Guía práctica para hacer transacciones productivas. Vargas, F.; Casanova, F. y Montanaro, L. (2001). El enfoque de competencia laboral. CINTEFOR OIT. Werther, W. Davis, H. (1997). Administración de personal y Recursos Humanos, México: Mc Graw Hill. Wilson, T. (2000). Manual del Empowerment. Cómo conseguir lo mejor de sus colaboradores. España: Gestión º ed. Zeus, P. y Skiffington, S. (2000). Guía completa de coaching en el trabajo. España: Mc Graw Hill. 6