SISTEMA DE MEJORA CONTINUA Y ASEGURAMIENTO DE LA CALIDAD PARA DEL PROGRAMA DE DOCTORADO EN EDUCACION. Registro PNPC

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1 VICERRECTORIA DE POSGRADO E INVESTIGACIÓN SISTEMA DE MEJORA CONTINUA Y ASEGURAMIENTO DE LA CALIDAD PARA DEL PROGRAMA DE DOCTORADO EN EDUCACION Registro PNPC Dirección de Calidad del Posgrado

2 VICERRECTORIA DE POSGRADO E INVESTIGACIÓN Introducción La UPAEP en sus 44 años ha conseguido establecer un alto prestigio en la región por su alta calidad académica y por sus altos valores humanos. El enfoque humano es una gran riqueza y es el eje central de su actuar, y lo económico y tecnológico como soporte. Con base en lo anterior, el sistema de mejora continua y aseguramiento de la calidad de los programas de posgrado en la Universidad Popular Autónoma del Estado de Puebla genera las bases para el sostenimiento de indicadores de desempeño con la definición de estándares de calidad y con propuestas de mejora que garanticen el crecimiento y consolidación de los programas de Especialidad, Maestría y Doctorado. Para el logro de lo anterior, se definen planes y acciones dentro de los procesos sustantivos del Modelo Educativo del Posgrado, los cuales incluyen mecanismos de aseguramiento de la Calidad de los Posgrados, de los procesos de enseñanza aprendizaje, de las funciones de las Direcciones Académicas de Posgrado, de los Núcleos Académicos por programa e iniciativas en materia de calidad educativa y de producción/difusión del conocimiento, del Colegio Académico, de los tutores y facilitadores de las actividades educativas y de la gestión administrativa de apoyo. Dentro del proceso de estandarización de los criterios de calidad del posgrado, se han establecido lineamientos y criterios desde la fundamentación de los planes de estudio con la participación de especialistas en cada una de las áreas del conocimiento, los estudios de mercado y de pertinencia de los programas, la participación de empleadores y por supuesto la opinión de los egresados. Así mismo, la plantilla o mapa curricular de los programas de posgrado responden a la estructura que garantice la formación en los campos disciplinares, profesionales y de investigación de cada uno de ellos. Estos mapas curriculares definen los componentes mínimos de formación en asignaturas obligatorias, los bloques de las competencias disciplinares, mecanismos que garanticen metodologías de trabajo para la realización de proyectos y los bloques de formación en actividades de investigación o en la modalidad terminal acorde a cada programa. Así mismo, se incluyen componentes de flexibilidad e interdisciplinariedad dentro de estos lineamientos. La definición de estos criterios en conjunto con la formulación de los planes y programas de estudio, el desarrollo de los objetivos y materiales de cada una de las asignaturas, así como las guías de estudio y aprendizaje del alumno, del profesor y Dirección de Calidad del Posgrado

3 VICERRECTORIA DE POSGRADO E INVESTIGACIÓN los lineamientos propios para las antologías de los programas, los cuales establecen los mecanismos y procedimientos para guiar durante todo el proceso de enseñanza aprendizaje. El modelo educativo del posgrado, a su vez, establece parámetros que permiten el desarrollo competencias y el desarrollo de conocimiento mediante la práctica y acción de actividades en cada una de las asignaturas en un modelo que estimule el auto-aprendizaje, el desarrollo de casos, proyectos, prácticas, talleres, laboratorios y estancias con el acompañamiento del profesor/facilitador y del grupo académico del programa. La cultura de planeación estratégica y medición del desempeño, así como la participación de prácticamente toda la comunidad en la formulación de la misión, visión, valores, objetivos y estrategias Rumbo al 50ª Aniversario de la Universidad (2023). Objetivo El sistema de mejora continua y aseguramiento de la calidad de los posgrados busca consolidar los resultados que en materia de educación, productos de investigación, vinculación e impacto en la sociedad generen los programas de calidad. Metas Mantener los mecanismos de garantía de la calidad de los programas de posgrado, mediante el modelo de operación integral y de evaluación permanente de los indicadores y criterios de calidad. Continuar con estos mecanismos considerando los lineamientos establecidos en los marcos de referencia vigentes del Programa Nacional de Posgrado de Calidad de CONACYT, de los Comités Interinstitucionales para la evaluación de la educación superior y de los marcos de referencia modelos de evaluación de calidad nacionales e internacionales. Justificación Sustentados en el plan nacional de desarrollo que establece los objetivos y estrategias para la formulación de mejores prácticas de evaluación y acreditación de estándares de calidad en los programas educativos; el sistema de mejora continua y aseguramiento de la calidad incorpora indicadores que permiten garantizar el buen desempeño y la sustentabilidad de la calidad de los programas de posgrado. Dirección de Calidad del Posgrado

4 VICERRECTORIA DE POSGRADO E INVESTIGACIÓN Estas buenas prácticas se han alineado a los procesos de acreditación de calidad de los programas de posgrado del PNPC de CONACYT, de CIEES y de los marcos de referencia de modelos de evaluación internacionales. Modelo de operación del sistema de mejora continua y aseguramiento de la calidad de los programas de posgrado. El sistema de mejora continua y aseguramiento de la calidad de los programas de posgrado establece un proceso de evaluación permanente con indicadores de autoevaluación de los programas, con criterios y parámetros referidos en base a los Modelos de Evaluación de Calidad nacionales e internacionales. Este modelo de operación se apega al Marco de Referencia para la evaluación y seguimiento de programas de posgrado del Programa Nacional de Posgrados de Calidad (PNPC) de CONACYT para el cumplimiento de los Criterios de Calidad, el Código de Buenas Prácticas del PNPC con su preceptos y lineamientos, y alineado al Anexo A, que también coinciden con la metodología de evaluación programas de posgrado de los Comités Interinstitucionales para la Evaluación de la Educación Superior, A.C. El cual se respalda a través del Plan de Mejora del programa y el Plan de Desarrollo Institucional. De manera paralela los cuerpos académicos del posgrado UPAEP buscan una mejora continua permanente dentro de los posgrados, por lo cual se establecen propuestas de incorporación de nuevas Acreditaciones del Posgrado principalmente para los programas de Ingeniería, Negocios, Artes, Humanidades y Salud. Los cuales ocupan dentro de su gestión y operación estándares de calidad con apego a evaluar las funciones y resultados de los programas de posgrado. Aseguramiento de la Calidad En apego a los estándares de calidad, los programas de posgrado adscritos al PNPC de CONACYT, establecen un proceso de evaluación en cada uno de sus períodos de operación, evaluando los indicadores de seguimiento de los programas, de los núcleos académicos, de los alumnos, de los resultados de vinculación, movilidad, colaboración y del buen funcionamiento y operación de la infraestructura, servicios y gestión de apoyo administrativo del posgrado, los cuales se apegan al marco de referencia vigente para cada convocatoria y al Anexo A, así como a el Código de Buenas Prácticas del PNPC con sus preceptos y lineamientos requeridos para los procesos de acreditación, con los que la universidad a través del programa aseguran el desarrollo del quehacer académico con integridad, apego a la ética, valores fundamentales institucionales y responsabilidad social Dirección de Calidad del Posgrado

5 VICERRECTORIA DE POSGRADO E INVESTIGACIÓN El Sistema de Mejora Continua y Aseguramiento de la Calidad del posgrado UPAEP se encuentra alineado al Plan de desarrollo institucional del posgrado, el cual incluye la planeación y visión sobre el sostenimiento y consolidación de los programas Acreditados y la incorporación de nuevos programas con base a la evolución y preparación de los mismos. Para el cumplimiento y fortalecimiento de los estándares de calidad la universidad a través de la Vicerrectoría de Investigación y Posgrado garantiza la calidad de los programas de posgrado con integridad y apego a la ética y a los valores fundamentales del quehacer académico, operando permanentemente conforme al Marco de Referencia y Anexo A vigentes con: El Sistema de Garantía de la Calidad del Posgrado El Plan de Mejora del Programa La autoevaluación permanente del programa El proceso permanente de tutoría El cumplimiento del Código de Buenas Prácticas del PNPC El compromiso de ética, honestidad, transparencia, equidad, inclusión de género y responsabilidad social Para el aseguramiento de calidad, se establece un tablero de indicadores agrupados por categorías (ver figura 1), los cuales incluyen el monitoreo y seguimiento de los parámetros de calidad, dentro de los cuales se encuentran: - Evaluación de la planeación institucional del posgrado - Desarrollo del plan de Estudios - Seguimiento y evaluación del desempeño de los profesores, evaluación docente, productividad, nivel de apoyo y atención a alumnos, tutorías, asesoramiento de tesis, productividad conjunta, etc. - Seguimiento y evaluación de los alumnos, nivel de productividad y desempeño, resultados durante su formación, etc. - Nivel de utilización de recursos, infraestructura, acervo bibliográfico, espacios, servicios, bancos de datos digitales, herramientas y aplicaciones, etc. - Desempeño de las actividades y gestión de la coordinación académica, de los grupos académicos, de los facilitadores y gestión administrativa de apoyo. - Seguimiento de egresados, colaboración con empresas, productividad conjunta, vinculación. Dirección de Calidad del Posgrado

6 VICERRECTORIA DE POSGRADO E INVESTIGACIÓN Evaluación de la planeación institucional y del plan de estudios Seguimiento y evaluación de profesores, tutores, facilitadores, gestión administrativa de apoyo Seguimiento y evaluación de alumnos Evaluación de recursos e infraestructura Colaboración y Vinculación Figura 1. Elementos del Sistema de Mejora Continua y Aseguramiento de la Calidad de los Programas de Posgrado sustentado en el Marco de Referencia PNPC 2015 y el Código de Buenas Prácticas del CONACYT Las autoridades de la Universidad, dentro del plan de desarrollo institucional de posgrado hacia el 2023, definen las estrategias y visión de la evolución de la calidad de los posgrados adscritos al PNPC de CONACYT y a los criterios de evaluación de CIEES; estableciendo el compromiso de destinar los recursos y elementos necesarios para lograr consolidar los programas y trabajar continuamente por la calidad de los posgrados en sus diferentes niveles de participación. La junta de gobierno respalda este compromiso. El requerimiento de excelencia y calidad, así como de impacto social en los proyectos de titulación de tesis de posgrado asegura que el resultado de las estancias, de los proyectos y de las investigaciones y propuestas estén orientadas a la solución de problemas estratégicos. La academia y la conjunción de talento humano soporta el buen desempeño de estos indicadores de calidad. Para dar soporte a lo anterior, a nivel de infraestructura la Universidad cuenta con instalaciones físicas, deportivas y culturales de primer nivel, incluyendo sus áreas de laboratorios, equipos, biblioteca con acervo impreso y digital, y materiales para su operación. Dirección de Calidad del Posgrado

7 VICERRECTORIA DE POSGRADO E INVESTIGACIÓN En materia de vinculación, la UPAEP fortalece su docencia e investigación con instituciones líderes a nivel nacional como el ITESM, UNISON, UDG, UV, UAEH, entre otras. A nivel internacional la UPAEP pertenece a la red de Harvard en USA de universidades, impartiendo el curso e investigación en estrategia, competitividad y desarrollo económico. Así mismo, se cuenta con una relación académica con universidades de prestigio a nivel nacional e internacional como MIT, Oklahoma State University, y con varias Universidades de la Comunidad Europea como la Universidad Autónoma de Barcelona, Universidad de Rovira I Virgili, Complutense de Madrid y los laboratorios de la Universidad de Montpellier, lo cual ha permitido la internacionalización de los posgrados, el desarrollo de estancias y colaboración en materia de proyectos e investigaciones. Evaluación y seguimiento Para poder evaluar y establecer un proceso continuo de monitoreo de los criterios de calidad del posgrado, se definen procedimientos de seguimiento durante cada período académico. Estos mecanismos incluyen actividades de supervisión y formalización con fechas de desarrollo, operación y de corte de los procesos de enseñanza en el aula, tutorías, seguimiento de estancias, proyectos y del proceso de titulación. Esto se soporta con una herramienta electrónica de gestión académica y administrativa llamada UNISOFT la cual permite dar el seguimiento al desarrollo de los programas de posgrado. Desde el posgrado se establecen estándares de operación con manuales y procedimientos en los procesos primordiales de los programas. Para la correcta evaluación de los criterios de calidad, se deben elaborar reportes e informes de seguimiento de los resultados y de la productividad de los programas. Formulación de los planes de mejora En el plan institucional de desarrollo del posgrado se presenta el análisis e identificación de fortalezas, debilidades, oportunidades y amenazas. Así mismo, se establecen acciones preventivas y en su caso correctivas para la mejora de los programas académicos de posgrado. Cada programa de posgrado establece el análisis de sus fortalezas, debilidades, oportunidades y amenazas, y define su plan de mejora en términos de objetivos, metas, actividades, tiempos, recursos necesarios e indicadores de seguimiento. Dirección de Calidad del Posgrado

8 VICERRECTORIA DE POSGRADO E INVESTIGACIÓN La mejora continua de los posgrados establece a través de los procesos de autoevaluación y de evaluación permanente mecanismos de operación, que permitan asegurar el cumplimiento de los estándares de calidad definidos anteriormente. El Sistema de Mejora Continua y Aseguramiento de la Calidad del Posgrado vinculado con el Plan de Desarrollo Institucional, establece la formulación de estrategias con la planeación de acciones, que permitan el cumplimiento de las metas en los periodos de tiempo definidos a nivel institucional y a nivel posgrado. Las cuales responden a los mecanismos y logro de los objetivos del programa de calidad del posgrado. En el plan de desarrollo institucional en conjunto con el plan de mejora continua y aseguramiento de la calidad dan cumplimiento a los estandares de calidad, seguimiento periodico y continuo de las necesidades de capacitación del personal, plan de contrataciones, fortalecimiento de infraestructura y de los servicios para los programas de posgrado. En cada periodo académico se establecen revisiones del cumplimiento de los compromisos y logro de los resultados establecidos en los planes de operación por programa y el aseguramiento de la calidad definida en los planes de mejora. Los estándares de calidad definidos en el plan de mejora continua y aseguramiento de la cadlidad de los programas de posgrado se soportan sobre los marcos de referencia e indicadores de las convocatorias vigentes PNPC, CIEES y de las Acreditaciones Internacionales sobre las cuales se basan los programas de posgrado, siendo los principales: - Autoevaluación - Justificación y pertinencia de los planes y programas de estudio soportados sobre los estudios de mercado, entrevistas con empleadores, especialistas, egresados y la atención a las demandas del entorno. - Actualización de las competencias disciplinares y de los programas de estudio de los programas académicos - Productividad de la planta docente a nivel investigación, academica y de vinculación/colaboración con redes de investigación y el sector productivo público y privado, intercambio y movilidad en materia de estancias y proyectos de investigación. Adscripción a academias, colegios, acreditaciones y certificaciones. - Criterios en la selección de estudiantes - Seguimiento del desempeño académico de los alumnos Dirección de Calidad del Posgrado

9 VICERRECTORIA DE POSGRADO E INVESTIGACIÓN - Tutorías - Realización de estancias y proyectos académicos/investigación, con estancias de movilidad académica y con los diferentes sectores por parte de los estudiantes - Productividad de los estudiantes - Fortalecimiento de la planta docente - Apoyos administrativos - Fortalecimiento de la infraestructura y servicios de apoyo - Resultados Plan de mejora y cumplimiento de metas por programa, entre otros. Se cuenta de manera paralela a los estándares de calidad con un plan de acciones preventivo durante la trazabilidad del estudiante: - Proceso formal de selección de alumnos - Tutorías y seguimiento académico - Titulación en tiempo y forma Y durante la trazabilidad del profesor: - Evaluación del desempeño Productividad Académica y Científica - Sostenimiento e incremento de los Niveles de SNI - Vinculación profesional, estancias y redes de investigación - Plan de Carrera del profesor/investigador Especialidades Médicas Con el propósito de asegurar el cumplimiento de la Norma Oficial Mexicana vigente aplicable a las Sedes de Programas de Especialidad Médica, se cosideran en el plan de mejora: - El seguimiento a la vigencia de las certificaciones NOM e ISO aplicables a las sedes hospitalarias - El seguimiento a los requerimientos de la NOM para la Operación y Funcionamiento de Residencias Médicas en el país vigentes - Revisión de los Convenios de Colaboración Académica para rotación de prácticas de los residentes para los ajustes necesarios que se deriven de cada actualización del plan de estudios. Dirección de Calidad del Posgrado

10 VICERRECTORIA DE POSGRADO E INVESTIGACIÓN COMPROMISO INSTITUCIONAL ESTABLECIDO PARA EL PROGRAMA DE DOCTORADO EN EDUCACIÓN Registro PNPC La universidad ha desarrollado una Planeación Institucional enmarcada por la Misión, Visión y Valores Institucionales Rumbo al 50ª Aniversario de la UPAEP que son acordes a la Visión del CONACyT descrita en el Programa Nacional de Posgrados de Calidad a través de su Marco de Referencia y su Código de Buenas Prácticas. Con esta planeación, la universidad asume un compromiso de Responsabilidad Social a través de nuestros Sistemas Académicos de Pertinencia Social (SAPS) que atienden las necesidades detectadas en todos los sectores con Planes y Programas de Estudios pertinentes para la formación de recursos humanos de alto nivel. Para el cumplimiento y fortalecimiento de los estándares de calidad la universidad a través de la Vicerrectoría de Investigación y Posgrado garantiza la calidad de los programas de posgrado con integridad y apego a la ética y a los valores fundamentales del quehacer académico, operando permanentemente conforme al Marco de Referencia y Anexo A vigentes con: El Sistema de Garantía de la Calidad del Posgrado El Plan de Mejora del Programa La autoevaluación permanente del programa El proceso permanente de tutoría El Código de Buenas Prácticas del PNPC El compromiso de ética y responsabilidad social De manera puntual enlistamos los Compromisos Institucionales conforme al Plan de Mejora del Programa a) Cumplir con los lineamientos del Código de Buenas Prácticas del PNPC b) Fortalecer el Núcleo Académico Básico en apoyo al desarrollo de las LGAC, las tutorías y para el crecimiento del programa hacia el nivel en desarrollo, con las creación de nuevas plazas, las facilidades de descarga académica y financiamiento que impulsen su formación, actualización y colaboración nacionales e Dirección de Calidad del Posgrado

11 VICERRECTORIA DE POSGRADO E INVESTIGACIÓN internacionales que favorecen la movilidad, así como para su continuar su formación académica y desarrollo integral c) La disponibilidad de apoyo administrativo para las actividades del programa d) Otorgar los recursos necesarios para la operación del programa para espacios, infraestructura, acervo bibliográfico y digital, herramientas tecnológicas y equipamiento, así como para las actividades académicas, de investigación y vinculación e) Desarrollar el quehacer académico con integridad, apego a la ética, valores fundamentales institucionales y responsabilidad social Dirección de Calidad del Posgrado

12 Doctorado en Educación FODA FODA Fortalezas 1. Los programas académicos de la UPAEP son de alta calidad académica presentan una opción única que se ha convertido en la principal fortaleza, estrategia diferenciadora y detonadora del crecimiento de posgrados. 2. La cultura de planeación estratégica y medición del desempeño, así como la participación sistematizada de prácticamente toda la comunidad en la formulación de la visión, objetivos y estrategias al La UPAEP en sus 44 años ha conseguido establecer una reputación en la región por su alta calidad, costos accesibles y altos valores humanos. COMPROMISO INSTITUCIONAL Debilidades (principales problemas Acciones para afianzarlas detectados) 1. Mantener actualizados los programas posgrado asegurando su pertinencia social y la calidad de sus egresados. 2. Establecer para todos los programas de posgrado como modelo de operación el Sistema de Mejora Continua y Aseguramiento de la calidad. 3. Lograr reconocimientos nacionales e internacionales entre las universidades líderes en la investigación científica, humanística, de negocios y tecnológica. 1. El crecimiento de posgrados complica los esquemas de comunicación, demanda mucho más tiempo de dedicación y horas de trabajo. 2. Los recursos económicos necesarios para contratación de doctores y retener personal calificado. 3. Es un reto no contar con ingresos o presupuesto del estado. Alta dependencia de colegiaturas para lograr la autosuficiencia financiera. Acciones para superarlas 1. Fortalecer la integración y cooperación con nuevos coordinadores y nuevo personal. Implementar esquemas efectivos de comunicación y diálogo. Desarrollar con claridad el plan de trabajo y criterios de evaluación de cada persona y ajustes en su compensación. 2. Planeación y realización de campaña financiera. 3. Implementación de un plan para que posgrados contribuya con una considerable parte de los ingresos. Lograr en los próximos 5 años el 30% de recursos financieros provenientes de la matrícula. CATEGORÍA 1. ESTRUCTURA Y PERSONAL ACADÉMICO 1

13 Fortalezas Acciones para afianzarlas Debilidades (principales problemas detectados) Acciones para superarlas 1. El plan de estudios se diseñó a partir del análisis de 1. Mantener procesos colegiados y continuos 1. El plan de estudios requiere problemáticas educativas relevantes con base en la de revisión del plan de estudios que permitan explicitar mecanismos para la evolución y tendencias de la formación de investigadores incorporar los avances derivados del devenir movilidad de estudiantes y fortalecer la educativos, las necesidades laborales del ámbito académico y el estado del arte de las LGAC. educativo y social, las cambiantes necesidades del ámbito académico y los avances del conocimiento educativo. formación en inglés como parte de la propuesta curricular. 1. Evaluación curricular para plantear los ajustes, cambios e incorporaciones que se observan necesarias para el desarrollo del plan de estudios. 2. El plan de estudios incluye una sólida línea de ocho seminarios de investigación a través de los cuales se acompaña el proceso de desarrollo de la investigación en los que se presentan y retroalimentan los avances de la investigación doctoral. 2. Mantener las acciones vinculadas los seminarios de investigación que permiten el acompañamiento colegiado de los avances de investigación y la evaluación y retroalimentación de los mismos. 2. Desarrollo de un plan que garantice el aprovechamiento de los apoyos para la superación académica del profesorado. 2. Reconocimiento a la superación académica para los PTC que logren su ingreso, permanezcan y/o ascienda de nivel en el SNI. 3. El programa académico cuenta convenios específicos e 3. Continuar con la organización y desarrollo institucionales que favorecen el desarrollo de actividades de actividades complementarias como complementarias alineadas a los objetivos del programa y seminarios, coloquios y congresos, con a sus LGAC y de los cuales ya se dispone de resultados y participación de académicos de otras beneficios. instituciones con quienes se tienen convenios, que coadyuven al logro de los objetivos del programa y del perfil de egreso y se logre contribuir al conocimiento mediante publicaciones y participaciones en eventos académicos. 4. Se cuenta con un NAB conformado por profesores de tiempo completo con perfil adecuado, con membresías, procedentes de diversas instituciones nacionales e internacionales, alta productividad y en número suficiente para atender a los estudiantes por LGAC y desarrollar las actividades formativas académicas y de investigación. 4. Mantener la productividad alineada a las LGAC, así como el trabajo colegiado y proporcional de los profesores en atención a los estudiantes favoreciendo la colaboración en redes de investigación. 5. Se cuenta con profesores de tiempo parcial y tutores 5. Mantener la colaboración académica externos externos de reconocido prestigio académico favoreciendo el intercambio, movilidad y procedentes de instituciones nacionales e internacionales vinculación de estudiantes y profesores para que colaboran en actividades académicas y de lograr resultados de alta calidad. investigación favoreciendo la interlocución y garantizando altos niveles de calidad en la formación doctoral conforme a referentes e xternos. CATEGORÍA 2. ESTUDIANTES 2

14 Fortalezas Acciones para afianzarlas Debilidades (principales problemas detectados) Acciones para superarlas 1. Se cuenta con un proceso de admisión transparente, riguroso y colegiado basado en diversos criterios con procedimientos de ingreso que evalúan el potencial de los aspirantes. 1. Revisión colegiada del proceso de admisión, los procedimientos de ingreso, así como los criterios de instrumentos de evaluación para su mejora. 1. El examen de admisión que actualmente se aplica no incluye conocimientos de acuerdo al perfil de ingreso. 1. Diseño de un examen de conocimientos de acuerdo al perfil de ingreso para integrarlo al examen de admisión. 2. Los estudiantes cuentan con la 2. Mantener el seguimiento académico a asignación de un tutor, un director de la trayectoria del estudiante mediante los tesis y un comité tutorial para dar procesos establecidos para ello y con la acompañamiento en la formación y en revisión colegiada para su mejora el desarrollo de las investigación continua. doctoral. 3. Existen mecanismos colegiados para 3. Mantener en la agenda de las reuniones establecer los acuerdos sobre un marco del NAB un punto de acuerdo para común para la evaluación de avances revisar el desarrollo de investigación y de la investigación doctoral, así como la estrategia formativa, así como el para los aprendizajes logradas desde marco común para la evaluación del las asignaturas y seminarios, en los desempeño académico de los que se incluyen los criterios, estudiantes. instrumentos y procedimientos acordados por el NAB 4. Se realizan procesos de tutoría 4. Continuar con los procesos de tutoría académica y Dirección de tesis académica que favorezcan el desarrollo de sistematizados y con base en acuerdos actividades formativas académicas y de colegiados. investigación para el desarrollo de la tesis con base en movilidad académica, participaciones en eventos académicos para presentación de avances de investigación y publicaciones conjuntas de estudiantes y director de tesis 5. Existe trato estrecho, respetuoso y de atención a la diversidad de los estudiantes a través del seguimiento a la trayectoria académica mediante tutorías 5. Mantener las acciones de atención personal y seguimiento colegiado de tutores y en general de los integrantes del NAB para la mejora continua de los procesos académicos. 2. No se ha realizado evaluación de tutoría y seguimiento a la trayectoria académica. 2 Diseño de un sistema de evaluación de la tutoría y el seguimiento a la trayectoria académica CATEGORÍA 3. INFRAESTRUCTURA DEL PROGRAMA 3

15 Fortalezas Acciones para afianzarlas Debilidades (principales problemas detectados) Acciones para superarlas 1. Existe con el Centro de Recursos para el Aprendizaje y la Investigación que dispone de acervo general y especializado y acceso a diversas bases de datos 3. Se cuenta con salas de cómputos con las licencias académicas del software necesario para el cumplimiento de los objetivos del programa académico. 1. La UPAEP cuenta con instalaciones físicas, deportivas, entornos virtuales, espacios culturales y equipamiento acorde a las necesidades del programa. 1. Promover el acceso de los estudiantes al Centro de Recursos para el Aprendizaje y la Investigación y mantener actualizado los acervos, particularmente la bibliografía especializada. 3. Mantener la renovación y vigencia de las licencias para uso de software especializado. 1. Aprovechar y optimizar el uso de los recursos físicos y materiales disponibles para el programa. 1. Escaso uso de las bases de datos de las 1. Difundir entre los estudiantes las que dispone el Centro de Recursos para bases de datos de las que dispone el el Aprendizaje y la Investigación de la Centro de Recursos para el universidad. Aprendizaje y la Investigación con el apoyo de profesores y responsables del Centro de Recursos para la Investigación. 2. Incrementar espacios para oficinas y tutorías individuales y grupales. 2. Considerar en el plan anual de infraestructura nuevos espacios conforme al crecimiento del programa. 4

16 CATEGORÍA 4. RESULTADOS Y VINCULACIÓN Fortalezas Acciones para afianzarlas Debilidades (principales problemas detectados) Acciones para superarlas 1. El programa cuenta con mecanismos institucionales de vinculación y movilidad nacionales e internaciones que garantizan las condiciones para la formación de alta calidad de los estudiantes y el desarrollo de los integrantes del NAB. 2. El programa a pesar de ser de nueva creación ya dispone de resultados y beneficios concretos para los académicos derivados de los proyectos de investigación y vinculación financiados con recursos ordinarios y fondos concursables internos y externos. 1. Mantener las acciones de vinculación y movilidad a nivel nacional e internacional de profesores e incorporar a los estudiantes en las acciones derivadas de los convenios establecidos y de las redes de las que son miembros los integrantes del NAB. 2. Mantener las acciones de vinculación con diversos sectores tanto nacional como internacional en integrar a un mayor número de estudiantes conforme avancen en el proceso de formación doctoral. 3. El programa cuenta con 3. Mantener las acciones de movilidad y resultados con ponencias, vinculación con diversas instituciones publicaciones y estancias por parte naciones y extranjeras para integrar a un de los estudiantes derivado de mayor número de estudiantes conforme acciones de movilidad y de avances avancen en el proceso de formación doctoral. de la tesis doctoral. 1. Mayor vinculación de las actividades de movilidad de estudiantes con los integrantes del NAB. 2. Necesidad de disponer de procesos que orienten y garanticen los resultados esperados del proceso de formación doctoral. 1. Promover estrategias que incorporen y formalicen la participación de los estudiantes en las actividades de movilidad que desarrollan los integrantes del NAB. 2. Diseñar los procesos que favorezcan el logro de resultados del proceso formativo asociados al plan que integre acciones y metas de movilidad, vinculación y seguimiento de egresados. 5

17 DOCTORADO EN EDUCACIÓN PLAN DE MEJORA PLAN DE MEJORA Objetivo: Compromiso institucional 1. Continuar con la consolidación de la estructura organizacional de la Vicerrectoría de Investigación y Posgrado. 2. Fortalecer las academias y formar un consejo consultivo que incluya representantes de organismos e instituciones clave que retroalimenten los programas de posgrado con acciones eficientes, objetivas y realistas. 3. Conseguir el impacto social requerido a través del desarrollo de tesis de posgrado de la Vicerrectoría de Investigación y Posgrado, valorando su aportación social. Actividades: Fecha de inicio: Fecha de término Producto: 1.1 Definición y seguimiento de funciones de coordinación administrativa y académica de coordinadores de la Vicerrectoría de Investigación y Posgrado. 1.2 Incorporación a la estructura de posgrado de un mayor número de profesores alineados a los cuerpos académicos respectivos. Manual de funciones académicas y administrativas. Número de profesores externos incorporados a los cuerpos académicos. 1

18 Actividades: Fecha de inicio: Fecha de término Producto: 2.1 Conformar el Consejo Consultivo e iniciar su funcionamiento. Consejo Consultivo. 2.2 Promover el comité de Calidad CONACyT UPAEP para dar seguimiento a la evolución de cada posgrado. 3.1 Fomentar e involucrar a los alumnos en los proyectos de impacto social. 3.2 Impartición de seminarios y talleres relacionados con vocación de servicio, identidad de la UPAEP. 3.3 Generar tesis para incrementar el impacto social a través de las tesis de posgrado. Número de posgrados a los que da seguimiento el Comité. Número de proyectos de impacto social. Número de seminarios y talleres. Impacto social de las tesis 2

19 Objetivo: Categoría 1) Estructura y personal académico del programa 1. Mantener procesos colegiados de revisión continua del plan y programas de estudio que garanticen su pertinencia social y educativa. 2. Disponer de un marco para la operación del programa que establezca los mecanismos para cumplir los objetivos del programa. 3. Mantener las acciones de superación académica para elevar la productividad de los integrantes del NAB que permita su permanencia o ingreso en el SNI. 4. Promover la interlocución con profesores externos para contar con referentes de alta calidad en los procesos de formación de los estudiantes Actividades: Fecha de inicio: Fecha de término Producto: 1. Desarrollo de un programa de seguimiento curricular que permita mantener la pertinencia del plan de estudios, incorporar los avances derivados del devenir educativo y social y de la evolución del conocimiento educativo a través de trabajo colegiado 2. Desarrollo de procesos colegiados para actualizar, generar y/o documentar los mecanismos para la operación y funcionamiento del programa que contribuya al logro de los objetivos. 3. Realización de actividades de productividad académica de todos los integrantes del NAB a través del programa de superación académica a fin de incrementar el número de PTC en el SNI y /o ascenso de nivel Informe de seguimiento curricular para la ajustes permanentes y la actualización del plan Documentos que describan los mecanismos de operación y funcionamiento del plan de estudos Membresía de nuevo integrante al SNI y/o ascenso de nivel de PTC miembro de SNI. 4. Desarrollo de actividades colegiadas del NAB a través de convenios y redes académicas que permitan lograr los resultados y vinculación necesarios para avanzar en los procesos de desarrollo y consolidación del programa de acuerdo al marco de referencia del PNPC Profesores con movilidad nacional e internacional Publicaciones conjuntas y alineadas a la LGAC. 3

20 Categoría 2) Estudiantes Objetivo: 1. Favorecer la calidad de los procesos de ingreso, trayectoria y egreso de los estudiantes del programa académico para garantizar logro de los objetivos y el dominio de las competencias investigativas. 2. Asegurar la formación de recursos humanos de alto nivel en el ámbito de la investigación educativa en las LGAC del programa. Actividades: Fecha de inicio: Fecha de término Producto: 1. Diseño de un examen de conocimientos por parte del NAB para integrarlo al examen de admisión que actualmente se aplica Examen de admisión Prueba piloto. 2. Diseño de un sistema de evaluación de la tutoría y de seguimiento a la trayectoria académica 3. Desarrollo de estrategias para promover la movilidad de los estudiantes en estancias académica, de investigación, participación en eventos académicos para presentación de avances a nivel nacional e internacional 4. Desarrollar de forma continua acciones de movilidad nacional e internacional de los estudiantes, vinculadas con la investigación doctoral en el marco de las LGCA.. 5. Revisión permanente en sesiones colegiadas del NAB, Academia de investigación y reunión de tutores de los procesos de ingreso, seguimiento de los estudiantes, así como de los avances de la investigación. 6. Difundir de forma permanente los procesos y productos de investigación de los estudiantes mediante las redes de colaboración y a través de los convenios suscritos para favorecer el intercambio y/o ingreso de estudiantes de distintas procedencias Examen de admisión Prueba piloto Documento de movilidad de estudian tes Estudiantes con movilidad nacional e internacional Actas de Academia Posicionamiento del programa 4

21 Categoría 3) Infraestructura del Programa Objetivos: 1. Disponer de los recursos para el aprendizaje y la investigación adecuados y necesarios para cumplir con los objetivos del programa académico. 2. Incrementar los espacios de oficinas para el desarrollo de las actividades académicas, de investigación y tutoría del NAB conforme al crecimiento del programa. Actividades: Fecha de inicio: Fecha de término Producto: 1. Gestión para la adquisición y/o actualización de bases de revistas internacionales especializadas e indexadas mediante la adquisición de bases de datos. 2. Presupuesto de los requerimientos de bibliografía y recursos para el aprendizaje que se requieran para cumplir los objetivos del programa. 3. Desarrollo de un plan de infraestructura conforme a las necesidades derivadas del crecimiento del programa académico Porcentaje de incremento de bases de datos Porcentaje de incremento del acervo bibliográfico Número de espacios físicos nuevos. 5

22 Categoría 4) Resultados y vinculación Objetivo: 1. Lograr los resultados de formación doctoral y el dominio de las competencias de investigación a través de publicaciones, movilidad y vinculación de los doctorandos. 2. Garantizar la efectividad del programa académico sobre los indicadores de graduación, impacto en el campo de conocimiento y liderazgo intelectual. Actividades: Fecha de inicio: Fecha de término Producto: 1. Desarrollo y seguimiento académico, tutorial y por parte del Director de tesis para lograr la obtención de grado de estudiantes de cada cohorte en el tiempo previsto por el plan de estudios. 2. Haber publicado en revistas arbitradas en forma conjunta con el Director de tesis un artículo por estudiante sobre la investigación que desarrolla en el programa. 3. Diseño de los procesos para garantizar los resultados y vinculación del programa doctoral asociados al plan que integre acciones y metas de movilidad, vinculación y seguimiento de egresados Proporción adecuada de los estudiantes de los cada cohorte que concluye en el tiempo previsto en el plan de estudios y obtienen el grado Publicaciones conjuntas de estudiantes y Directores de tesis en revistas arbitradas Documento que explicite los procesos logro de resultados del proceso formativo asociados al plan de acción. 6