UNIVERSIDAD CATÓLICA DE LA SANTÍSIMA CONCEPCIÓN DIRECCIÓN DE GESTIÓN ESTRATÉGICA UNIDAD DE ANÁLISIS INSTITUCIONAL

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1 UNIVERSIDAD CATÓLICA DE LA SANTÍSIMA CONCEPCIÓN DIRECCIÓN DE GESTIÓN ESTRATÉGICA UNIDAD DE ANÁLISIS INSTITUCIONAL INFORME TÉCNICO INTERNO Nº : INFORME ANUAL DE INDICADORES CONVENIO DE DESEMPEÑO USC 1312 Concepción, 04 de junio de 2015

2 Presentación El presente documento tiene como principal objetivo dar a conocer el estado de avance del PMI USC1312, en el ámbito del fortalecimiento técnico profesional, denominado Rediseño curricular basado en competencias, considerando la articulación y vinculación con el sector productivo, implementado en la Universidad Católica de la Santísima Concepción, evidenciando los principales hitos alcanzados, desde el inicio de su ejecución. Para esto, el informe se organiza presentando en primer lugar información relativa al estado de indicadores institucionales. En una segunda etapa, se detalla la ejecución financiera del PMI, y de manera siguiente se reporta el nivel de avance de los Indicadores de Desempeño comprometidos dentro del proyecto, para finalmente evidenciar los principales hitos alcanzados en cada uno de ellos. La información comprende hasta el 31 de diciembre de Mediante la socialización de estos antecedentes, se espera dar a conocer el impacto que la iniciativa ha logrado, contribuyendo a un mejoramiento continuo de la educación técnica de nivel superior chilena. Objetivo general Describir el estado de avance del PMI USC1312 desde el inicio de su ejecución hasta el 31 de diciembre de Objetivos específicos Reportar Indicadores Institucionales al 31 de diciembre de Describir el estado de la ejecución financiera del PMI USC1312 al 31 de diciembre de Describir el grado de avance de los Indicadores de Desempeño considerados en el PMI USC1312 al 31 de diciembre de Evidenciar los hitos alcanzados por el PMI USC1312 mediante registro fotográfico, al 31 de diciembre de

3 I. INDICADORES INSTITUCIONALES Acreditación Institucional Gestión Institucional 4 Docencia de Pregrado 4 Dotación Académica JCE Académicos 448,99 JCE Doctores 104,74 JCE Magíster 138,55 JCE Esp. Médica 10,97 Matrícula Pregrado con Licenciatura Pregrado sin Licenciatura (Técnico y Profesionales) Postítulos y Postgrado 623 Total matrícula Carreras Pregrado Carreras de pregrado (Sin licenciatura) 21 Carreras de pregrado (Con licenciatura) 32 Diplomados y Postgrado Programas de Magíster 20 Programas de Doctorado 1 Programas de Postítulo y Diplomado 23 Programa de Especialidades Médicas 2 Investigación, Desarrollo e Innovación Proyectos Fondecyt 11 Proyectos Fondecyt Postdoctorado 1 Otros Proyectos conicyt 2 Proyectos Innovachile 3 Proyectos FIP 2 Proyectos Crucero Cimar 19 Fiordos 1 Publicaciones ISI 69 2

4 Publicaciones SCIELO 11 Publicaciones SCOPUS 73 Internacionalización Estudiantes UCSC en el extranjero ( ) 52 Estudiantes extranjeros en UCSC ( ) 64 Superficie e Infraestructura Superficie total UCSC terrenos m 2 Campus San Andrés m 2 Campus Santo Domingo m 2 Campus Talcahuano m 2 Campus Los Ángeles m 2 Campus Cañete m 2 Campus Chillán m 2 Laboratorio Lenga m 2 Superficie total UCSC construida m 2 Total m 2 para el desarrollo de actividades deportivas m 2 Total m 2 Laboratorios y Talleres m 2 Total m 2 Salas de Clases m 2 Total m 2 Oficinas m 2 Total m 2 Red de Bibliotecas m 2 Total m 2 Salas de Lectura m 2 3

5 II. ANTECEDENTES FINANCIEROS USC1312 Ítem (1) Presupuesto vigente (2) Gastos devengados 31/12/2014 (1-2) Saldo Presupuestario $ al 31/12/2014 Mineduc Institución Total Mineduc Institución Total Mineduc Institución Total Bienes Obras menores Servicios de consultoría Servicios de no consultoría Total gastos adquiribles Formación de RRHH Transporte Seguros Viáticos Costos de inscripción Honorarios Sueldos Gastos pedagógicos y de aseguramiento de la calidad Mantenimiento y servicios Servicios básicos Impuestos, permisos y patentes Total gastos recurrentes Total $

6 Millones de pesos $ 60 $ 40 $ 20 $ 0 Presupuestado vs Ejecutado Mineduc Millones de pesos $ 50 $ 40 $ 30 $ 20 $ 10 $ 0 Presupuestado vs Ejecutado Institución (1) Presupuesto vigente (2) Gastos devengados 31/12/2014 (1) Presupuesto vigente (2) Gastos devengados 31/12/2014 Saldo presupuestario 31 diciembre 2014 $ 200 Millones de pesos $ 150 $ 100 $ 50 Total $ 0 gastos adquiribles Total gastos recurrentes Total $ Saldo Presupuestario $ al 31/12/2014 5

7 III. AVANCE CUMPLIMIENTO INDICADORES DE DESEMPEÑO USC1312 Objetivo Específico 1: Innovar los currícula de las carreras técnicas profesionales, a través del diseño curricular basado en resultados de aprendizaje y competencias, en concordancia con los requerimientos del sector productivo, industrial y social. Nombre indicador Línea Base Meta año 2014 Cantidad de carreras diseñadas por competencias Cantidad de alumnos que estudian en currículos desarrollados en base a competencias Tasa global de retención primer semestre por cohorte Tasa global de retención primer año por cohorte Tasa de titulación oportuna por cohorte en carreras TNS Tasa de titulación oportuna por cohorte en carreras profesionales (8 semestres) Tiempos de titulación programas TNS (duración 5 semestres) Valor efectivo año 2014 Nivel de logro Parcialmente logrado 577 (Recalculado marzo 2014) 80,77% (Recalculado marzo 2014) 73.88% (Recalculado marzo 2014) 14,54% (Recalculado marzo 2014) 7,80% (Recalculado marzo 2014) 7,32 (Recalculado marzo 2014) Logrado 81% 84,87% Logrado 72% A medir en abril 2015 Pendiente 25% 32,85% Logrado 20% 14,10% Parcialmente logrado 7,0 6,54 Logrado Observaciones La meta era tener 13 carreras diseñadas por competencias, se lograron 12, 4 más que la línea base. Las faltantes fueron terminadas y aprobadas en enero de Si bien a la fecha no ha egresado ningún estudiante de los planes de estudio renovados, la institución establece el año 2013 mecanismos de apoyo a la titulación. Esta acción ha permitido un mejor acompañamiento del estudiante en el proceso de titulación, mejorando considerablemente la tasa de titulación oportuna, de 7,8% a 14,1%. Estas acciones y estrategias se han incorporado en los planes curriculares de las carreras que se han renovado en el contexto de este PMI. 6

8 Tiempos de titulación programas 13,97 13,0 11,78 Logrado nivel profesional (duración 8 semestres) Docentes capacitados 7% 50% 51,6% Logrado Carreras TNS y profesionales acreditadas No logrado La falta de experiencia en el IT en este ámbito ha llevado a que el proceso sea más lento de lo proyectado. Para el año 2014 se seleccionaron tres carreras: Técnico en Gastronomía, Técnico en Educación de Párvulos y Técnico en Enfermería. Una de ellas se dicta en 4 sedes y otra en 3 sedes, en doble jornada. Lo que requirió de esfuerzos adicionales para llevar adelante el proceso de autoevaluación. Otro aspecto relevante que incidió en el no logro de este indicador en la fecha comprometida fue el no contar con personal docente con la disponibilidad horaria de contrato suficiente para asumir estas tareas. Se espera superar las dificultades enfrentadas en este primer proceso de acreditación con la experiencia ya adquirida, la capacitación del cuerpo docente y el aumento de jornada de los encargados de área. 7

9 Objetivo específico 2: Fortalecer la formación técnica de nivel superior mediante la vinculación con el Sector Productivo, Industrial, Educacional y Social, para asegurar la pertinencia de los perfiles de egreso y favorecer la inserción laboral. Nombre indicador Línea Base Meta año 2014 Empleabilidad a 6 meses de titulación carreras TNS Empleabilidad a 6 meses de titulación carreras profesionales (8 semestres) 54,84% (Recalculado marzo 2014) 95.07% (Recalculado marzo 2014) Valor efectivo año 2014 Nivel de logro Plazas de prácticas para estudiantes 20% 60% 50,4% Parcialmente logrado Satisfacción de estudiantes respecto a actividades de Aprendizaje Servicio 82,35% (Medido Marzo 2014) Observaciones 58% 53,9% No logrado Se debe considerar que las acciones y estrategias se centran principalmente en la creación del observatorio de empleabilidad y la ejecución de los talleres para dichos efectos. Dado que esta unidad se crea en agosto del 2014 y se ejecutaron los talleres en noviembre del mismo año, se espera ejecutar acciones sistemáticas y planificadas lo que permitirá mejorar el logro del indicador. 80% 88,73% Logrado 65% 81,6% Logrado Es importante destacar que la cantidad de prácticas efectivas y realizadas durante el año 2014 fueron 1.365, de las cuales se han podido formalizar mediante convenios, a esta fecha, el equivalente a 688 prácticas. Para avanzar en el cumplimiento de la meta propuesta se contará, a partir de 2015, con los Coordinadores de Práctica, uno por sede. Estos complementarán las acciones que realizan los encargados de vinculación. Grado de satisfacción por la formación recibida 68,12% (Medido Marzo 2014 Titulados ) 65% 54,4% No logrado El indicador muestra que el porcentaje de los estudiantes satisfechos es 54%, los regularmente satisfechos es de 41%, por lo que los no satisfechos representan 4%. Esta encuesta se efectuó en los titulados entre los años 2013 y 2014, por lo anterior no fueron parte de este PMI. Sin embargo, los 8

10 Grado de satisfacción del empleador por la formación de los titulados 83,3% (Medido Marzo % 80% Logrado resultados refuerzan los objetivos y acciones concretas propuestas en este plan de mejoramiento, dado que las debilidades señaladas por los titulados son abordadas por este. Se deben realizar esfuerzos para aumentar el porcentaje de satisfacción, es así que las acciones concretas están dadas por la renovación curricular, capacitación docente, aumento de bibliografía e instalaciones de bibliotecas, equipamiento y habilitación de talleres y laboratorio, mayor vinculación de las carreras con el medio a través de prácticas. Son estrategias que en un segundo año de implementación deberían reflejar mejoras en este indicador. 9

11 Objetivo Específico 3: Orientar los procesos de innovación curricular hacia la articulación con la EMTP y las carreras profesionales, para favorecer la movilidad estudiantil, asegurando el reconocimiento de aprendizajes y competencias previas. Nombre indicador Línea Base Meta año 2014 Planes de estudio articulados con EMTP Estudiantes EMTP que ingresan vía articulación por cohorte Tasa de retención al primer semestre de estudiantes técnicos articulados de la EMTP Tasa de rendimiento académico de estudiantes articulados de la EMTP Planes de estudio articulados con carreras de pregrado Valor efectivo año 2014 Nivel de logro Parcialmente logrado s/i 0 A medir en marzo 2015 s/i 0 A medir agosto 2015 Pendiente Pendiente s/i 0 A medir en agosto 2015 Pendiente Parcialmente logrado Observaciones En base a las experiencias nacionales y propias de la institución se procederá a definir acciones para aumentar la cobertura de convenios de articulación con los distintos liceos de EMTP, entre las cuales se incluirán el desarrollo de actividades de promoción a directivos de la EMTP, centros de padres y estudiantes. Asimismo, se propone intervenir al interior de los establecimientos de EMTP con cursos de preparación a la educación técnica de nivel superior, de modo de nivelar competencias y favorecer el avance curricular de los estudiantes que accedan a la articulación. Se debe indicar que durante el mes de enero del año 2015 se presentó al consejo superior la carrera renovada de técnico universitario en enfermería, la cual incluye el proceso de articulación con la carrera de enfermería, de este modo se da cumplimiento al indicador. 10

12 IV. HITOS DESTACABLES USC1312 AÑO 1 DE EJECUCIÓN (2014). DESCRIPCION DEL GASTO MINEDUC Equipamiento talleres de Técnico Universitario en Enfermería, sedes Talcahuano y Chillán $ En las Sedes Talcahuano y Chillán, se habilitaron talleres de Simulación Clínica, para la carrera de Técnico Universitario en Enfermería. Estos talleres cuentan con todo tipo de instrumental clínico, mobiliario, modelos anatómicos y maniquíes de mediana y alta fidelidad. Estos últimos permiten realizar prácticas de procedimientos y aplicación de técnicas básicas. 11

13 DESCRIPCION DEL GASTO MINEDUC Conexión de bibliotecas de las cuatro sedes con biblioteca central y mejoramiento de su equipamiento $ Se ha realizado la conexión de las cuatro Sedes del IT UCSC con el SBUCSC, a través de la ampliación de las licencias para el sistema ALEPH, esto permite automatizar el préstamo de textos a los estudiantes. Además se ha implementado un sistema de estantería móvil (full space), para optimizar los espacios. Asimismo, se adqquirió bibliografía de carácter mínimo, para las carreras de Técnico Universitario en Enfermería y Técnico Universitario en Educación de Párvulos. 12

14 DESCRIPCION DEL GASTO MINEDUC Capacitación Docente y Asistencia Técnica en las cuatro sedes, 163 docentes. $ La Asistencia Técnica para la Renovación Curricular, contempló jornadas de capacitación, en las que participaron los equipos de renovación curricular, de las cinco carreras que se encontraban realizando el proceso. Para el cuerpo docente, se llevó a cabo una primera versión de los cursos de capacitación: Metodologías Complejas, Evaluación de Resultados de Aprendizaje y Competencias y Planificación Curricular de Aula, actividad en la que participaron docentes en cada una de las Sedes. 13

15 DESCRIPCION DEL GASTO IES Talleres de inserción laboral en las cuatro sedes, 119 estudiantes. $ Los talleres de inserción laboral, están dirigidos a estudiantes de último año y/o egresados, tanto de carreras técnicas como profesionales del IT UCSC, en sus cuatro Sedes. Esta capacitación tiene como objetivo entregar herramientas, para mejorar las posibilidades de inserción al mundo del trabajo, de los nuevos profesionales. 14

16 DESCRIPCION DEL GASTO MINEDUC Contratación de seis profesionales Encargados de Vinculación: 4 $ Encargado Observatorio de Empleabilidad: 1 Profesional de apoyo en renovación y articulación curricular: 1 Encargados de Área IES A partir del mes de abril de 2014, se proveen los cargos de 11 Encargados de Área en las diferentes Sedes. $