PROGRAMA OPERATIVO PARA LA PLANEACIÓN DIDÁCTICA (Colegio de Ciencias y Humanidades) Nombre: COLEGIO MADRID A.C. Clave 2011

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1 PROGRAMA OPERATIVO PARA LA PLANEACIÓN DIDÁCTICA (Colegio de Ciencias y Humanidades) DATOS DE LA INSTITUCIÓN Nombre: COLEGIO MADRID A.C. Clave 2011 DATOS DEL PROFESOR Nombre Roman Salas Dictamen 22 Fecha de elaboración Agosto 2013 Fecha de revisión final y firma del Director Técnico Agosto 2013 DATOS DE LA ASIGNATURA Nombre: INGLÉS I (Nivel 18) Clave: 1107 Optativa/obligatoria Obligatoria Ciclo lectivo: Horas por semana: 5 Horas teóricas 5 Horas prácticas Plan de estudios: 96/M03 * Grupo (s): 1181, 1182 Clases por semana: 3 S U OBJETIVOS GENERALES DEL CURSO Entablará una conversación con suficiente vocabulario relacionado a temas de actualidad. Escribirá ensayos persuasivos. Argumentará su opinión en debates y composiciones con información citada. Empleará las diferentes formas de hablar sobre eventos pasados. Diferenciará los verbos, que en la lengua inglesa, anteceden una forma de infinitivo o gerundio. Hablará y dará énfasis a elementos de su discurso. Plan 96 del CCH modificado en PROGRAMA OPERATIVO NIVEL

2 PLANEACIÓN GLOBAL CALENDARIZACIÓN DE UNIDADES Y CÁLCULO DE HORAS, CLASES Y PRÁCTICAS UNIDADES HORAS CLASES TEÓRICAS CLASES PRÁCTICAS TOTAL TEÓRICAS PRÁCTICAS NÚMERO FECHAS NÚMERO HRS. FECHAS Unidad 1. Past Tenses AGO 7 21 Unidad 2.Modal Verbs AGO 22 4 SEP Unidad 3.Essays SEP 5 30 Unidad 4.Conditionals; Phrasal Verbs OCT 2 28 OCT Unidad 5.Cleft Sentences and Emphasis OCT30 29 NOV OBSERVACIONES TOTALES SISTEMA DE EVALUACIÓN ELEMENTOS Factores por evaluar DESCRIPCIÓN Fluidez y uso de vocabulario. Buen uso de la gramática. de lectura. Presentaciones: material, explicación, autenticidad de la información. Comprensión auditiva. Proyectos y tareas. Participación. Periodos de evaluación y unidades por evaluar 6 de Agosto a 18 de Septiembre: unidades 1, 2, y primera parte de 3. 1ro de Octubre a 29 de Noviembre: unidades segunda parte de 3, 4 y 5 Criterios de exención Promedio general de 9 y no exceder el límite de faltas (90%). PROGRAMA OPERATIVO NIVEL

3 Asignación de calificaciones 40% Examen primer bimestre 40% Examen segundo bimestre 10% Exámenes parciales 10% Exámenes parciales 30 % trabajo en clase y tareas 30% trabajo en clase y tareas 20% proyecto 20% proyecto 100% primer bimestre 100% segundo bimestre La calificación total semestral es 50% primer bimestre y 50% segundo bimestre. La calificación total semestral (50%) más la calificación del examen final de primera o segunda vuelta (50%) dan la calificación final semestral. Si es extraordinario es el 100% BIBLIOGRAFÍA BÁSICA Y DE CONSULTA McIntyre, Paul. Reading Explorer 4. HEINLE CENGAGE Learning Murphy, Raymund. English Grammar in Use. Cambridge University Press. A lo largo del curso se utilizan: Libro de texto, ipad, computadoras Videos de diferentes fuentes. imágenes música RECURSOS DIDÁCTICOS PLANEACIÓN DE UNIDAD Unidad/Tema PAST TENSES Número 1 El alumno hablará sobe eventos pasados empleando diferentes tiempos. Aprenderá a hacer entrevistas, formará nuevas palabras. PROGRAMA OPERATIVO NIVEL

4 El alumno adquirirá aprendizajes: Declarativo, y Actitudinal. Conocerá los lineamientos y enfoque generales del curso para el semestre. Identificará ejemplos de los tiempos para hablar de hechos pasados. Declarativo,. Aprenderá a hacer entrevistas y ser entrevistado. Declarativo,. Formará nuevas palabras por medio de sufijos.. Diferenciará presentes y pasados.. Escribirá un cuento Dinámica de integración. Enfoque del curso, lineamientos y objetivos generales del curso. Aplicación de examen diagnóstico Pasado simple, presente perfecto, pasado perfecto, formas de futuro para expresar eventos pasados. Empleo de expresiones útiles en entrevistas. Sufijos Repaso de presentes y pasados Herramientas para hacer una historia. Agosto 7 Agosto 8 Agosto Agosto 15 Agosto 19 Agosto 21 Hará una dinámica, contestará un cuestionario para saber sobre ellos y su perspectiva sobre el presente curso y los anteriores. El maestro dará los lineamientos generales y la forma de evaluación del curso. Identificará ejemplos de los diferentes tiempos y elaborará enunciados propios. Leerá textos de su libro sobre: ciencias, fraternidades. Hará lecturas para identificar tiempos en pasado, en la letra de una canción y ejercicios de comprensión. Dará una presentación en Power Point y ejercicios escritos. Conocerá algunos sufijos comunes y formará palabras con ellos Hará ejercicios de práctica auditiva en los que identificará los tiempos Escribirá una historia en pareja y la leerá a sus compañeros. Recursos didácticos Bibliografía básica y de consulta Sistema de evaluación A lo largo del curso se utilizan: Libro de texto, ipad, computadoras Videos de diferentes fuentes. imágenes, música Kalkstein Helen. All Clear listening and speaking, HEINLE CENGAGE Learning. Murphy, Raymund. English Grammar in Use. Cambridge university press. Examen bimestral 40% Exámenes parciales 10% Trabajo en clase 20% Tareas 10% Proyecto 20% TOTAL 100% PROGRAMA OPERATIVO NIVEL

5 PLANEACIÓN DE UNIDAD Unidad/Tema MODAL VERBS Número 2 El alumno ex presará obligación, permiso, especulación por medio de verbos auxiliares o modales. Aprenderá algunos phrasal verbs ; usará correctamente los verbos: make, do, take. El alumno adquirirá aprendizajes: Declarativo Aprenderá el uso adecuado de los verbos modales o auxiliares en enunciados. Repaso de sustantivos compuestos. Verbos Modales o Auxiliares Agosto 22 Agosto 26 Hará una lectura de comprensión y ejercicio escrito con sustantivos compuestos. Realizará ejercicios de reconocimiento y escritos de su texto con verbos modales. Declarativo, procedimental y actitudinal. Identificará phrasal verbs comunes. Declarativo y procedimental. Ensayo de Opinión Vocabulario: Phrasal Verbs Identificará el uso diferenciado de varios verbos modales. Ensayo de opinión. Agosto 28 Agosto 29 Hará un diálogo empleando phrasal verbs y hará un cuento. Identificará nuevo vocabulario y verbos en lecturas. Distinguirá los principales elementos de un ensayo de opinión. Completará un bosquejo de ensayo. Actitudinal. Proyecto para presentar en octubre. Elaboración de una presentación tipo sketch. Septiembre 2 4 Planeará y organizará la presentación. Repartirá el trabajo y asignará tareas específicas entre los alumnos. Presentación de avances y ensayo. Recursos didácticos Bibliografía básica y de consulta Sistema de evaluación Libro de texto Videos de diferentes temas. Recursos en CD Rom de su libro Revisión de obras de teatro breves. Periódicos y / o revistas música Kalkstein Helen. All Clear listening and speaking, HEINLE CENGAGE Learning. Murphy, Raymund. English Grammar in Use. Ed. Cambridge university press. Examen bimestral 40% Exámenes parciales 10% Trabajo en clase 20% Tareas 10% Proyecto 20% TOTAL 100% PROGRAMA OPERATIVO NIVEL

6 PLANEACIÓN DE UNIDAD Unidad/Tema ESSAYS Número 3 Desarrollar las habilidades de comprensión y expresar opiniones, lectura, phrasal verbs, pensamiento crítico, así como el uso del diccionario; Escritura: reseña de película. El alumno adquirirá aprendizajes: Declarativo y procedimental Se relacionará con sus compañeros a fin de obtener información de cada uno. Practicará las características de la lectura de ojeada, selectiva, y de búsqueda para utilizarlas de manera estratégica. Describiendo procesos mentales Repaso de Phrasal verbs Understanding Asperger s syndrome Trabajo de memoria y lenguaje 5 sep 9 sep 11, 12 sep Hará una lectura, reflexión y analizará documentos. Dará su aportación. Participará en juegos de equipos de 4. Usará texto y computadora Desarrollará estrategias de lectura haciendo una entrevista Declarativo y procedimental Adquirirá más vocabulario utilizando prefijos y sufijos Obtendrá información precisa de un texto para realizar actividades académicas. The curious Incident of the Dog in the Night time Trabajo de memoria y lenguaje. Repaso sobre formación de palabras (prefijos) Escribir una reseña detallada sobre películas. 18, 19 sep 23, 25 sep 26, 30 sep Usará texto como modelo Usará adecuadamente el diccionario Elaborará un ensayo Recursos didácticos Bibliografía básica y de consulta Sistema de evaluación A lo largo del curso se utilizan: Videos y TV DVD Esquemas Juegos Kalkstein Helen. All Clear listening and speaking, HEINLE CENGAGE Learning. Murphy, Raymund. English Grammar in Use. Cambridge University Press. Examen bimestral 40% Exámenes parciales 10% Trabajo en clase 20% Tareas 10% PROGRAMA OPERATIVO NIVEL

7 Lecturas Ejercicios Complementarios Sitios Web Biblioteca y Audiovisual Proyecto 20% TOTAL 100% PLANEACIÓN DE UNIDAD Unidad/Tema CONDITIONALS; PHRASAL VERBS Número 4 Desarrollar las habilidades de expresar opiniones, investigación y exposiciones, lectura, condicionales, pensamiento crítico, así como el uso del diccionario; Escritura: a favor y en contra El alumno adquirirá aprendizajes: Declarativo y Practicará el uso del diccionario y sus partes como herramienta para aprender más vocabulario Leerá un texto y diferenciará entre hechos y opiniones. Declarativo y procedimental Ampliará su vocabulario con el uso de condicionales y actitudinal Escuchará y hablará sobre un tema investigado respetando el turno al hablar y las ideas de los demás. Producirá un ensayo estando a favor y encontrará de un tema Procedimientos científicos e investigación The science of aging Conditionals and mixed conditionals Hablando sobre estadísticas For and against essays 2, 3, 7 oct 9, 10, 14 oct 16, 17,21oct 23, 24, 28 oct Realizará actividades interactivas de comprensión y vocabulario Uso de texto como modelo Usará computadora, así como material auténtico. Investigará y debatirá sobre el tema la información estadística Escuchará un CD y expresará sus argumentos a favor o en contra PROGRAMA OPERATIVO NIVEL

8 Recursos didácticos Bibliografía básica y de consulta Sistema de evaluación Libro de texto Videos de diferentes temas descargados en Youtube imágenes música Kalkstein Helen. All Clear listening and speaking, Ed. HEINLE CENGAGE Learning. Murphy, Raymund. English Grammar in Use. Ed. Cambridge University Press. Examen bimestral %40 Exámenes parciales %10 Trabajo en clase %30 Tareas %20 100% PLANEACIÓN DE UNIDAD Unidad/Tema CLEFT SENTENCES Número 5 El alumno será capaz de agregar énfasis a las ideas que desea expresar. Conocerá diferentes formas de reportar estructuras. Identificará el registro formal en cartas que expresan quejas. El alumno adquirirá aprendizajes: Declarativo y Actitudinal. Practicará cleft sentences. Declarativo y Actitudinal. Desarrollará la habilidad para redactar cartas o correos electrónicos. Repaso de cláusulas. Conectores. Uso de expresiones útiles en cartas o correos electrónicos para expresar una queja. 30, 31 oct, 4 Nov 6, 7, nov Leerá referente a las reglas y normas sociales en lugares específicos. Expresará sus sentimientos y opiniones al respecto. Generará escritos donde expresará descontento a partir de situaciones reales o cotidianas. Declarativo y Actitudinal. Expresará énfasis. Declarativo. Conocerá frases preposicionales. Uso de estructuras para enfatizar ideas. Vocabulario: Uso de prepositional phrases de consecuencia. 11, 13 nov 14, 16 nov Por medio de segmentos de videos controversiales, expresará su opinión haciendo énfasis en ideas importantes. Escuchará una pista con respecto a fumadores en lugares públicos. Expresará PROGRAMA OPERATIVO NIVEL

9 ideas que tienen buenos o malos resultados como consecuencia. 16, 19 nov Repasará aprendizajes del curso Recursos didácticos Bibliografía básica y de consulta Sistema de evaluación Libro de texto Videos de diferentes temas. Recursos en CD Rom de su libro Revisión de obras de teatro breves. Periódicos y / o revistas Kalkstein Helen. All Clear listening and speaking, HEINLE CENGAGE Learning. Murphy, Raymund. English Grammar in Use. Ed. Cambridge University Press. Examen bimestral %40 Exámenes parciales %10 Trabajo en clase %30 Tareas %20 100% PROGRAMA OPERATIVO NIVEL