PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA DE

Transcripción

1 Identificación Tipo de programación didáctica: Docentes responsables: Punto de partida: Introducción: Programación didáctica para un estudio y un área/materia/ámbito. DANIEL CORUJO CORUJO, ELENA CABRERA CANCIO Teniendo en cuenta las propuestas de mejora recogidas en la memoria finaldel curso académico anterior, nos planteamos la necesidad de conseguir una mayor implicación de determinadas familias, para ello intentaremos concienciar a los alumnos y alumnas que deben ser más constantes y responsables en la realización de sus tareas, tanto en casa como en clase. Se establece, para ello, la utilización obligatoria de la agenda con objeto de concienciar sobre su actitud inadecuada y sus posibilidades de mejora, a la vez que, facilitar la información puntual (semanal) a su familia. Esta programación está orientada a desarrollar la finalidad de la asignatura de Inglés en la etapa de Educación Primaria, proporcionando a los niños y niñas un modelo educativo que permita afianzar su desarrollo personal y su propio bienestar, adquiriendo habilidades básicas relativas a la expresión y comprensión oral, a la lectura, a la escritura en lengua inglesa, así como adquirir valores y desarrollar habilidades y competencias sociales y ciudadanas, experiencias de aprendizaje autónomo y permanente, hábitos de trabajo y estudio, el sentido artístico, la creatividad y la afectividad. Ha sido elaborada por los docentes del nivel 1º de primaria y concreta la planificación docente correspondiente a 1º de Primaria en el marco del Proyecto Educativo del Centro y de la Programación General Anual. Se ha elaborado teniendo en cuenta la normativa vigente, la Memoria correspondiente al curso y los resultados de la evaluación inicial. Los expedientes educativos (logros conseguidos en la Etapa de Educación Infantil, información personal/familiar, entrevistas con otros profesionales, ) junto con la evaluación inicial son los instrumentos de referencia para comenzar a diseñar nuestra programación docente. Para la realización de esta programación didáctica, han participado dos docentes del departamento de inglés, teniendo en cuenta la normativa del primer nivel de primaria. 01/11/17 Programación Didáctica de 1/11

2 Justificación: La finalidad de esta programación es, en primer lugar, conseguir que el alumnado adquiera todas las competencias marcadas por la LOMCE centrándonos, como es lógico, en la competencia en comunicación lingüística y haciendo especial hincapié en las competencias sociales y cívicas, aprender a aprender y sentido de iniciativa y espíritu emprendedor. Por otra parte, incorporar el conjunto de elementos transversales, recogidos también por la LOMCE, al proceso de aprendizaje. Como es de esperar, la comprensión lectora, la expresión oral y escrita, la comunicación audiovisual y las TIC, se trabajarán intensamente a lo largo de todo el proceso, pero también tendrán cabida en el aprendizaje de la lengua extranjera la promoción de la igualdad de oportunidades, la no discriminación, la igualdad efectiva entre hombres y mujeres y la prevención de la violencia de género, la prevención y resolución pacífica de conflictos en todos los ámbitos, rechazo a cualquier tipo de violencia, racismo o xenofobia, respeto a las víctimas del terrorismo, el desarrollo sostenible y el medio ambiente, los riesgos de explotación y abuso sexual, las situaciones de riesgo en el uso de las TIC, la protección ante emergencias y catástrofes, el desarrollo del espíritu emprendedor, la actividad física y la dieta equilibrada, la mejora de la convivencia y la prevención de los accidentes de tráfico. Esta programación tiene en cuenta cambios tan significativos y evidentes como la globalización, que prácticamente exige el dominio de una segunda lengua extranjera, y en el caso de la Comunidad Autónoma de Canarias, factores como el turismo que otorgan una mayor relevancia al dominio de una o varias lenguas extranjeras. Y el impacto de las nuevas tecnologías, repercutiendo directamente en los alumnos a la hora de aprender, de comunicarse o de realizar una tarea. Elementos que se han convertido en una prioridad y en una herramienta clave respectivamente en el proceso de aprendizaje, no solo en la etapa a la que hace referencia este documento, sino a lo largo de toda la vida. En esta programación, el profesorado deberá crear las condiciones esenciales para que se produzca el aprendizaje atendiendo particularmente a la diversidad en las habilidades y expectativas de cada alumno y a la búsqueda del desarrollo del talento de cada uno de ellos. Preparará y organizará el trabajo, ayudando en el desarrollo del mismo; coordinará acciones; impulsando actitudes positivas hacia el idioma y la cultura inglesa, captando y desarrollando el interés del alumno hacia lo nuevo y la creatividad, interviniendo de forma activa y reflexiva, y tratando los errores como signos de progreso. Por su parte, el alumnado debe participar de forma activa en su proceso de aprendizaje, siendo, como define la LOMCE, el centro y la razón de ser de la educación. Tenemos dos niños con adaptaciones curriculares en el área de inglés. El aprendizaje competencial que esta programación se referirá a los procesos cognitivos, afectivos y psicomotrices, necesarios todos ellos para alcanzar los objetivos marcados para esta etapa y poder superar los estándares de aprendizaje evaluables establecidos por el Real Decreto 126/2014, de 28 de febrero, por el que se establece el currículo básico de la Educación Primaria. Le metodología que se lleva a cabo es la ABL CAPELLANÍA, dispuesta en la PGA del centro. 01/11/17 Programación Didáctica de 2/11

3 Concreción de los objetivos al curso: Contribución a los objetivos de la etapa: El objetivo directamente relacionado con el área de lengua extranjera es: f) Adquirir en, al menos, una lengua extranjera la competencia comunicativa básica que les permita expresar y comprender mensajes sencillos y desenvolverse en situaciones cotidianas. En nuestro centro se ha priorizado para este nivel las siguientes situaciones de comunicación: - Hablar sobre: la edad de las personas, material escolar, juguetes, acciones, animales, miembros de la familia, alimentos, elementos de la naturaleza. - Identificar distintos materiales procedentes de los árboles. - Identificar instrumentos musicales. - Hablar sobre la producción de leche e identificar los productos lácteos. - Descubrir aspectos de las celebraciones familiares en el Reino Unido. - Descubrir el ciclo vital de una planta, e identificar las fases clave. - Explorar la conexión entre la luz, el tiempo meteorológico y las sombras. - Explorar la clase de un colegio británico, una tienda de juguetes, una granja británica, un día de excursión familiar en la playa, una visita al mercado, el campo de Gran Bretaña. - Descubrir cómo se celebra la Navidad y la Pascua en Gran Bretaña. Secuencia y temporalización Unidad de programación: HELLO Los alumnos trabajarán el tema relacionado con los números y los colores, utilizando el vocabulario y las estructuras gramaticales adecuadas. (EDIR) Enseñanza directiva, (MEM) Memorístico, (FORC) Formación de conceptos, (JROL) Juego de roles, (IBAS) Inductivo Básico (GGRU) Gran Grupo, (TIND) Trabajo individual, (GHET) Grupos Heterogéneos Medios audiovisuales, textuales, interactivos, objetos de colores, flashcards. 01/11/17 Programación Didáctica de 3/11

4 la educación a través de los saludos. Periodo de implementación: Del 11/09/2017 0:00:00 al 29/09/2017 0:00:00 Matemáticas Unidad de programación: MY CLASSROOM Los alumnos trabajarán el tema relacionado con el material escolar y los materiales, utilizando el vocabulario y las estructuras gramaticales adecuadas. Observación directa, producciones orales, trabajo en clase. (FORC) Formación de conceptos, (MEM) Memorístico, (JROL) Juego de roles, (EDIR) Enseñanza directiva, (IBAS) Inductivo Básico (GGRU) Gran Grupo, (TIND) Trabajo individual, (GHET) Grupos Heterogéneos Medios audiovisuales, textuales, interactivos, flashcards, objetos de clase, fichas. el orden el aula. 01/11/17 Programación Didáctica de 4/11

5 Periodo de implementación: Del 02/10/2017 0:00:00 al 03/11/2017 0:00:00 Ciencias sociales. Unidad de programación: LET S PLAY WITH THE TOYS Los alumnos trabajarán el tema relacionado con los juguetes y los instrumentos musicales, utilizando el vocabulario y las estructuras gramaticales adecuadas. Observación directa, producciones orales, trabajo en clase. (IBAS) Inductivo Básico, (EDIR) Enseñanza directiva, (MEM) Memorístico, (FORC) Formación de conceptos, (JROL) Juego de roles (GHET) Grupos Heterogéneos, (GGRU) Gran Grupo, (TIND) Trabajo individual Medios audiovisuales, interactivos, textuales, fichas, flashcards. compartir cosas. 01/11/17 Programación Didáctica de 5/11

6 Periodo de implementación: Del 06/11/2017 0:00:00 al 22/12/2017 0:00:00 Música Unidad de programación: OLD MCDONALD HAD A FARM Los alumnos trabajarán el tema relacionado con los animales domésticos y la granja, utilizando el vocabulario y las estructuras gramaticales adecuadas. PLNT01C08, PLNT01C02, PLNT01C06, PLNT01C05, PLNT01C03, PLNT01C04, PLNT01C07, PLNT01C01 (SIEE) Sentido de iniciativa y espíritu emprendedor (CEC) Conciencia y expresiones culturales (CL) Comunicación lingüística (CD) Competencia digital (CSC) Competencias sociales y cívicas (AA) Aprender a aprender (EDIR) Enseñanza directiva, (IBAS) Inductivo Básico, (FORC) Formación de conceptos, (MEM) Memorístico, (JROL) Juego de roles (GGRU) Gran Grupo, (GHET) Grupos Heterogéneos, (TIND) Trabajo individual Medios audiovisuales, interactivos, textuales, fichas, flashcards. cuidar animales. 01/11/17 Programación Didáctica de 6/11

7 Periodo de implementación: Del 08/01/2018 0:00:00 al 23/02/2018 0:00:00 Ciencias naturales. Unidad de programación: I LOVE MY FAMILY Los alumnos trabajarán el tema relacionado con la familia y las celebraciones, utilizando el vocabulario y las estructuras gramaticales adecuadas. PLNT01C02, PLNT01C06, PLNT01C08, PLNT01C04, PLNT01C03, PLNT01C05, PLNT01C07, PLNT01C01 (CL) Comunicación lingüística (CD) Competencia digital (CSC) Competencias sociales y cívicas (AA) Aprender a aprender (SIEE) Sentido de iniciativa y espíritu emprendedor (CEC) Conciencia y expresiones culturales (EDIR) Enseñanza directiva, (FORC) Formación de conceptos, (MEM) Memorístico, (JROL) Juego de roles, (IBAS) Inductivo Básico (TIND) Trabajo individual, (GHET) Grupos Heterogéneos, (GGRU) Gran Grupo Medios audiovisuales, interactivos, textuales, fichas, flashcards, 01/11/17 Programación Didáctica de 7/11

8 ayudar a los demás. Periodo de implementación: Del 26/02/2018 0:00:00 al 16/03/2018 0:00:00 Unidad de programación: I LIKE FOOD Ciencias sociales. Los alumnos trabajarán el tema relacionado con los alimentos y las plantas, utilizando el vocabulario y las estructuras gramaticales adecuadas. PLNT01C02, PLNT01C06, PLNT01C07, PLNT01C05, PLNT01C03, PLNT01C04, PLNT01C08, PLNT01C01 (CL) Comunicación lingüística (CD) Competencia digital (CSC) Competencias sociales y cívicas (AA) Aprender a aprender (CEC) Conciencia y expresiones culturales (SIEE) Sentido de iniciativa y espíritu emprendedor (FORC) Formación de conceptos, (EDIR) Enseñanza directiva, (JROL) Juego de roles, (IBAS) Inductivo Básico (GHET) Grupos Heterogéneos, (TIND) Trabajo individual, (GGRU) Gran Grupo Medios audiovisuales, interactivos, textuales, flashcards, alimentos de plástico. 01/11/17 Programación Didáctica de 8/11

9 recoger la basura y los papeles del suelo. Periodo de implementación: Del 02/04/2018 0:00:00 al 04/05/2018 0:00:00 Ciencias naturales. Unidad de programación: WHAT S THE WEATHER LIKE TODAY? Los alumnos trabajarán el tema relacionado con elementos de la naturaleza y el tiempo atmosférico, utilizando el vocabulario y las estructuras gramaticales adecuadas. PLNT01C03, PLNT01C06, PLNT01C04, PLNT01C01, PLNT01C08, PLNT01C02, PLNT01C07, PLNT01C05 (CL) Comunicación lingüística (CD) Competencia digital (CSC) Competencias sociales y cívicas (AA) Aprender a aprender (SIEE) Sentido de iniciativa y espíritu emprendedor (CEC) Conciencia y expresiones culturales (IBAS) Inductivo Básico, (JROL) Juego de roles, (EDIR) Enseñanza directiva, (FORC) Formación de conceptos, (MEM) Memorístico 01/11/17 Programación Didáctica de 9/11

10 (GHET) Grupos Heterogéneos, (GGRU) Gran Grupo, (TIND) Trabajo individual Medios audiovisuales, interactivos, textuales, flashcards. respetar y cuidar el campo. Periodo de implementación: Del 07/05/2018 0:00:00 al 22/06/2018 0:00:00 Unidad de programación: CHRISTMAS Ciencias naturales. Los alumnos trabajarán el tema relacionado con la celebración de la Navidad y la Pascua, utilizando el vocabulario y las estructuras gramaticales adecuadas. PLNT01C01, PLNT01C04, PLNT01C02, PLNT01C07, PLNT01C03, PLNT01C06, PLNT01C08, PLNT01C05 (CL) Comunicación lingüística (CD) Competencia digital (CSC) Competencias sociales y cívicas (AA) Aprender a aprender (CEC) Conciencia y expresiones culturales (SIEE) Sentido de iniciativa y espíritu emprendedor 01/11/17 Programación Didáctica de 10/11

11 (IBAS) Inductivo Básico, (EDIR) Enseñanza directiva, (FORC) Formación de conceptos, (MEM) Memorístico, (JROL) Juego de roles (GGRU) Gran Grupo, (TIND) Trabajo individual, (GHET) Grupos Heterogéneos Medios audiovisuales, interactivos, textuales, flashcards, fichas. el valor de las celebraciones y el respeto por las celebraciones de otros países. Periodo de implementación: Del 11/12/2017 0:00:00 al 22/12/2017 0:00:00 Religión 01/11/17 Programación Didáctica de 11/11